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    2. 托班語言教案

      時(shí)間:2024-11-01 15:19:04 教案 投訴 投稿

      托班語言教案范文錦集8篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的托班語言教案8篇,歡迎大家分享。

      托班語言教案范文錦集8篇

      托班語言教案 篇1

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣,棉帽子、棉手套圖片。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天風(fēng)的特點(diǎn),學(xué)說“寒冷的冬天”。

        2、 引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。

        活動(dòng)過程:

        一、 教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)感受到的冬天的.風(fēng),讓幼兒自由的講一講,說一說。

        教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”,同時(shí)配合動(dòng)作:雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。

        二、 情景活動(dòng)。

        1、 教師(邊出示圖片,邊情景引入):“嗚…….”寶寶在哭。

        2、 教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)寶寶說:“天氣好冷啊,我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊,手套!?/p>

        三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣,戴上帽子、手套。

        在幼兒自己操作中,教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

        四、教師小結(jié)。

      托班語言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

        2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

        3、樂意模仿故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT課件。

        活動(dòng)過程

        一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生。

        師:今天我們班來了一個(gè)先生,你來看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?

       。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片,觀察膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。)

        二、聽,了解故事前半段內(nèi)容

        1、師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。

        2、復(fù)述故事前半段。

        師:故事講到這里,老師想來問問。

       。1)誰闖進(jìn)了膽小先生的家?

       。2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

        (3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

       。4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

        (5)幾天后,大老鼠來找膽小先生,他要干什么?

       。6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

        三、猜,大膽猜測(cè)故事的后半段。

        1、發(fā)揮想象,大膽猜測(cè)

        師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。

        2、交流反饋。

        指名說說自己的大膽猜測(cè)。

        四、讀,觀察第五、六幅圖。

        師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。

       。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。

       。2)讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

        五、說,完整欣賞,嘗試復(fù)述故事。

        師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

        六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣。

        師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?

        幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

        七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義。

        1、師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?

        2、師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

        3、你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

        4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)

        活動(dòng)反思

        一、選材

        故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

        二、處理

        《綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的`語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

        三、實(shí)施

        《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話,表演得惟妙惟肖。

        作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時(shí),就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。

        在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

        最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù),他不敢反抗,所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室,后來老鼠得寸進(jìn)尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇敢的孩子。

      托班語言教案 篇3

        設(shè)計(jì)用意:

        在平時(shí)的日常生活里,當(dāng)小孩們看見“毛毛蟲”時(shí)常常會(huì)顯現(xiàn)出好奇、恐懼等等形形色色的反應(yīng)。但是,十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會(huì)變?yōu)槠恋男『。因此我們依照教學(xué)主題設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué),語言教學(xué)《毛毛蟲的小故事》即是教學(xué)之一。我們企圖通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,協(xié)助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程,與此同時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地使用量詞,使孩子在一邊游戲一邊述說的過程內(nèi),很好的理解小故事,體會(huì)參加文學(xué)教學(xué)的愉快。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過生動(dòng)而且有趣的游戲教學(xué),協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

        2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞:個(gè)、支、片;學(xué)講短句:第1日找著了個(gè)紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉)、第3日找著了三片綠葉子。

        3、初步培育孩子對(duì)文學(xué)教學(xué)的興致,愿意參與文學(xué)教學(xué),并體會(huì)成功的愉快。

        教學(xué)預(yù)備:

        1、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料一人一份:蘋果一個(gè)、甘蕉(即指:香蕉)2支、葉子三片(安排成蘋果園、甘蕉(即指:香蕉)園、小林子的情景),紗巾1條。

        2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片,清楚些許簡(jiǎn)易的知識(shí)。

        3、錄音機(jī)、Music磁帶。

        4、自制小故事圖書。

        教學(xué)過程:

        一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,啟發(fā)興致。

        師:“毛毛蟲們,跟著大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。)

        二、游戲“毛毛蟲的小故事”,協(xié)助理解。

        師:“毛毛蟲的肚皮餓啦,讓我們一塊兒去找吃的物品吧!保ㄓ變航處焼l(fā)孩子依照?qǐng)鼍伴_展游戲,邊教學(xué)邊述說,提示孩子準(zhǔn)確使用量詞:個(gè)、支、片)。

        1、第1日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。(孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼于自個(gè)兒的.肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃了啦!保

        2、次日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉(即指:香蕉)園中,每條毛毛蟲吃兩支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉(即指:香蕉)園”,將2支甘蕉(即指:香蕉)摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦!保

        3、第3日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中,每條毛毛吃三片小葉子。(孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”,將三片摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了三片綠葉子,啊唔啊唔吃了啦!保

        三、融合游戲經(jīng)驗(yàn),勇敢述說小故事。

        1、教師:“毛毛蟲們你們吃飽了么?能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎?”(啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前行行述說。)

        2、(展示自制的圖書)教師:“大姐姐編了個(gè)小故事,名稱就叫《毛毛蟲的小故事》,孩子們是否想聽呀?”(啟發(fā)孩子一邊看圖書場(chǎng)景邊完好無損地聽小故事,在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎樣哩?以后會(huì)變?yōu)樯赌??/p>

        3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。

        四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶,添加情調(diào)。

        1、教師:“毛毛蟲們,你們累嗎?叫我們歇息吧!”(孩子自個(gè)兒將絲巾披在身上變?yōu)橛,接著聽Music慢慢變?yōu)樾『w起來。)

        2、教師:“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧!”(教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。)

      托班語言教案 篇4

        《中班語言活動(dòng):家》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容。

        2、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

        2、兒歌《家》大范例。

        3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

        4、音樂《我愛我的家》。

        活動(dòng)過程:

        一、出示PPT、進(jìn)入主題

        1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

        2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

        二、了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌

        1、出示詩歌,一起學(xué)念詩歌。

        今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

        老師邊操作圖片邊念兒歌:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的.家,高高的大樹是小鳥的家?鞓返挠變簣@是小朋友的家。

        2、利用不同的形式朗讀詩歌,鞏固和加深對(duì)詩歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。

        3、游戲《找家》

        請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友,音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好,看誰找到自己的家。

        三、改編兒歌

        1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

        2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

        四、共同的家

        1、教師小結(jié):

        小朋友真能干,編了這么好聽的兒歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

        師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

        2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

      托班語言教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        在托班幼兒日;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況:其一,想說但不會(huì)說;其二,會(huì)說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會(huì)或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成"有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語言求助"的意識(shí),特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說話。

        2、感受集體游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

        2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。

        3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

        活動(dòng)過程:

        一、引題

        "寶寶們,大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ?蘋果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!"

        二、過程

        1、向雞媽媽問路(1)情境對(duì)話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說。

       。2)點(diǎn)評(píng)整理針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)。

        2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。

        3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

        引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別、集體地練習(xí)。

        4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        5、摘蘋果幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。

        三、結(jié)束

        大象姐姐:"謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準(zhǔn)備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!"出示一盤切好的蘋果。

      托班語言教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。

        2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會(huì)使用象聲詞。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件《春天是這樣來的》

        2、對(duì)春天的景物有一定的了解。

        三、活動(dòng)過程

        1、教師出示春天的圖片,引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn)。

        (1)教師播放兒歌欣賞,讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片

       。2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。

        2、教師播放春天是這樣來的,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

       。1)教師先讓幼兒仔細(xì)聽兒歌,并回答老師的提問。

       。2)小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢?

       。3)小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?

       。4)幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌,討論春天的美麗特征。

       。1)春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開,還會(huì)有哪些小動(dòng)物?

       。2)教師示范仿編兒歌,聽小朋友說了這么多春天的花和小動(dòng)物,我也知道春天怎么來的了:青蛙告訴我--"呱呱,呱呱!

        (3)青蛙伸了個(gè)懶腰,!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,!春天是笑著來的!"

        4、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,教師做與指導(dǎo)。

       。1)教師可以幫助幼兒完整語句,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

       。2)小朋友知道是春天怎么來的了嗎,他們的聲音是怎么樣的呢?

        5、教師整理幼兒仿編的兒歌。

        教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草,幼兒欣賞。

        四、資料庫

        春天是這樣來的

        叮咚,叮咚!小溪哼著歡快的曲子,啊,春天是唱著歌來的!

        呼啦,呼啦!柳枝彎彎柔軟的.腰,啊,春天是跳著舞來的!

        嗶剝,嗶剝!春筍快活地鉆出泥土,啊,春天是放著鞭炮來的!

        五、仿編兒歌

        春天是這樣來的

        呱呱,呱呱!青蛙伸了個(gè)懶腰, 啊!春天是叫著來的!

        哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,!春天是笑著來的!

        喳喳,喳喳!燕子歡快地唱著歌,!春天是乘著燕子的尾巴飛來的!

        哎喲,哎喲!小草一個(gè)勁地往上長(zhǎng),!春天是從土里鉆出來的!

      托班語言教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過ppt理解故事內(nèi)容。

        2.愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

        3.感受有朋友一起玩的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.ppt。

        2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。

        活動(dòng)過程:

        1.談話導(dǎo)入。

        今天,老師請(qǐng)來了一位新朋友,你們想不想知道它是誰呀?小朋友們請(qǐng)看(播放ppt1),F(xiàn)在,老師給你們講一個(gè)好聽的故事"小鴨找朋友"。

        2.欣賞故事,初步了解故事中的人物。

       。1)在你們聽這個(gè)故事之前,老師有一個(gè)要求:你們?cè)诼牭臅r(shí)候要注意故事里有哪些小動(dòng)物?

       。2)孩子們欣賞故事。

        (3)剛才聽的.故事叫什么名字?

        (4)故事中有誰?

        3.結(jié)合ppt,理解故事的主要內(nèi)容。

       。1)理解故事第一段。(孩子們觀看課件)小鴨先找到了誰?小鴨對(duì)小鳥說了什么?(孩子們學(xué)說對(duì)話)小鳥是怎么回答的?(幼兒學(xué)說對(duì)話)

       。2)理解故事第二段。(孩子們觀看課件)這次,小鴨又找到了誰?小鴨對(duì)小兔說了什么?小兔又是怎么回答的?

       。3)理解故事第三段。(孩子們觀看課件)最后,小鴨找到了誰?小鴨對(duì)烏龜說了什么?烏龜是怎么回答的呢?(孩子們學(xué)說對(duì)話)你們說,誰和小鴨一起去游泳?

        師:小鴨終于找到了朋友和它一起游泳,非常開心。

        4.角色表演。

        由老師當(dāng)小鴨,其他孩子分為三組:小鳥、小兔、烏龜。

        5.結(jié)束。

        能和朋友一起玩真高興,我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜,好嗎?/p>

      托班語言教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)禮貌用語。

        2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

        2、游樂場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),玩具若干(絨毛娃娃等)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        1、師:“小雞你好”,

        2、幼:“媽媽你好”,集體與個(gè)別相互問好。

        3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩!

        4、交代幼兒去游樂場(chǎng)路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。

        5、師:“我們要出發(fā)吧?”

        二、開汽車游戲

        1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,小雞開汽車。

        這時(shí),小兔跳過來說“你好”,

        音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“你好”,

        師問:“是誰說“你好”

        小兔:“是我”,

        師“哦!是小兔(也可以先請(qǐng)幼兒說說出小兔的名稱),

        引導(dǎo)小雞說“小兔你好”。

        師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說“小兔請(qǐng)上車”。

        音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

        2、途中遇見一只小貓說“你好”,

        音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說“小貓,你好”,(集體與個(gè)別互相問好)。與

        小貓親親、抱抱等。

        師:和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說“小貓請(qǐng)上車”。

        音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

        3、途中遇見一只小狗,教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說:“小狗,你好。”

        4、小狗不理小朋友。

        師:“小狗問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩!?/p>

        鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚(yáng)大聲問好的`小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

        這時(shí),小狗向幼兒?jiǎn)柡。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

        師:和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說“小狗請(qǐng)上車”。

        音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

        5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說“小羊你好”集體與個(gè)別互相問好。鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

        師:和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說“小貓請(qǐng)上車,我們一起去玩吧!”。音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

        三、在游樂場(chǎng)

        1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場(chǎng)停下并坐下,并和小猴管理員主動(dòng)說“小猴你好”。小猴:“你好,歡迎光臨”。

        2、今天,小猴帶來了很多玩具,等會(huì)兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說:“小鴨你好”。

        3、小猴將玩具一一分給幼兒,幼兒抱著玩具向玩具問好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友,并相互說說:“你好”。請(qǐng)幼兒抱著玩具,向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問好。

        4、“天黑了,我們要回家了,”將玩具還給小猴管理員并說“再見”帶領(lǐng)幼兒再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

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