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    2. 小班安全教案

      時間:2024-10-21 18:53:51 教案 投訴 投稿

      精選小班安全教案范文匯總十篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班安全教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      精選小班安全教案范文匯總十篇

      小班安全教案 篇1

        一、活動目標:

        1、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點,知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當?shù)脑颉?/p>

        2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié),領會故事蘊含的寓意和哲理。

        3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        二、活動準備:

        利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡,配樂故事。

        三、活動過程

        (一)回憶A段故事,理解角色特點。

        1、前幾天,我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段,知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

        聽了這首兒歌,你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

        2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

        3、公雞被狐貍抓住以后,它們一路上都經過了哪些地方呢?

       。ǘ└鶕(jù)角色特點,推理故事情節(jié)。

        1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點,推測情節(jié)的'發(fā)展。

       。1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候,會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

       。2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,它又會動什么壞腦筋呢?

       。3)當狐貍唱完這首贊美詩,公雞的反應會是什么樣的呢?

        2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

       。3)可公雞始終不為所動,那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

        (4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來,就是不給公雞”?

        3、從這兒,你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點?

        4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時,公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命,誰學著公雞的口吻來喊一喊?

       。ㄈ└兄问茯_的過程,歸納公雞的特點。

        按理說,公雞受狐貍騙過兩次后,應該不會再上當了,可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

        1、你們想,公雞已經受騙兩次了,貓和畫眉鳥更加擔心了,所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?為什么?

        2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,又一次來到了窗子下面,它可能會故伎重演,于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

        3、兩首兒歌都唱完了,可是公雞仍然坐在那里一動不動,你們想,當小豆和麥子都騙不了公雞,狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

        4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

        5、你們想,當公雞聽到這里時會怎么樣?

        (四)提升歸納公雞的特點,感悟蘊涵的寓意和哲理。

        故事發(fā)展到這里,公雞前后一共受騙了三次,你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

        (五)完整傾聽故事,整體感受原著。

        剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實,這是一個非常著名的童話,是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

        那么,最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

        附故事:

        金雞冠的公雞

        從前有一只貓,一只畫眉鳥,還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。

        有一回,貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴,他們臨走的時候,叮囑公雞說:"我們走得很遠,你在家里看門,一聲也不要響。狐貍走來的時候,你千萬別把頭探到窗子外面。"

        狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,就跑到小房子前面來,坐在窗子下面唱歌。他唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"

        公雞忍不住了,把頭探出窗口。狐貍一把抓住他,就往狐貍洞跑。

        公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,來救救我吧!"貓和畫眉鳥聽見了,馬上來追,從狐貍手里把公雞救回來。

        過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的時候,他們嚴歷地叮囑公雞說:"你待在家里,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠,是聽不見你的叫喊聲的。"

        他們剛走,狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞忍不住了,把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他,就往狐貍洞跑。

        公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,快來救救我吧!"

        貓和畫眉鳥聽見了,轉身就來追趕。貓在地上跑,畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,把公雞救回來了。

        過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的時候,非常嚴歷地叮囑公雞說:"你千萬別聽狐貍的話,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠,是聽不見你的叫喊聲的。"

        貓和畫眉鳥這回去砍柴,走得很遠很遠。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱:“人們跑呀跑,核桃撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……”公雞忍不住了,把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他,帶回自己的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……

        盡管公雞叫了又叫,喊了又喊,貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家,公雞沒有了。

        貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓在地上跑,畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊,飛啊飛啊,他們來到了狐貍洞口。貓調好琴弦彈起來:“特令令,勃令令,金弦線的小提琴。狐貍在不在家中,在那熱烘烘的狐貍洞?”

        狐 貍聽了又聽,心理想:是誰琴彈得那么好,歌唱得那么甜,讓我去看看吧。他于是爬出洞口,貓和畫眉鳥一把抓住他,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,又抓又啄,狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞,用樹皮籃子捧回家去。從此以后,他們太太平平地過日子,狐貍再也騙不了公雞啦!

        公雞小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。

      小班安全教案 篇2

        活動目標

        1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

        活動準備

        1、有關的片四張。

        2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。

        3、玩具、果凍、巧克力。

        活動過程

        一、故事《沙沙和陌生人》

        1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

        2、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

        3、出示片:

        一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

        二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

        三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

        四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

        二、情境練習

        情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

        集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

        情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

        教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

        教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

        三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

        1、陌生人就是壞人嗎?

        A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

        2、能不能跟陌生人走?

        A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

        3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

        A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

        4、有個不認識的叔叔給你東西吃:

        A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

        B、什么都不能吃。

        5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

        A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

        6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

        A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

        B.什么都不能告訴他。

        四、結束活動

        提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

        活動反思

        在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的'方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

      小班安全教案 篇3

        有益的學習經驗:

        知道不能隨便往嘴里放東西,尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

        準備:

        故事“思思遇險”

        活動與指導:

        1、請幼兒說說:“嘴是干什么用的?”

        2、嘴是我們重要的.器官,它可以幫我們吃東西,可以幫我們說話。但是,如果我們不能正確使用它,它也會給我們帶來危險。

        3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事,故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

        4、思思為什么會遇險?

        5、什么東西不能往嘴里放?

        6、把小物品放在嘴里是十分危險的,它很容易滑到氣管里,堵住呼吸。如果不及時取出來,人就會窒息。

        附故事:思思遇險

        思思有一個壞毛病,無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次,爸爸還打過他,可他就是改不了。今天,他趁媽媽不注意,又把一個珠子放到嘴里,這時媽媽走過來,他嚇得一張嘴,珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來,小臉悶得通紅,媽媽喊他,他什么都說不出來,只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了,知道他是將東西吞到氣管里了,急忙把思思送到醫(yī)院,醫(yī)生立即給思思動了手術,將珠子取出來。醫(yī)生說:“如果再過1分鐘,思思可能就會憋死!彼妓紡拇艘院笤僖膊桓野褨|西往嘴里放了。

      小班安全教案 篇4

        活動目標:

        聽到緊急信號聲后,不害怕、不哭鬧,能夠跟隨教師行動。

        活動準備:

        1、一個哨子。

        2、幼兒用書第32-33頁;多媒體教學資源《緊急信號響啦》。

        活動建議:

        1、 游戲《集合啦》,引導幼兒學會聽教師指令集合。

       。1) 教師講解游戲玩法:老師輕輕吹哨,幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊,不哭鬧、不擁擠。

        (2) 游戲進行三次,訓練幼兒聽指令集合。

        2、 引導幼兒感知緊急信號,聽從教師指揮行動。

       。1) 教師急促吹哨,請幼兒聽一聽、說一說:這個聲音和剛才游戲時老師吹的哨音一樣嗎?

       。2) 小結:老師吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼兒園聽到這樣的哨聲,不要害怕、不要哭鬧,趕緊找到老師,按老師要求跟隨老師行動。

        3、 引導幼兒閱讀幼兒用書第32-33頁,或播放多媒體教學《緊急信號響啦》。說一說圖畫中那些小朋友做的對?那些小朋友做的不對?

        4、 組織幼兒進行“緊急撤離”的演練。

        教師吹起急促的哨聲,并組織幼兒快速集合,兩位教師一前一后帶領幼兒迅速、有序的撤離;到達安全地點后,教師清點人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象,教師要耐心撫慰。經過多次常規(guī)性練習、幼兒習慣以后就不會有害怕、哭鬧的'現(xiàn)象了。

        活動延伸:

        1、可選擇幼兒在園的任意時間段,模擬“危急”情況,有計劃的進行逃生應急演練。

        2、欣賞兒歌《聽“信號”,知危急》

        相關內容

        小班主題《種瓜啦》教案

        教學目標:

        1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

        2、遷移種草莓的經驗,繼續(xù)學習栽種過程。

        3、關注植物的生長,愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

        教學準備:

        1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

        2、整理好地塊3、小鏟、水壺等。

        4、設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

        教學過程:

        1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

        幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

        “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

        “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

       。1)強調瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

        (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

        “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

        教學延伸:

        引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

        教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

      小班安全教案 篇5

        活動目標:

        1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設施的功能。

        2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設施的幫助下安全通行。

        活動準備:

        1、信號燈,斑馬線,天橋圖片

        2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

        3、教學掛圖和幼兒用書

        活動過程:

        1、出示圖片,喚起幼兒已有的.經驗。

        教師:

       。1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。

        (2)、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過,叫做交通設施。

        2、使用道具布置道路場景,引導幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經過那些交通設施呢?小朋友,一起來看看吧?

       。1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

       。2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

        丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

      小班安全教案 篇6

        設計意圖:

        城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。設計這個活動時,首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。

        活動目標:

        1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的'道理。

        2、知道過馬路時要注意自己的安全。

        3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

        活動重點:形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

        活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。

        活動準備: 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程:

        1、出示發(fā)生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

        2、教師出示十字路口的圖片提問:

       、龠@是哪里?小朋友在什么地方見過它?

       、谏厦娴陌拙叫什么?有什么作用?

        3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

        4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

        如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。

        5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

        6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

      小班安全教案 篇7

        活動內容:做文明的好寶寶

        活動目標:

        1、幫助幼兒樹立安全意識,初步掌握交通安全知識。

        2、學習兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

        活動準備:

        一段有關安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片

        活動過程:

        一、播放動畫片,激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望。

        1、看影片,提問:片中講了什么?

        2、討論:如果是你,你會怎么做?

        二、觀看交通知識圖片,了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果。教師帶領幼兒邊看邊討論講解,加深認識。

        三、學習兒歌《交通燈》,進一步幫助幼兒樹立安全意識,掌握紅、綠、燈的`用處。

        《交通燈》交通燈,會說話/黃燈說,請注意/紅燈說,快停下/綠燈說,請走吧/牢記它們說的話/按照黃紅綠行動/做文明的好寶寶。

      小班安全教案 篇8

        【活動目標】

        1、知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項。

        2、通過參與實踐活動,將要注意的問題運用到生活中。

        3、能對畫面中的行為作出評價。

        【活動準備】

        教學掛圖和幼兒用書。

        【活動過程】

        (一)談話引發(fā)幼兒生活經驗,導入活動。

        教師:

        1、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

        2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

        (二)引導幼兒閱讀教學掛圖。

        1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

        教師:

        (1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

        (2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

        (3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時,他們是怎樣做的?

        2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

        教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來念一念。

        (三)引導幼兒閱讀第二組圖。

        1、教師:看,哥哥姐姐們在上課呢。咦,那位小哥哥在干什么?

        2、教師:

        (1)小哥哥怎么了?他會說什么?

        (2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

        (四)引導幼兒閱讀第三組圖。

        1、教師:大家分組排著隊去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來看看吧!

        2、教師:

        (1)廁所的地上有什么標記?告訴我們什么?

        (2)看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

        (3)引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

        教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題,我們一起來念一念。

        (五)實踐活動:組織幼兒入廁,帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

        1、組織幼兒按組入廁,請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

        2、教師:一起排好隊,上樓參觀哥哥姐姐們的.教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。

        【家園共育】

        1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。

        2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝。

        【活動反思】

        作為一名教師,幾乎每個人都有作公開課的經歷,其中的滋味每個人各有不同,但是那份壓力一定是共同的。公開課作為課堂教學的樣板,對于教學同步教師上課,無疑提供了良好的參照,尤其對于剛走上工作崗位的新教師,為他們盡快進行有效地課堂教學大有裨益。

      小班安全教案 篇9

        活動目標:

        1.知道消防電話119,并初步了解什么是消防。

        2.結合日常生活,知道一些消防常識。

        3.有初步的自我保護意識。

        4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

        5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        1.經驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。

        2.材料準備:消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

        活動過程:

        1、出示玩具消防車,吸引幼兒興趣。

        師:這是一輛什么車?它的用途是什么?

        2.出示人為火災、自然火災師圖片,教師介紹發(fā)生火災原因。

        師:小朋友們你們知道火災是怎么來的'?我們一起來看下

        3.師幼共同討論逃生辦法師:那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?

        4.小結

        (1)發(fā)生火災時應該設法逃離現(xiàn)場。

        (2)知道消防電話:119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

        逃生時要用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進,避開煙霧,迅速離開火場。

        活動反思:

        在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

        來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

      小班安全教案 篇10

        活動目標:

        1、通過觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

        2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價,并說出自己的理由。

        活動準備:

        1、小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。

        2、點心人手一份。

        3、教學掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

        1、談話導入活動。

        教師:

       。1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

       。2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

        2、幼兒觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

        (1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

       。2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的'湯鍋。

       。3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

        3、觀看教學掛圖,對圖片中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。

        教師:

       。1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?

        (2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?

        4、組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

        教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。