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    2. 大班語言活動教案

      時間:2024-04-24 21:13:11 教案 投訴 投稿

      【實(shí)用】大班語言活動教案模板集合7篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實(shí)用】大班語言活動教案模板集合7篇

      大班語言活動教案 篇1

        一 活動目標(biāo)

        1、對實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

        2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞

        二 活動準(zhǔn)備

        1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

        2多媒體課件

        三 活動過程

        1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

       。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

        師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住

        著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

       。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

        幼兒說出高矮,長短。

        師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

        理解什么是反義詞。

        如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

        如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄。如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

        3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

        4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

        5.師幼互動游戲“和我說的做的`不一樣”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

        6.帶小朋友出去找反義詞。

        師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

      大班語言活動教案 篇2

        目標(biāo):

        1、通過閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx!

        準(zhǔn)備:

        1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

        2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

        3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

        4、幼兒操作材料人手一份

        過程:

        一、話題導(dǎo)入

        1、師:小朋友,你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你 們有沒有喝過彩色的牛奶呢?

        2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

        二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

        (1)、師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的`牛奶?為什么?

        (2)、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問:這是為什么?

       。3)、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

       。4)、小花貓看見了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

       。5)、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

       。6)、師幼共同講述故事。

       。7)、(出示一組圖片)。提問:誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

       。8)、請個別幼兒講述。

       。9)、師幼共同講述。

       。10)、梳理回億上面的內(nèi)容

        提問:剛才有哪些小動物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

       。1)、最后,又有只小動物想來試試,會是誰呢?(師出示一組圖片)

       。2)、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

       。3)、師幼共同復(fù)述故事。

        三、幼兒操作

        1、教師示范操作方法。

        2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,小動物喝過后會變成什么顏色。

        四、作品展示

        1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

        2、請個別幼兒講述自己的作品。

        五、延伸

        小朋友,我們把我們的作品放入語言角,再說說彩色的奶牛的故事吧

      大班語言活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。

        2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對話。

        3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

        活動準(zhǔn)備:

        各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入。

        1、音樂活動:卡通的歌

        ——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。

        歌曲里有誰呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好。

        老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會,你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)

        幼兒講出一個蔬菜,出示一個。

        師:蔬菜寶寶都開心地來了,看看都有幾個呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會吧!

       。ㄒ粋紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒)

        師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

       。▽Σ黄穑銈儾豢梢赃M(jìn)來。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!

        2、看圖講故事

        ——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。

        二、表演游戲

        師:南瓜房子的蔬菜舞會開始啦,我們也一起去參加吧!請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來表演吧!

        交換角色表演一遍。

        三、創(chuàng)編故事,幷知道數(shù)量的遞增,按順序創(chuàng)編故事。

        師:今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會,你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加,你們想帶誰來呢?

        幼兒自由說:(蘿卜、青菜、茄子……)

        師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢?誰先進(jìn)去。

        鼓勵幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。

        5個紅辣椒后面會是數(shù)量幾呢?

       。6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……)

        師:我們把剛才想帶的`蔬菜寶寶先畫出來,組訂成一本南瓜房子圖書。

        幼兒作畫:分成四組,每組5人。

        師:畫好了和你的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。

        出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會。

        四、聽音樂結(jié)束活動。

      大班語言活動教案 篇4

        活動目的:

        1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友,大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。

        2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友

        活動重難點(diǎn):

        理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡

        活動過程:

        一、組織教學(xué)

        《拍手歌》組織幼兒坐好。

        師生相互問好!

        二、導(dǎo)入

        1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事,幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》!癏ELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”

        三、新授

        1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍!澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。

        2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。

        “天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的站在那里,這時爬來了一只小螞蟻……”

        提問:A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們說了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說?

        B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?

        C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的'?那螞蟻呢?

        3、引出詞匯

        “噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。

        提問:A.小朋友一個人在家的時候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時候覺得孤零零?(引出孤零零)

        ·B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物?那如果家里的小動物生病了你會怎樣?(傷心)

        ·C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時候你會覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?

        ·D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)

        4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。

        5、課中操

        6、情景表演

        “今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!

        幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

        四、游戲:找朋友結(jié)束

      大班語言活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1. 感受種子的多樣性和趣味,了解種子的不同特點(diǎn)。

        2.參與制作目錄,總結(jié)描述種子的不同角度。

        3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

        活動準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子(豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆)大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

        教學(xué)實(shí)錄

        一、 通過觀察各種種子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)

        師:這些是什么呢?這些種子哪里不一樣?(顏色、形狀、花紋、大。

        幼:種子!大小不一樣顏色也不一樣!

        幼:這個是綠色這個是黑色,還有帶花紋的!

        師:豌豆是什么形狀的呢?花生是什么形狀?這里面最小的是什么種子?

        幼:圓圓的、橢圓的

        幼:芝麻

        過渡語:有一種種子很大,要兩只手才能拿起來,你們知道是什么種子嗎?請你們在你們的小書中找一找。

        幼:找到了!是椰子!

        師:接下來請你們看一看書中(2-8)頁是從哪幾方面說種子的?

        解析:這個環(huán)節(jié)采用了幼兒直接觀察實(shí)物的方式,對應(yīng)繪本中的分類,在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設(shè)計(jì)了一個懸念,請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,幼兒驚喜發(fā)現(xiàn)后提出閱讀要求意在培養(yǎng)幼兒帶著問題閱讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        二、 通過幼兒自主閱讀和討論發(fā)現(xiàn)書中描述種子的不同角度

       。1)幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

       。2)幼兒討論,了解書中描述種子的不同角度。

        師:書中是從哪幾方面描述種子的?

        幼:大小

        幼:顏色

        幼:形狀

       。3)師幼共同閱讀大書,梳理對應(yīng)內(nèi)容與頁碼。

        師:這兩頁說的是種子的?(形狀)是第幾頁到第幾頁?

        幼:大小、第2頁到第3頁。

        解析:本環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀,帶著問題閱讀后,教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況,并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn),并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上,為后面制作目錄做鋪墊。

        三、 喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)、討論植物的傳播方式

        過渡:植物為了繁殖后代,會用各種各樣的'方式將種子傳播出去。

        師:你知道哪些傳播方式?(風(fēng)力、水力、彈力、人和動物幫助)(幼兒說到一種,就翻到這一頁閱讀進(jìn)行總結(jié))

        幼:荷花!它的種子跟著水流走。

        師:有些種子靠水的力量傳播。

        幼:小鳥的糞便里有種子。

        師:動物也幫助種子的傳播

        幼:蒲公英風(fēng)吹動它就飄出去了。

        師:那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?(輕)

        師:你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?

        幼:鳳仙花靠彈力。

        幼:菊花靠風(fēng)力傳播的。

        解析:這個環(huán)節(jié)中我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了通過提問幼兒先調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn),教師利用大書來幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結(jié),這里教師幼兒兩個提問那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢?你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎?這兩個問題是拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒探索的欲望,不在于幼兒能否回答出來,幼兒的回答都積極回應(yīng)。

        四、 觀察13頁和第1頁感受植物的循環(huán)生長

        師:傳播出去的種子最后會怎么樣呢?(幼兒自由講述,教師翻到最后一頁為幼兒總結(jié))

        幼:會發(fā)芽長大

        師:長出的新植物有哪幾部分組成呢?(幼兒自由講述,教師提問:種子也是植物的? 一部分,總結(jié):種子擔(dān)負(fù)著繁殖后代延續(xù)生命的作用。

        幼:莖、葉子、花、果子、種子。

        解析:這個環(huán)節(jié)利用大書的最后一頁與第一頁結(jié)合,在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢?時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁,讓幼兒帶著問題直觀感受,種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過程,感受植物的循環(huán)生長。

        五、共同閱讀大書,發(fā)現(xiàn)目錄

        師:今天我們閱讀的這本書的名字叫做?

        幼:種子

        我們一起來看一看吧!

        師:剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢?

        幼:第9頁到第12頁

        幼:第10頁到第12頁

        師:請你們看一看我在這中間加上這些符號,這一頁看起來像我們看過書中的什么?

        幼:目錄

        師:目錄有什么作用呢?

        幼:找要看的內(nèi)容

        師:對它起到了檢索的作用

        師:小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書,找一找種子,看看它們都是怎么傳播的。

        解析:將傳播途徑的頁碼放到本環(huán)節(jié),是為了自然地過渡到目錄,讓幼兒神奇的發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中總結(jié)出的竟是目錄,從而感受到目錄的作用,是書的一部分。

      大班語言活動教案 篇6

        目的:

        1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

        2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

        準(zhǔn)備:大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

        過程:

        一、引起幼兒的注意

        今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

        二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

        1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。

        小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

        2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

       、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

        ②小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>

       、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)

        3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

        ①現(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

        ②幼兒動手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

       、塾變焊鶕(jù)自己排列的'圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

        三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

        1.小動物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

        2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

        3.個別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。

        4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

        5.教師小結(jié)。

        6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

        附:小動物去郊游

        一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

        小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。

        嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋濕了。

        不一會兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

        衣服晾干了,小動物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”

      大班語言活動教案 篇7

        一、活動目標(biāo):

        1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

        2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

        二、活動準(zhǔn)備:

        《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。

        三、活動過程:

        1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

        結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

        2、幼兒聽童謠錄音。

        提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

        3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

        提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的.?然后鼠女又去找了誰?大風(fēng)是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?

        4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

        出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

       。1)幼兒跟老師朗誦童謠。

       。2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

       。3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

        (4)幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

        5、師幼共同表演童謠。

        幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

        6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

       。1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

       。2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

        教師小結(jié):每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

        活動延伸:

        1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

        2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。

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