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    2. 識字教案

      時(shí)間:2023-04-11 16:05:35 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的識字教案范文匯總六篇

        作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的識字教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實(shí)用的識字教案范文匯總六篇

      識字教案 篇1

        [教學(xué)要求]

        1.學(xué)會本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個(gè)偏

        2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

        3.誦讀謎語,理解謎語(字謎),體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

        [教學(xué)時(shí)間]

        兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤

        1.師板書“也”。

        2.小朋友,你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?(生答)今天,老師給“也”找來了幾個(gè)朋友,你們看。(出示字盤)

        3.師轉(zhuǎn)動字盤,將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4.板書“馳、地、他、池”4個(gè)字。

        二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語

         1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞連讀.四人一小組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上用“!弊鲇浱,多讀幾遍。

        3.檢查指導(dǎo)。

        (1)指名讀生字及詞語。

        (2)相機(jī)指導(dǎo):“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”,不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。

        (3)齊讀生字及詞語。

        (4)理解?磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的.用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

        三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動字盤,讓其他學(xué)生用字盤辨字,并口頭組詞。

        四、學(xué)習(xí)字謎歌

        1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。

        2.出示卡片,開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音!凹、千、蝦、莊”都是三拼音。

        3.指名讀字謎歌。告訴學(xué)生:這是一首字謎,它讓我們猜一個(gè)字。

        4.四人一小組討論:這首字謎的謎底是什么?

        5.全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤,顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助學(xué)生理解字謎。

        6.指導(dǎo)朗讀。

        (1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。

        (2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

        (3)指名讀字謎歌。評一評。

        (4)同桌一起讀字謎歌。

        7.課外延伸。小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

        五、析記字形,指導(dǎo)書寫

        1.析記字形。

        (1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

        (2)教學(xué)新部首:“馬”、“大”、“土”。

        (3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

        2.指導(dǎo)書寫。

        (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

        (2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范,寫漂亮。

        (3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo):“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些!笆瘜懙眯⌒┍庑!吧睓M要寫得稍長,撇、豎要分開些,能承受住整個(gè)字!榜Y”左窄右寬,馬字旁最后一筆是提!疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲,短些。

        (4)播放輕音樂,生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各

        (5)師巡視,及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。

        2.讀生字新詞。

        3.誦讀字謎歌。

        二、析記字形,指導(dǎo)書寫

         1.析記字形。

       。1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。

       。2)教學(xué)新偏旁。

       。3)說說怎么記住這幾個(gè)字。

        2.指導(dǎo)書寫。

         (1)小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范,寫漂亮?

        (2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

        (3)學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

        三、課堂練習(xí)

        1.加偏旁組詞。

        也------()------()-----()-------( )

        2.?dāng)U詞。

        行()()()

        奔()()()

        3.選字填空。

        池 馳

       。1)魚兒在()塘里游來游去。

       。2)駿馬在草原上奔()。

        4.游戲猜字謎。

      識字教案 篇2

        第一課時(shí)

        教學(xué)要求:學(xué)會本課生字,仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字。

        教具:掛圖生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、看圖導(dǎo)入

        小朋友們,請大家看這幅圖:這是什么地方?小朋友們在干什么?今天我們就一塊到大

        自然中去采集昆蟲標(biāo)本,探索大自然的奧秘,好嗎?

        二、看圖學(xué)文,學(xué)習(xí)部分生字詞

        1.出示圖:小朋友們,你們知道什么叫標(biāo)本嗎?

        2.星期天,生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽,他們決定采集一些昆蟲的

        標(biāo)本,他們到哪兒去找昆蟲呢?

        三、讀準(zhǔn)字音,歸類讀詞

        3.小組讀。齊讀。

        1,學(xué)生自讀,出示生字詞。

        2.認(rèn)讀生字、正音。

        4.用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。

        四、指導(dǎo)寫字

        1.學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書空。

        2.重點(diǎn)指導(dǎo):

        集:

        采:

        3.教師范寫。學(xué)生描紅,仿影寫生字。

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求:學(xué)會生字,了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會生字,了解一些昆蟲的名稱。

        教具:掛圖生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

        1.讀生字、新詞卡片。

        2.書空“采”、“采”的`筆順。

        二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。

        1.假日里,同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀!誰來說說圖上有哪些昆蟲?

        2.學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。

        指名認(rèn)讀、正音。

        3.理解詞義。

       、懦鍪竞麡(biāo)本,這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本,蝴蝶的種類很多,各種各樣,也非常的漂

        亮。

       、啤绑啊庇纸小膀序小保窃趺唇械?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的,

        而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

       、悄男┬∨笥炎竭^蜻蜓?它是益蟲,能消滅蚊子,所以,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它,不要捕捉它。

        三、誦讀韻文

        1.歸類讀韻文。

        2.齊讀,邊讀邊想大自然的美景。

        3.背誦課文,邊背邊想像。

        四、指導(dǎo)書寫

        1.教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。

        2.學(xué)生照課文提示說筆順。

        3.記憶字形。

        板書:牛、螞、蟻

        教學(xué)后記:大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字,能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

      識字教案 篇3

        活動目標(biāo)

        學(xué)習(xí)字“江”,初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣。

        體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        大字卡一張,小字卡若干;脽羝

        教學(xué)過程

        1、律動

        “小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來!

        2、請小朋友們看幻燈片

        請你和小朋友說一說,你看到了什么?(江河的圖片)

        3、出示“江”字卡。

        引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

        4、游戲

        拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

        給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的`衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

        “送字寶寶回家”的游戲:小朋友們都有自己的家,“江”字寶寶也有自己的家,請小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎?

        活動延伸

        通過對“江”字的學(xué)習(xí),引申出相應(yīng)的詞語。如:江水、長江、江山如畫。

      識字教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過認(rèn)讀,了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字興趣;

        2、認(rèn)識“塵、灰、眾”等9個(gè)字,學(xué)會寫“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”,鞏固以上到下,從左到右的筆順規(guī)則。

        3、指導(dǎo)學(xué)生正確,美觀的書寫,提高寫字能力。

        教學(xué)流程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固舊知

        1、指名板演:連一連,把組成的新字寫下來

        2、認(rèn)讀生字

        二、激趣導(dǎo)入新課

        三、初讀課文,感知字詞 (1)學(xué)生自由讀文,要求:不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍 (2)師指名讀,挑戰(zhàn)讀 (3)再讀文,圈出本課要學(xué)的生字,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律 (4)龍龍和文文在讀的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的識字方法,你發(fā)現(xiàn)了嗎? (5)龍龍和文文的識字方法可真好,同學(xué)們,你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識記的?

        四、識字、寫字

        1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo):

        2、識字:(1)看拼音讀;(2)拼音、漢字對照讀;(3)只讀字;(4)看卡片讀。

        3、指導(dǎo)書寫: 觀察要會寫的字都是什么結(jié)構(gòu),你還發(fā)現(xiàn)了什么?說出每個(gè)字由幾筆組成。書空,說出筆順名稱,交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導(dǎo)“尖、林、從”的'筆畫變更,描紅后在本上寫2~4個(gè)

        五、合作拓展、鞏固成果

        1、把下面的字去掉一筆,變成一個(gè)新字,再組詞。

        2、文字接龍。

        3、摘蘋果游戲把兩個(gè)學(xué)過的字組成一個(gè)新字,摘對的,師獎勵一個(gè)“蘋果”,用蘋果換兩個(gè)小紅花。

        六、拓展成果:同學(xué)們,今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識字方法,請同學(xué)們回家再找一些能用折中識記方法的字,看誰找的多,好不好?

      識字教案 篇5

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識“初、眉”等十個(gè)生字,會寫“北、南”等5個(gè)生字;

        2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

        3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        識字卡。小黑板。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)人

        在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

        二、初讀課文,認(rèn)識生字

        1、小聲地講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、同桌互讀互聽。

        3、學(xué)生說說自己的記號方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

        4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

        做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。

        5、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

        三、寫字教學(xué)

        1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

        如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

        2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。

        3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。

        四、自讀課文

        五、布置課下收集諺語

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固生字

        1、自讀生字。

        2、教師指名、齊讀。

        二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容

        1、整體感知課文。

        a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的.角度整體感知諺語的特點(diǎn):這些諺語讀起來押韻,有節(jié)奏,像詩一樣,很美)

        b、自己讀一讀,感受感受。

        2、理解課文內(nèi)容。

        a、多媒體演示;夜空月相變化的過程。

        課文中哪一句說的是這個(gè)情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)

        b、第二句:出臺觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向v

        c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

        讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”

        朗讀全文。

        3、積累

        記背本課諺語。

        交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。

        附:諺語

        十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)

        雨過天晴。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)

        天上星星跳,風(fēng)雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)

        東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)

        人黃有病,大約有雨。(天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多,預(yù)示將要下雨。)

        朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行丁里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)。空氣中水汽多時(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白。)

        日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)

        朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說,當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)

      識字教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課的生字,認(rèn)識兩個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

        2.讓學(xué)生了解象形字的'構(gòu)字特點(diǎn)。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)會生字,正確書寫:了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        投影,生字卡、小黑板。

        主要板書安排;識字8。

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        課內(nèi):

        抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

        課外:

        朗讀、背誦韻文。

        教學(xué)時(shí)間:

        二課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一.揭示課題。

        二.學(xué)習(xí)聲旁“包”

        1.出示書包,學(xué)生回答,引出“包”。

        2.板書“包”。

        三.學(xué)習(xí)4個(gè)象形字

        1.看圖啟發(fā)。

        (1)圖上畫了些什么人?(相機(jī)出示生字新詞)

        (2)圖上的同學(xué),正將“包”字與哪些偏旁組合?

        講解:“包”是聲旁,其他是形旁。

        2.學(xué)習(xí)生字。

       。1)“包”加上“火”變成“炮”,“炮”可以組什么詞?

       。2)“包”加上“艸”變成“苞”,“苞”可以組什么詞?

       。3)“包”加上“饣”變成“飽”,“飽”可以組什么詞?

       。4)“包”加上“氵”變成“泡”,“泡”可以組什么詞?

        3.齊讀生字新詞。

        四.指導(dǎo)練習(xí)寫字。

        1.出示范字,讓學(xué)生觀察。

        2.分別指導(dǎo)。

        3.教師范寫。

        4.學(xué)生練寫。

        五.作業(yè)

        1.抄寫部分詞語。

        2.練習(xí)讀兒歌。

        第二課時(shí)

        一.復(fù)習(xí)鞏固

        1.給“包”找朋友。

        2.讀生字新詞。

        二.學(xué)習(xí)兒歌

        1.借助拼音自由讀。

        2.教師范讀。

        3.指名讀,正音再練練。

        4.觀察插圖,讓學(xué)生說說看到的景色。

       。1)圖上畫了哪些景物?

       。2)按照順序連起來說一段話。

        5.練習(xí)有感情地朗讀課文。

        三.練寫生字

        1.指導(dǎo)觀察:滿、吐、嘴。

        2.重點(diǎn)指導(dǎo):滿、嘴。

        3.教師范寫。

        4.學(xué)生練寫。

        四.課堂練習(xí)

        1.?dāng)U詞:

        滿( )( )( ) 嘴( )( )( )

        2.加偏旁組詞:

        包( )( ) ( )( ) ( )( )

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