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    2. 托班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2025-05-07 11:31:09 詩(shī)琳 教案 投訴 投稿

      關(guān)于托班語(yǔ)言教案模板(精選27篇)

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于托班語(yǔ)言教案模板(精選27篇)

        托班語(yǔ)言教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

        2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        活動(dòng)預(yù)備:

        1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

        2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)會(huì)晤!

        1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

        2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

        3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

        4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

        二、編兒歌《水果歌》

        老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

        1、給蘋(píng)果編。

        老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

        2、給梨子編。

        由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

        3、給葡萄編。

        “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

        4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

        什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

        5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

        請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的`。

        6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

        7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

        三、游戲:水果歌。

        請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

        四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

        區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

        在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

        與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃,可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

        附兒歌:

        水果歌

        什么水果紅紅的?

        蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

        什么水果黃黃的?

        梨子梨子黃黃的。

        什么水果紫紫的?

        葡萄葡萄紫紫的。

        什么水果綠綠的?

        西瓜西瓜綠綠的。

        托班語(yǔ)言教案 2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì),并對(duì)故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

        本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維,再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維,把活動(dòng)引向高潮。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

        2、通過(guò)欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè),《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

        活動(dòng)過(guò)程: 聽(tīng) 課 感 言

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

        教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友,讓我們大聲說(shuō):“朋友朋友快出來(lái)!”我就把它請(qǐng)出來(lái)……

        小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。

        (二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點(diǎn))

        1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述

        1)走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了什么?

        怎么樣的香蕉?

        你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會(huì)怎么做?

        “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

        它的肚子變得怎么樣了?

        2)走著走著,小蛇多多又看見(jiàn)了什么?

        什么樣的葡萄?

        你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會(huì)怎么做?

        “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

        2、猜測(cè)游戲,引導(dǎo)幼兒講述:

        1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

        猜一猜:它一口吞下了什么?

        你覺(jué)得像……,為什么?

        出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋(píng)果?

        2)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

        猜一猜:它一口吞下了什么?

        你覺(jué)得像……,為什么?

        出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?

       。ㄈ┻\(yùn)用PPT的方式,講述故事后半部分:

        小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺(jué)到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

        很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的'噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

       。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x:

        提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣,看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢?

        總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

       。ㄎ澹┙Y(jié)束:

       。ú僮餍∩呓叹撸┑诙,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

        附故事 《小蛇多多》

        有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”

        走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想:蘋(píng)果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

        這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

        托班語(yǔ)言教案 3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

        2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

        3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、PPT課件

        2、幼兒用書(shū)

        3、夏天昆蟲(chóng)和景物圖片

        4、音樂(lè)

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

       。1)聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?

       。2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

        2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

        (1)幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

        (2)有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?

       。3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

        3、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《夏天》。

        (1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?

       。2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

        (3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵。

        4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

       。1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

        (2)你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?

       。3)教師出示夏天的昆蟲(chóng),蟬先生的.家。

        a他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?

        b蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?

        c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

       。4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。

        a離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?

        b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

        c引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”

       。5)教師出示教師出示夏天的昆蟲(chóng),螢火蟲(chóng)

        a蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

        b蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

        c這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。

        5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

        (1)你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?

        (2)可以分組討論,在集體講述。

        6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

       。1)完整欣賞故事:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事。

       。2)幼兒講述:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?

       。3)幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?

        托班語(yǔ)言教案 4

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        老師組織情景表演,幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

        2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))

        [活動(dòng)過(guò)程]

        一、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

        1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

        2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家!

        二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

        1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?

        學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

        2.過(guò)小橋。

        安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。

        師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”

        學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

        3.拔蘿卜。

        最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

        提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的'?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

        學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

        4.聽(tīng):小兔本領(lǐng)大!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)!庇變喊察o聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

        三、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。

        在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

        托班語(yǔ)言教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

        2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)悄悄話的樣子。

        3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí) DVD。

        2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

        3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角,引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

        教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸,告訴大家,墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的?

        2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的.門(mén)時(shí),教師就自然地念出“軟軟的門(mén)”。)

        3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

        教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說(shuō)一說(shuō)!

        4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說(shuō)悄悄話的樣子。

        教師:誰(shuí)會(huì)和布娃娃說(shuō)悄悄話?抱著娃娃說(shuō)說(shuō)看!

        5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

        教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰(shuí)?你還想和誰(shuí)說(shuō)悄悄話?(教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。)

        托班語(yǔ)言教案 6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步理解故事的主要內(nèi)容,膽想象花瓣的用途。

        2、初步體驗(yàn)助他人的快樂(lè)。

        3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        初步體驗(yàn)助他人的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事…拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

        師:今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?

        小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來(lái)看一看吧!

        二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。

        1、播放故事,講述畫(huà)面內(nèi)容。

        師:五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送給了誰(shuí)?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要助,就把花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開(kāi)心啊!

        2、幼兒自由猜想。

        引導(dǎo)語(yǔ):拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的.心情呀?想一想,如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的`心情呀?

        3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

        師:五色花瓣掉下來(lái)了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?

        三、啟發(fā)幼兒膽想象。

        師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?

        小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和助身邊的人噢!

        四、拓展延伸。

        師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

        活動(dòng)反思:

        此次活動(dòng)中,我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題,有的問(wèn)題不具備有效性,操作時(shí)沒(méi)有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果,我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語(yǔ)調(diào)更豐富一些,說(shuō)話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō),在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        托班語(yǔ)言教案 7

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē),他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感受故事的趣味性,樂(lè)意與他人交流。

        2、通過(guò)了解故事情節(jié),知道遇到問(wèn)題要想辦法。

        2、能膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

        3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車(chē)》。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小汽車(chē)的游戲,對(duì)小汽車(chē)的`基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、激發(fā)興趣:開(kāi)汽車(chē)。

        教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

        二、情境引入:找房子。

        1、師:森林到了,森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

        師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀,森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

        2、小動(dòng)物找房子

        師:看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

        師:那房子是什么樣的?

        小結(jié):房子的特征,原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

        3、水果變房子。

        師:這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來(lái)了?

        你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

        教師小結(jié):西瓜,開(kāi)了門(mén),加了窗,變成了西瓜房。

        4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

        師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿腕汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

        他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē),那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤(pán)。)

        5、房子變汽車(chē)。

        幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

        師:開(kāi)了車(chē)窗,裝了方向盤(pán),裝了車(chē)輪,變成了西瓜車(chē)。

        三、怪汽車(chē)通行。

        1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞嬸,雞嬸看呆了,他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

        2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

        3、小結(jié):原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問(wèn)題我們都不怕了。

        教學(xué)反思:

        根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        托班語(yǔ)言教案 8

        設(shè)計(jì)思路:

        在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

        2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

        3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引起興趣

        1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

        2、小狗、小貓……

        3、出示狗熊的圖片PPT

        今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

        這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

        二、欣賞故事

        1、第一遍欣賞故事(觀看PPT課件)

        胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把紅色的氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?綠色送給誰(shuí)呢?還有小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的.?氣球破了怎么辦?

        2、第二遍欣賞故事

       。1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

       。2)胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

        (3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

        三、看看說(shuō)說(shuō)

        出示PPT照片:如果這個(gè)小朋友的玩具壞了,你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

        出示PPT照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

        孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

        附:故事《胖熊吹氣球》PPT課件

        胖熊拿來(lái)五只氣球,分給大家。胖熊說(shuō):"這是頂頂好玩的氣球。"

        火紅色的氣球給小狗,小狗不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

        黃色的氣球給小貓,小貓不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

        綠色的氣球給小兔,小兔不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。

        紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。

        胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。

        胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個(gè)好孩子。

        教學(xué)反思:

        一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度比較大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

        二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

        托班語(yǔ)言教案 9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

        2、理解故事,膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

        3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件,太陽(yáng),眼罩

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來(lái)這排排坐。今天來(lái)了好多人哦,后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎,來(lái)跟客人老師問(wèn)好。真有禮貌,還有不認(rèn)識(shí)的嗎?看哪兒,這里,對(duì)了,還不認(rèn)識(shí)我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事,猜猜是誰(shuí)小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候,也許是蒙老師小時(shí)候呢?那到底是誰(shuí)小時(shí)候呢?誒誒,是誰(shuí)在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會(huì)躲在我身后,我說(shuō)怎么有人拉我衣服呢,原來(lái)是你呀!你們知道是誰(shuí)嗎?想不想知道是誰(shuí)?我告訴你們,你們不能跟別人說(shuō)哦!是我的一個(gè)小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小,見(jiàn)到人多會(huì)害羞。每次出來(lái)玩都躲在我身后,不主動(dòng)跟家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來(lái)吧,你看小朋友多熱情呀,來(lái)跟家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來(lái),一出來(lái)就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過(guò)去面朝家。羞澀的小聲的說(shuō)道,家好,我是太陽(yáng)。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。(下面讓我們一起來(lái)看看吧)

        (二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過(guò)的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒(méi)力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái),掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō),這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。

        理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?

        瞧,沒(méi)有太陽(yáng),每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來(lái)穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒(méi)有太陽(yáng),周?chē)蜎](méi)有光明,到處一片漆黑,人們要出門(mén),只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒(méi)有太陽(yáng),地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長(zhǎng)召集家開(kāi)了個(gè)會(huì),要把太陽(yáng)寶寶從水里救出來(lái)。

        看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?

        第一個(gè)辦法:人們找來(lái)了很多的力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來(lái),繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。

        第二個(gè)辦法:他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。

        第三個(gè)辦法:勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說(shuō),太吵了我剛睡著,說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,家都嚇壞了。這下可怎么辦呢?

        (三)小魚(yú)救太陽(yáng)這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚(yú)出場(chǎng)的'時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚(yú),它說(shuō),家別著急,我有辦法你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周?chē)岷谝黄模沂裁匆部床灰?jiàn),我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能我的忙,我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來(lái)忙了。

        (四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚(yú),臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。小魚(yú)跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚(yú)有你們的忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚(yú)要想辦法讓小魚(yú)回到天上去,小魚(yú)就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶說(shuō)好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚(yú),你怎么來(lái)了?小黑魚(yú)說(shuō),太陽(yáng)寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚(yú),我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚(yú),你還不知道吧,沒(méi)有了太陽(yáng),天天下雪,莊稼凍死了,人們沒(méi)有吃的,餓得快不行了;沒(méi)有了太陽(yáng),人們出門(mén)看不見(jiàn),只有點(diǎn)著蠟燭照亮,非常不方便。太陽(yáng)寶寶聽(tīng)說(shuō)了,十分的愧疚,他對(duì)小魚(yú)說(shuō):請(qǐng)你替我向家說(shuō)聲抱歉。我這就回到天上去,說(shuō)完太陽(yáng)寶寶一下子就升到了天上,一直都沒(méi)掉下來(lái)過(guò),這樣過(guò)了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它一直堅(jiān)守自己的工作崗位,再也沒(méi)有偷懶睡覺(jué),一直守候著人們,給人溫暖。

        活動(dòng)結(jié)束

        找太陽(yáng)的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來(lái)玩好不好?在沒(méi)有太陽(yáng)的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽(yáng)有沒(méi)有在天上有沒(méi)有偷懶,睡覺(jué)。在回去找太陽(yáng)之前,我們先得跟后面的老師說(shuō)什么呀?再見(jiàn),孩子們走嘍,找太陽(yáng)去嘍!

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

        托班語(yǔ)言教案 10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事名稱(chēng)、人物及情節(jié)。

        2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋,想辦法解決。

        3、學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""

        4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、灰狼)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎?

        故事樂(lè)園門(mén)口掛著一則謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜,猜對(duì)了,才可以進(jìn)入故事樂(lè)園,小朋友們聽(tīng)好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜,蹦蹦真可愛(ài)!)

        二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書(shū)課題:新授故事--聰明的小兔

        1、初步感知

        A、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

        B、提問(wèn):

        (1)、這是誰(shuí)?它的名字叫什么?它去干什么?

        (2)、突然,誰(shuí)來(lái)了?

        2、師:小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真,小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了,下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂(lè)呀,它唱著恢的歌去撥蘿卜,你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動(dòng)作,表情。)師:?jiǎn)眩玫腵蘿卜呀!

        3、突然,誰(shuí)來(lái)了?灰狼的`樣子看起來(lái)怎么樣?

        出示詞卡--兇惡師:面對(duì)這樣的灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?

        4、聰聰跑回家了,灰狼又是怎樣做的?

        5、聰聰急中生智聲喊什么?

        6、師:小朋友們,灰狼一聽(tīng),怎么啦?最后,是誰(shuí)勝利了?你們說(shuō)聰聰聰明嗎?

        出示詞卡--聰明

        7、灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

        三、游戲--撥蘿卜

        師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下,游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。

        游戲的規(guī)則是:每一組的第一個(gè)小朋友先撥,撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友忙,撥不動(dòng),請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)忙 ,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

        老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

        現(xiàn)在我們來(lái)做游戲!

        游戲開(kāi)始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量,經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力,終于撥出了蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片。

        四、鞏固故事內(nèi)容

        A、看課件。

        B、師:小朋友們,我們來(lái)演一演,一邊看動(dòng)畫(huà),一邊學(xué)表演。

        (1)、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。

        (2)、灰狼來(lái)了。

        (3)、灰狼掀翻了凳子。

        (4)、聰聰想辦法。

        (5)、灰狼跑了。

        (6)、聰聰高興極了。

        五、結(jié)束師:小朋友們,今天我貌同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的灰狼,靠的是什么呢?對(duì),小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不要驚惶失措,要?jiǎng)幽X筋想辦法,做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動(dòng)就到這兒,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

        活動(dòng)思:

        這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事,并且能認(rèn)真的思考老師提出的問(wèn)題,能舉手回答老師。

        但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候,因?yàn)橹皼](méi)有了解過(guò)獅子的一些內(nèi)容所以不太明白 為什么會(huì)吃小兔子,是我之前的引導(dǎo)沒(méi)有做好,應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì) 一些小動(dòng)物做一些了解,這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了,其次就是我覺(jué)得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾,最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演,的方式來(lái)講述故事可能會(huì) ,讓小朋友記憶更加深刻;蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象,自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達(dá)到了 我預(yù)期的目標(biāo),總的來(lái)說(shuō)還是很成功的。上面遇到的一些問(wèn)題我也會(huì)馬上改進(jìn)。

        托班語(yǔ)言教案 11

        活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出:

        某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí),有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來(lái),還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

        2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

        3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

        2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉)

        3、小籃子(裝碎卡紙用)

        4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)

        6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫(huà)一張(已貼好樹(shù)葉)

        8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》)

        9、毛巾三條(擦手用)活動(dòng)過(guò)程:(20分鐘)

        1、引入:(4分鐘)(音樂(lè)開(kāi)頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,先放音樂(lè),老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽(tīng)狀,問(wèn)小朋友)師:聽(tīng),這是什么聲音啊?(音樂(lè)停,做吹氣狀,口中發(fā)出"呼呼"聲)這是什么聲音呀?

        。猴L(fēng)!

        師:是風(fēng)的聲音,聽(tīng)聽(tīng)是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛(ài)幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)(慈祥的語(yǔ)氣):"小樹(shù)小樹(shù),你為什么哭呀?"小樹(shù)說(shuō)(出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化,模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣):"我周?chē)腵好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒(méi)有,我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說(shuō):"別著急,讓我來(lái)幫幫你!"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣(做吹氣狀),小樹(shù)馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹(shù)葉的`畫(huà))。旁邊的小樹(shù)葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹(shù)的畫(huà))?墒秋L(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好?小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。

        2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。

        這么多漂亮的葉子,我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片葉子,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,在輕輕地貼在樹(shù)上,小手壓一壓。真好看。小朋友看看,這葉子是長(zhǎng)在哪的呀?

        小:樹(shù)上的。

        師:對(duì),是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去,掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。

        哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦。坎荒懿猎谧雷由,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。

        3、開(kāi)始活動(dòng):(10分鐘)將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位

        托班語(yǔ)言教案 12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

        2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

        活動(dòng)流程:

        一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。

        談話:我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)呀?今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客,猜猜它是誰(shuí)?“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛(ài)吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾

        二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

        師:小兔子今天要去找太陽(yáng),可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎?

        三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

        1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

        小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

        小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?

        小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?

        2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

        小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的`?媽媽是怎么回答的?

        小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

        小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

        四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

        提問(wèn):小兔找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?

        五、通過(guò)談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/strong>

        1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。

        2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?

        結(jié)束活動(dòng):

        戶外鍛煉身體

        托班語(yǔ)言教案 13

        目的:

        1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽(tīng)故事的`樂(lè)趣。

        2. 能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

        3. 能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

        準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

        過(guò)程:一、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的'故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

        二、規(guī)則:聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句,老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

        三、老師示范錄:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開(kāi)展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,嘿。"注意:1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

        2. 幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

        托班語(yǔ)言教案 14

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

        2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

        3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

        2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

        3、泡沫墊子人手一塊。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

       。1)教師:小朋友好!(老師好。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱!

       。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。

        2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

       。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?

       。2)教師講述故事。

        3、通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

       。1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?

       。2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?

       。3)后來(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?

        4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

       。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

       。2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

       。3)你是怎樣抱別人的呢?

        5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá)。

        (1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

        (2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。

        6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

       。1)玩游戲"碰一碰"。

        教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩?zhèn)游戲"碰一碰"。仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。

       。2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

        四、效果分析:

        在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的`過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

        附:故事

        刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái),艾利很喜歡和人抱抱,可是沒(méi)有人敢抱它。

        有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹(shù),可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。艾利想,也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的'蝴蝶結(jié)。哎呀,每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利,但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí),它在身上掛了好多的裝飾品,看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱(chēng)贊艾利,但還是沒(méi)人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來(lái)?薜暮軅。這時(shí)候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長(zhǎng),一樣尖,誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

        五、活動(dòng)反思:

        根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

        托班語(yǔ)言教案 15

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)冬天的情感。

        2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

        3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

        4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

        2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

        3、兒歌匹配的`圖譜一份。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

        二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

        師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

        2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

        師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)

        3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

        師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

        4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

        師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

        三、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

        2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

        3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

        4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

        四、仿編兒歌。

        師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?

        五、延伸活動(dòng)。

        師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

        附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)

        北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。

        青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"

        燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"

        魚(yú)兒搖搖尾巴:"我要游進(jìn)小河底"

        小熊鉆進(jìn)樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"

        再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)

        教學(xué)思:

        整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        托班語(yǔ)言教案 16

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

        2、學(xué)習(xí)用“晚上是,……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

        3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT

        2、晚上的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字”晚上”

        引導(dǎo)與觀察。

        師:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?

        師:今天老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了,它們?cè)诟墒裁?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

        教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

        二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。

        1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

        這是什么地方?太陽(yáng)公公拿去了呢?

        教師小結(jié):晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

        2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

        師:這副圖片上有誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

        教師小結(jié),晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈,青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

        3、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。

        師:這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是,……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。)

        教師小結(jié):晚上是,開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的`時(shí)候。

        4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。

        師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的'時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。)

        教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。

        5、出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

        師:你看到了什么?這是什么意思?

        小結(jié)畫(huà)面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

        6、出示圖6,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。

        師:準(zhǔn)備睡覺(jué)了,媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢?

        小結(jié)畫(huà)面:晚上是,睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。

        7、教師:睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖7。

        小結(jié)畫(huà)面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。

        三、教師和幼兒一起完整閱讀,鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

        四、集體討論。

        師:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

        托班語(yǔ)言教案 17

        教案目標(biāo):

        通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。

        教案準(zhǔn)備:

        樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

        教案過(guò)程:

        一、引起興趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。

        二、聽(tīng)"小熊畫(huà)大樹(shù)"的.故事1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):

        粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。

        2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):"哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。"(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)

        3、提問(wèn):

        大樹(shù)的身體是什么?

        大樹(shù)的手臂是什么?

        大樹(shù)的腳又是什么?

        你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

        4、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。

        三、畫(huà)大樹(shù)

        1、老師畫(huà)大樹(shù):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

        什么是大樹(shù)的身體?

        什么是大樹(shù)的手臂?

        什么是大樹(shù)的腳?

        2、肢體語(yǔ)言(1)你們的身體做什么?

        你們的手臂做什么?

        你們的腳做什么?

        你們的手又可以做什么?

        (2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用"我們"來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

        大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?

        3、幼兒畫(huà)大樹(shù):

        幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

        四、大樹(shù)變森林這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

        小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?

        托班語(yǔ)言教案 18

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞不同顏色、不同花的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

        2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同顏色的花。

        3、知道不能亂摘花,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        鮮花圖片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展類(lèi)視頻短片、課件、顏色卡片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、情景導(dǎo)入。

        ——(播放課件或短片)師:“小朋友們,你們有沒(méi)有看到過(guò)這些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”

        ——師:“老師今天要帶小朋友們認(rèn)識(shí)這些特別漂亮的花,我們一起來(lái)看看吧!

        二、開(kāi)拓視野。

        1、教師依次出示各種花的`圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的顏色。

        2、教師逐一介紹花,并說(shuō)出其顏色。例如:紅色的玫瑰花。

        3、出示不同顏色的卡片,讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。

        4、開(kāi)心游戲:

       。1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。

       。2)教師說(shuō)出花的名字及顏色,讓幼兒去找相應(yīng)的圖片。

        三、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、激發(fā)興趣。

        ——師:花兒五顏六色,我們都非常喜歡,可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(lái)(動(dòng)作)呢?請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。

        2、教師有感情地朗誦兒歌。

        3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動(dòng)作含義:花兒不能離開(kāi)它生長(zhǎng)的地方,我們不能把花摘下來(lái)(做動(dòng)作)。

        4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)花兒的具體行動(dòng)。(給花澆水、不摘花、不踩花等)

        5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。

        四、小結(jié)。

        ——師:大自然有各種顏色、漂亮的花,給我們帶來(lái)美的感受,我們要保護(hù)它們。

        活動(dòng)應(yīng)變

        可以找一些破壞花草行為的圖片,讓幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

        活動(dòng)延伸

        1、教師跟幼兒一起收集常見(jiàn)的花,制作標(biāo)本。

        2、組織幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花,說(shuō)說(shuō)其顏色和形狀。

        區(qū)角活動(dòng)

        語(yǔ)言區(qū):教師將家長(zhǎng)收集的幼兒與花的照片制作成圖書(shū),讓幼兒自由閱讀。

        美工區(qū):提供彩色印泥或彩色顏料,讓幼兒用手指印花。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        廢舊光盤(pán)周?chē)N上卡紙剪的花瓣,制作各種花裝飾活動(dòng)室。

        家園同步

        1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花。

        2、家里可以種植一株花,讓幼兒負(fù)責(zé)照顧它。

        隨機(jī)教育

        在日常外出活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒觀察花,并引導(dǎo)其說(shuō)一說(shuō)花的顏色。

        附錄:花有多少種顏色

        花之所以有五顏六色,是因?yàn)橛懈鞣N色素。色素大致可分為兩大類(lèi):一類(lèi)是類(lèi)葉紅素,也就是我們常說(shuō)的類(lèi)胡蘿卜素。類(lèi)紅葉素為數(shù)不多,不溶于水,可變成黃色或桔黃色。另一類(lèi)是紅、藍(lán)、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素,也叫黃酮。

        植物的種類(lèi)繁多,加之它的生長(zhǎng)條件稍有不同,就會(huì)變成不同的顏色,所以才有了植物的五顏六色,花卉的五彩繽紛。

        既然有紅、藍(lán)、黃色,也就該有黑色。但兩種色素不會(huì)摻合在一起。薔薇花里有時(shí)會(huì)開(kāi)出黑色的花,但你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),那不是真正的黑色,而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀,由于光的照射才顯得很黑。

        由于葉綠素的關(guān)系,花卉里有許多綠色的小花。從整體上看,綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個(gè)范疇。

        托班語(yǔ)言教案 19

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象,積極編講故事。

        2、膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。

        3、體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂(lè)。

        4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前膽講述。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        森林的背景圖一張,蛋寶寶、白鵝、出租車(chē)的貼絨教具

        活動(dòng)過(guò)程

        1、出示出租車(chē)貼絨教具,引起幼兒興趣

        師:看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?

        師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?

        教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。

        2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:

        “嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車(chē)問(wèn):“白鵝,怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興,白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。

        小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車(chē),尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,卻搖搖頭不高興了。

        師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

        幼:車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

        幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車(chē)?yán)镒环(wěn),不小心就會(huì)摔下來(lái)的。

        幼:汽車(chē)的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。

        師:原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!

        幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤(pán)上。

        幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。

        幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

        其他幼兒:不行,這樣開(kāi)車(chē)不安全。

        幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。

        (評(píng)語(yǔ):在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),既講究發(fā)問(wèn)的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎?

        3、編講故事:

        (1)幼兒相互編講

        師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事

        (部分小朋友講完一遍故事后),師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))

        4、續(xù)編故事:

        “小猴的名氣越來(lái)越,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的'出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去!

        教學(xué)思

        該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分,并通過(guò)提問(wèn)助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了不同的操作材料,讓幼兒自由選擇材料,讓幼兒自由選擇材料,邊操作,邊討論,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組,也有個(gè)人,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),層層深入,形式多樣,在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力,合作能力得到很好地鍛煉。

        托班語(yǔ)言教案 20

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

        2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的道理。

        3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的`道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖20號(hào);《小朋友的書(shū)·冬天里》;磁帶及錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、朗誦兒歌,引出主題

        有個(gè)奇怪的小娃娃,呼呼地吹著口哨過(guò)來(lái)了,小朋友們看到它,趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水結(jié)成了冰。大家猜猜,它是誰(shuí)呢?

        二、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        1、教師有表情地講述故事一遍,提問(wèn):你喜歡北風(fēng)娃娃嗎?為什么?

        2、教師出示掛圖,再次講述故事,提問(wèn):下過(guò)了雨,地上有什么?

        誰(shuí)來(lái)了,它想干什么?它為什么要這樣做?吹呀吹,地上的水吹干了嗎?變成了什么?小水洼結(jié)冰了,北風(fēng)娃娃為什么很著急?小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢?

        三、閱讀并講述故事

        閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”,幼兒自由講述故事內(nèi)容。

        四、幼兒邊聽(tīng)邊看

        幼兒邊看書(shū),邊聽(tīng)故事錄音,要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫(huà)面。

        托班語(yǔ)言教案 21

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中會(huì)有聲音的物體。

        2.感受散文活潑輕快的語(yǔ)言風(fēng)格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)大書(shū):《噓》。

        2.錄好的:風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來(lái)水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的'興趣。1.做手勢(shì)“噓”,讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的含義。

        二、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

        師:今天張老師給小朋友帶來(lái)了好多好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴張老師你聽(tīng)到了什么聲音?

        師:剛剛小朋友說(shuō)了很多的聲音,有小貓、有小狗,但是還有些聲音我們還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),那現(xiàn)在張老師在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底有哪些聲音?

        小結(jié):剛剛我們聽(tīng)到的`聲音他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做:象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看:閱讀并講解繪本,進(jìn)行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書(shū),引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū),我們一起來(lái)看一看吧。(首先請(qǐng)幼兒觀察封面上的話,請(qǐng)幼兒猜一猜書(shū)里面的內(nèi)容。然后可以請(qǐng)幼兒找一找書(shū)中的風(fēng)鈴、電話、時(shí)鐘等。)

        三、小嘴巴說(shuō)一說(shuō)

        1. 完整閱讀圖畫(huà)大書(shū),教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

        師:現(xiàn)在張老師要請(qǐng)小朋友跟我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說(shuō)出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴,你的聲音真好聽(tīng),現(xiàn)在請(qǐng)不要……”你們來(lái)接著說(shuō)“叮叮叮,叮叮!。

        四、游戲:你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜

        師:現(xiàn)在張老師來(lái)說(shuō)一個(gè)東西如風(fēng)鈴,那我們的小朋友就要馬上說(shuō)“叮叮!薄

        托班語(yǔ)言教案 22

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

        2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的人和物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話。

        小朋友,你們每天是誰(shuí)送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說(shuō)出自己早上是誰(shuí)送著上幼兒園的),剛才小朋友都說(shuō)了自己平時(shí)是怎么上幼兒園的,那我們一起來(lái)看看他們是怎么樣上幼兒園的。

        二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)

        1、有的'小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

        2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看法。小朋友,你們覺(jué)得他們做的對(duì)嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來(lái)的嗎?

        3、出示另外兩幅圖片:小朋友,看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們都是自己走著上幼兒園的。

        三、好孩子自己走。

        我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。

        托班語(yǔ)言教案 23

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)欣賞故事內(nèi)容,感知、理解并表演故事。

        2.豐富相應(yīng)的詞匯:“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。

        3.通過(guò)故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        指偶或圖片:熊媽媽、小熊、牛伯伯、大公雞、小鳥(niǎo);▋盒仫椈驁D片、大樹(shù)胸飾或圖片。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感知理解故事內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        通過(guò)故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

        (出示手偶小熊)引起幼兒興趣,師提問(wèn):今天誰(shuí)來(lái)我們班做客?小熊還為小朋友們帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!

        二、教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn)。

        1.早上,熊媽媽帶小熊出去,遇到了誰(shuí)?媽媽怎么說(shuō)的'?牛伯伯怎么說(shuō)的?小熊聽(tīng)見(jiàn)了覺(jué)得怎么樣?豐富詞匯:“親熱”。(很友好)

        2.小熊一個(gè)人向前走,他看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么?大公雞會(huì)怎么回答?

        3.小熊又遇到了誰(shuí)?它對(duì)路邊的花姐姐說(shuō)了什么?花姐姐又是怎么回答的?

        4.這是誰(shuí)?小熊會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么?大樹(shù)會(huì)怎么回答呢?

        5.小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)怎么回答的?小熊心里感覺(jué)怎么樣?

        三、教師手執(zhí)小熊完整講述故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解故事情節(jié)。

        提問(wèn):故事里有誰(shuí)?小熊和誰(shuí)說(shuō)“您早”了?后來(lái)小熊自己又遇到了誰(shuí)?小熊怎么說(shuō)?大公雞怎么說(shuō)呢?還有誰(shuí)?豐富詞匯:“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。

        四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并合作表演。

        教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

        為增強(qiáng)幼兒表演的興趣可以為他們戴上頭飾表演。

        五、教師引導(dǎo)幼兒集體討論。

        師:如果是你,你遇到了老師、別的小朋友,你會(huì)怎么說(shuō)?

        六、教師總結(jié)。

        師:講文明、懂禮貌是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我們每一個(gè)人對(duì)別人都要有禮貌。早上來(lái)幼兒園看見(jiàn)老師要說(shuō):“老師早!”,看見(jiàn)小朋友要說(shuō):“小朋友早!”要做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)懂禮貌的好孩子。

        托班語(yǔ)言教案 24

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

        2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

        3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。

        難點(diǎn):通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

        活動(dòng)流程:

        興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、興趣激發(fā):

       。▌(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)

        二、感受理解:

        1、理解第一、二句

       。1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊?(幼兒隨意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

       。2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

        重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。

        2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

        (1)噓,聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng),她在說(shuō)什么。

       。ǚ配浺簦赫l(shuí)來(lái)抱抱我,做我的.好媽媽?zhuān)浚?/p>

       。2)小娃娃說(shuō)了什么呀?

       。3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”

        重點(diǎn)引導(dǎo):

        a、個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話)。

        b、集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。

        托班語(yǔ)言教案 25

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

        2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干,樹(shù)葉飄落的幻燈片

        活動(dòng)過(guò)程

        一、律動(dòng)《小手拍拍》

        二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

        小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的,紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的`變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。

        三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

        四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

        小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

        1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

        2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。

        3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

        五、游戲

        1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子!苯處熣f(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌!苯處熣f(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。

        2、小朋友看地上有那么多的`落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

        活動(dòng)延伸

        爸爸媽媽一起去撿落葉。

        活動(dòng)反思:

        由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹(shù)葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)

        在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。

        最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

        本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。

        該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

        托班語(yǔ)言教案 26

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

        2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌語(yǔ)言。

        3.樂(lè)意參與表演,膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        4.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        設(shè)計(jì)思路:

        《神奇的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說(shuō)是一則故事,但相對(duì)小班其他故事內(nèi)容比較枯燥,原因適事缺乏角色對(duì)話,旁白式的陳述性語(yǔ)言不利于幼兒表演參與,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較,對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō),教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理,膽與人交往”,失去了語(yǔ)言活動(dòng)的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際,我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低,不要求幼兒講述故事,但要通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語(yǔ)言主動(dòng)與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”,為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等,讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言能力。

        過(guò)程與方法:

        1.運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙,結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        2.在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:鼓勵(lì)幼兒膽與人交往,樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容

        主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌用語(yǔ)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。

        1.師拿出一張廢舊報(bào)紙,與幼兒談話。

        師:小朋友,看看這是什么?(報(bào)紙)我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

        2.與報(bào)紙玩游戲:

        (1)將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并請(qǐng)小猴方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。

        (2)將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái),讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?請(qǐng)小熊方地走出來(lái)問(wèn)好。

        (3)小老鼠躲在報(bào)紙后面,既不好意思打招呼,更不敢出來(lái)和家交朋友。

        二、借助圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        1.師:這是一只膽小害羞的小老鼠,它不敢見(jiàn)陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。家看(出示圖一),今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么辦呢?家快小老鼠吧!(幼兒自由發(fā)言)

        2.師:小老鼠自己想了一個(gè)好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面,這下客人阿姨看不見(jiàn)它了,它有點(diǎn)不害怕了(教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的眼睛)。

        3.師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報(bào)紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺(jué)得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖了一點(diǎn),露出了半邊臉(將有稍一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

        4.師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖了一點(diǎn),小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了(將有洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個(gè)腦袋)。

        5.師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

        6.提問(wèn):是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報(bào)紙)對(duì),是神奇的報(bào)紙,那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的?(小老鼠自己)它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢?(因?yàn)樗ε履吧?報(bào)紙上的洞洞一天天越變?cè),小老鼠的`膽子也一天天越變?cè),最后它不再害怕,還和客人阿姨做起了游戲。

        三、完整欣賞故事。

        1、報(bào)紙排排隊(duì):

        報(bào)紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì),要求是按小小洞小洞洞依次排列。(幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì))

        2.請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開(kāi),師完整講述故事,“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié),表演露出一只眼睛露出半邊臉露出腦袋。

        四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒膽與人交往。

        師:膽小害羞的小老鼠變得膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音:家好!我是小老鼠,認(rèn)識(shí)你們我很高興!)“小老鼠”(戴頭飾的小朋友)你敢跟后面的客人老師問(wèn)好嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問(wèn)好)小朋友們,你們見(jiàn)到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做游戲呢?讓我們隨音樂(lè)跟客人老師一起玩游戲吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友就是你!)

        游戲規(guī)則:邊唱歌曲邊走到客人老師跟前,當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí),要握起客人老師的手,對(duì)客人老師說(shuō):你好,歡迎你到我們班做客,認(rèn)識(shí)你我很高興……

        五、總結(jié)

        鼓勵(lì)幼兒在生活中膽與人交往,見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱(chēng)呼、問(wèn)好。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng),我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來(lái)組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解感受體驗(yàn)”三塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動(dòng)延伸。

        《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ;顒(dòng)中,我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專(zhuān)注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

        同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按礁執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂(lè)游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。

        托班語(yǔ)言教案 27

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

        2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

        3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

        4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

        5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

        2. 故事表演的場(chǎng)地布置(落葉鋪成的小路一條)。

        3. 動(dòng)物玩具若干,磁帶一盒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1. 歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。

        (1)“秋天來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)

        (2)你認(rèn)識(shí)它們嗎?把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)!保ㄓ檬髽(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉)

        (3)“秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!”

        2. 分段播放課件,理解故事內(nèi)容。

        (1)欣賞第二段。

       、佟奥(tīng),什么聲音?”(學(xué)說(shuō):窸窣窸窣)

       、凇靶〈题跇(shù)葉上干什么呀?”

        ③“你們會(huì)打滾嗎?一起來(lái)試試!保ㄆ聊恢貜(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà),配音)

        (2)欣賞第三段。

       、佟翱,誰(shuí)也來(lái)了?”(小白兔)

        ②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)

       、邸耙黄饋(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子!保ㄆ聊恢貜(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà),配音)

        (3)欣賞第四段。

       、佟罢l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?”

        ②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)

       、 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà),配音)

        (4)欣賞第五段。

        “為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?”(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

        3. 表演故事《小路》,加深理解。

        (1)完整欣賞故事《小路》一遍。

        “現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好!保ㄆ聊伙@示圖像,配音,教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。)

        (2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的.幼兒再次表演。

        4. 擴(kuò)展幼兒思維:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

        教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

        5. 出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。

        “今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?”

        6. 撿樹(shù)葉,結(jié)束活動(dòng)。

        “小朋友,知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢,我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!”(師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。)

        美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)

        附:故事:小路

        秋風(fēng)吹呀吹呀,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉。

        小刺猬走過(guò)小路,他在樹(shù)葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

        小白兔走進(jìn)小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。

        小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢(mèng)。

        風(fēng)兒來(lái)了,小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒:“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)!庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

        活動(dòng)反思:

        通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中流于形式,出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件,將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合,把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

        由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),我沒(méi)有采取過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn),而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn),讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱(chēng)、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵,內(nèi)化著自己的理解,效果較好。

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