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    2. 小班社會(huì)教案

      時(shí)間:2024-08-27 06:29:45 教案 投訴 投稿

      關(guān)于小班社會(huì)教案合集七篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      關(guān)于小班社會(huì)教案合集七篇

      小班社會(huì)教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的,盡量不妨礙別人。

        2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、排練情景故事;

        2、畫紙、油畫棒每人一份。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

        難點(diǎn):情景表演。

        四、活動(dòng)過程:

        1、觀看故事第一段

        ——這是誰的家?(紅紅的.家)今天我?guī)砹恕拜p輕”的故事。

        ——幼兒觀看故事。

        ——家里都有誰?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

        ——紅紅和媽媽都起床了,爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

        2、觀看第二段

        ——幼兒觀看第二段,教師加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡覺,媽媽就輕輕起床了,她輕輕穿衣,輕輕地穿鞋,輕輕地跑過去叫醒紅紅。

        ——爸爸為什么還在睡覺?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

        ——小結(jié):原來紅紅和媽媽輕輕地做事,是為了不影響爸爸睡覺。

        3、欣賞歌曲(《小貓,你別吵》改編),參與表演

        ——我這里有一首好聽的歌曲,一起來聽聽。

        ——幼兒欣賞歌曲。

        ——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸,現(xiàn)在,我來做媽媽,你們做紅紅。

        ——師幼邊唱歌曲邊表演。

        4、通過討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。

        ——我們生活中有許多場合做事要輕輕地,不影響別人,那么你知道作哪些事要輕輕的?

        ——幼兒自由交流。

        ——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見。

        5、拓展討論

        ——你們說了許多做事要輕輕的,那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢?

        ——幼兒討論后,各自講述自己的想法。

        ——對了,做事要看場合,有時(shí)要輕輕的,那么怎樣讓別人知道呢?

        6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

        ——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?

        ——幼兒交流自己的想法。

        ——現(xiàn)在請你們在畫紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

        ——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

      小班社會(huì)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式

        讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識(shí),及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在

        情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)

        整合,促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

        2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

        3、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)與人分享的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂;多功能活動(dòng)室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè);耳朵、問號(hào)圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè);蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

        活動(dòng)過程:

        一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲:

        1、聽音樂,做動(dòng)作。

        2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導(dǎo)幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

        3、根據(jù)老師的.口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)。

        1)出示問號(hào)圖片,讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說了什么。

        2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

        3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

        4)小朋友快快地躲到桌子后面。

        二、學(xué)習(xí)新技能:按指示做

        1、 老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

        2、 幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。

        3、 提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

        命令一:小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。

        命令二:小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。

        4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

        三、 制作禮物:

        1、 今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

        2、 幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

        3、 幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

        四、按老師的指示送禮物:

        幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

      小班社會(huì)教案 篇3

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)正確使用筷子。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

        三、活動(dòng)過程:

        1.謎語,引出活動(dòng)內(nèi)容。

        謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。

        2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

        (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。

        (2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。

        教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習(xí)夾物。

        3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。

        游戲一:撥木珠

        玩法:每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后,(教案:)請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的`幼兒為勝。

       。菏褂每曜訆A取軟的東西時(shí),手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,(教案:)無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。

        游戲二:看誰夾得快又準(zhǔn)

        玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

       。赫堄變赫f說,夾不同的東西時(shí),感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。

        4.延伸活動(dòng):

        (1)請家長配合,鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。

        (2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。

      小班社會(huì)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)公共汽車的主要部分,知道公共汽車的作用。

        2、教育幼兒遵守秩序,注意安全。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、有關(guān)公共汽車工作情形的錄像片段。

        片段(一):公共汽車在馬路上行駛接送乘客,乘客在車站有秩序地上下車。

        片段(二):有些人在上下車時(shí)擁擠,乘車時(shí)頭和手伸出窗戶等不好行為。

        2、日常生活中,幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程

        一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,了解公共汽車的主要作用。

        1、觀看錄像片段(一),了解公共汽車的主要部分和名稱。

        提問:這是什么?你在哪里見過嗎?它有幾個(gè)部分?

        2、引導(dǎo)幼兒講述公共汽車的作用和類型。

       。1)提問:公共汽車有什么用?在什么地方可以乘坐公共汽車?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述)小結(jié):公共汽車能接送乘客,又快又方便,人們可以在車站乘到公共汽車。

       。2)你還見過什么樣的公共汽車,它們各有什么優(yōu)點(diǎn)?(雙層公共汽車、小公共汽車、無人售票車)小結(jié):現(xiàn)在有了各種各樣的`公共汽車,如雙層公共汽車,它載客很多;小公共汽車,它很靈活,隨叫隨停;無人售票車,只需一個(gè)人在車上工作。以后人們還會(huì)制造出更多更方便的公共汽車。

        二、觀看錄像片段(二)使幼兒了解乘車規(guī)則,并進(jìn)行安全教育。

        提問:他們在干什么?這樣做對嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣?小結(jié):我們應(yīng)遵守秩序,乘車時(shí)要排隊(duì),買票先下車后上車,乘車時(shí)頭和手不能伸出窗戶,要注意安全。

        三、討論:如果沒有公共汽車將會(huì)怎樣?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒積極思考,大膽講述)小結(jié):公共汽車是很重要的交通工具,人們的生活離不開它。

        四、延伸活動(dòng):角色游戲《乘車》,通過游戲使幼兒進(jìn)一步了解公共汽車,熟悉乘車規(guī)則。教育幼兒遵守秩序,注意安全。

      小班社會(huì)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中讓幼兒探索,學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,解決問題,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

        2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

        3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

        2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

        三、預(yù)設(shè)過程:

        (一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

        1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

        2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

        (二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

        1、出示禮盒,摸禮物。

       、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

       、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

        2、說說禮物,嘗禮物。

        ①通過提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

       、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

        3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。

       、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

        ②通過比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

        教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

        (三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

        1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動(dòng)物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

        2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

        教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

        (四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動(dòng)自然結(jié)束。

        個(gè)案觀察:

        在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都進(jìn)入了活動(dòng)氛圍里,在環(huán)境的支持下,幼兒在情境中學(xué)習(xí),他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時(shí),凱豪小朋友急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品,被屈毅建看見了,立刻對凱豪說:“不準(zhǔn)拿,那是我的禮物!”凱豪沒有反應(yīng),他再次發(fā)動(dòng)“襲擊”,搶先一步,過去把凱豪一推。這時(shí),毅建對凱豪嚷道:“不準(zhǔn)拿我的薯片!我要生氣了!”凱豪還是不說話,他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞;菝鳘q豫了一會(huì)兒,接受了凱豪的“邀請”。于是,凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼”被搶去,氣憤地拽過惠明的胳膊,閉著眼睛就要咬。這時(shí)我恰巧過來,看到這一情景,便阻止道:“毅建,你在干什么?”毅建聽見后就松開惠明,低下了頭;顒(dòng)結(jié)束后,我就這個(gè),教育毅建:“你為什么會(huì)去推人家!”幾秒鐘的沉默后,老師接著說:“你又怎么能咬人呢?”此時(shí)惠明一言不發(fā)。我又問:“你們說說,到底是怎么回事?”惠明和毅建都低著頭,一聲不吭。過了一會(huì)兒,我對毅建說:“你想想,如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊!你想想,要是你被別的'小朋友咬成這樣,你爸爸媽媽是不是很心疼啊?”毅建低著頭說:“是!崩蠋熣f:“這就對了?鞂菝髡f‘對不起’。” 毅建絞著手,不說話。老師又要求說:“快向惠明道歉,說‘對不起’!” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說:“對不起!被菝骰卮鹫f:“沒關(guān)系!蔽铱吹阶约旱囊蟊粓(zhí)行了,就溫和地對毅建說:“以后再也不能推人家,更不能咬人了,聽見了嗎?”毅建點(diǎn)點(diǎn)頭。“好了,去玩吧!” 在這個(gè)案例中,我及時(shí)有效地阻止了幼兒的打架咬人行為,而且都是通過提問介入的,我調(diào)解時(shí)的問話是指向攻擊幼兒,方法是通過移情,使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的,然后讓他通過道歉來彌補(bǔ)過錯(cuò),取得對方的諒解。事情到此為止,沒有再深入下去。我關(guān)注的是教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念,攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評,認(rèn)識(shí)到自己不被同伴接受時(shí),就會(huì)反思、調(diào)整自己的行為,與同伴建立良好的合作關(guān)系。如果我們在調(diào)解過程中注意教給幼兒運(yùn)用合適的方式與他人交流,指導(dǎo)幼兒面對沖突時(shí)用正確合理的方法加以解決,幼兒一旦面臨類似情況就會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行處理,否則便有可能重蹈覆轍,也無法獲得相應(yīng)的解決問題的經(jīng)驗(yàn)和技能。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于生活。在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):

        一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。

        興趣是最好的老師。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的,有什么樣的需求就會(huì)對什么樣的對象發(fā)生興趣。在《狗寶寶的生日》這個(gè)活動(dòng)中,一開始展示的一個(gè)狗寶寶的玩具,就激發(fā)了幼兒的興趣,活躍了幼兒的思維,引起了幼兒的猜想和爭論。當(dāng)我說明問題后,這樣的情境設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說的欲望、說的興致。

        二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

        幼兒對世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。幼兒在過生日活動(dòng)中,直接產(chǎn)生了怎樣過的想法,并利用自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)有趣地過完生日。當(dāng)我播放多媒體音樂歌曲時(shí),幼兒都不約而同地大聲唱起來,這種近乎真實(shí)又極具童趣的場面,不僅又一次吸引了孩子們的注意力,而且在活動(dòng)中讓幼兒探索,打開幾種食品包裝,幼兒都能積極動(dòng)腦,這樣,提高了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,讓孩子體驗(yàn)了成功的喜悅。

        三、幼兒的學(xué)習(xí)與生活融入一體。

        陶行知先生說過:“生活即課程”。在環(huán)境的支持下,引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí),他們樂此不疲。當(dāng)生日活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們還沉浸在過生日的喜悅之中,幼兒在自己的幼兒園甚至班中,真實(shí)地體會(huì)到了大家庭的快樂,使幼兒的學(xué)習(xí)真正地融入生活之中。

      小班社會(huì)教案 篇6

        活動(dòng)名稱:社會(huì):孔融讓梨

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。

        2、通過故事欣賞與實(shí)踐,增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。

        3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:教本

        活動(dòng)過程:

        一、提出問題,引起興趣:有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應(yīng)該怎么分?

        二、引出故事題目并進(jìn)行解釋,講一遍故事。

        三、啟發(fā)提問:

        1、故事題目是什么?講了一件什么事?

        2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的?

        3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

        四、指導(dǎo)幼兒觀察教本,在聽一遍故事,。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學(xué)習(xí)其中對話。

        五、引導(dǎo)幼兒思考、討論:孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應(yīng)該怎樣謙讓。

        討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時(shí)候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

        設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的',如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。

      小班社會(huì)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

       、斌w驗(yàn)與同伴分享的快樂。

       、捕弥挥袑W(xué)會(huì)與人分享,才會(huì)有更多的好朋友。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:一列食品拼搭的小火車,一袋大禮包

        活動(dòng)過程

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        小朋友,你們見過火車嗎?今天我們教室里也來了一輛火車,你們看看和平時(shí)見過的有什么不一樣?(都是吃的東西)對了,這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味?誰來聞一聞,它們香不香?請一幼兒來聞一聞。恩!真香啊!你們想不想吃?

        二、第一次嘗試分享。

       。ㄒ恢炼變喝∈称罚

        你有沒有吃到好東西?(吃到了)你開心嗎?那他們有沒有吃到好吃的?(沒吃到)對,你們來說一說沒有吃到好東西,心里會(huì)怎樣?(不開心)你愿意分給他們一點(diǎn)嗎?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃)

        再請幾個(gè)小朋友來取好吃的,拿到好吃的想想現(xiàn)在該怎樣做了呢?能不能一個(gè)人把好東西都吃了呢?有了好東西,要你吃我吃,大家一起吃,分享真快樂!大家一起吃心里覺得怎么樣?(大家吃,真開心)幼兒再次去吃好吃的。

        三、第二次學(xué)習(xí)分享。

        師:呀,你們看,這里有一個(gè)大禮包,是我們每個(gè)小朋友從家里帶來的各種各樣好吃的東西,你們猜猜會(huì)有什么?

       、 誰來摸摸看?原來有一袋糖,你們想吃嗎?可只有一袋糖怎么吃呢?(學(xué)習(xí)分享)大家一起吃心里怎么樣?(快樂)剛才,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友沒有吃到糖,他的`心里會(huì)怎樣?是沒有分到快樂,那老師和他一起分享。師發(fā)給他一顆糖,F(xiàn)在,他的心理是怎樣的?(真快樂)

       、 老師也來摸摸,看里面有什么?(一只大蘋果)誰想吃這個(gè)蘋果?只有一個(gè)蘋果大家都想吃怎么辦?(切開)為什么要切開呢?(切開了才能分著吃)

        四、第三次主動(dòng)分享。

       、 口袋里還有好多好吃的,你們想不想再嘗一嘗?如果其他小朋友沒有拿到怎么辦?(與同伴、老師分享)如果你拿了餅干,該怎么辦?拿到了糖果又該怎么辦呢?讓幼兒說說。

        ⒉ 請小朋友再來說一說,在平時(shí)的生活中,你還有什么好東西,會(huì)跟你的朋友一起來分享的。

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