關(guān)于海底世界教案范文集合十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的海底世界教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
海底世界教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!
。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的'寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):
。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
。2)、組合好“”的介紹。
海底世界教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的,感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。
知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫本課12個(gè)生字,兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。明確“波濤澎湃”的讀音,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
情感目標(biāo):通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作課件
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
教學(xué)課程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們見過(guò)大海嗎?(見過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2.你們看,這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而波光粼粼,時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢?今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā),順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇,讓學(xué)生帶著好奇心,帶著探究的欲望去學(xué)文!
3.(放錄像)欣賞海底世界?赐赇浵,你們想說(shuō)些什么?
二、初讀感知。
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2.(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾?
寧?kù)o 閃爍 肌肉 峽谷 細(xì)胞 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語(yǔ)
【設(shè)計(jì)意圖:檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)字音學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙!
3.默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。
三、略知大義。
同學(xué)們,海底對(duì)我們來(lái)說(shuō),一直是非常神秘的世界,大家想不想化身為潛水員,到海洋深處去看一看啊?請(qǐng)大家自由讀課文,說(shuō)一說(shuō),課文圍繞海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括,第一段:黑中有光;第二段:靜中有聲;第三段:動(dòng)物的活動(dòng)方法多;第四段:植物差異大;第五段:礦產(chǎn)資源豐富。
【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生借助每段的'中心句梳理文章脈絡(luò),了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求!
四、總結(jié):
大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課,我們一起細(xì)細(xì)品讀文章,感受海底世界的奇妙。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知
文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的?海底世界這么豐富,你想去看看,去聽聽嗎?那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文,把你感興趣的地方畫下來(lái),多讀幾遍,全班交流。
二、順學(xué)而教,感受語(yǔ)言
1.黑中有光
。1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o!
課堂討論:“依然”是什么意思?(仍然)原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃,也不像海面那樣光線十足,越往下越黑。
(2)海底有光嗎?你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們,看,這就是深海里的光點(diǎn),多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。
師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底,寧?kù)o,黑暗,卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,這多么神秘,多么奇異啊!讓我們不由的發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異的世界!
2.靜中有聲。
“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。”
。1)海底有什么聲音?三個(gè)同學(xué)讀。
。2)師順勢(shì)引導(dǎo):“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評(píng)?”感受“竊竊私語(yǔ)”。
預(yù)設(shè):應(yīng)該輕聲讀,因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。
①什么是“竊竊私語(yǔ)”?
。ā案`竊”形容聲音細(xì)小!案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)
②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
③句子對(duì)比:海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話,使它們更加可愛、動(dòng)人。)
④是啊,小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢?我想再讀這句話,你會(huì)讀的更好。
。3)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么?
除了這幾種聲音,還會(huì)有什么聲音?你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎?
師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底一片安靜,而當(dāng)我們帶上水中聽音器,卻能感受到各種格樣的聲音,這多么奇妙啊,不得不說(shuō),海底真是個(gè)景色奇異的世界。
3.動(dòng)物活動(dòng)方法
。1)思考這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?中心句
。2)這段話圍繞中心句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
。3)他們的活動(dòng)方法是什么樣子的?
小海參:慢,哪里看出來(lái)的?只能,4米,太慢了,真替她著急,你再來(lái)讀讀。
梭子魚:快,幾十公里,比火車還快,你來(lái)讀讀,把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
章魚與烏賊:利用反推力
貝類:“還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行!弊プ∵@句話,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字,讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底,生怕自己被落下,多么可愛啊!“ 免費(fèi)”字,形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),感受貝類的聰明,怡然自得。
。4)你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎?出示龍蝦,吸盤魚的圖片。
師總結(jié):說(shuō)的真好,海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種,他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài),置身其中,我們不由得發(fā)出贊嘆, 海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
4.植物差異
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。
從顏色;大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。
師總結(jié):多種多樣的植物,把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
5.礦產(chǎn)資源
出示段落。有哪些資源。
師總結(jié):現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái),而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分,我們不得不說(shuō),海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。
【設(shè)計(jì)意圖:順學(xué)而教,體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富!
三、圖片欣賞,感受奇異
海底世界,物產(chǎn)豐富,景色奇異,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧。(出示圖片)
四、美讀小詩(shī),拓展提升
學(xué)了這篇課文,想不想去去海底世界看看?雖然我們現(xiàn)在去不了,但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī),我們一起來(lái)讀讀吧
我多想去看看
看看海底閃亮的星星
如同童話一般,感受它的神奇、靜謐
我多想去聽聽
偷聽他們的竊竊私語(yǔ)
嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼......
聽他們講自己的故事,感受他們的悲喜
我多想去親親
親親海底的小海參
和他們一起慵懶的蠕動(dòng)
我多想去摸摸
摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻
從根摸到頭,和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢
我多想去
啊,美麗的海底世界,
我愛你的奇異,
愛你的富饒!
師總結(jié):是啊,“海底世界真是一個(gè)景色奇特,物產(chǎn)豐富的世界!”
【設(shè)計(jì)意圖:小詩(shī)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容,讓學(xué)生續(xù)寫詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō),你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái),也培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力!
五、課外延伸,推薦書目
介紹推薦《海底兩萬(wàn)里》
板書設(shè)計(jì):
海底世界
景色奇異 靜中有聲
物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣
植物差異大
礦產(chǎn)資源豐富
海底世界教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。
2、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
3、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
四、教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片,上網(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。
五、教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞,理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海里,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧。c(diǎn)擊:海底世界,生讀課題)
播放海底世界錄象。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的?~~
二、學(xué)習(xí)新課:
。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫海底世界的呢?
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本(P96)。
2、以最快的速度瀏覽一下課文,看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)?請(qǐng)你把它讀出來(lái)。
。ò鍟壕吧娈
物產(chǎn)豐富)
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢?
4、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫!眫
5、(聽!)海浪這么大,可以用什么詞來(lái)形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底又是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔,潛入海底去看看大海深處的奇異景象,好嗎?(點(diǎn)擊課件)
◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察,都發(fā)現(xiàn)了什么呢?~
◇(點(diǎn)擊
齊讀)海面上……依然很寧?kù)o。”“依然”可以換成什么詞語(yǔ)?~
◇繼續(xù)讀句子:“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子?~
◇“黑暗的大!庇质鞘裁礃幼拥模浚c(diǎn)擊課件)~
7、(齊讀)“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)!
◇這多么奇妙呀!哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象?~誰(shuí)能把這句話再讀一讀?~
8、(點(diǎn)擊課件)“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”~
請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽音器(跟老師比帶聽音器的動(dòng)作)到海底去聽一聽,好嗎?
◇聽到了嗎?~(盡量用上疊音詞表達(dá))
◇(點(diǎn)擊
齊讀)海底的動(dòng)物常!蝼笔裁词恰案`竊私語(yǔ)”?和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下,好嗎?~對(duì)了,“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話!
◇(接著讀)它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。”海底動(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦!發(fā)揮你的想象力,說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~
◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內(nèi)容(不一定說(shuō)海底動(dòng)物)。
9、海底的`景色這么奇異,你們高興嗎?
◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段(用自己喜歡的方式,想怎么讀就怎么讀。)
8、同學(xué)們,你們最喜歡的句子有哪些呢?~~你把它讀一遍,好嗎?~~
……
。ǘ┖5拙烤褂心男﹦(dòng)物?
1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?四人小組交流交流。(可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
拿出筆來(lái)畫出你喜歡的句子,也可以演一演)
……
3、這些海底動(dòng)物(指課文里學(xué)到的)你認(rèn)識(shí)嗎?
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們,目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種,老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料,誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物?~
同學(xué)們知道得真多!在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料,我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天,老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?~
請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛之情,把第三段朗讀一下。
過(guò)渡:海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣,更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物,海底還有哪些物產(chǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話,你知道了什么?~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒,同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎?有的話,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)一起解決。
三、升華感情:
1、同學(xué)們,已經(jīng)有許多的海洋研究專家,到過(guò)海底了,他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。(放錄象:海底世界奇異景象片斷。)
2、學(xué)了課文,看了錄象,這時(shí)你最想說(shuō)什么?(倡議說(shuō)一句對(duì)海底世界的贊美。)
3、感情朗讀全文。
四、結(jié)束談話:
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),同學(xué)們胸懷大志,從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!
海底世界教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
表現(xiàn)出不同外形的海底生物。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物?
請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長(zhǎng)得什么樣?動(dòng)物們?cè)谒镉蝸?lái)游去感覺怎么樣呢?
2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)
在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。
三、幼兒表現(xiàn)
1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫得好,哪里畫得好?為什么?
海底世界教案 篇5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書:寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的?
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)?你覺得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎?
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們,你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽到的聲音嗎?
1、學(xué)生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過(guò)渡:海底世界真是太有趣了。不過(guò),還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說(shuō)什么?
3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))
4、要想當(dāng)好解說(shuō)員,首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容,最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外,解說(shuō)時(shí),還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以吸引游客,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō),解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn),解說(shuō)同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō),家長(zhǎng)沒來(lái)的,找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語(yǔ)句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟,在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展
1、過(guò)渡:海底是一個(gè)令人神往的.地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來(lái)去打開這座神秘的寶庫(kù)。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
海底世界教案 篇6
我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動(dòng)物,我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。
3、海洋鳥類,海洋鳥類的`種類不多,在中國(guó)海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚類,魚類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國(guó)海域里,目前已記錄到海洋魚類3023種,其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種,約占我國(guó)全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動(dòng)物,在中國(guó)海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種,約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。
7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。
8、海洋植物,海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類:低等的藻類植物和高等的種子植物。
我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富,僅魚類就有80種。
海底世界教案 篇7
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
。、CAI課件、多媒體電腦。2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
。薄⒎耪n件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
。、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
。、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
。、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
三、精讀課文
。、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊。ò澹簩?kù)o)
。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈@铩蝿(dòng)”
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光)
。3)“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來(lái)聽一聽,(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的'像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)
。4)“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
(5)“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
。6)“海底有———草地”
。7)“植物——紅色的”
。、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
。、發(fā)牌子,各自辦展廳
。场⒚總(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
。础⑿〗Y(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
22海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動(dòng)物
植物
礦物
海底世界教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
海底世界的多媒體課件。
教學(xué)方法:
運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文,重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字,堅(jiān)持以讀為主線,以語(yǔ)感訓(xùn)練為核心,使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過(guò)渡。
學(xué)法指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方,從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的。
教學(xué)思路:
初讀感知
授課過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
板書“!弊,問(wèn):同學(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副畫,屏幕顯示大海的畫面。
問(wèn):看了這幅畫,你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?是的,大海的確非常美麗、迷人,那海底又會(huì)是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?(補(bǔ)充板書:海底世界)今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)這篇課文,去看看海底究竟是什么樣兒的.?
二、初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們翻到13課,自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,讀的時(shí)候,想一想海底是什么樣兒的?
2、學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
3、指名回答,讀了課文,你覺得海底世界怎么樣?(讓學(xué)生說(shuō)海底世界留給他們的初步印象)
板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富
4、理解“奇異”和“豐富”
三、細(xì)讀課文
1、那么海底世界的景色奇在哪里,物產(chǎn)豐富從哪兒看出?就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問(wèn)題。
2、同學(xué)們,在課堂上,我們解決問(wèn)題的方法有哪些呢?(讓學(xué)生自由地說(shuō))
3、同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò),下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式、方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,解決問(wèn)題。等會(huì)兒,我們共同探討的時(shí)候,你是單兵作戰(zhàn)的,你就一個(gè)人來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果,你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來(lái)匯報(bào)。
4、學(xué)生自學(xué),老師巡視檢查,表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。
5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀2、3、4自然段。
6、學(xué)習(xí)作者的寫法。
過(guò)渡:同學(xué)們,這篇課文,作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),寫得既生動(dòng)又具體,同學(xué)們,你認(rèn)為哪一段寫得最具體?(第4自然段)
下面,我們就來(lái)看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)方式有趣寫具體的?
7、學(xué)生討論、總結(jié),板書:列數(shù)字、舉例子
8、把文章寫具體的方法還有很多,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用,把文章寫得更生動(dòng)。
9、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,體會(huì)一下作者的寫法,再來(lái)感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。
學(xué)生齊讀課文。
四、課外拓展
課下,希望同學(xué)們搜集更多的資料,來(lái)進(jìn)一步了解奇異的海底世界。
五、板書設(shè)計(jì)
列數(shù)字
景色奇異 舉例子
海底世界
物產(chǎn)豐富
海底世界教案 篇9
一、分析教材,掌握中心:
1、說(shuō)課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第六冊(cè)第六組的講讀課文《海底世界》。
2、教材分析:
這是一篇科普知識(shí)性課文,全文共七個(gè)自然段:第一自然段以一個(gè)問(wèn)句總領(lǐng)全文,激發(fā)讀者的興趣;最后一個(gè)自然段針對(duì)第一自然段的提問(wèn)作答,起到總結(jié)全文的作用;中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn),以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,激發(fā)同學(xué)熱愛自然、探索自然的興趣,喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識(shí)。
3、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。
能力目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)三、四自然段的學(xué)習(xí),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本文作者抓住事物特點(diǎn),仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人、數(shù)字說(shuō)明等表示方法。
情感目標(biāo):讓同學(xué)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛之情,喚起同學(xué)的海洋意識(shí)。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
二、選擇教法,指導(dǎo)學(xué)法:
《海底世界》雖然是一篇常識(shí)性課文,但由于作者運(yùn)用了多種表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而顯得生動(dòng)有趣,能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣,因此,本課教學(xué)時(shí),根據(jù)同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素,我設(shè)計(jì)了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識(shí)字”的教法和“合作學(xué)習(xí)、自主探究,舉一反三、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫”的`學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位,體現(xiàn)了人文主義精神。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)課文的深入了解、學(xué)習(xí),充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性,讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與句之間的聯(lián)系的方法,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力,提高同學(xué)的人文素養(yǎng),培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感,以和審美意識(shí),增進(jìn)同學(xué)對(duì)海底知識(shí)的了解,喚起同學(xué)向往、開發(fā)和利用海洋的意識(shí)。
三、優(yōu)化教程,完成目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課:蔚藍(lán)的大海無(wú)邊無(wú)際,有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)波濤澎湃,魚群在海中游弋,輪船在海面航行,海鷗在空中飛翔,給人以襟懷開闊的壯美,令人陶醉和向往。今天,老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。(稍停)海面上這么美,可你們知道大海深處是什么樣的嗎?請(qǐng)大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。( 這時(shí)教師范讀課文。)讀完之后,指導(dǎo)同學(xué)觀看海底美景圖,并導(dǎo)出課題:這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:23、海底世界。(板書課題)。
2、整體感知,理解課文
由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”,所以在教學(xué)新課時(shí),我將引導(dǎo)同學(xué)從整體入手,先對(duì)海底世界有一個(gè)總的認(rèn)識(shí),再?gòu)恼w到局部,具體學(xué)習(xí)中間2—6自然段分述的內(nèi)容,最后再回到整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。
其具體做法是:
。1)首先教師引導(dǎo):聽了老師剛才的朗讀,并聯(lián)系剛才看到的景象,想一想:海底是一個(gè)什么樣的地方?
。ㄖ笇(dǎo)同學(xué)在文中找出:景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。)
。2)、讓同學(xué)默讀課文,考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:
a、課文開頭是一個(gè)什么句式?這樣的開頭方式叫__________開頭法。
b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話?
c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫?(景、物)
d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫:________——________——________。
這一局部的教學(xué),要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學(xué)講:這叫設(shè)問(wèn)式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答 c這個(gè)問(wèn)題時(shí)和時(shí)板書“景、物”兩字,并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個(gè)詞。
3、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)
同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,這并不是說(shuō)要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。恰恰相反,同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講,滿堂灌”,教師應(yīng)掌握一個(gè)適當(dāng)?shù)亩龋瑢?dǎo)得恰當(dāng),放得適度。雖然小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)學(xué)過(guò)一些閱讀方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)過(guò)一些講讀課文,但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的智商還有待開發(fā),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也不豐富,不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此,學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究仍然離不開教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我是這樣做的:
。1)談話導(dǎo)入:剛才同學(xué)們說(shuō)2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)寫的,請(qǐng)同學(xué)們找一找,哪些自然段是寫景色奇異,哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。
。2)學(xué)習(xí)“景色奇異”的局部。
讓同學(xué)齊讀2、3自然段,再回答問(wèn)題:
a、從哪個(gè)方面可以看出海底景色奇異?(黑暗卻有光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o卻有各種聲音。)
b、課文是怎樣寫海底很黑暗的?
“陽(yáng)光射不到海底,”(黑暗的原因)
“有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”(以明襯暗)(板書:黑暗—光點(diǎn)閃爍)
c、課文是怎樣來(lái)描寫海底很寧?kù)o的?
“海面上波濤澎湃,海底依然很寧?kù)o!保ㄒ廊弧琅f,對(duì)比烘托)
“風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深!保▽?kù)o的原因)
“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是!保ㄊ欠瘛遣皇,設(shè)問(wèn),總領(lǐng)全段,承上啟下。)
d、海底有哪些聲音?作者用了哪些表示方法?
“竊竊私語(yǔ)”一詞把物當(dāng)人寫(擬人),段中用了4個(gè)打比如的句子組成一組句子(排比),用了3個(gè)擬聲詞,對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹,給人以身臨其境的感覺。(板書:寧?kù)o——許多聲音)
e、寫海底很寧?kù)o可為什么又要寫有許多聲音呢?
“寧?kù)o但不是死寂”,援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法,以聲襯景更顯寂靜。)
小結(jié):黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍,寧?kù)o中有許多聲音共鳴,這就是海底景色的奇異之處。
(3)學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。
讓同學(xué)以小組為單位,運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí),合作探究,自學(xué)4、5、6自然段。
列出自學(xué)提綱:
a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富?
。▌(dòng)物、植物、礦物)
b、海底的動(dòng)物著重寫了哪幾種?它們的活動(dòng)方式是怎樣的?
。êⅰ考∪馍炜s爬行;梭子魚——比火車還快,
烏賊、章魚——利用噴水而后退;貝類——巴在船底......)
c、海底有哪些植物和礦物?
。ㄖ参铮憾喾N多樣、色彩各異)
。ǖV物:煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......)
d、寫動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法?
(舉例子、列數(shù)字、作比較......)相機(jī)板書:(動(dòng)物、植物、礦物)
讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué),再以小組為單位進(jìn)行討論,研討出較為正確的答案,教師稍作評(píng)講。
總結(jié):寫海底物產(chǎn)豐富時(shí),作者抓住特點(diǎn),歸類分述,詳略得當(dāng),生動(dòng)形象,相得益彰。
(4)課文第四自然段。
讓同學(xué)齊讀第四自然段,回答問(wèn)題:這段話共有幾句話?每句話講的是什么?句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的?從而讓同學(xué)體會(huì)句與句間的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)分析句子邏輯,并運(yùn)用到自身的寫作中去。
。5)總結(jié)全文:海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富),對(duì)人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。浩翰的大海,占據(jù)了地球外表的十分之七,海中生物有二十多萬(wàn)種,僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用,而地球上目前只有五十三億人,是人類的天然糧倉(cāng)。陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會(huì)開采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬(wàn)噸,黃金有一千萬(wàn)噸。人類未來(lái)發(fā)展的出路,就是走向海洋。同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索海洋的秘密,將來(lái)去開發(fā)海洋,造福人類!
4、合作探究,深化主題
海底世界教案 篇10
教學(xué)目的:1。通過(guò)想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)
二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
問(wèn):在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎?
我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。(出示課題)
三、講授新課:
1。教師問(wèn):誰(shuí)是大海的主人?
小結(jié):魚
魚兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長(zhǎng)著什么?
小結(jié):魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚兒有哪些的朋友呢?
小結(jié):魚兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。
2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要教案頻道 /jiaoan/飽滿,布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。
小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如:我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚兒的畫法:
⑴畫基本形。
⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。
⑶描上花紋。
、韧款伾。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2。分組討論,組長(zhǎng)分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。
4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的.一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來(lái)保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個(gè)安靜的世界,水下生物不下萬(wàn)種,海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù),蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
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