實用的小班教案模板合集6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
活動準備：
1、 關于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？
二、基本部分
1、 引導幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。
提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）
2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的.美。
提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？
學習句子：沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）
請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？
他們分別在做什么？（啟發(fā)幼兒大膽回答）
活動延伸：
組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。
小班教案 篇2
設計思路
在“汽車”主題活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動，開起來特別快。車輪是圓圓的，他們就覺得圓圓的物體都能滾動。其實不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會滾動。幼兒對這一話題投入了極大的興趣，為了滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設計了此活動，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會滾動的物體，在體驗中逐步感知哪些物體會滾動，哪些物體不會滾動，哪些物體看似會滾動其實不會滾動。
活動目標
1．通過傾聽故事，產(chǎn)生尋找會滾動的物體的愿望。
2．在尋找、體驗的過程中，感受探索活動的快樂。
活動準備
會滾動的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會滾動的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個小框、故事課件、樹林背景、長毛絨玩具。
活動過程
一、情境導入
用故事《快樂的輪胎》中小兔的話結尾，激發(fā)幼兒尋找會滾動的物體的愿望，帶小動物們外出游玩。
師：小兔、小貓……都來了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說：“坐不下了，請你們幫幫忙找找像輪胎一樣會滾動的物體，帶更多的動物出去玩�！�
關鍵提問：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們去那么多地方玩呢?
二、尋找、體驗
1．請幼兒拿著小框尋找會滾動的物體，再動手做實驗。
關鍵提問：找到會滾動的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動嗎?
2．幼兒體驗探索活動的快樂，教師觀察幼兒實驗的情況(鼓勵幼兒不斷尋找、實驗)。
個別指導的`關鍵提問：你找到什么寶貝了(請幼兒說出物體的名稱)?它會滾動嗎?
現(xiàn)場幼兒的反應：
發(fā)現(xiàn)會滾動的物體后大膽實驗，并能與教師分享實驗的快樂。
找錯了，有棱角的物體滾不起來。
找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來它就能滾動。
3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動。
4．大家一起驗證，看看找到的物體是否會滾動。童點解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會滾動。組織大家討論這是為什么。
三、游戲
1．告訴小動物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵幼兒完整表達)?
2．請能力強的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會滾動�！�
3．鼓勵每個幼兒都來演示。
反思
一、合適的教學形式
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行“科學研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。
二、合理轉化學習模式
整個教學過程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動內容、活動形式之間建立有機聯(lián)系；關注幼兒的共性特點與個性需求�；顒又�，教師重點引導幼兒探究哪些物體會滾動，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實驗，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會滾動，但也有少數(shù)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)新問題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學習模式轉化為個體建構模式。
三、適宜的教學方法
活動過程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點，對于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學方法，以促進幼兒思維能力在原有基礎上獲得發(fā)展。在活動中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設法，創(chuàng)設開放的實驗環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動，幼兒自主選擇材料、自主實驗，實驗過程中還能隨時與同伴交流，提供合適的實驗材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；情境創(chuàng)設法，設計有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設的特定的問題情境中進入“科學研究”，符合小班幼兒的年齡特點：問題教學法，重視用問題引領幼兒開展探究，有利于幼兒的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動解決問題。
小班教案 篇3
活動生成：
每當孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
活動目標：發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知；幼兒能嘗試簡單的分類；體驗快樂的情緒。
活動準備：紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
二、撿花
1．走進“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導。)
四、找朋友
1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的'圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》，原路返回。
教學反思：
從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小班教案 篇4
授課人：馬XX
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，我設計了《漂亮的帽子》這一活動。此次活動由本人自己設計。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒組裝帽子、裝飾帽子等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識。
活動準備
1、課前活動手指，兒歌《手指歌》。
2、各種廢舊的方便面碗或桶，廢舊的'襯衣盒或衣袋，雙面膠、廢舊及時貼、海面墊等。
3、一段舒緩的背景音樂。
4、數(shù)碼相機一臺。
活動過程
1、談話導入：今天老師給小朋友們帶來了一件非常特別的禮物，這頂帽子和我們平常戴的帽子一樣嗎？它是由什么材料做的？你們想不想給自己做一頂戴？
2、教師和幼兒討論做帽子：小朋友們看這是帽子的什么？{帽頂}這是帽子的什么？{帽沿}把帽頂和帽沿組裝起來，然后進行裝飾。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
3、幼兒自由做帽子，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩的搭配。
4、活動結束：看到我們自己做了這么多漂亮帽子，你們心情怎么樣？自己表揚自己一下。你們說這些廢舊的方便面碗或桶，還有廢舊的紙袋、紙盒子神奇不神奇？以后家里有這些廢舊物品能不能就隨便把它扔掉？{那樣就太可惜了，留著總會有用的}。這么漂亮的帽子想不想戴上拍照留念？從電腦里看一看我們自己做的帽子，體驗成功的快樂。
5、活動延伸：幫娃娃家的娃娃們做涼帽。
小班教案 篇5
活動目標
1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態(tài)，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗母子間的情深。
2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。
3、能大膽地表達自己對故事的理解。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。
活動過程
1、欣賞手偶表演。
(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過碗嗎?后來，你是怎么做的'?
(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?
(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。
2、通過提問，引導幼兒感知故事內容。
(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?
(2)后來發(fā)生了什么事?阿米對媽媽說了什么?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，媽媽對阿米說了什么?
(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?
3、引導幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。
(1)帶領幼兒看畫面，教師講述故事。
(2)鼓勵幼兒講述媽媽重復的語言：我永遠愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。
4、引導幼兒討論。
(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?
(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補自己過失的?
(3)媽媽愛阿米嗎?當阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎么看出來的?
5、結合自己的生活經(jīng)驗，開展談話活動。
(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達的?
(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達的?
(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯了時，應該怎么辦?
小班教案 篇6
一、教學目標：
1、熟識種種小動物，領會單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，開展簡易的數(shù)學匹配成對。
2、培育孩子的觀測和察看能力、辨別能力。
3、培育孩子熱愛、關愛、愛惜、保護動物的'感情
二、教學要點：
區(qū)別種種小動物的尾巴，開展簡易的匹配成對。
領會tail，tiger。
三、教學難點：
孩子能與教師互動，領悟教師的問題并做出對應的答復。
四、重點和難點處理方式：
通過教學課件及小動物圖片，幼兒教師演示，啟發(fā)孩子重復跟讀領會發(fā)音，理解意思。
五、教學預備：
課件、自制小動物的圖片
六、教學過程：
1、Greeting
T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)
2、Warm—up
Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody。”(與孩子一塊兒做熱身運動)
3、Newlearning
通過重復運用小動物教學課件學習單詞tail。
Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教學課件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!
按順序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)
完好無損展示四個小動物，進而加深印象。與此同時導出tiger。
點數(shù)后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。
協(xié)助tiger找尾巴，進而學習tail、tiger。
展示小動物教學用具，孩子操作，為小動物找尾巴。
4、ENDING
幼兒教師做出點評，小動物向小孩們講Thankyou。
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