亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 口語(yǔ)交際教案

      時(shí)間:2023-04-11 09:52:44 教案 投訴 投稿

      精選口語(yǔ)交際教案范文匯編五篇

        作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      精選口語(yǔ)交際教案范文匯編五篇

      口語(yǔ)交際教案 篇1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

        課前準(zhǔn)備:

        1、 留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。

        2、 搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí):口語(yǔ)交際

        一、引入新課,明確要求

        同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!

        請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。

        明確要求:

        說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。

        交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的.,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

        介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。

        二、自主選擇,分組交流

        自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。

        自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。

        在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。

        三、全班交流.師生評(píng)議

        小組推薦代表在全班交流。

        師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。

        教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

        四、教師總結(jié).提示積累

        看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。

        第二課時(shí) 習(xí)作

        一、結(jié)合口語(yǔ)交際,引入寫(xiě)作

        在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

        1、自主匯報(bào),.確定習(xí)作內(nèi)容。

        學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。

        2、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

        3、相互修改.完善習(xí)作初稿。

        如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。

        第三課時(shí):習(xí)作講評(píng)

        一、 鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)興趣:

        1、教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。

        2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段,巧妙的構(gòu)思,從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路。

        二、 教師點(diǎn)評(píng),好文欣賞:

        1、教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

        2、提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

        3、宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,讓學(xué)生欣賞。

        三、 小組合作,自己修改:

        自己朗讀自己的習(xí)作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)他們幫著評(píng)改,自己進(jìn)行修改。

      口語(yǔ)交際教案 篇2

        [訓(xùn)練目的]

        1、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。

        2、了解作為一個(gè)導(dǎo)游,在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀,形象描述景物時(shí)要注意的地方。

        [訓(xùn)練題目]

        1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū),請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值,要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書(shū)面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

        2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn),每人設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞,輪流做導(dǎo)游,向同學(xué)們作介紹。

        [訓(xùn)練指導(dǎo)]

        第1題

        要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的.人文知識(shí),導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線(xiàn),確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng),即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運(yùn)用課文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知識(shí),或啟發(fā)游客想象,特別需要提出的是要針對(duì)園林建筑的特征,采用不同的介紹方法,介紹有詳有略,切忌一個(gè)模式,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作,完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。

        第2題

        要完成本題,先要確定解說(shuō)對(duì)象,再緊扣解說(shuō)對(duì)象的特征設(shè)計(jì)解說(shuō)詞。解說(shuō)詞要盡量口語(yǔ)化,要著力于形象的描述,解說(shuō)時(shí)要將自己的濃情融匯其中,借景抒情,以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果,對(duì)家鄉(xiāng)的巨變每個(gè)中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此,解說(shuō)詞里一定要滲透你的熱愛(ài)之情。具體實(shí)踐時(shí),可以一人解說(shuō)大家評(píng)點(diǎn),也可以大家先解說(shuō),眾人再評(píng)點(diǎn)。

      口語(yǔ)交際教案 篇3

        一、關(guān)于口語(yǔ)交際,《課標(biāo)》“教學(xué)建議”中指出:

        “口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力”(指出了口語(yǔ)交際的重要作用和重要意義)。

        “應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力”(指出了口語(yǔ)交際的目標(biāo)是什么)。

        “口語(yǔ)交際聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程”(指出了口語(yǔ)交際的是什么,是對(duì)口語(yǔ)交際的定義)。

        “教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”(指出了口語(yǔ)交際的組織形式)。

        “努力選擇貼近生活的話(huà)題,采用靈活的形式組織教學(xué),不必過(guò)多的傳授口語(yǔ)交際的知識(shí)”(指出了口語(yǔ)交際的組織教學(xué)活動(dòng)的素材來(lái)源和導(dǎo)向)。

        “鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力”(指出了口語(yǔ)交際的與其它學(xué)科之間的整合)。

        二、口語(yǔ)交際的具體目標(biāo):

        第一學(xué)段(1─2)1、學(xué)講普通話(huà),逐步養(yǎng)成講普通話(huà)習(xí)慣;

        2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容;3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié);4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞;5、與別人交際,態(tài)度自然大方,有禮貌;

        6、有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

       。3、4側(cè)重于能力培養(yǎng));

       。1、2、5、6則側(cè)重于情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

        口語(yǔ)交際習(xí)慣地養(yǎng)成主要在于第一學(xué)段,也就是,第一學(xué)段我們必須養(yǎng)成學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣;

        如果說(shuō)第一學(xué)段注意習(xí)慣的養(yǎng)成,側(cè)重于三維目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀,那么,第二學(xué)段則側(cè)重于過(guò)程與方法,注意能力的培養(yǎng):

        第二學(xué)段(3─4)1、能用普通話(huà)交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的'地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討;

        2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;

        3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并能說(shuō)出自己的感受和想法;4、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

        第三學(xué)段(5─6)1、與人交流能尊重、理解對(duì)方;

        2、樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn);

        3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;4、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單發(fā)言;5、在交流中注意語(yǔ)言美,抵制不文明語(yǔ)言。

        問(wèn)題(1)不會(huì)聽(tīng),聽(tīng)不明白?

        1、齊聲回答問(wèn)題;

        2、搶答動(dòng)口不動(dòng)手;

        3、注意力不集中或聽(tīng)覺(jué)刺激過(guò)弱。

        問(wèn)題(1)交際中,發(fā)表自己的見(jiàn)解或主張缺乏全面的思維?

        這是由學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)決定的:包括聽(tīng)的能力,說(shuō)的能力,思維能力,想象能力,譴詞造句的能力,語(yǔ)言的綜合概括能力等。

        三、聽(tīng)是基礎(chǔ),說(shuō)是關(guān)鍵,境是橋梁,雙方互動(dòng),點(diǎn)面結(jié)合。

      口語(yǔ)交際教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.交流前思考圍繞話(huà)題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路,深入的表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。

        2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù),從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

        3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

        4.認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,準(zhǔn)確理解他人的想法。對(duì)于不同想法,思考他們的理由。

        5.交流之后,說(shuō)說(shuō)自己的新想法。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.交流前思考圍繞話(huà)題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路,深入表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。

        2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù),從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

        3.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

        課時(shí)安排

        1課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件

        教學(xué)過(guò)程

        一、 名言導(dǎo)入,議論“好書(shū)”

        【出示課件1】

        1.出示名人名言

        (1)好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。

        (2)書(shū)籍乃世人累積智慧之明燈。

        (3)讀一切的好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。

        (4)書(shū)籍——人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

        2.讀名人名言,學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)讀后的感受。

        3.全班討論:什么樣的書(shū)才能算好書(shū)?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下:

        (1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書(shū);

        (2)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的書(shū);

        (3)圖文并茂、給人美感的書(shū);

        (4)啟迪智慧、教人做人的書(shū);

        (5)使人獲得有益知識(shí)的書(shū)。

        小結(jié):閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解,即使讀同一本書(shū),尤其是一本好書(shū),不同的讀者,心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì),圍繞同一本書(shū)交流讀書(shū)心得,分享閱讀的收獲,分享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

       。ò鍟(shū):同讀一本書(shū))

        二、探究“說(shuō)”法,嘗試表達(dá)

        【出示課件2】

        1.學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論:我準(zhǔn)備分享哪一本好書(shū)?怎樣去圍繞這本書(shū)交流讀書(shū)心得,分享閱讀的收獲,使大家想讀、愛(ài)讀?

        【出示課件3】

        2.播放多媒體動(dòng)畫(huà),啟發(fā)示范。

        “大家好,我是愛(ài)讀書(shū)的小靈通。最近,我看了一本很有意思的書(shū),名字叫《童年真好》,作者是我省作家陳章漢。這本書(shū)用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插圖,寫(xiě)了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無(wú)論什么事,都充滿(mǎn)了天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著,我常常忍不住捧腹大笑,并為文中蘊(yùn)含的濃厚情感所感染,也使我不禁想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)。這樣的好書(shū),你不想一睹為快嗎?”

        3.在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,師生共同歸納、概括出圍繞引導(dǎo)學(xué)生可以圍繞以下話(huà)題交流讀書(shū)心得與感受。

       。1)這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事?

        (2)你怎樣評(píng)價(jià)主人公?你對(duì)哪個(gè)人物印象最深?為什么?

       。3)有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑,或是感到奇怪?有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)?

       。4)讀這本書(shū)的時(shí)候,你想到了哪些相似的書(shū),或是想到了生活中的哪些人?

       。5)故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事,你會(huì)怎么寫(xiě)?

        【出示課件4】

        2.交流之前,指導(dǎo)如何圍繞話(huà)題展開(kāi)交流。

       。1)交流前思考圍繞話(huà)題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會(huì)借助批注梳理思路,深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。

       。ò鍟(shū):梳理思路)

       。2)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù),從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

       。ò鍟(shū):勇于表達(dá))

       。3)要勇于表達(dá)自己的.真實(shí)想法。

       。ò鍟(shū):認(rèn)真傾聽(tīng))

        (4)交流時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,準(zhǔn)確理解他人的想法。對(duì)于不同想法,思考他們的理由是什么。

       。ò鍟(shū):交流表達(dá))

        三、小組練說(shuō),人人參與

        1.導(dǎo)言:看來(lái),推薦好書(shū)還真得講究方法。下面我們就從讀過(guò)的書(shū)中挑選自己認(rèn)為好的書(shū)介紹給同學(xué)。

        小組合作:從上面選擇一兩個(gè)大家感興趣的,值得討論的話(huà)題展開(kāi)深入交流。最后比一比,看哪個(gè)小組的討論的觀點(diǎn)最有創(chuàng)意,獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

        2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴,互相介紹、推薦,確定每一組的共同閱讀的書(shū)。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持,鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦,其他同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正,再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。

        教師巡回檢查,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生,教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助,確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。

        四、和諧互動(dòng),反饋評(píng)價(jià)

        【出示課件5】

        1.匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書(shū),表達(dá)自己小組對(duì)于同讀一本書(shū)的觀點(diǎn),教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

        形式一:好書(shū)自述。學(xué)生頭戴飾物,用第一人稱(chēng)的方式“表白”自己,推薦自己,還邀請(qǐng)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)作補(bǔ)充。

        形式二:講故事表演。學(xué)生選取書(shū)中的一個(gè)精彩片斷,邊講故事邊表演?梢粋(gè)人獨(dú)立表演,也可請(qǐng)同學(xué)合作。

        形式三:小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書(shū)的作者,“小作者”在回答小記者問(wèn)題的過(guò)程中,適時(shí)插入配樂(lè)朗讀書(shū)的精彩片斷、展示書(shū)的裝幀等內(nèi)容,以引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的好感和興趣。

        2.和同學(xué)分享交流之后,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)是否有了新的想法。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的新的想法。

        【出示課件6】

        提示方法:

        (1)引用原文說(shuō)明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

       。2)分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理,講的理由是否充分。

        3.小組匯報(bào)后,學(xué)生自由評(píng)價(jià):重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白;另外再看儀態(tài)是否大方,聲音是否響亮,是否富有情感;看對(duì)這本書(shū)是否有了新的想法。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充?

        4.組織全班學(xué)生評(píng)出自己最喜歡讀的好書(shū),以及最佳推薦人、最佳創(chuàng)意,予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

        五、擴(kuò)展延伸,鞏固提高

        口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而,任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就,需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。因此,進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。

        閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受,即使讀同一本書(shū),不同的讀者,心得體會(huì)也可能不一樣。讀了一本好書(shū), 跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲,那是多么快樂(lè)!

        學(xué)生課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書(shū)。

        板書(shū):

        口語(yǔ)交際:同讀一本書(shū)

        梳理思路--勇于表達(dá)--認(rèn)真傾聽(tīng)--交流表達(dá)

      口語(yǔ)交際教案 篇5

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、圍繞父母的愛(ài)這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

        2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà),表達(dá)自己真情實(shí)感。

        3、能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

        一、導(dǎo)入

        在第六組課文中,我們體會(huì)得到了各式各樣的父母之愛(ài),那么你們又擁有怎樣的父愛(ài)、二、口語(yǔ)交際:

        1、出示口語(yǔ)交際中的三個(gè)生活中的小故事。

        你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的`做法?

        現(xiàn)在我們就把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)交流交流

        全班交際,模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論,讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

        2、聯(lián)系實(shí)際,感悟父母之愛(ài)

        你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

        小組合作,互說(shuō)互評(píng)。

        全班交流,互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

        3、拓展延伸,溝通情感

        模擬場(chǎng)景。如果我是媽媽?zhuān)銜?huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng),并請(qǐng)我談?wù)効捶ā?/p>

        今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

      【口語(yǔ)交際教案】相關(guān)文章:

      《口語(yǔ)交際》教案03-21

      口語(yǔ)交際教案11-23

      口語(yǔ)交際教案11-29

      《口語(yǔ)交際》教案03-09

      口語(yǔ)交際教案【薦】03-10

      口語(yǔ)交際教案【熱門(mén)】03-10

      《口語(yǔ)交際:商量》教案03-10

      關(guān)于口語(yǔ)交際教案03-10

      口語(yǔ)交際教案【熱】02-21

      【推薦】口語(yǔ)交際教案02-14

      Copyright©2013-2024duanmeiwen.com版權(quán)所有