關(guān)于小班兒歌教案集錦九篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班兒歌教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班兒歌教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。

　　2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　重點(diǎn)：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。

　　活動流程：問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動延伸

　　活動過程：

　　(一)問題導(dǎo)入

　　感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的`情感。

　　1.你們看這是什么?什么顏色的花?

　　2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

　　(二)討論分享

　　出示FLASH，引導(dǎo)幼兒觀察，理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。

　　1.這是什么地方?

　　2.小朋友在干什么?

　　3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

　　小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護(hù)它。

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌

　　1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?

　　2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!

　　(學(xué)習(xí)兒歌)

　　(四)活動延伸

　　現(xiàn)在呀我們都學(xué)會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?

　　[附]兒歌花兒好看我不摘

　　公園里，百花開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　人人都說我真乖。

小班兒歌教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動過程：

　　1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的.小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

　　你的小手還會有什么本領(lǐng)？

　　教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。

　　小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

　　幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

　　老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。

　　讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

　�。▊�別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？

　　（集體念，個別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。

　　（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。

　　你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會跳、會踢球。

　　反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

　　所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。

小班兒歌教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

　�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）

　　⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

　�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�口，還念了一首兒歌，兒歌的.名字叫漱口�！�

　　⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

　　⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　3、集體學(xué)念兒歌：

　 ⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

　　 ⑵ 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

　　4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。

小班兒歌教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示森林的'場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

　　師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？

　　幼：大象

　　師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

　　師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　師：老師問，你來答。

　　師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？

　　師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

　　老師問，個別幼兒答。（2個，4個）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽老師連起來念一遍。

　　師：老師念完了，你們來念一念吧。

　　變換幼兒問的對象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物。快去找一找吧！

　　師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進(jìn)兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

　　師問，幼答。

　　幼問，幼答。

　　師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、會邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

　　三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的.是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

　　四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問：

　　1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

　　提問：

　　小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

　　延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

　　附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

　　2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

　　3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

　　4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

　　5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

小班兒歌教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的`方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

小班兒歌教案 篇7

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《冬天》

　　冬天又來了，北風(fēng)呼呼叫，

　　小鳥鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺。

　　我們小朋友，天天起的早，

　　跑跑又跳跳，身體暖和了。

　　【教材分析】：

　　兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動通過講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1.幼兒勇敢、不怕冷的.精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　磁帶。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、給幼兒提供有關(guān)動物過冬的知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。

　　師：我們早上進(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺身體怎么樣？

　　二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說給幼兒聽，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

　　1.老師今天要給你們講一個關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。）

　　2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

　　提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)？

　�。�2）你聽到這首兒歌里面有誰？他們都怎么了？

　�。�3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

　　3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

　　三、配合體育活動學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、延伸活動。

　　活動后，讓幼兒談?wù)勥�有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

小班兒歌教案 篇8

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　談話，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　　（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

　�。ㄒ�出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

　　都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓�。�

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說的`都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

　　三、結(jié)束部分。

　　擴(kuò)散經(jīng)驗。

　　師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、視頻活動過程：

　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

　　提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

　　2。聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。

　�。ń處熓痉秲焊瑁�

　　3、請幼兒用“”

　　“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

　�。�1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　�。�2）那小螃蟹又是怎樣走路的'呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　�。�3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　2、請幼兒用“”

　　“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

　　（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

　�。ㄗ�的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　�。ㄗ�著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　�。�3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

　　“”表示出。

　�。�1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

　　唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

　�。�2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　�。�3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1�？磮D，教師完整朗誦。

　　提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

　　2�？磮D，教授兒歌。

　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

　　3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　三、活動延伸

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！

　　（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣！

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