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    2. 會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-05-24 11:48:15 方宇 教案 投訴 投稿
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      會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì)(通用6篇)

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì)(通用6篇)

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇1

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        《會(huì)動(dòng)的房子》不僅展示的是一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,每天睡醒都發(fā)現(xiàn)自己的不同的地方。還是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎么會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。還很具有教育意義的.故事,可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。所以我根據(jù)中班班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

        2、借助提問(wèn),閱讀畫面并大膽猜測(cè)小松鼠的房子的位置變化,大膽講述自己的想法。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事《會(huì)動(dòng)的房子》PPT。

        四、活動(dòng)流程:

        (一)激發(fā)興趣,引出主題。

        1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?

        2一般的房子是不會(huì)動(dòng)的,故事里的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

        (二)逐段閱讀畫面,理解故事

        1、介紹故事的名字,看封面,這個(gè)故事的名字叫《會(huì)動(dòng)的房子》

        2、觀察第一幅圖。教師提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他住在哪里?看到了什么?他想做什么?

        3、看圖二:房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新房子里美美地睡了一覺(jué)。

        4、圖三:一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?,小松鼠被什么聲音吵醒了?看到了什么?(滲透象聲詞呼呼,動(dòng)聽(tīng)的山歌)

        5、圖四:第二天,它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?老師問(wèn)“嘩嘩嘩”是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?

        6、引導(dǎo)幼兒閱讀,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):小松鼠醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了什么?然后教師講述畫面。

        7、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):小松鼠的房子會(huì)沉到大湖里嗎?小松鼠會(huì)淹死嗎?為什么?

        8、五:第三天早上,猜猜到了哪里?啟發(fā)幼兒先猜測(cè)“小松鼠的房子還會(huì)跑到什么地方呢?”,再引導(dǎo)幼兒看圖講述,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):小松鼠的房子來(lái)到什么地方了?小松鼠怎樣了

       。ㄈ┩暾蕾p故事內(nèi)容

        1、教師操作PPT邊完整地講述故事畫面。

        2、你喜歡小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么喜歡會(huì)動(dòng)的房子?你喜歡故事里的哪一幅畫?

        3、小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪些地方呢?

        (四)活動(dòng)延伸

        引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步大膽地想象,并說(shuō)說(shuō):如果你造一座新房子,你想把新房子建在哪里?那里有什么?你想在那里怎樣生活?

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、情感目標(biāo):

        感受作品語(yǔ)言的美,體會(huì)大自然的美,產(chǎn)生對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)。

        2、能力目標(biāo):

        能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,進(jìn)行續(xù)編故事。

        3、認(rèn)知目標(biāo):

        了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美,并可以用正確的詞描繪聲響。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),能續(xù)編故事。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受作品的語(yǔ)言美。

        教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備):

        物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè);掛圖四幅(會(huì)動(dòng)的房子);錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶;角色頭飾(小松鼠、小烏龜、大山、馬兒等);

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)知準(zhǔn)備。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、以談話問(wèn)答形式導(dǎo)入課題

        教師通過(guò)談話導(dǎo)入的方式,通過(guò)提問(wèn)“大家都住在哪里?”“大家住的房子會(huì)動(dòng)嗎?”的問(wèn)題,吸引幼兒的興趣,引出我們的故事《會(huì)動(dòng)的房子》。

        二、基本部分

        1、播放伴奏音樂(lè),教師生動(dòng)、有感情地講述故事。

        故事第一遍講完后,教師提出描述性的問(wèn)題,幫助幼兒初步了解故事大意。進(jìn)行以下提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?小松鼠把房子蓋在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?

        2、教師通過(guò)掛圖和錄音,再次講述故事

        請(qǐng)幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。教師通過(guò)提出思考性問(wèn)題,幫助幼兒理解故事主題,進(jìn)一步了解故事。如:房子為什么會(huì)動(dòng)?故事里的小松鼠是一只怎樣的'小松鼠?

        3、圍繞故事開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言活動(dòng)

        (1)在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。

        教師可這樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“小朋友想一想,會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪兒去呢?”“小朋友們?cè)旆孔拥脑?會(huì)把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動(dòng)起來(lái)呢?”等,引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。

        (2)進(jìn)行表演活動(dòng),將故事的內(nèi)容分角色進(jìn)行扮演。

        在故事扮演的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)不同人物的扮演,深入了理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

        4、教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議和總結(jié)。

        三、活動(dòng)延伸

        教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)進(jìn)行手工制作,做出“會(huì)動(dòng)的房子”。

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

        2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

        3、讓孩子大膽想象,續(xù)編故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話導(dǎo)入:

        今天我?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠,他遇到了一件奇怪的事,小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?

        2、熟悉理解故事內(nèi)容:

        老師講述故事開(kāi)始和中間部分提問(wèn):

        小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!

        一陣風(fēng)呼呼的'吹過(guò),老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?”,小松鼠被什么聲音吵醒了?看到了什么?(滲透象聲詞呼呼,動(dòng)聽(tīng)的山歌)第二天,小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?接著,是大海沙灘的動(dòng)畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?

        3、游戲:“奇妙的聲音”:

        老師放錄音,讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

        4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分:

        第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?小松鼠心情怎樣?小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下,又由山腳下來(lái)到海邊、草原上,他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的?提問(wèn):故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它,它感到怎樣?

        5、仿編故事:

        引導(dǎo)語(yǔ):如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒想象,續(xù)編)

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

        2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

        3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示PPT1

        1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

        2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

        3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

        二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

        1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

        2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

        3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

        教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

        4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

        5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

        三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。

        1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

        2、小松鼠推開(kāi)窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

        3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

        4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

        小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。

        第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

        四、空白PPT6。

        1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

        2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

        3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

        4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

        5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

        6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

        7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

        8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

        9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

        10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

        五、完整欣賞故事:

        1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

        2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

        教學(xué)反思:

        本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。

        但在執(zhí)教中,也反映出一些問(wèn)題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問(wèn)面不夠,沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞各種各樣的房車,簡(jiǎn)單了解他們的特點(diǎn)。

        2、能夠和同伴一起制作一輛房車。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車的圖片、照片、資料。

        2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

        3、活動(dòng)前,教師用以上材料制作一輛房車。

        活動(dòng)建議:

        布置房車圖片展,請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)他們的獨(dú)特之處。

        1、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,共同制作一輛房車。

       。1)教師出示自己制作的房車請(qǐng)幼兒們欣賞,激發(fā)幼兒制作的興趣。

       。2)出示各種材料,請(qǐng)幼兒相互交流:用這些材料怎樣制作房車?能只做什么樣的'房車?

        啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身,用碎布做窗簾,用小積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等,鼓勵(lì)幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

       。3)請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合,并選擇操作材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

        2、將幼兒的作品布置成房車展,請(qǐng)幼兒相互參觀,評(píng)選最漂亮的房車和最舒適的房車。

        3、請(qǐng)幼兒觀察圖片,了解戶外旅行的多種居住方式。

        可以為房車安裝輪子和線繩,將玩具小人放在房車?yán),讓房車?dòng)起來(lái)。

        會(huì)動(dòng)的房子繪本教案設(shè)計(jì) 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        理解故事內(nèi)容以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

        積極續(xù)編故事,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參與的習(xí)慣,培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的能力。

        掌握故事中的象聲詞,并能正確地模擬聲響。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦、電視機(jī)各一臺(tái),電腦課件,錄音機(jī)。

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)烏龜。

        活動(dòng)過(guò)程

        創(chuàng)設(shè)懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的,可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。

        操作電腦課件《會(huì)動(dòng)的房子》,讓幼兒安靜欣賞、傾聽(tīng)。

        提問(wèn):

       、俟适轮杏心男┬(dòng)物?

        ②小松鼠到過(guò)哪些地方?

        ③小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

        ④房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

        結(jié)合圖片講故事。幼兒兩兩結(jié)伴,邊操作圖片,邊自由講述故事。推選代表在集體面前講述。

        引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

        教師:小朋友的故事都講得很好聽(tīng),不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦,把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去,它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音,也編到故事里去好嗎?

        活動(dòng)滲透

        美術(shù)活動(dòng):繪畫——會(huì)動(dòng)的房子。

        健康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”。

        情境滲透:

        在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。

        引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響,也可帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽(tīng)各種聲音。

        家庭中滲透:

        建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中,引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。

        兒童故事:會(huì)動(dòng)的'房子

        小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定到地面上重新建造一座房子。

        在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠高興的說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

        房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

        “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開(kāi)一看,呀!自己在美麗的山腳下,山風(fēng)也奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌,真奇怪,昨天還在樹下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下也挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。

        第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看,呀!又來(lái)到了大海邊,浪花岌出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了:“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”

        第三天,小松鼠推開(kāi)窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在嗒嗒地奔跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

        突然,傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!边,是誰(shuí)呢?腳下那塊硬硬的大石頭動(dòng)起來(lái)了,說(shuō):“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了這么多地方你還不知我是誰(shuí)呢?”

        小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的“大石頭’’競(jìng)?cè)皇菫觚數(shù)谋。小松鼠羞愧的臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了。”

        活動(dòng)分析

        活動(dòng)選取的故事《會(huì)動(dòng)的房子》從題目來(lái)看就充滿懸念,能夠吸引幼兒;顒(dòng)中,教師也充分利用了這一懸念,吸引幼兒看電腦課件,了解房子“會(huì)動(dòng)”的原因。在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語(yǔ)言的能力,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展;顒(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)“畫面”這一目標(biāo)。

        實(shí)施指導(dǎo)

        活動(dòng)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn)。

        活動(dòng)難點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

        活動(dòng)拓展:

        教師和幼兒共同制作故事中的動(dòng)物頭飾放置在表演區(qū),供幼兒進(jìn)行表演或鞏固復(fù)習(xí)。

        根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書,讓幼兒可以隨時(shí)翻閱和認(rèn)讀《會(huì)動(dòng)的房子》

        將幼兒續(xù)編的故事做成海報(bào)張貼出來(lái)供大家欣賞,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,提高續(xù)編的信心。

        把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)里,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng),續(xù)編更多有趣的故事。

        注意事項(xiàng):

        教師朗讀的語(yǔ)言要輕松、富有感染力,使幼兒感受作品的幽默和趣味。

        幼兒在續(xù)編故事時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。

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