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    2. 識(shí)字教案

      時(shí)間:2023-04-05 17:21:07 教案 投訴 投稿

      【精華】識(shí)字教案范文匯編六篇

        作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的識(shí)字教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】識(shí)字教案范文匯編六篇

      識(shí)字教案 篇1

        設(shè)計(jì)理念

        諺語是在群眾中間流傳的固定語句,用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。

        本課是由五句諺語組成,不僅形象的介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人,留心身邊的科學(xué)。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。

        2、正確流利的朗讀課文,初步感受諺語的美。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)諺語,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        識(shí)字卡片搜集諺語

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、直接導(dǎo)入

        小朋友們,這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了,你知道可用什么辦法辨別方向嗎?你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么?如果想知道趕快讀識(shí)字8的諺語吧!

        二、初讀課文

        1、要求讀準(zhǔn)字音,流利地讀諺語。

        2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字,選擇自己喜歡的方法記。

        三、檢查匯報(bào):

        1、教師出示識(shí)字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、說說你是用什么方法記住這個(gè)字的`(鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記)

        3、擴(kuò)詞練習(xí):給生字找朋友,組成一個(gè)新詞。

        4、開火車認(rèn)識(shí)生字

        四、再讀課文,讀中感悟。

        1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文,(教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利,還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味,體會(huì)韻律美。)

        2、小組交流、討論:說說自己讀懂了哪句諺語的意思。

        3、全班交流讀后的收獲。

        4、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。

        五、課內(nèi)升華:

        小組擂臺(tái)賽,交流課前搜集的諺語,看哪一個(gè)小組搜集的諺語多!

        六、指導(dǎo)書寫:

        1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。

        2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。

        3、教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。

        七、教師小結(jié):

        同學(xué)們,在咱們的生活中,還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占,希望同學(xué)們成為生活中的有心人。

        八、趣味作業(yè):

        把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。

      識(shí)字教案 篇2

        教學(xué)要求:

        1、知識(shí)與技能:

        (1)學(xué)習(xí)部首:金、玉

        (2)認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。

        (3)積累相關(guān)詞語。

        2、過程與方法:

        運(yùn)用形聲字表義規(guī)律和多種方法識(shí)字。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

        培養(yǎng)識(shí)字的熱情、興趣。

        重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

        1、認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。

        2、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        教學(xué)過程:

        一、看圖導(dǎo)入

        1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?

        2、解釋礦石:含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來,經(jīng)過加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。

        3、揭題。

        二、學(xué)課文

        (一)學(xué)習(xí)第一組字。

        1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?

        2、認(rèn)讀詞語。

        (1)用自己喜歡的'方法認(rèn)識(shí)新字,讀詞語。

        (2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。

        (3)請(qǐng)幾對(duì)同桌讀詞,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)

        (4)全班齊讀。

        3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。)

        4、你還有不明白的地方嗎?

        5、識(shí)記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。

        (二)學(xué)習(xí)第二組字詞。

        1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?

        2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。

        要求:(1)讀準(zhǔn)字音。

        (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (3)記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。

        3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

        (1)小組讀詞,比比哪個(gè)小組最好。

        (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?

        4、快速抽讀識(shí)字卡片。

        (三)讀一讀。

        1、看拼音自由讀詞

        2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。

        3、全班齊讀。

        4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、齊讀全文。

        2、抽讀識(shí)字卡片。

        四、學(xué)生字

        1、自學(xué)生字。

        2、獨(dú)立書寫生字字頭。

        3、交流寫字情況。

        五、作業(yè)

        寫生字。

      識(shí)字教案 篇3

        【課前透視】

        是對(duì)非,長(zhǎng)對(duì)短這幾組意思相反的詞語組合在一起,構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容,短短六行話,不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語境,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時(shí),傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

        通過學(xué)習(xí)識(shí)字3,學(xué)生對(duì)對(duì)子已經(jīng)很熟悉了,他們可以隨口說出幾句好聽的對(duì)子,所以對(duì)這些好讀好記的對(duì)子學(xué)生特別感興趣。課堂上,教師要充分利用教材的優(yōu)勢(shì),挖掘?qū)W生的潛能,鍛煉他們遣詞造句的能力,陶冶他們的`情操,增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的感情,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)虛、驕等9個(gè)生字。會(huì)寫短、對(duì)等6個(gè)字。

       。、正確、流利地朗讀課文。

        3、能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語的意思。

       。础⒂兄鲃(dòng)積累對(duì)子的愿望。

        5、感受對(duì)子這種語言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字、寫字和朗讀。

        【信息資料】

        1、圖片、生字卡、小黑板、課件。

       。病W(xué)生搜集的對(duì)子。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、切入舉偶

        1、對(duì)對(duì)子:

        今天,我們一起做個(gè)有趣的游戲──對(duì)對(duì)子,比一比看誰接得快,誰的對(duì)子美。

        (如:師:我說云對(duì)霧,生接:我說花對(duì)草。)

        愛玩是孩子的天性,利用對(duì)對(duì)子、貼詞語等游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。

       。病⒄勗挘

        你覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子?評(píng)一評(píng)自己吧,要是實(shí)話實(shí)說噢!

        (學(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì))

        導(dǎo)語引入:

        你愛勞動(dòng),我愛集體,他很誠實(shí)。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子。

        利用本單元的導(dǎo)語引入新課──揭示主題──好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以專題組織單元、整合組織教材的特點(diǎn)。

        二、自學(xué)

       。、借助拼音自由讀:

        把字音讀準(zhǔn),把對(duì)子讀流暢。

       。、同桌互相讀:

        評(píng)一評(píng)讀得怎么樣?

       。、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

        三、識(shí)字

       。薄W(xué)生讀對(duì)子,教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子:

        是──非 長(zhǎng)──短 贊──嫌

        熱情──冷淡 誠實(shí)──虛偽 虛心──驕傲

       。、摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對(duì)子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        (互相提醒注意誠、實(shí)、招讀翹舌音,贊讀平舌音。)

       。场⑼瑢W(xué)交流識(shí)字方法。

       。、鞏固識(shí)字:

       、 對(duì)對(duì)子:

        學(xué)生用手中的字卡,一生舉起是,手拿非字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

       、 看圖貼詞語:

        圖一:

        兩支鉛筆,一長(zhǎng)一短。

        圖二:

        兩個(gè)小朋友,一個(gè)熱情地招待客人,另一個(gè)臉上表情很冷淡。

        詞卡:

        長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。

        學(xué)生看圖,將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

        四、寫字

       。、課件出示田字格中6個(gè)字:

        引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個(gè)字難寫。

       。、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類:

        本節(jié)課寫好冷、淡、情3個(gè)左窄右寬的字。認(rèn)真觀察每一部分在田字格中的位置。

       。、教師范寫其中的一個(gè)字,其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

       。础W(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

        根據(jù)漢字的特點(diǎn),將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點(diǎn),自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        老師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?

        小黑板出示句子:

        1、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

       。、王曉紅虛心好學(xué),誠實(shí)勇敢,贏得了大家的贊揚(yáng)。

       。、我們要向別人學(xué)習(xí),用他們的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處。

        課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認(rèn)識(shí),換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。

        二、朗讀背誦

       。、和小組同學(xué)一起練讀對(duì)子,請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

       。病⑿〗M派代表朗讀對(duì)子,其他小組評(píng)議。

       。场熒献鹘幼x句子,生生自由組合對(duì)對(duì)子。

       。、背誦課文。

        三、感悟

       。薄⒛阕钕矚g對(duì)子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。

       。、說說為什么喜歡這些詞語。

       。场⑦x擇你喜歡的詞語練習(xí)說話。

        四、練習(xí)

       。薄⑽視(huì)讀。

        2、你還能說出幾個(gè)對(duì)子嗎?你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎?

       。、把你課外收集的好對(duì)子展示給大家看。

      識(shí)字教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

        2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。

        3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)9個(gè)生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn),初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤;課文插圖;音樂。

        課時(shí)安排:

        整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí),借助轉(zhuǎn)盤,創(chuàng)設(shè)故事情境,在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,理解字義,指導(dǎo)書寫。第二課時(shí),指導(dǎo)看圖,誦讀兒歌,將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。

        第一課時(shí)

        一、激趣,導(dǎo)入

        1.激趣。

        興趣是最好的老師。教學(xué)一開始,可用《識(shí)字4》的謎語導(dǎo)入,教師可先敘述謎語:“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦!睂(duì)于這個(gè)謎語學(xué)生耳熟能詳,既復(fù)習(xí)了舊知,又引入新課。

        2.導(dǎo)入。

        復(fù)習(xí)了《識(shí)字4》的謎語后,教師可直接導(dǎo)入新課:“今天,我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字。”(板書課題:識(shí)字8)

        二、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)盤演示,識(shí)字、識(shí)詞

        運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞,是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快,教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

        1.教師扶,教學(xué)“清”字。

        教師演示轉(zhuǎn)盤,指著“青”字,配上輕柔的音樂講述故事:有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤)路上碰到了“三點(diǎn)水”,小“青”說:“三點(diǎn)水,咱們做個(gè)好朋友吧?”“三點(diǎn)水”說:“好呀。”于是,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)“清”說:“你們知道嗎?我是最干凈的,因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔!保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,又易于掌握新字、新詞。

        2.教師放,學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”。

        這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處,所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí),教師在原來扶的基礎(chǔ)上,充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個(gè)字,并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。采用這樣的'教學(xué)方法,既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時(shí),在講故事的過程中,使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解,只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。

        3.鞏固所學(xué)的字詞。

        通過轉(zhuǎn)盤講故事識(shí)字、識(shí)詞后,學(xué)生已初步掌握了《識(shí)字8》的新字、新詞,這是,教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有:開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你、摘蘋果、貼書皮等。

        4.指導(dǎo)書寫:在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上,教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

      識(shí)字教案 篇5

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。

        2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

        3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,重點(diǎn)讀好前后鼻音。

        2、寫好“保護(hù)”兩字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入:

        1同學(xué)們,今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧!我的朋友給我送請(qǐng)柬來了。大家看看,是誰邀請(qǐng)我去做客呀?{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊,(放大名字)你認(rèn)識(shí)它的名字嗎?說說你是怎么記住它的?(認(rèn)識(shí):孔雀)

        2、師:同學(xué)們,你們也到抽屜里找找看,有沒有好朋友給你也送了小禮物?(學(xué)生找)師:誰來說說你的好朋友是誰?(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

       。▽W(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——XX)(課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片,第一次和部分生字見面)

        3、師:孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們,今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂。(生答)(出示:?dòng)物王國)

        4、師:在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢?(認(rèn)識(shí):錦、鷹、鸝、靈)(學(xué)生交流識(shí)字)

        5、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中,有三個(gè)字的讀音我們要特別注意,誰能用自己準(zhǔn)確的讀音來告訴大家應(yīng)該注意什么?(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音)

        二、情境識(shí)字:

        1、(課件展示課文內(nèi)容)師:同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7,然后給大家說說你從課文中知道了什么?讀懂了什么?[(反饋)。師:你真會(huì)讀書。(出示這句話)其它也一樣。]

        2、師:看到小朋友們這會(huì)讀書,小動(dòng)物們可高興了,瞧,它們都出來迎接我們了。(出示圖片)和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。(自由地打招呼)

        3、師:同學(xué)們,在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它?和你的同桌伙伴交流交流吧。(同桌交流識(shí)字)

        4、反饋:請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰先來?(介紹部分生字的記憶方法)

        5、師:同學(xué)們真能干,有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了,對(duì)嗎?我們一起來讀一讀。(課件放所有生字,齊聲讀字)-+

        6、師:同學(xué)們讀得真好。聽,小鳥們正用歌聲在表揚(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候,其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。

        游戲)第一組:詞語小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(詞語)第三組:雙軌小火車,快快開起來。(字詞)第二組:句子小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(句子,課文中的`)第三組:(師)小火車,開起來(生)開起來,開起來,快快開起來。(單字讀,課件演示)(開完出示整列火車,說說誰讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意)第四組:雙軌小火車,快快開起來。(字詞)

        三、朗讀

        1、師:動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng),小動(dòng)物們可熱情了,還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們,你們想給動(dòng)物朋友表演什么?(自由表演)

        2、師:大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意,因?yàn)檫@是動(dòng)物王國,作為小學(xué)生,我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌,你們覺得怎么樣?我們先來讀一讀這首兒歌吧。(齊聲讀)

        3、接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌,拍手的方式可以自己選擇,誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍,把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。

        4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧,馬上就輪到我們表演了。(自由練習(xí))

        5、師:配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下?(請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示)

        四、復(fù)習(xí)生字

        1、(槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗。(圖片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,你就會(huì)知道他是誰,他在干什么了。

        星期天,小明最喜歡的是去森林公園。瞧,他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

        2、師:誰來給大家讀一讀這段話?

        3、師:如果你是小明的朋友,你有什么想對(duì)他說的?

        五、寫字:

        師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友,我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語,請(qǐng)你說說在寫這兩個(gè)詞語時(shí)要注意哪些方面?(學(xué)生說)師:請(qǐng)仔細(xì)觀察范字,然后描一描,寫一寫,把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。

       。ㄗ杂删殞懀⿴熢趯W(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。然后學(xué)生練習(xí)書寫。

      識(shí)字教案 篇6

        一、游戲引入,初識(shí)象形字

        1.組織游戲:(出示課文插圖)

        (1)仔細(xì)觀察,圖上畫了些什么?

       。2)小組同學(xué)一起合作,把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫下來,看哪一組畫得多畫得像。識(shí)字3教案教學(xué)設(shè)計(jì)之二

        (3)請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。

        2.引人新課:

        (1)想看看古代人是怎樣記錄這些事物的'嗎?(示象形字)。

       。2)猜猜看,這些古代字符分別表示圖上的哪些事物?

        (3)這些古代文字逐漸演變,就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。(示現(xiàn)代漢字)

        二、識(shí)讀字、詞、兒歌

       。ㄒ唬⒆宰x課文,整體感知。

        要求:讀準(zhǔn)字音,木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。

       。ǘ┳R(shí)讀字、詞。

        1.自讀生字。(示生字)

        要求:借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

        2.同座互讀生詞。(示生詞)

        要求:詞兒連讀。

        3.小組學(xué)習(xí),查讀字、詞。

        要求:小組同學(xué)互相幫助,讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。

        4.全班查讀字、詞。

       。╨)查讀字,正音。(開火車讀、齊讀)

        重點(diǎn)指導(dǎo):川chuan 什chen

       。2)查讀詞:正音,詞兒連讀、讀好聽。

       。ㄖ该x、齊讀)

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        a.“竹子,石頭,燕子”第二個(gè)字是輕聲。

        b.“竹子”:看,綠油油的竹子,品讀。

        “泉水”:聽,泉水流動(dòng)的聲音,品讀。

        “燕子”:說,你能給大家介紹一下燕子嗎?品讀。

        (三)識(shí)讀兒歌。

        l、自讀兒歌。(示兒歌)

        要求:讀準(zhǔn),讀通順。

        2.指名讀兒歌。

        3.聽錄音讀兒歌。

        4.放音樂自由練讀兒歌,練好后讀給好朋友聽,請(qǐng)他給你提提意見。

        5.齊讀兒歌。

        三、識(shí)字、寫字:舟、竹、石、川、燕

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