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    2. 找春天優(yōu)秀教案

      時間:2022-08-18 21:53:54 教案 投訴 投稿

      找春天優(yōu)秀教案

        作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的找春天優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      找春天優(yōu)秀教案

        找春天優(yōu)秀教案1

        【教材簡說】

        春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找,到野外去找一找。課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句,領(lǐng)會其中的情與趣,我們會感到回味無究。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

       。、會認(rèn)9個生字,會寫9個字。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

       。场釔鄞禾,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        【教學(xué)流程】

        第一課時

        一、古詩引入

        出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點。

        春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

       。、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

       。、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

       。场⑿〗M派代表匯報本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

        三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

        自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

        四、配樂朗讀,讀出感情

        播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

        第二課時

        一、朗讀感悟課文

       。、交流自已課后找春天的情況。

       。病⒛愀惺艿健拔覀儙讉孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天”,體會作者急切、向往、激動的心情,感悟“沖出、奔向”等詞語。

       。场⒛銖摹按禾煜駛害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,自由說說初春的特點,從而體會課題中的“找”字,體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4、作者找到的.春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。

        5、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

        二、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”

        1、重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

       。、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。

        三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

       。、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

       。、選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

        3、練習(xí)背誦課文。

        四、遷移運用,拓展想象

        1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

        2、齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。

        找春天優(yōu)秀教案2

        活動目標(biāo):

        1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征

        2、培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感

        活動準(zhǔn)備:選擇并確定觀察的地點

        提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

        活動過程:

        一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容,提醒幼兒外出活動要注意的事項

       。1)“今天我們要到廣濟公園找春天,我們一起去看看春天來了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?

       。2)“我們一起來看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

        二、組織提示幼兒進行有目的.的欣賞,觀察

        “誰來說說,我們來到了什么地方,你看到了什么呀?”

        “太陽曬在身上感覺怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了”

        “樹上的小鳥在干什么呀?”

        “小河里有什么?”

        “你還看到了哪些小動物?”

        三、請幼兒休息,同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵

        組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”

        找春天優(yōu)秀教案3

        一、主題產(chǎn)生:

        春光明媚的三月,在不經(jīng)意間悄然而至,窗外滿眼的綠意,縷縷柳枝,在陽光下?lián)u曳,輕舞飛揚;爭妍斗艷的花兒,在空氣中彌漫著春天的清香,蝶飛蜂舞…… 春色的爛漫并不僅只屬于大人,孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動《我和春天有個約會》在《春天》這首優(yōu)美的歌聲中唱響了,于是,我們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生,師生們一起走出幼兒園,走進了大自然。通過讓孩子們在找找看看,做做玩玩,唱唱跳跳的過程中把春天帶進教室,帶到孩子們身邊……。

        二、活動目標(biāo):

        1.通過走進大自然、春游等活動,讓幼兒愿意尋找春天的.變化,激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。

        2.學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)現(xiàn)春天,表現(xiàn)春天的事物,增加對春天的了解,體驗春天的美。

        3.在學(xué)習(xí)游戲活動中,能注意到自己身體的不適,愿意適當(dāng)控制運動量,知道要多喝水。出汗了要馬上休息,在老師的引導(dǎo)下會穿脫衣服。

        三、主要活動安排:

        1.教學(xué)活動安排

        語言:“一朵小花”、詩歌“春風(fēng)”、“小雨點”、“小柳樹釣魚”、文學(xué)活動“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說游戲“水里、地上”。

        音樂:歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。

        美術(shù):撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團畫“美麗的樹”。

        科學(xué):認(rèn)識柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。

        2. 實踐活動安排:找春天

        利用散步、外出郊游等時機帶領(lǐng)幼兒觀察春天的美景,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護生態(tài)環(huán)境的意識。

        找春天優(yōu)秀教案4

        〖課型

        新授課。

        〖教法學(xué)法

        自主、合作相結(jié)合。

        〖教學(xué)目標(biāo)

       。、會認(rèn)羞等9個生字,鞏固識記生字的方法。

       。、正確流利、有感情的朗讀課文,試背課文。

       。、了解春天的特征,感受春天清新、充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        〖教學(xué)重點、難點

        認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點,感受春天的美好是難點。

        〖教具準(zhǔn)備

        生字卡片(課件)音樂。

        〖教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,誰能告訴大家一年有哪四個季節(jié)?每個季節(jié)都有各自的特征,今天我們一起來了解一下春天的美好景象。(板書、齊讀課題)

        二、讀課文、認(rèn)生字

       。薄⒄埻瑢W(xué)們小聲的讀一讀課文,用你自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字,在拼音的幫助下多讀幾遍。

        (別忘記關(guān)心一下你的.小伙伴)

       。病⒊鍪旧挚ㄆ垖W(xué)生教讀,也可以自己示范讀給大家聽。

        3、學(xué)生開火車讀一讀,小組合作齊讀,個人打擂臺讀。

       。、組詞訓(xùn)練,可以由學(xué)生自己組詞讀一讀,也可以教讀別的同學(xué)。(出示課件也可以)

        三、讀課文、感知課文內(nèi)容

       。、自己讀課文,把課文讀流暢、通順:

        ⑴學(xué)生自由讀課文。

       、品侄卫首x課文。(糾正字音,并給予一定的肯定和表揚)

       。、邊讀邊想,提出不懂的問題:

        ⑴有疑問先自己解決。

        ⑵借助動作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語。如:害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。

       、菍W(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。

       。、精讀感悟、合作學(xué)習(xí):

        你跟隨課文中的小朋友去尋找春天,你都找到了什么?把你的答案記下來。

        四、讀文想象、回答問題

        我們看到了春天的什么?

        我們聽到了春天的什么?

        我們聞到了春天的什么?

        我們觸到了春天的什么?

        五、朗讀課文、鞏固識字

        六、小結(jié)、布置作業(yè)

        春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多,大家更是感受到了春天的美,可春天的美好并不只是書本上的這些,在大自然中還有很多,你們也去找一找,把它寫下來或是畫下來都可以。

        〖板書設(shè)計

       。、找春天

        看到小草、花朵、嫩芽

        聽到琴聲(小溪里的冰融化的聲音)

        聞到春天的氣味

        觸到春風(fēng)的撫摸

        〖教后記

        通過學(xué)習(xí)本課時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。并通過交流告訴別人,如:觸字,學(xué)生理解為蟲子頭上的角,叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。

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