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    2. 托班語言教案

      時(shí)間:2025-05-07 11:31:09 詩琳 教案 投訴 投稿

      關(guān)于托班語言教案模板(精選27篇)

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的托班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于托班語言教案模板(精選27篇)

        托班語言教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

        2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)預(yù)備:

        1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

        2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見會(huì)晤!

        1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

        2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

        3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

        4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

        二、編兒歌《水果歌》

        老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

        1、給蘋果編。

        老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

        2、給梨子編。

        由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

        3、給葡萄編。

        “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

        4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

        什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

        5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

        請幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的`。

        6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

        7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

        三、游戲:水果歌。

        請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

        四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

        區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織

        在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

        與家長溝通計(jì)劃,可請家長帶幼兒熟悉更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

        附兒歌:

        水果歌

        什么水果紅紅的?

        蘋果蘋果紅紅的。

        什么水果黃黃的?

        梨子梨子黃黃的。

        什么水果紫紫的?

        葡萄葡萄紫紫的。

        什么水果綠綠的?

        西瓜西瓜綠綠的。

        托班語言教案 2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動(dòng)設(shè)計(jì),并對故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

        本活動(dòng)主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動(dòng)引向高潮。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

        2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè),《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

        活動(dòng)過程: 聽 課 感 言

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

        教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……

        小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。

        (二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點(diǎn))

        1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述

        1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

        怎么樣的香蕉?

        你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會(huì)怎么做?

        “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

        它的肚子變得怎么樣了?

        2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

        什么樣的葡萄?

        你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會(huì)怎么做?

        “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

        2、猜測游戲,引導(dǎo)幼兒講述:

        1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

        猜一猜:它一口吞下了什么?

        你覺得像……,為什么?

        出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

        2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

        猜一猜:它一口吞下了什么?

        你覺得像……,為什么?

        出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

       。ㄈ┻\(yùn)用PPT的方式,講述故事后半部分:

        小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

        很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的'噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

        (四)理解故事的教育意義:

        提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?

        總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

       。ㄎ澹┙Y(jié)束:

       。ú僮餍∩呓叹撸┑诙,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

        附故事 《小蛇多多》

        有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”

        走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個(gè)蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

        這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

        托班語言教案 3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

        2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

        3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、PPT課件

        2、幼兒用書

        3、夏天昆蟲和景物圖片

        4、音樂

        三、活動(dòng)過程

        1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

        (1)聽!這是誰在唱歌?

       。2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

        2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

       。1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

        (2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?

        (3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

        3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

       。1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?

       。2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

       。3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

        4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

       。1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

       。2)你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

        (3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的.家。

        a他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?

        b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?

        c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

        (4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。

        a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?

        b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

        c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”

       。5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲

        a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

        b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

        c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

        5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

        (1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?

        (2)可以分組討論,在集體講述。

        6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

       。1)完整欣賞故事:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。

       。2)幼兒講述:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?

       。3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        你有你快樂的一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

        托班語言教案 4

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        老師組織情景表演,幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

        2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

        [活動(dòng)過程]

        一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

        1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

        2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家!

        二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

        1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

        學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

        2.過小橋。

        安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

        師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

        學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

        3.拔蘿卜。

        最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

        提問:“蘿卜是什么顏色的'?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

        學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

        4.聽:小兔本領(lǐng)大!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

        三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

        在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

        托班語言教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

        2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說悄悄話的樣子。

        3.體驗(yàn)用語言表達(dá)對“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí) DVD。

        2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

        3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

        活動(dòng)過程:

        1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角,引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

        教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸,告訴大家,墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的?

        2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的.門時(shí),教師就自然地念出“軟軟的門”。)

        3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

        教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說一說!

        4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說悄悄話的樣子。

        教師:誰會(huì)和布娃娃說悄悄話?抱著娃娃說說看!

        5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

        教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰?你還想和誰說悄悄話?(教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對兒歌進(jìn)行仿編。)

        托班語言教案 6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步理解故事的主要內(nèi)容,膽想象花瓣的用途。

        2、初步體驗(yàn)助他人的快樂。

        3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        初步體驗(yàn)助他人的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事…拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

        師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?

        小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!

        二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。

        1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。

        師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要助,就把花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!

        2、幼兒自由猜想。

        引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的.心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的`心情呀?

        3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

        師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?

        三、啟發(fā)幼兒膽想象。

        師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰做什么呢?

        小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡助別人。小朋友們在生活中也應(yīng)該去關(guān)心和助身邊的人噢!

        四、拓展延伸。

        師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

        活動(dòng)反思:

        此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

        托班語言教案 7

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        這個(gè)月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動(dòng)《怪汽車》,通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能嘗試自己去解決問題。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。

        2、通過了解故事情節(jié),知道遇到問題要想辦法。

        2、能膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

        3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車》。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過小汽車的游戲,對小汽車的`基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見的水果蔬菜。

        【活動(dòng)過程】

        一、激發(fā)興趣:開汽車。

        教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

        二、情境引入:找房子。

        1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

        師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒有?原來呀,森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

        2、小動(dòng)物找房子

        師:看看誰找房子了?小動(dòng)物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

        師:那房子是什么樣的?

        小結(jié):房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。

        3、水果變房子。

        師:這三只小動(dòng)物說我們是勤勞愛動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來了?

        你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

        教師小結(jié):西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。

        4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

        師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿腕汗房子都沒有動(dòng)一動(dòng)。

        他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

        引導(dǎo)幼兒說出變成汽車,那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤。)

        5、房子變汽車。

        幼兒自由講述看到的畫面。

        師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。

        三、怪汽車通行。

        1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞嬸,雞嬸看呆了,他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

        2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說還會(huì)有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

        3、小結(jié):原來只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。

        教學(xué)反思:

        根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        托班語言教案 8

        設(shè)計(jì)思路:

        在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

        2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

        3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件

        活動(dòng)過程:

        一、引起興趣

        1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

        2、小狗、小貓……

        3、出示狗熊的圖片PPT

        今天我們要來聽什么故事呢?

        這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

        二、欣賞故事

        1、第一遍欣賞故事(觀看PPT課件)

        胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把紅色的氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?綠色送給誰呢?還有小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的.?氣球破了怎么辦?

        2、第二遍欣賞故事

       。1)說說不同氣球的顏色象什么?

        (2)胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

       。3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

        三、看看說說

        出示PPT照片:如果這個(gè)小朋友的玩具壞了,你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)

        出示PPT照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)

        孩子們一起來找找朋友吧。

        附:故事《胖熊吹氣球》PPT課件

        胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說:"這是頂頂好玩的氣球。"

        火紅色的氣球給小狗,小狗不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

        黃色的氣球給小貓,小貓不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

        綠色的氣球給小兔,小兔不會(huì)吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

        紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。

        胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。

        胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個(gè)好孩子。

        教學(xué)反思:

        一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度比較大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

        二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

        托班語言教案 9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解太陽對于人們生活的重要性。

        2、理解故事,膽猜測并講述故事的情節(jié)。

        3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件,太陽,眼罩

        活動(dòng)過程

        (一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦,后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎,來跟客人老師問好。真有禮貌,還有不認(rèn)識(shí)的嗎?看哪兒,這里,對了,還不認(rèn)識(shí)我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事,猜猜是誰小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候,也許是蒙老師小時(shí)候呢?那到底是誰小時(shí)候呢?誒誒,是誰在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會(huì)躲在我身后,我說怎么有人拉我衣服呢,原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們,你們不能跟別人說哦!是我的一個(gè)小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小,見到人多會(huì)害羞。每次出來玩都躲在我身后,不主動(dòng)跟家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來吧,你看小朋友多熱情呀,來跟家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來,一出來就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝家。羞澀的小聲的說道,家好,我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。(下面讓我們一起來看看吧)

        (二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。

        理解、討論為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?

        瞧,沒有太陽,每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒有太陽,周圍就沒有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒有太陽,地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長召集家開了個(gè)會(huì),要把太陽寶寶從水里救出來。

        看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?

        第一個(gè)辦法:人們找來了很多的力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。

        第二個(gè)辦法:他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最的網(wǎng),太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)洞,太陽寶寶又掉進(jìn)水里了。

        第三個(gè)辦法:勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽寶寶說,太吵了我剛睡著,說完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,家都嚇壞了。這下可怎么辦呢?

        (三)小魚救太陽這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場的'時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,家別著急,我有辦法你們把太陽給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能我的忙,我找太陽嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來忙了。

        (四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶說好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來了?小黑魚說,太陽寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒有了太陽,天天下雪,莊稼凍死了,人們沒有吃的,餓得快不行了;沒有了太陽,人們出門看不見,只有點(diǎn)著蠟燭照亮,非常不方便。太陽寶寶聽說了,十分的愧疚,他對小魚說:請你替我向家說聲抱歉。我這就回到天上去,說完太陽寶寶一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它一直堅(jiān)守自己的工作崗位,再也沒有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。

        活動(dòng)結(jié)束

        找太陽的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽有沒有在天上有沒有偷懶,睡覺。在回去找太陽之前,我們先得跟后面的老師說什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽去嘍!

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

        托班語言教案 10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。

        2、懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋,想辦法解決。

        3、學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、灰狼)

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?

        故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進(jìn)入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!)

        二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:新授故事--聰明的小兔

        1、初步感知

        A、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

        B、提問:

        (1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

        (2)、突然,誰來了?

        2、師:小朋友們聽的真認(rèn)真,小朋友們最愛看動(dòng)畫片了,下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著恢的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動(dòng)作,表情。)師:喲,好的`蘿卜呀!

        3、突然,誰來了?灰狼的`樣子看起來怎么樣?

        出示詞卡--兇惡師:面對這樣的灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?

        4、聰聰跑回家了,灰狼又是怎樣做的?

        5、聰聰急中生智聲喊什么?

        6、師:小朋友們,灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?

        出示詞卡--聰明

        7、灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

        三、游戲--撥蘿卜

        師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。

        游戲的規(guī)則是:每一組的第一個(gè)小朋友先撥,撥不動(dòng)請第二個(gè)小朋友忙,撥不動(dòng),請后面的小朋友都來忙 ,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

        老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

        現(xiàn)在我們來做游戲!

        游戲開始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來力量,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動(dòng)畫片。

        四、鞏固故事內(nèi)容

        A、看課件。

        B、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動(dòng)畫,一邊學(xué)表演。

        (1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

        (2)、灰狼來了。

        (3)、灰狼掀翻了凳子。

        (4)、聰聰想辦法。

        (5)、灰狼跑了。

        (6)、聰聰高興極了。

        五、結(jié)束師:小朋友們,今天我貌同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不要驚惶失措,要?jiǎng)幽X筋想辦法,做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動(dòng)就到這兒,小朋友們再見!

        活動(dòng)思:

        這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事,并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題,能舉手回答老師。

        但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候,因?yàn)橹皼]有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白 為什么會(huì)吃小兔子,是我之前的引導(dǎo)沒有做好,應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對 一些小動(dòng)物做一些了解,這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了,其次就是我覺得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾,最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演,的方式來講述故事可能會(huì) ,讓小朋友記憶更加深刻;蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象,自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達(dá)到了 我預(yù)期的目標(biāo),總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會(huì)馬上改進(jìn)。

        托班語言教案 11

        活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出:

        某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí),有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來,還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來了樹葉變黃了,落下來了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動(dòng)《小樹的新衣》。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

        2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

        3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

        2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉)

        3、小籃子(裝碎卡紙用)

        4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)

        6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張(已貼好樹葉)

        8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》)

        9、毛巾三條(擦手用)活動(dòng)過程:(20分鐘)

        1、引入:(4分鐘)(音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,先放音樂,老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀,問小朋友)師:聽,這是什么聲音啊?(音樂停,做吹氣狀,口中發(fā)出"呼呼"聲)這是什么聲音呀?

        。猴L(fēng)!

        師:是風(fēng)的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹(慈祥的語氣):"小樹小樹,你為什么哭呀?"小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語氣):"我周圍的`好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說:"別著急,讓我來幫幫你!"風(fēng)婆婆對著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹葉的`畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)。可是風(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了,一會(huì)就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。

        2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)。現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。

        這么多漂亮的葉子,我們一張一張貼上去。小樹就會(huì)穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片葉子,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,在輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。真好看。小朋友看看,這葉子是長在哪的呀?

        小:樹上的。

        師:對,是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們再貼一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。

        哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦。坎荒懿猎谧雷由,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。

        3、開始活動(dòng):(10分鐘)將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位

        托班語言教案 12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

        2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

        活動(dòng)流程:

        一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。

        談話:我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動(dòng)物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾

        二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。

        師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?

        三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。

        1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

        小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

        小兔來到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?

        小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?

        2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

        小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的`?媽媽是怎么回答的?

        小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

        小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?

        四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

        提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

        五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>

        1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

        2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?

        結(jié)束活動(dòng):

        戶外鍛煉身體

        托班語言教案 13

        目的:

        1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽故事的`樂趣。

        2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

        3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

        準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:老婆婆,快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

        過程:一、指導(dǎo)語:今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的'故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

        二、規(guī)則:聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

        三、老師示范錄:老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個(gè)蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"注意:1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

        2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

        托班語言教案 14

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

        2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

        3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事磁帶《請你抱抱我》。

        2、幼兒用書人手一冊。

        3、泡沫墊子人手一塊。

        三、活動(dòng)過程:

        1、通過游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

       。1)教師:小朋友好!(老師好。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

       。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

        2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

       。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

       。2)教師講述故事。

        3、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

       。1)誰喜歡和人抱抱?

       。2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

        (3)后來,誰和他抱一抱的?

        4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

       。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

       。2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

       。3)你是怎樣抱別人的呢?

        5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá)。

        (1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

       。2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

        6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

        (1)玩游戲"碰一碰"。

        教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)游戲"碰一碰"。仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。

       。2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

        四、效果分析:

        在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的`過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

        附:故事

        刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。

        有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的'蝴蝶結(jié)。哎呀,每個(gè)人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時(shí),它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就象棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利,但還是沒人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來?薜暮軅摹_@時(shí)候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會(huì)刺到誰呀。

        五、活動(dòng)反思:

        根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。

        托班語言教案 15

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。

        2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

        3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

        2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

        3、兒歌匹配的`圖譜一份。

        【活動(dòng)過程】

        一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

        二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

        師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

        2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

        師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)

        3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

        師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

        4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

        師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

        三、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

        2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

        3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

        4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

        四、仿編兒歌。

        師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?

        五、延伸活動(dòng)。

        師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

        附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)

        北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

        青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"

        燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"

        魚兒搖搖尾巴:"我要游進(jìn)小河底"

        小熊鉆進(jìn)樹洞:"我要好好睡一覺。"

        再見了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)

        教學(xué)思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

        托班語言教案 16

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

        2、學(xué)習(xí)用“晚上是,……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。

        3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT

        2、晚上的圖片

        活動(dòng)過程:

        一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字”晚上”

        引導(dǎo)與觀察。

        師:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?

        師:今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

        教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。

        二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。

        1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

        這是什么地方?太陽公公拿去了呢?

        教師小結(jié):晚上是太陽回家休息的時(shí)候。

        2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

        師:這副圖片上有誰呀?他們在干什么呢?

        教師小結(jié),晚上是螢火蟲開燈,青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

        3、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

        師:這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?(啟發(fā)幼兒用“晚上是,……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。)

        教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的`時(shí)候。

        4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

        師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?(啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的'時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。)

        教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。

        5、出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

        師:你看到了什么?這是什么意思?

        小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

        6、出示圖6,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

        師:準(zhǔn)備睡覺了,媽媽都會(huì)對你說什么呢?

        小結(jié)畫面:晚上是,睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。

        7、教師:睡覺前你會(huì)對爸爸媽媽說什么?出示圖7。

        小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。

        三、教師和幼兒一起完整閱讀,鞏固學(xué)過的內(nèi)容。

        四、集體討論。

        師:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

        托班語言教案 17

        教案目標(biāo):

        通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

        教案準(zhǔn)備:

        樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

        教案過程:

        一、引起興趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個(gè)故事。

        二、聽"小熊畫大樹"的.故事1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):

        粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

        2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說:"哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。"(大樹的腳是什么?平時(shí)我們看得見嗎?)

        3、提問:

        大樹的身體是什么?

        大樹的手臂是什么?

        大樹的腳又是什么?

        你們喜歡大樹嗎?為什么?

        4、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

        三、畫大樹

        1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句)小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

        什么是大樹的身體?

        什么是大樹的手臂?

        什么是大樹的腳?

        2、肢體語言(1)你們的身體做什么?

        你們的手臂做什么?

        你們的腳做什么?

        你們的手又可以做什么?

       。2)邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作,邊用"我們"來進(jìn)行語言表達(dá)。

        大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

        3、幼兒畫大樹:

        幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

        四、大樹變森林這么多的大樹在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

        小朋友們可以在樹下做什么呢?

        托班語言教案 18

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞不同顏色、不同花的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

        2、認(rèn)識(shí)常見的不同顏色的花。

        3、知道不能亂摘花,養(yǎng)成愛護(hù)花草的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        鮮花圖片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。

        活動(dòng)過程

        一、情景導(dǎo)入。

        ——(播放課件或短片)師:“小朋友們,你們有沒有看到過這些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”

        ——師:“老師今天要帶小朋友們認(rèn)識(shí)這些特別漂亮的花,我們一起來看看吧!

        二、開拓視野。

        1、教師依次出示各種花的`圖片,請幼兒觀察并說說它們的顏色。

        2、教師逐一介紹花,并說出其顏色。例如:紅色的玫瑰花。

        3、出示不同顏色的卡片,讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。

        4、開心游戲:

       。1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。

        (2)教師說出花的名字及顏色,讓幼兒去找相應(yīng)的圖片。

        三、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、激發(fā)興趣。

        ——師:花兒五顏六色,我們都非常喜歡,可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(動(dòng)作)呢?請你聽我念兒歌。

        2、教師有感情地朗誦兒歌。

        3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動(dòng)作含義:花兒不能離開它生長的地方,我們不能把花摘下來(做動(dòng)作)。

        4、請幼兒說一說保護(hù)花兒的具體行動(dòng)。(給花澆水、不摘花、不踩花等)

        5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。

        四、小結(jié)。

        ——師:大自然有各種顏色、漂亮的花,給我們帶來美的感受,我們要保護(hù)它們。

        活動(dòng)應(yīng)變

        可以找一些破壞花草行為的圖片,讓幼兒來判斷對錯(cuò)。

        活動(dòng)延伸

        1、教師跟幼兒一起收集常見的花,制作標(biāo)本。

        2、組織幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花,說說其顏色和形狀。

        區(qū)角活動(dòng)

        語言區(qū):教師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書,讓幼兒自由閱讀。

        美工區(qū):提供彩色印泥或彩色顏料,讓幼兒用手指印花。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣,制作各種花裝飾活動(dòng)室。

        家園同步

        1、請家長帶幼兒去植物園或公園,觀察欣賞各種不同的花。

        2、家里可以種植一株花,讓幼兒負(fù)責(zé)照顧它。

        隨機(jī)教育

        在日常外出活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒觀察花,并引導(dǎo)其說一說花的顏色。

        附錄:花有多少種顏色

        花之所以有五顏六色,是因?yàn)橛懈鞣N色素。色素大致可分為兩大類:一類是類葉紅素,也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多,不溶于水,可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍(lán)、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素,也叫黃酮。

        植物的種類繁多,加之它的生長條件稍有不同,就會(huì)變成不同的顏色,所以才有了植物的五顏六色,花卉的五彩繽紛。

        既然有紅、藍(lán)、黃色,也就該有黑色。但兩種色素不會(huì)摻合在一起。薔薇花里有時(shí)會(huì)開出黑色的花,但你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),那不是真正的黑色,而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀,由于光的照射才顯得很黑。

        由于葉綠素的關(guān)系,花卉里有許多綠色的小花。從整體上看,綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個(gè)范疇。

        托班語言教案 19

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象,積極編講故事。

        2、膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。

        3、體驗(yàn)助別人和被別人助的快樂。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前膽講述。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

        在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        森林的背景圖一張,蛋寶寶、白鵝、出租車的貼絨教具

        活動(dòng)過程

        1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣

        師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

        師:原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

        教師小結(jié):原來小猴的出租車可以給家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

        2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:

        “嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問:“白鵝,怎么啦?”白鵝愁眉苦臉地說:“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車,就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興,白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

        小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了。”小猴說:“別急,我送你回家!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺,打開車門一看,卻搖搖頭不高興了。

        師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

        幼:車子在開時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。

        幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車?yán)镒环(wěn),不小心就會(huì)摔下來的。

        幼:汽車的座位是硬的,蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。

        師:原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快小猴吧!

        幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤上。

        幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。

        幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

        其他幼兒:不行,這樣開車不安全。

        幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。

        (評語:在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),既講究發(fā)問的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

        3、編講故事:

        (1)幼兒相互編講

        師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))

        (2)請個(gè)別幼兒編講故事

        (部分小朋友講完一遍故事后),師:誰愿意把自己編的故事講給家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者,并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))

        4、續(xù)編故事:

        “小猴的名氣越來越,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的'出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”

        教學(xué)思

        該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分,并通過提問助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了不同的操作材料,讓幼兒自由選擇材料,讓幼兒自由選擇材料,邊操作,邊討論,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組,也有個(gè)人,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),層層深入,形式多樣,在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力,合作能力得到很好地鍛煉。

        托班語言教案 20

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

        2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的道理。

        3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        認(rèn)真傾聽故事,理解故事情節(jié),嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解天冷水會(huì)結(jié)冰,遇熱冰會(huì)融化的`道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖20號(hào);《小朋友的書·冬天里》;磁帶及錄音機(jī)

        活動(dòng)過程

        一、朗誦兒歌,引出主題

        有個(gè)奇怪的小娃娃,呼呼地吹著口哨過來了,小朋友們看到它,趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水結(jié)成了冰。大家猜猜,它是誰呢?

        二、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        1、教師有表情地講述故事一遍,提問:你喜歡北風(fēng)娃娃嗎?為什么?

        2、教師出示掛圖,再次講述故事,提問:下過了雨,地上有什么?

        誰來了,它想干什么?它為什么要這樣做?吹呀吹,地上的水吹干了嗎?變成了什么?小水洼結(jié)冰了,北風(fēng)娃娃為什么很著急?小水洼為什么會(huì)不見呢?

        三、閱讀并講述故事

        閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”,幼兒自由講述故事內(nèi)容。

        四、幼兒邊聽邊看

        幼兒邊看書,邊聽故事錄音,要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。

        托班語言教案 21

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會(huì)有聲音的物體。

        2.感受散文活潑輕快的語言風(fēng)格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)大書:《噓》。

        2.錄好的:風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的'興趣。1.做手勢“噓”,讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的含義。

        二、小耳朵聽一聽

        師:今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音,現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽,然后告訴張老師你聽到了什么聲音?

        師:剛剛小朋友說了很多的聲音,有小貓、有小狗,但是還有些聲音我們還沒有聽出來,那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音?

        小結(jié):剛剛我們聽到的`聲音他們有一個(gè)好聽的名字叫做:象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看:閱讀并講解繪本,進(jìn)行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書,引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師:今天老師帶來了一本有趣的圖畫書,我們一起來看一看吧。(首先請幼兒觀察封面上的話,請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風(fēng)鈴、電話、時(shí)鐘等。)

        三、小嘴巴說一說

        1. 完整閱讀圖畫大書,教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

        師:現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴,你的聲音真好聽,現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮,叮叮叮”。

        四、游戲:你來說我來猜

        師:現(xiàn)在張老師來說一個(gè)東西如風(fēng)鈴,那我們的小朋友就要馬上說“叮叮!。

        托班語言教案 22

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察畫面,引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

        2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片等。

        活動(dòng)過程:

        一、談話。

        小朋友,你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的),剛才小朋友都說了自己平時(shí)是怎么上幼兒園的,那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。

        二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)

        1、有的'小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

        2、引導(dǎo)幼兒說說看法。小朋友,你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?

        3、出示另外兩幅圖片:小朋友,看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

        三、好孩子自己走。

        我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。

        托班語言教案 23

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過欣賞故事內(nèi)容,感知、理解并表演故事。

        2.豐富相應(yīng)的詞匯:“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。

        3.通過故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        指偶或圖片:熊媽媽、小熊、牛伯伯、大公雞、小鳥。花兒胸飾或圖片、大樹胸飾或圖片。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感知理解故事內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        通過故事使幼兒懂得要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

        活動(dòng)過程:

        一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

       。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┮鹩變号d趣,師提問:今天誰來我們班做客?小熊還為小朋友們帶來一個(gè)很好聽的故事呢!

        二、教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,并提問。

        1.早上,熊媽媽帶小熊出去,遇到了誰?媽媽怎么說的'?牛伯伯怎么說的?小熊聽見了覺得怎么樣?豐富詞匯:“親熱”。(很友好)

        2.小熊一個(gè)人向前走,他看見了誰?會(huì)說什么?大公雞會(huì)怎么回答?

        3.小熊又遇到了誰?它對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

        4.這是誰?小熊會(huì)對大樹說什么?大樹會(huì)怎么回答呢?

        5.小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

        三、教師手執(zhí)小熊完整講述故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解故事情節(jié)。

        提問:故事里有誰?小熊和誰說“您早”了?后來小熊自己又遇到了誰?小熊怎么說?大公雞怎么說呢?還有誰?豐富詞匯:“親熱”、“笑嘻嘻”、“笑瞇瞇”、“笑哈哈”。

        四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并合作表演。

        教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

        為增強(qiáng)幼兒表演的興趣可以為他們戴上頭飾表演。

        五、教師引導(dǎo)幼兒集體討論。

        師:如果是你,你遇到了老師、別的小朋友,你會(huì)怎么說?

        六、教師總結(jié)。

        師:講文明、懂禮貌是我國的傳統(tǒng)美德,我們每一個(gè)人對別人都要有禮貌。早上來幼兒園看見老師要說:“老師早!”,看見小朋友要說:“小朋友早!”要做一個(gè)人見人愛懂禮貌的好孩子。

        托班語言教案 24

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

        2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

        3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。

        難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

        活動(dòng)流程:

        興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

        活動(dòng)過程:

        一、興趣激發(fā):

       。▌(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)

        二、感受理解:

        1、理解第一、二句

       。1)小娃娃長的是怎樣的?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

       。2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

        重點(diǎn)引導(dǎo):誰會(huì)表揚(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。

        2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

       。1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。

        (放錄音:誰來抱抱我,做我的.好媽媽?)

       。2)小娃娃說了什么呀?

       。3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”

        重點(diǎn)引導(dǎo):

        a、個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。

        b、集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。

        托班語言教案 25

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

        2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片

        活動(dòng)過程

        一、律動(dòng)《小手拍拍》

        二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

        小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的`變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。

        三、觀察幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

        四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

        小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?

        1、教師朗讀兒歌,請幼兒欣賞。

        2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請幼兒跟讀。

        3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

        五、游戲

        1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:“大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子!苯處熣f:“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌。”教師說:“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。

        2、小朋友看地上有那么多的`落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

        活動(dòng)延伸

        爸爸媽媽一起去撿落葉。

        活動(dòng)反思:

        由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)

        在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。

        最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

        本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。

        該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

        托班語言教案 26

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容。

        2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌語言。

        3.樂意參與表演,膽學(xué)說角色對話。

        4.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        設(shè)計(jì)思路:

        《神奇的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說是一則故事,但相對小班其他故事內(nèi)容比較枯燥,原因適事缺乏角色對話,旁白式的陳述性語言不利于幼兒表演參與,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較,對于班幼兒來說,教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理,膽與人交往”,失去了語言活動(dòng)的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際,我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低,不要求幼兒講述故事,但要通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語言主動(dòng)與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”,為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等,讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn),發(fā)展語言能力。

        過程與方法:

        1.運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙,結(jié)合教師講述、提問交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        2.在音樂游戲中,鼓勵(lì)幼兒膽主動(dòng)與客人老師問好、交流。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:鼓勵(lì)幼兒膽與人交往,樂意主動(dòng)與別人交流。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容

        主動(dòng)與客人交流,并使用禮貌用語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干

        活動(dòng)過程:

        一、游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入。

        1.師拿出一張廢舊報(bào)紙,與幼兒談話。

        師:小朋友,看看這是什么?(報(bào)紙)我們一起來做個(gè)游戲吧!

        2.與報(bào)紙玩游戲:

        (1)將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰?并請小猴方地走出來與小朋友問好。

        (2)將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰?請小熊方地走出來問好。

        (3)小老鼠躲在報(bào)紙后面,既不好意思打招呼,更不敢出來和家交朋友。

        二、借助圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        1.師:這是一只膽小害羞的小老鼠,它不敢見陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。家看(出示圖一),今天小老鼠家來了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么辦呢?家快小老鼠吧!(幼兒自由發(fā)言)

        2.師:小老鼠自己想了一個(gè)好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面,這下客人阿姨看不見它了,它有點(diǎn)不害怕了(教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的眼睛)。

        3.師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報(bào)紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖了一點(diǎn),露出了半邊臉(將有稍一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

        4.師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖了一點(diǎn),小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了(將有洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個(gè)腦袋)。

        5.師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

        6.提問:是誰讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報(bào)紙)對,是神奇的報(bào)紙,那報(bào)紙上的小洞洞是誰挖的?(小老鼠自己)它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢?(因?yàn)樗ε履吧?報(bào)紙上的洞洞一天天越變越,小老鼠的`膽子也一天天越變越,最后它不再害怕,還和客人阿姨做起了游戲。

        三、完整欣賞故事。

        1、報(bào)紙排排隊(duì):

        報(bào)紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變,我請三個(gè)小朋友來給報(bào)紙排排隊(duì),要求是按小小洞小洞洞依次排列。(幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì))

        2.請一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開,師完整講述故事,“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié),表演露出一只眼睛露出半邊臉露出腦袋。

        四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒膽與人交往。

        師:膽小害羞的小老鼠變得膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音:家好!我是小老鼠,認(rèn)識(shí)你們我很高興!)“小老鼠”(戴頭飾的小朋友)你敢跟后面的客人老師問好嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問好)小朋友們,你們見到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做游戲呢?讓我們隨音樂跟客人老師一起玩游戲吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友就是你!)

        游戲規(guī)則:邊唱歌曲邊走到客人老師跟前,當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí),要握起客人老師的手,對客人老師說:你好,歡迎你到我們班做客,認(rèn)識(shí)你我很高興……

        五、總結(jié)

        鼓勵(lì)幼兒在生活中膽與人交往,見到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱呼、問好。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng),我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解感受體驗(yàn)”三塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動(dòng)延伸。

        《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ;顒(dòng)中,我通過游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng);運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒膽主動(dòng)地與客人老師問好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

        同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語言不夠簡練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按礁執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。

        托班語言教案 27

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

        2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

        3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

        4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

        2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。

        3. 動(dòng)物玩具若干,磁帶一盒。

        活動(dòng)過程:

        1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

        (1)“秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)

        (2)你認(rèn)識(shí)它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽!保ㄓ檬髽(biāo)點(diǎn)擊不同的樹葉)

        (3)“秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!”

        2. 分段播放課件,理解故事內(nèi)容。

        (1)欣賞第二段。

       、佟奥,什么聲音?”(學(xué)說:窸窣窸窣)

       、凇靶〈题跇淙~上干什么呀?”

       、邸澳銈儠(huì)打滾嗎?一起來試試!保ㄆ聊恢貜(fù)顯示第二段動(dòng)畫,配音)

        (2)欣賞第三段。

        ①“看,誰也來了?”(小白兔)

       、凇靶“淄米哌^小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

       、邸耙黄饋韺W(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子!保ㄆ聊恢貜(fù)顯示第三段動(dòng)畫,配音)

        (3)欣賞第四段。

        ①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?”

        ②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

        ③ 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫,配音)

        (4)欣賞第五段。

        “為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)

        3. 表演故事《小路》,加深理解。

        (1)完整欣賞故事《小路》一遍。

        “現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來,看誰表演得最好!保ㄆ聊伙@示圖像,配音,教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)

        (2)請表現(xiàn)突出的.幼兒再次表演。

        4. 擴(kuò)展幼兒思維:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

        教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說邊用動(dòng)作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

        5. 出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。

        “今天老師把這些小動(dòng)物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?”

        6. 撿樹葉,結(jié)束活動(dòng)。

        “小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!”(師生一起撿樹葉離開活動(dòng)室。)

        美工活動(dòng)——樹葉拼貼畫

        附:故事:小路

        秋風(fēng)吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

        小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

        小白兔走進(jìn)小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

        小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。

        風(fēng)兒來了,小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒:“請你別刮走小路上的樹葉,樹葉的聲音多么好聽!庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

        活動(dòng)反思:

        通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學(xué)中流于形式,出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件,將視聽形象與語言結(jié)合,把看、聽、說統(tǒng)一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

        由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個(gè)個(gè)地問,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱、主要?jiǎng)討B(tài)和簡短的對話。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵,內(nèi)化著自己的理解,效果較好。

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