【必備】小班教案范文匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)，豐富詞匯：拉、拔、幫。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)：
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？
2。、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的.？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過(guò)程。
四、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開(kāi)家人身邊。
2、通過(guò)故事知道獨(dú)行的'危險(xiǎn)。
3、進(jìn)一步了解小燕子。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。
2、小燕子圖片、兒歌。
教學(xué)過(guò)程
一、出小燕子圖片，說(shuō)一說(shuō)。
1、小燕子的顏色。
2、小燕子的生活習(xí)慣。
3、多多了解小燕子。
二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。
1、講解故事。
2、提問(wèn)：
小燕子怎么不守紀(jì)律了?
小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?
小燕子之后回燕群了嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)，故事讓我們明白了什么。
三、唱《小燕子》兒歌。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑囵B(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔3只、食物（魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。
二、觀察梳理活動(dòng)：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫(huà)小結(jié)；
師：我們給小兔畫(huà)張像吧！
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧！
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話(huà)可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線(xiàn)。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話(huà)、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的`終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
我們小班開(kāi)展了“轱轆轱轆”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、操作汽車(chē)，感知輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)與作用�；顒�(dòng)前請(qǐng)孩子從家里帶來(lái)自己喜愛(ài)的汽車(chē)，與老師、同伴一起玩。其中的美術(shù)活動(dòng)“車(chē)輪滾畫(huà)”,是讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà)，觀察色彩、花紋和路線(xiàn)等變化，通過(guò)想象，組合創(chuàng)造出新形象，新主題的圖畫(huà)，并使他們體驗(yàn)到用輪子作畫(huà)的樂(lè)趣和新奇。孩子的想象力往往不受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想，隨意“張冠李戴”也不覺(jué)得怪異，但是由于受幼兒繪畫(huà)技能的限制，幼兒的想象與創(chuàng)作是脫離的，所以本次“車(chē)輪滾畫(huà)”活動(dòng)是在幼兒的想象基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，“車(chē)輪滾畫(huà)”從幼兒的興趣出發(fā)，選材具有游戲性，進(jìn)行情景講述，這樣既符合了幼兒游戲的天性，又激發(fā)了幼兒的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車(chē)輪花紋的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：區(qū)分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。
2、圖片山、馬路，幼兒用紙數(shù)張，每組濃度適中的顏料（紅、藍(lán)、綠）容器內(nèi)放海綿以免流淌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、孩子們，今天我們班來(lái)了很多老師，我們來(lái)向老師們問(wèn)聲好吧！這里還來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（出示小汽車(chē)）噢！原來(lái)是小汽車(chē)�！按蠹液茫∥沂切∑�(chē)。”我們也和他打個(gè)招呼吧�。ㄐ∑�(chē)你好！）
2、小汽車(chē)最喜歡旅行了，他去過(guò)高山，去過(guò)海邊，去過(guò)沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
二、出示范畫(huà)，講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。
1、出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里？小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。
2、出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上，他也留下了腳印，他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。
3、老師想把小汽車(chē)留在山上的、馬路上的腳印都畫(huà)下來(lái)。你們看，老師是怎么畫(huà)的。
三、教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。
1、輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi)，讓輪子滾上顏料，然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。
2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個(gè)大花壇，我們開(kāi)過(guò)去的時(shí)候要繞過(guò)它，開(kāi)一條曲線(xiàn)，別撞上了。
3、我們開(kāi)車(chē)的'時(shí)候要注意安全，不能撞到別人的車(chē)，看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候你可以讓一讓。
4、小汽車(chē)的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫(huà)，我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友你們想不想也畫(huà)一幅車(chē)輪滾畫(huà)？那就用你們的小汽車(chē)在紙上試一試吧，在畫(huà)的時(shí)候想一想你的汽車(chē)開(kāi)到了哪些地方，應(yīng)該開(kāi)什么線(xiàn)？
2、教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
五、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己畫(huà)面內(nèi)容。
2、你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方？（幼兒自由回答）懊！你開(kāi)出了一條彎彎曲曲的線(xiàn)和筆直的直線(xiàn)。
3、做游戲開(kāi)火車(chē)去參觀幼兒的作品，與同伴一起欣賞交流。
設(shè)計(jì)意圖：
導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
給幼兒想象的媒介物，有實(shí)際的景物，便于幼兒對(duì)小汽車(chē)開(kāi)到什么地方的理解。
教師講解示范，告訴幼兒作畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)。
提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒的爭(zhēng)搶作畫(huà)空間。
讓幼兒體驗(yàn)到用輪子作畫(huà)的樂(lè)趣和新奇。
讓幼兒在寬松的愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)摘水果的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景；蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤(pán)、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）
教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
——教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)��？樹(shù)上有多少蘋(píng)果��？
——幼兒：很多、四個(gè)。。。。
——（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
——教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
——幼兒：一個(gè)蘋(píng)果。
——教師小結(jié)：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果�，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
——幼兒：有許多的蘋(píng)果。
——教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里，籃里就有許多蘋(píng)果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
——教師過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
——出示摸箱，幼兒摸一摸。
——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
——幼兒：許多的香蕉。
——教師：香蕉是什么樣的呀？
——幼兒：彎彎的、黃顏色的'、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。
——教師分香蕉。
——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
——幼兒：我手里有一根香蕉。
——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
——師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。
——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
——幼兒：一根。
——教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結(jié)束部分
——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
活動(dòng)反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：感受開(kāi)心、快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.小動(dòng)物頭飾(從素材包中打印出頭飾圖，制作紙質(zhì)教具）
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的表情和動(dòng)作。
--師：圖中都有什么小動(dòng)物？它們開(kāi)心嗎？你是怎么看出來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒自由猜想小動(dòng)物為什么這么開(kāi)心？
--看到他們笑，你們會(huì)跟著笑嗎？讓幼兒知道，原來(lái)笑是可以感染的。
2.引導(dǎo)幼兒觀看各場(chǎng)景圖片。
--說(shuō)一說(shuō)圖上小動(dòng)物在做什么？它們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3.集體談話(huà)，分享快樂(lè)--你在什么時(shí)候會(huì)笑？笑得動(dòng)作和表情是什么樣的'？引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
4.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》
--教師播放課件中《笑一笑》兒歌音頻。
5.玩游戲，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
--請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，教師播放《笑一笑》兒歌音頻，對(duì)應(yīng)兒歌內(nèi)容，戴上該動(dòng)物頭飾的幼兒自由的表現(xiàn)開(kāi)心的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1.日�；顒�(dòng)--學(xué)習(xí)歌曲《笑一個(gè)吧》。
2.家園共育--鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享自己在幼兒園發(fā)生快樂(lè)的事情。
附【兒歌】
笑一笑小朋友，笑一笑，你看小貓也在笑，你看小狗也在笑，你看小豬也在笑，你看小猴也在笑，你笑我笑大家笑，哈哈哈……
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