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    2. 找春天教案

      時(shí)間:2023-04-11 15:27:57 教案 投訴 投稿

      關(guān)于找春天教案范文合集10篇

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的找春天教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于找春天教案范文合集10篇

      找春天教案 篇1

        【內(nèi)容分析】

        本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫字。

        本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

        課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,親身體驗(yàn)自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

        課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。

        【教學(xué)策略】

        1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

        2.教具準(zhǔn)備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫;春天景物道具;畫布。

        3.課時(shí)安排:兩課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

        (放錄像,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場面)

        1.小朋友,通過剛才播放的春游活動(dòng)場面,你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

        2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱氖斋@。

        3.過渡:春天來到了,大自然發(fā)生了很大變化,下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

        板書:找春天

        二、初讀課文,合作識(shí)字

        1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。

        2.同座合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的'字互相教一教。

        3.過渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

        4.出示生字(屏幕打出)

       。1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

       。2)交流識(shí)字情況。(說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教了。)

       。3)演示識(shí)字方法。

        師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

       。4)匯報(bào)識(shí)字方法。

        看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);

        做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

        畫圖認(rèn)字(嫩)

        5.出示詞語。(屏幕打出)

        開火車認(rèn)讀。

        6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

        三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫字

        1.指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

        2.帶著感情朗讀。

        3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

        脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

        野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

        4.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

        5.教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

        6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè),身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。

        四、輕聲齊讀,整體感知

        1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫,學(xué)生貼詞語)

        2.學(xué)生交流。

        3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

        五、朗讀課文,擴(kuò)展活動(dòng)

        1.讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文。

        2.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。

      找春天教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

        2、有感情地朗讀、背誦課文。

        3、粗略地了解春天的美麗。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

       。薄W(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。

        2、朗讀、背誦課文。

        【課時(shí)劃分】

        兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

       。、自讀課文,讀得正確、流利。

       。、粗略地了解春天的美麗。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,想知道它是誰嗎?(想)

       。、放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽,猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

       。、師語:小燕子還有話對(duì)大家說呢,想不想聽?(放錄音)

        錄音:小朋友,你們好,我首先在這里祝大家過年好,我是剛剛從南方趕來找春天的,可是找著找著,春天不見了,你們?cè)敢鈳蛶臀覇?(愿意?/p>

        師語:你們真是樂于助人的好孩子,現(xiàn)在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本,請(qǐng)大家打開書,從文中把春天找出來,并且還要讀給小燕子聽,能行嗎?(同學(xué)們口答:行)

        二、初讀課文,掃清生字障礙

        1、自由讀課文,用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。

       。、小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。

       。场⒄(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),班內(nèi)交流識(shí)字方法,并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字,重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

        三、生自由識(shí)字

        四、鞏固識(shí)字

        師語:剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾,現(xiàn)在,我們來找生字

       。薄煶鍪咀挚ǎ簩W(xué)生開火車認(rèn)讀。

       。病⒊鍪編в猩值木渥舆M(jìn)行朗讀。

        五、自由朗讀全文

       。、自己讀課文。

        2、指導(dǎo)朗讀:

        師語:誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽?

       。ǔ樯x、生開火車讀、分角色讀。)

       。场⑾旅娲蠹乙黄鸢盐覀冋业降拇禾熳x給小燕子聽,好嗎?

       。R讀課文)

       。、小結(jié):

        小燕子聽了以后,非常高興,還對(duì)大家說:“謝謝你們,相信你們以后會(huì)更棒!

        六、指導(dǎo)書寫

       。薄熣Z:小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字,再次認(rèn)讀)

        2、教師范寫,學(xué)生仿寫。

        3、教師巡視指導(dǎo)。

        七、布置作業(yè)

        熟讀課文。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。、背誦課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        一、復(fù)習(xí)舊知

        認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

        二、感情朗讀

       。、輕聲自由朗讀課文,標(biāo)出自然段。

       。、聽錄音朗讀。

       。场⒛7落浺衾首x。

       。、自由讀課文。

       。怠⒅该x自己喜歡的段落,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

       。、用自己喜歡的符號(hào)畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀)

        三、質(zhì)疑問難,合作探究(生生互動(dòng),自主學(xué)習(xí))

       。薄⑿〗M合作交流,讀懂了什么,還有什么不懂的'?

       。、小組討論:

        ⑴小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

       、拼禾煊惺裁刺攸c(diǎn),你能說說嗎?

        四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題,分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

       。、連線:

        小草是春天的琴聲

        野花是春天的音符

        嫩芽是春天的眼睛

        小溪是春天的眉毛

        2、連線:

        小草丁丁冬冬

        嘩嘩響

        嫩芽開一兩朵

        一大片一大片

        吐出嫩芽

        野花葉子吐出一大片

        探出頭來

        小溪長長隨風(fēng)搖擺

       。场⑻羁眨

        我們找到了( )

        我們找到了( )

        春天來了我們找到了( )

        我們找到了( )

       。、連線:

        樹枝上笑

        風(fēng)箏尾巴上叫

        春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千

        桃花、杏花枝頭搖啊搖

        五、小結(jié)

        春天來了,春天真美,下課后,我們一起去尋找春天的足跡 。

        六、布置作業(yè)

        背誦課文。

        【板書設(shè)計(jì)】

        小 草

        野 花

        找 春天

        嫩 芽 (美)

        小 溪

      找春天教案 篇3

        (一)古詩引入

        出示古詩《早春》,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點(diǎn)。

        春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。咱們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)咱們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓咱們先讀讀課文,看看文中的小伙伴在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        (二)初讀課文,認(rèn)讀生字

        1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

        2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        (三)再讀課文,知發(fā)現(xiàn)

        自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的.小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。

        (四)配樂朗讀,讀出感情

        播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

        (五)指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說說”

        1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

        2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說說”的練習(xí)。

        (六)選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

        1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。

        2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

        3.練習(xí)背誦課文。

        (七)遷移運(yùn)用,拓展想象

        1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

        2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。

      找春天教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,懂得積累描寫春天的詞語、句子。

        2.引導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,自由養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過程:

        一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

        1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

        2、揭示課題:找春天。

        師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

        二、感知課文,自學(xué)生字

        1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

        D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

       。1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

        (2)4—7自然段

        A、指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

       。 ),那是春天的眉毛吧?

       。 ),那是春天的眼睛吧?

       。 ),那是春天的音符吧?

        ( ),那是春天的.琴聲吧?

        B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。ǜ惺苷Z言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:

        例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛!

        小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛。

        C、多種形式的朗讀,積累背誦

        引讀、表演讀等

       。3)第8自然段

        我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

        朗讀第3句!

        她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

        由這幾句話,老師想到一些古詩:

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

        兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

        感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、自主積累,練習(xí)背誦

        多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨著優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

        五、走進(jìn)校園,尋找春天

        春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        六、課外拓展,遷移運(yùn)用

        出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

      找春天教案 篇5

        《找春天》是一篇充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的小短文。作者用優(yōu)美的語言,用比喻、擬人的手法描寫了孩子們眼睛里的春天,表達(dá)了對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。在孩子們眼里,春天就是一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的`眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……教學(xué)本文,不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好,更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。

        為了備課我特意在偌大的校園轉(zhuǎn)了一圈,希望能真實(shí)的感受文章中的描寫。也許是因?yàn)榻衲甓焯貏e寒冷的緣故吧,我發(fā)現(xiàn)今年的春天來得有點(diǎn)兒晚,現(xiàn)在一切都還是冬天的樣子?磥碚n前無法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,親身體驗(yàn)自然的變化。課還是要上的。翻看一年級(jí)課本,已經(jīng)學(xué)過幾篇關(guān)于春天的課文,如《柳樹醒了》、《春雨的色彩》、《春曉》等,孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解,積累了一些好詞佳句,生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感性認(rèn)識(shí)。于是,我課前先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系以前所學(xué)課文,回憶春天的有關(guān)特征。課上充分利用課文插圖,圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,在讀中品味語言的美感,積累語言。第二課時(shí)的拓展環(huán)節(jié),我制作了精美的課件,欣賞春天的美景,使學(xué)生對(duì)春天的景象有一個(gè)更加直觀感性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合觀察,以“我眼中的春天”擂臺(tái)賽的形式仿說春天,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

        上完了這一課,感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生積極性高,課堂氣氛較活躍。需要改進(jìn)的是在“說”的環(huán)節(jié),如果能為學(xué)生提供句式,降低說話的難度,會(huì)讓他們?nèi)菀桩a(chǎn)生成就感,對(duì)說話會(huì)更加不畏懼。

      找春天教案 篇6

        【教學(xué)要求】

        通過找春天、說春天、寫春天、畫春天等一系列的活動(dòng),使學(xué)生感受到春天的美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、說話、寫話、繪畫的能力。

        【德育滲透】

        體會(huì)大自然的和諧,激發(fā)學(xué)生了解大自然的'思想感情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        布置學(xué)生觀察春天的變化,利用課余時(shí)間,帶學(xué)生到野外采集實(shí)物。

        【教學(xué)過程】

        一、啟發(fā)談話

        問:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?剛才我?guī)銈內(nèi)ジ闪耸裁?

        學(xué)生回答后,教師板書:找春天

        二、新授

        1、找春天:

       、 學(xué)生各自出示自己采集的實(shí)物,并說說自己找到了什么?

        (上、中、下學(xué)生各兩個(gè)以上)

        ⑵ 分小組說。

       、 教師小結(jié),并板書。

        2、說春天:

       、 分組說(學(xué)生看板書用“春天來了……”開頭,用自己的話說春天。

        ⑵ 指名學(xué)生說。

       、 教師小結(jié):

        春天這樣美麗,你們能把它畫下來嗎?

        3、寫春天:

        學(xué)生把說春天的話寫下來,寫完后同桌互評(píng)。

        4、畫春天或把自己采到的實(shí)物拼成一幅春景圖。

        三、課堂總結(jié)

      找春天教案 篇7

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1.同桌抽讀生字卡。

        2.有感情、流利地朗讀課文。

        二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

        1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。

        2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

        3.背誦課文。

        4.個(gè)別抽背。

        三、指導(dǎo)寫字。

        1.認(rèn)讀生字。

        2.擴(kuò)詞練習(xí)。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

        4.學(xué)生練習(xí)。

        四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”的練習(xí)。

        五、遷移運(yùn)用,拓展想象。

        播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的`發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

        六、實(shí)踐活動(dòng)。

        選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

      找春天教案 篇8

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

        【課前準(zhǔn)備】

        1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。

        2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。

        3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。

        【教學(xué)過程】

        一、直觀圖象引入

        1.同學(xué)們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?

        2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)

        二、初讀課文

        1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)

        2.同學(xué)們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

        3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生,多從正面評(píng)價(jià)。)

        4.學(xué)生齊讀課文,教師給予評(píng)價(jià)。

        三、品讀課文

        1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。(指名)

        你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)

        師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣。)

        師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作,加上自己的表情。

        2.(實(shí)物投影4~7自然段。)

       。1)選擇一小組來表演讀,其他學(xué)生正面評(píng)價(jià),提出建議。

        (2)教師演示課件表演讀。

       。3)仿照句式,練習(xí)說話:,那是春天的吧?

        (4)全體同學(xué)表演讀。

        3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來,講出你的理由。

        4.師:是啊,美麗的春天來啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

        我們看到了 (學(xué)生回答);我們聽到了 (學(xué)生回答);我們聞到了 (學(xué)生回答);我們觸到了 (學(xué)生回答)。

        師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)

        四、學(xué)生拓展交流

        1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的`春天充滿幻想。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們將

        收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流,向其他同學(xué)介紹春天的美。

        2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)

        4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位,然后大家鼓掌。)

        五、拓展思維

        春天給我們帶來了美麗的景象。現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫,看誰畫得更好。

      找春天教案 篇9

        教學(xué)理念:

        閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行的對(duì)話過程。本節(jié)課設(shè)計(jì)在師生共同營造的濃濃的春韻里,在對(duì)文本詩性語言的理解、感悟中,挖掘語文的韻味、情味、趣味,是語文課回歸學(xué)課本性,做到不串味,有濃濃的語文味。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

        正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、能力目標(biāo):熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

        3、情感目標(biāo) :體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡、課件。

        自主預(yù)習(xí):

        學(xué)習(xí)生字熟讀課文

        提練主線:

        作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著

        教學(xué)過程: (一)

        一、畫面引入。

        播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

        師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

        1. 自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        2. 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。

        3. 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        4. 口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。

        三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

        1. 讀著課文,你感受到我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的.心情找春天的呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

        2. 讀第三自然段,能讀出什么?

        3. 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

        4. 帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

        四、朗讀練習(xí)。

        可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

        五、配樂朗讀,讀出感情。

        播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

        教學(xué)過程(二)

        一、 復(fù)習(xí)鞏固。

       。保 同桌抽讀生字卡。

       。玻 有感情、流利地朗讀課文。

        二、 選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

       。保 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。

       。玻 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

       。常 背誦課文。

       。矗 個(gè)別抽背。

        三、 指導(dǎo)寫字。

       。保 認(rèn)讀生字。

       。玻 擴(kuò)詞練習(xí)。

        3. 重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

        4. 學(xué)生練習(xí)。

        四、 同桌合作學(xué)習(xí),完成找找說說的練習(xí)。

        五、 遷移運(yùn)用,拓展想象。

        播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

        六、 實(shí)踐活動(dòng)。

        選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

        個(gè)案部分

        一、素養(yǎng)訓(xùn)練

        1、用以下識(shí)字方法,識(shí)記生字。

        (1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)遮、掩、躲、探。

        (2)隨課文朗讀分散認(rèn)識(shí)羞、嫩。

        (3)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記躲、觸、鵲。

        2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),理解羞、嫩、觸等字的意思。也可通過了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解釋。

        3、把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,充分地讀書,在讀中感情悟春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,表達(dá)對(duì)春天的喜愛、贊美之情。

        二、合作探究

        初讀課文,認(rèn)讀生字

        1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

        2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

        3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

        自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

        三、拓展延伸

        1.詞語積累。

        尋找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬

        2.找找說說,看誰組詞多。

        (1)做課后找找說說的練習(xí)。

        (2)照樣子,填一填。

        遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________

        躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________

        3.讀讀記記。

        (1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        (2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

        (3)她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

        4、出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        四、課后反思

      找春天教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫“探”,“躲”2個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過程:

        【第一課時(shí)

        一、 調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

        1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書 :春天。

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

        2、 揭示課題:找春天。

        師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

        二、 感知課文,自學(xué)生字

        1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

        D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E、 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫: 探 、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、 朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

       。1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,體會(huì)到什么?理解“害羞”。體會(huì)課題的“找”字。

       。2)4—7自然段

        A、 指名讀句子,相機(jī)出示填空題

       。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

        B、 師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的'豐富。)

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練

        例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛!

        C、多種形式的朗讀,積累背誦

        引讀、表演讀等

        (3)第8自然段

        我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

        朗讀第3句! 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

        由這幾句話,老師想到一些古詩

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

        感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、讀文想象,回答問題

        全體朗讀,說說我們看到了春天的什么,聽到了春天的什么,聞到春天的什么,觸到春天的什么?

        五、課外拓展。

        課外去收集,找找春天還有什么,你新的發(fā)現(xiàn)?

        【第二課時(shí)】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固本課的識(shí)字,會(huì)寫“脫”等7個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

        2、有感情地朗讀及背誦課文,感受春天的充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)到投身大自然的情趣。

        3、愿意去觀察春天,發(fā)現(xiàn)春天。

        教學(xué)重點(diǎn):

        寫字及背誦積累。

        教學(xué)難點(diǎn):

        “溪”的正確書寫,熱愛春天,愿意去感受春天。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、認(rèn)讀生字新詞。

        2、匯報(bào)課外收集到的春天的新發(fā)現(xiàn)。

        二、自主積累,練習(xí)背誦

        多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

        三、指導(dǎo)寫字

        1、出示生字,提示學(xué)生認(rèn)真觀察。

        2、重點(diǎn)指導(dǎo)

        溪:右半邊部件多,要寫緊湊。

        凍:偏旁是兩點(diǎn)水。

        野:右邊不能多一瞥撇。

        3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

        四、 走進(jìn)校園,尋找春天

        春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        五、 課外拓展,遷移運(yùn)用

        出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        師:這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

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