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    2. 漢語(yǔ)拼音教案

      時(shí)間:2024-09-09 16:47:38 教案 投訴 投稿

      【精品】漢語(yǔ)拼音教案模板匯總5篇

        作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      【精品】漢語(yǔ)拼音教案模板匯總5篇

      漢語(yǔ)拼音教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě),讀準(zhǔn)它們的四聲。

        2.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的'不同。

        3.在教師的幫助下試著自己拼讀音節(jié),感受拼讀的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        讀準(zhǔn)和ɑn、ɑnɡ相應(yīng)的音節(jié)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        拼音示教板,拼音卡片。

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)(7)

        1.抽讀的聲母、韻母卡片。

        2.辨音練習(xí):找出哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié)。

        二、拼讀練習(xí)(28)

        1.兩拼音節(jié)。

        (1)出示音節(jié)。(板書(shū))

        bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

        ɑnɑnɡ

        (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        (3)抽讀,小老師教讀,齊讀,分組讀。

        2.三拼音。

       。1)出示三拼音節(jié)。(板書(shū))

        ddiɑndduɑn

        ttiɑnttuɑn

        i-ɑnu-ɑn

        nniɑnnnuɑn

        lliɑnlluɑn

        jjuɑnjjiɑnɡ

        qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

        xxuɑnxxiɑnɡ

        zhzhuɑnɡ

        chu-ɑnɡchuɑnɡ

        shshuɑnɡ

        (2)以dian為例演示兩拼音節(jié)變成三拼音節(jié)的過(guò)程。

        (3)學(xué)生教讀、領(lǐng)讀。

        (4)進(jìn)行比賽,分組讀。

        3.拼讀帶調(diào)音節(jié)。

        qiánmiàn,lántiān,piāoyánɡ,yuǎnfānɡ

        三、布置作業(yè)(5)

        抄寫(xiě)音節(jié)。

        教后感

      漢語(yǔ)拼音教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1 .學(xué)會(huì)聲母 j q x ,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

        2 .能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié),并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1 . j q x 的正確發(fā)音。

        2 . j q x 與單韻母的拼讀。

        養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):繼培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和正確的`寫(xiě)字姿勢(shì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、拼音卡片。

        教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        開(kāi)火車(chē)讀: b p d g i

        二、看情境圖,學(xué)語(yǔ)境歌,引出新授內(nèi)容

        1 .看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候,什么地方?誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么?

        2 .小結(jié)圖意,出示相關(guān)音節(jié)。

        3 .學(xué)語(yǔ)境歌星期天,洗衣裳,洗衣機(jī),嗡嗡響,媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

        4 .談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機(jī)的 " 洗 " 和 " 機(jī) " 有關(guān)。

        三、教學(xué)聲母 j q x 的讀音

        1 .(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來(lái)嗎?板書(shū): j q x

        2 .你知道哪個(gè)娃娃的名字?指名讀。

        3 .相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。

        4 .開(kāi)火車(chē)讀,正音。

        四、教學(xué)聲母 j q x 的字形及寫(xiě)法

        1 .你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃?

        2 .引導(dǎo)編順口溜:

        j : i 字加彎 j j j .

        q 與 p 比較: q 與 p 正好相反,用順口溜區(qū)別:像個(gè) 9 字 qqq, 反寫(xiě) p 字 qqq .

        q 與 d 比較:兩個(gè)字母都是左半圓,但位置不同,用順口溜區(qū)別:左上半圓 qqq ,左下半圓 ddd . q 與 g 比較: q 下面沒(méi)有彎, g 下面有個(gè)彎,用順口溜區(qū)別: g 下無(wú)尾 qqq .

        x :一個(gè)大叉 xxx .

        3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

       。 1 )三個(gè)拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!

       。 2 )復(fù)習(xí)兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。

        ( 3 )說(shuō)說(shuō) j q x 分別住在四線三格的哪幾層。

        ( 4 )指導(dǎo):

        j :它是最高的一個(gè)娃娃,一個(gè)人住了三層樓?垂P順圖, j 有幾筆?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?

        q :由幾筆構(gòu)成?先寫(xiě)什么?

        x :注意筆順,先右斜,后左斜。

       。 5 )教師范寫(xiě)。

       。 6 )學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo)。

        五、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1 .跟著錄音磁帶復(fù)習(xí) jqx .

        2 .抄寫(xiě) j q x .

        板書(shū)設(shè)計(jì): 6 、 j q x

      漢語(yǔ)拼音教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音ai ei ui

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音9。

        2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)誦讀兒歌。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):ai ei ui的發(fā)音,認(rèn)字,聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。

        難點(diǎn):ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

        課時(shí)安排:3課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)(總第33課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

        1、導(dǎo)入 :小朋友們,在第一二課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母娃娃,大家還記得嗎?來(lái),跟他們打個(gè)招呼。(開(kāi)火車(chē)卡片抽讀單韻母。)

        2、講述:這6個(gè)單韻母娃娃的作用可大了,了今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)由它們組成的新韻母,叫復(fù)韻母。

        二、圖文結(jié)合,自主學(xué)習(xí)

        1、出示圖畫(huà):大家看,圖上畫(huà)著什么?

        2、同學(xué)們,站起來(lái)和你們的同桌比一比,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。

        3、對(duì),ai就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,由a與i組成。

        4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai:a—i—ai.(先張大嘴發(fā)a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a讀得重, i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。)

        5、范讀,同桌對(duì)讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀音。

        6、啟發(fā)學(xué)生:怎樣才能記住ai?

        7、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀ai的.四聲。

        8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法,觀察圖——教發(fā)音——多種形式的讀——記形——練習(xí)四聲,教學(xué)ei ui.

        9、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點(diǎn)。

        第二課時(shí)(總第34課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,指導(dǎo)拼讀。

        1、出示卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

        2、誰(shuí)能讀出不同來(lái),小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音9》。(比賽認(rèn)讀ai ei ui的四聲)

        3、非常正確!看,老師給ai找了個(gè)朋友b—ái—bái,聲母是誰(shuí)?韻母呢?

        4、對(duì)呀,ai可喜歡小朋友幫找新朋友了,快來(lái)幫幫它。請(qǐng)學(xué)生讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié),指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。

        5、指導(dǎo)學(xué)生用同上的方法學(xué)習(xí)ei ui與聲母的相拼,小組合作拼讀,小組長(zhǎng)指,成員拼讀。評(píng)選“最佳合作小組”。其他小組評(píng)議。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,讀準(zhǔn)音調(diào)

        1、做開(kāi)門(mén)動(dòng)作,問(wèn):老師在做什么?ki mén

        2、放學(xué)了,我們要做什么?huí ji

        3、指導(dǎo)并朗讀以上三組詞。(自由讀,抽讀,同桌互讀,齊讀。)

        4、指導(dǎo)抄寫(xiě)音節(jié),提示聲母和韻母挨近些,標(biāo)好聲調(diào)。

        第三課時(shí)(總第35課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,拼讀音節(jié).

        比賽拼讀音節(jié).

        二、合作識(shí)字,朗讀短文.

        1、剛才的學(xué)習(xí)中,小朋友們表現(xiàn)得非常好,我是獎(jiǎng)勵(lì)大家,講個(gè)故事聽(tīng),好不好?(聽(tīng)教師講故事,森林里的選美比賽)

        2、在大森林里,住著一只小白兔,誰(shuí)來(lái)告訴老師,這只兔子是什么顏色的?

        3、對(duì),白——bái,就是我們剛交的朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

        4、“小白兔,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴小小的,三瓣小嘴一動(dòng)一動(dòng)的,好像它在笑呢”,大家仔細(xì)看一看,兒歌中還有哪些和“白”字一樣紅色的音節(jié),自己讀一讀。

        5、比一比,誰(shuí)拼讀得好。

        6、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌?

        7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字娃娃“白、皮、子、在”。

        8、提問(wèn):你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?

        9、我們書(shū)上還有一幅圖呢,快去看看吧。

        10、還給這幅圖配了一句話,誰(shuí)來(lái)試著讀。

        11、請(qǐng)小朋友們自由地練讀。檢查讀句情況。(抽讀、齊讀)

        12、提問(wèn):還有三個(gè)調(diào)皮的娃娃躲起來(lái)了,“你、他、水”誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?

        (指認(rèn)、教認(rèn))

      漢語(yǔ)拼音教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并正確書(shū)寫(xiě)。

        2、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法,能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        讀準(zhǔn)bpmf的音,并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。

        課時(shí):二課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        掛圖、卡片、四線格、多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)(9)

        一、導(dǎo)入新課

        師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)?

        生:——

        師:?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好,從今天開(kāi)始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。(出示教學(xué)掛圖)

        二、講授新課。

        1、利用情境圖引出字母。

        師:爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么?

        生:看大佛

        師:對(duì),這就是“大佛”的f。(師相機(jī)出示f,指著圖上的山坡部位。)

        他們看大佛,要先爬一段什么呢?

        生:山坡

        師:對(duì),這就是“山坡”的p(相機(jī)出示卡片)這個(gè)小朋友看到大佛很好奇,就想

        生:用手去摸。

        師:對(duì),這就是“用手去摸”的m。(相機(jī)出示卡片)

        利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。

        2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。

        水上沖浪bbb小猴推車(chē)ppp

        兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff

        三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

        1、出示四線格中的聲母,觀察它們的位置。

        2、老師示范,學(xué)生書(shū)空。

        3、描紅。

        四、作業(yè)設(shè)計(jì):寫(xiě)今天學(xué)過(guò)的聲母,

        五、板書(shū)設(shè)計(jì):bpmf

        第二課時(shí)(10)

        一、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字母,并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌

        aoeīuübpmf

        二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。

        沒(méi)有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

        1、出示小猴圖,看看兩只小候在干什么?

        師:一個(gè)猴子推著b,一個(gè)猴子推著a,b和a碰在一起會(huì)怎樣呢?

        生;——

        師:讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的.音節(jié)。

        (師范讀ba___bab輕短a響亮)

        學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a

        2、用同樣的方法練習(xí)朗讀

        自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)賽讀

        3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

        師:ba_ba有什么不同?有聲調(diào)該怎么辦?

       。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。)

        三、練習(xí)鞏固

        1、找朋友讀一讀:

        1)發(fā)下聲母韻母的卡片

        2)請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn):誰(shuí)愿和我交朋友?(拼讀)

        3)組成音節(jié)讀一讀。

        2、延伸

        廣播山坡摸大佛

        二、作業(yè)設(shè)計(jì):

        用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié),拼讀。

        和你的家人做交朋友的游戲。

        三、板書(shū)設(shè)計(jì)

        b_ab_op_ap_o

        m_im_af_uf_a

      漢語(yǔ)拼音教案 篇5

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

        2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí):

        1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

        2、讀帶調(diào)的單韻母。

        二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

        1、出示聲母y、w的圖。

        2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

        4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

        5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

        6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

        7、開(kāi)火車(chē)讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

        三、看圖拼讀音節(jié)

        1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

        2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

        3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

        5、自由讀。

        6、同桌讀。

        7、指名讀。

        四、寫(xiě)聲母y、w

        1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

        2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

        3、教師范寫(xiě)

       。1)y是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

       。2)W是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

        4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

        5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

        五、小結(jié)

        從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

        附:板書(shū)

       。

        教案示例

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

        2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí):

        1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

        2、讀帶調(diào)的單韻母。

        二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

        1、出示聲母y、w的圖。

        2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

        4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的'音形。

        5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

        6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

        7、開(kāi)火車(chē)讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

        三、看圖拼讀音節(jié)

        1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

        2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

        3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

        5、自由讀。

        6、同桌讀。

        7、指名讀。

        四、寫(xiě)聲母y、w

        1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

        2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

        3、教師范寫(xiě)

       。1)y是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

        (2)W是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

        4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

        5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

        五、小結(jié)

        從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、區(qū)別y i yi、 w u wu 和{ yu。

        1、出示卡片:y、I、yi;w、u、wu;{

        2、自己出聲讀一讀。

        3、問(wèn):你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎?說(shuō)說(shuō)小兒歌:小{ 小 {有禮貌,見(jiàn)了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,還念 { 。

        4、出示y 和{組成的音節(jié)yu。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

        5、說(shuō)兒歌:小{小{有禮貌,見(jiàn)了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,還念 { { {。

        6、看圖讀音節(jié)y*和w(,自由讀、同桌讀、指名讀。

        7、最后可以做一個(gè)課件,把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)(只限本課的)進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作,使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

        三、認(rèn)讀23個(gè)聲母。

        1、出示23個(gè)聲母,可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。

        2、同桌互讀互背。

        3、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來(lái)按順序擺一擺。

        四、學(xué)說(shuō)兒歌

       。1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

        (2)把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀,讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號(hào)。

       。3)指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié),提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

       。4)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

       。5)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

        五、小結(jié):

        從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形,而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)字母音形的方法。別看年齡小,還真不簡(jiǎn)單呢!我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母,我想你們一定學(xué)得更棒。

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