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    2. 找春天教案

      時間:2023-04-12 08:15:36 教案 投訴 投稿

      關(guān)于找春天教案模板匯總5篇

        作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的找春天教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于找春天教案模板匯總5篇

      找春天教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識記生字,積累詞語,感情朗讀

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過程:

        一、調(diào)動積累,激趣揭題

        1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

        2、揭示課題:找春天。

        師:春天來了!春天來了!我們就與這幾個新朋友一起去找春天。

        二、感知課文,自學(xué)生字

        1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A、春天像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

        D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、朗讀課文,感悟積累

        師:春天真的好像一個害羞的小姑娘,我們趕快與這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

       。1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

       。2)4—7自然段

        A、指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

       。 ),那是春天的眉毛吧?

       。 ),那是春天的眼睛吧?

        ( ),那是春天的音符吧?

        ( ),那是春天的琴聲吧?

        B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的.準(zhǔn)確,想象的豐富。)

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:

        例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛。

        C、多種形式的朗讀,積累背誦

        引讀、表演讀等

       。3)第8自然段

        我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

        朗讀第3句。“

        她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

        由這幾句話,老師想到一些古詩:

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

        兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        你們也能好像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

        感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、自主積累,練習(xí)背誦

        多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

        五、走進(jìn)校園,尋找春天

        春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        六、課外拓展,遷移運(yùn)用

        出示朱自清《春》中有關(guān)文章段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

      找春天教案 篇2

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        情境識字——藏春

        1、天女散花

        學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字;羞、遮、掩、躲

        [課件演示:飛落的春花中帶生字徐徐飄落(漸快)]

        2、連字組詞

        [課件演示:野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩]

        3、找尋春景

       。1)學(xué)生意愿選景,找讀生詞:探、野花、嫩芽、小溪

        [課件演示;在春景中藏生詞,點(diǎn)擊春景顯生詞]

       。2)你能不能用以上這幾個詞來說話?

        二、整體感知——找春

        1、配樂范讀,感受春天

        [課件演示;播放音樂配上春天的畫面]

        師:同學(xué)們,讀完之后你們感受到了什么?(生自由回答)春姑娘像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢?讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧!

        2、自由讀文,找尋春天

        師:把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。

       。ㄉ杂衫首x句子)

        三、朗讀體驗(yàn)——悟春

        1、根據(jù)學(xué)生找出的語句,指導(dǎo)朗讀感悟

        師:同學(xué)們朗讀的句子真美,老師也有幾個句子覺得很美想跟同學(xué)們分享一下呢!

        1) 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        2) 早開的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

        3) 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

        4) 解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

        [課件演示;隨機(jī)分別出示以上句子,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化,相機(jī)板書]

        3、美讀成誦

        整體出示以上語句,美讀后填空練習(xí)背誦;

        小草(),那是春天的()吧? ()野花(),那是春天的()吧?

        樹木(),那是春天的()吧? ()小溪(),那是春天的()吧?

        [課件演示:出示以上練習(xí),隨著學(xué)生的背誦,點(diǎn)出括號內(nèi)的.詞句。]

        四、讀中想象——說春

        1、教師引讀第八自然段:春天來了!我們——,我們——,我們——,我們——。她在——,在——;她在——,在——﹍﹍

        2、發(fā)散補(bǔ)白:春天來了,我們看到了……;我們聽到了……;我們聞到了……,我們聽到了……

        4、想象續(xù)說:春天還在哪兒呢?請同學(xué)們聯(lián)系生活,想一想,說一說。

        五、自主拓展——贊春

        師:同學(xué)們說出了這么美的句子,你們真像小詩人,看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還像美麗的畫,像動聽的歌,讓我們盡情地贊美春天吧!小組合作,自主選擇其中一項(xiàng):

        1、寫一寫春天;

        2、畫一畫春天;

        3、唱一唱春天。

        六、指導(dǎo)書寫

        師:我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天,也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢!

        1、 解、野:提示偏旁,右窄左寬,“野”的第七筆是提。

        溪:提示偏旁結(jié)構(gòu),左窄右寬,提示第十筆要寫點(diǎn)不要漏了。

        凍:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡單,簡單講解)

        2、 師范寫,生書空,描紅

        3、 展示,點(diǎn)評,改正。

        七、作業(yè)

        1、摘抄文中你喜歡的語句;

        2、背誦課文。

      找春天教案 篇3

        【學(xué)習(xí)者分析】

        二年級的學(xué)生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗(yàn)帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課,重在引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景,用心感受春天,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,激發(fā)熱愛春天的情感,愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。

        【教材分析】

        《找春天》是人教版小學(xué)二年級下冊的第一課。教材中畫面景物豐富、色彩明麗,充滿生機(jī)蓬勃的春天氣息。這樣的教材貼近學(xué)生的生活,不但能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還能趁機(jī)滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會認(rèn)“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        在關(guān)注個體差異的前提下,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音,學(xué)會生字,讀通句子。能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。

        【設(shè)計(jì)理念】

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解!币虼,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深對春天的理解和認(rèn)識,讓學(xué)生感受春天的美好。同時,在“感受閱讀的興趣”中,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈,引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、融入春天,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        第一課時

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

        1、播放歌曲《春天在哪里》,如果會唱的可以跟著我們的錄音機(jī)唱哦:

        2、談話:

        春天悄悄地來到我們身邊,細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

        3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞,也講了感受,那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么,你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?

        板書課題。(齊讀課題)

        二、初讀課文認(rèn)識生字

        1、自己讀課文,圈出不認(rèn)識的字,想辦法認(rèn)識。

        教師巡視,了解識字情況,表揚(yáng)會靈活識字的學(xué)生。

        2、同桌互讀互評,糾正字音:

        重點(diǎn)讀準(zhǔn):探、嫩、觸。

        3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字,努力會認(rèn)生字。

        重點(diǎn)指導(dǎo)識字較困難的小朋友。

        4、小組里輪讀課文:

        比一比:誰的音準(zhǔn)?誰讀得流暢?

        組織大家及時評價讀音,落實(shí)識字學(xué)習(xí)。

        教師參與小組學(xué)習(xí),特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

        三、課中活動

        和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》,并出示歌詞。自由歌舞,看歌詞時無意中識字。

        四、指導(dǎo)書寫

        1、自己讀帖,想想:“溪、搖”的筆順、筆畫,并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。

        個別指點(diǎn),特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。

        2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫,自評寫得最好的一個字,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        點(diǎn)評,適時范寫。幫助自評,總結(jié)經(jīng)驗(yàn):

        重點(diǎn)指導(dǎo):溪、搖。

        3、小組同學(xué)互評互學(xué),各自擦掉寫得不好的字,重新寫

        五、教學(xué)效果測評

        1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。

        2、同桌相互聽寫:

        脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。

        第二課時

        一、自由讀課文,感知課文內(nèi)容

        1、自讀課文,把課文讀通順:

       。ㄗ杂勺x──抽查讀)

        2、邊讀邊想,提出不懂的問題:

        啟發(fā)思考,自己解決。

        通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

        二、品讀課文,讀中悟文

        1、過渡句:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來了,大自然有很大的變化,你認(rèn)為課文中的'哪句話讓你知道春天真的來了。

        2、“探出頭來”是什么樣的呢?

        3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點(diǎn)2~3人讀)

        4、不錯,把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。

        5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來,小組讀一讀,用自己喜歡的方式讀。

        6、誰來表演(出示4~7自然段)

        7、真棒,讓我們來夸夸他。

        8、那么多的同學(xué)想表演,讓我們一起來表演。

        三、讀文想象,回答問題

        我們看到了春天的什么?

        我們聽到了春天的什么?

        我們聞到了春天的什么?

        我們觸到了春天的什么?

        我們( )了春天的什么?

        四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題,分別發(fā)給每個小組一份)

        1、連線:

        小草是春天的 琴聲

        野花是春天的 音符

        嫩芽是春天的 眼睛

        小溪是春天的 眉毛

        2、連線:

        小草 丁丁冬冬

        嘩嘩響

        嫩芽 開一兩朵

        一大片一大片

        吐出嫩芽

        野花 葉子吐出一大片

        探出頭來

        小溪 長長隨風(fēng)搖擺

        樹枝上 笑

        風(fēng)箏尾巴上 叫

        春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千

        桃花、杏花枝頭 搖啊搖

        五、小結(jié)

        春天來了,春天真美,下課后,我們一起去尋找春天的足跡 。

        六、練習(xí)設(shè)計(jì)

        畫一畫你眼中的春天,寫一寫你心中的春天。

      找春天教案 篇4

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn) 9 個生字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語。

        3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,感受大自然的魅力。

        4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力,激發(fā)其熱愛自然的思想感情。

        [重點(diǎn)難點(diǎn)]

        1、教學(xué)重點(diǎn):

       。1)指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)、會用本課的 9 個生字;能正確認(rèn)讀本課的 9 個認(rèn)讀字。

       。2)指導(dǎo)學(xué)生體會春天的生機(jī)與美麗,背誦課文。

        2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,感悟初春的美好。

        [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)入新課

        1、出示課文插圖:看,春天像個害羞的小姑娘,悄悄地來到我們身邊。春姑娘在哪里呢?讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧!

        2、板書課題:找春天。

        3、指導(dǎo)讀課題:找什么?(強(qiáng)調(diào)“春天” )

        二、獨(dú)立識字

        1、拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)課文下面的生字。

        2、讀課文,做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字,注意停頓。

        3、標(biāo)出自然段序號。

        4、練習(xí)讀難讀的自然段。

        三、小組識字

        1、拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。(正音)

        2、逐個認(rèn)讀“我會認(rèn)”中的生字。(認(rèn)字)

        3、交流識記“我會寫”中生字的方法。(記字)

        4、展示朗讀。(讀熟)

        四、學(xué)文識字

        1、創(chuàng)設(shè)“催開野花一朵朵”的情境,認(rèn)讀詞語。

       。ǔ鍪驹~語“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花” )正確認(rèn)讀。

        2、(出示句子:“春天來了!薄按禾靵砹!”“春天來了!春天來了!” )當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了,迎春花長出了小小花苞的時候,你的心情是怎樣的?選出最能表達(dá)你當(dāng)時心情的句子讀一讀。(進(jìn)入角色,喚醒沉寂在學(xué)生心底的春天,自然而然地感悟優(yōu)美語言。)

        3、圖中的孩子們和你們一樣嗎?讀一讀吧!(出示句子:我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。 )

       。1)用換一換的方法記“脫”,按結(jié)構(gòu)記住“棉、野”,并組詞語。

       。2)讀句子,根據(jù)自己的理解,給“奔”選擇讀音。(奔bēn:奔走;急跑。奔bèn:直向目的地方向去。)

        (3)“沖出、奔向”表達(dá)出了孩子們找春天的急切、向往、激動的心情,因?yàn)樗麄儫釔鄞禾臁?/p>

        4、朗讀課文第一、二、三自然段。

        我們熱愛春天,當(dāng)春天到來時,我們激動、欣喜……(全班齊讀第一自然段);春天的田野帶給我們無限樂趣,所以……(全班齊讀第二自然段);田野上,害羞的春姑娘讓我們著迷……(全班齊讀第三自然段)

        五、積累語言

        小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。

        六、書寫指導(dǎo)

        (出示“脫、棉、野、躲”。)

        1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫。

       。1)“野”,左邊后三筆的.順序是“豎、橫、提”,右邊四筆寫成,第二筆是“點(diǎn)”,不要和第四筆連寫。

       。2)“里、身”在“野、躲”中居左避讓,筆畫有變化。

        2、觀察字的間架和在田字格中的位置。

       。1)小組內(nèi)交流。

       。2)照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

        3、“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對照,做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

        七、布置作業(yè)

        1、有感情地背誦課文第一至第三自然段。

        2、請你也像圖中的孩子那樣,在周圍仔細(xì)地尋找春天。

        3、讀一些有關(guān)描寫初春的詩歌、散文,積累好詞佳句。

      找春天教案 篇5

        【教學(xué)要求】

        通過找春天、說春天、寫春天、畫春天等一系列的活動,使學(xué)生感受到春天的`美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、說話、寫話、繪畫的能力。

        【德育滲透】

        體會大自然的和諧,激發(fā)學(xué)生了解大自然的思想感情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        布置學(xué)生觀察春天的變化,利用課余時間,帶學(xué)生到野外采集實(shí)物。

        【教學(xué)過程】

        一、啟發(fā)談話

        問:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?剛才我?guī)銈內(nèi)ジ闪耸裁?

        學(xué)生回答后,教師板書:找春天

        二、新授

        1、找春天:

        ⑴ 學(xué)生各自出示自己采集的實(shí)物,并說說自己找到了什么?

        (上、中、下學(xué)生各兩個以上)

       、 分小組說。

        ⑶ 教師小結(jié),并板書。

        2、說春天:

       、 分組說(學(xué)生看板書用“春天來了……”開頭,用自己的話說春天。

       、 指名學(xué)生說。

       、 教師小結(jié):

        春天這樣美麗,你們能把它畫下來嗎?

        3、寫春天:

        學(xué)生把說春天的話寫下來,寫完后同桌互評。

        4、畫春天或把自己采到的實(shí)物拼成一幅春景圖。

        三、課堂總結(jié)

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