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    2. 《鞋》教案

      時間:2023-02-18 18:22:46 教案 投訴 投稿

      《鞋》教案

        作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《鞋》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《鞋》教案

      《鞋》教案1

        游戲意圖:

        新學(xué)期開始之際,我們該如何加強孩子和家長之間的關(guān)系呢?方法很簡單,多多舉辦趣味的親子活動,讓家長參與進來,一起感受活動的趣味和樂趣。

        游戲準備:

        小孩和大人的鞋子

        游戲過程:

        1.每個家庭派出一個小孩和一個大人參加這個游戲。

        2.每個家庭領(lǐng)取一雙大人的鞋子和一雙小孩的鞋子。

        3.家長脫下鞋子坐在場地另一邊,幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊。

        4.孩子聽到負責(zé)人發(fā)出的口令之后,就開始向家長這邊出發(fā),用最快的速度走到家長身邊(一定要注意安全,不要被絆倒)。

        5.到達家長的位置之后,孩子把鞋子脫下來,然后,將鞋子給家長穿好,家長不能夠動手。

        6.孩子給家長穿好鞋子之后,家長背起幼兒跑向場地另一邊。

        7.到達場地之后,家長給孩子穿好鞋子。

        8.全部完成之后,用時最短的.家庭獲得勝利。

        網(wǎng)站溫馨提示:

        這個親子游戲,可以很好地鍛煉家長和孩子之間的默契度,同時,也給孩子帶來很好地鍛煉機會,而且,在這個游戲中,還可以讓孩子知道,如何孝敬自己的父母。

      《鞋》教案2

        活動目標:

        1、進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣

        2、嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印,畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

        活動準備:

        運動鞋的圖片,運動鞋的實物。

        活動過程:

       。ㄒ唬┛创笮毫私庑牟煌愋。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

       。ǘ┐┐笮w驗其樂趣,感受鞋的作用。

        1、穿大鞋,體驗其樂趣。

        1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。

        2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,《大鞋小鞋》)

        2、談話,交流穿鞋的作用

        (1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受,穿了大鞋再穿自己的`鞋子有什么感覺

        小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便。

       。2)相互交流大人們何時穿這雙鞋。

        (3)交流穿鞋的作用。

        (三)辦鞋展:分類

        1)我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里?

        2)數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強的記錄。

       。ㄋ模┯⌒。捍竽憚(chuàng)作1啟發(fā)談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。

        2、示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。

       。1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。

       。2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。

        3、幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個別幼兒。

        4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。

      《鞋》教案3

        教學(xué)目標:在說說找找玩玩的過程中,嘗試關(guān)注細小差異。

        教學(xué)準備:PPT、洞洞鞋若干雙(大小、顏色、花紋)、音樂:兔子舞、跳舞毯

        教學(xué)流程:

        一、找找洞洞鞋,比較大小、與家庭成員配對

        1、師:今天來了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一個鞋柜里,請你來找一找。(出示鞋柜)

        2、師:這么多的鞋子,哪一雙才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

        3、師:那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢?你是怎么知道的?(小小的)這里還有沒有寶寶的鞋?

        4、師:大大的鞋子是誰的?這里有沒有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿著運動鞋去干什么呀?爸爸愛運動所以力氣大。

        5、比寶寶的大一些,比爸爸的小一些是誰的鞋子?你們覺得媽媽的鞋子怎么樣?(漂亮、時髦)

        洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力氣大穿大大的鞋,媽媽愛漂亮穿高跟鞋,寶寶最可愛穿小小的鞋。

        二、幫媽媽找一只鞋,體驗從整體到細節(jié)的'觀察方法

        今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

        1、觀察媽媽的鞋子,感受一雙

        師:媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎?為什么?

        2、教師小結(jié):對呀,鞋子有兩只,我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門,那怎么辦呀?快點媽媽快要急死了,我們來幫媽媽找找。

        3、引導(dǎo)幼兒先關(guān)注整體,在關(guān)注細節(jié)

        教師小結(jié):終于幫媽媽找到鞋子啦!原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小,還要看看它的花紋。

        三、遷移運用,整理洞洞鞋(進一步觀察比較進行配對)

        1、師:這些洞洞鞋都只有一只,他們也想要好朋友,快來幫忙找朋友。

        2、互相檢查:

        他們都是草莓的為什么不能做朋友呢?

        們是不一樣大的嗎?你是怎么看出來的?眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比?(站站好,背靠背)我們來試一試。

        這兩只鞋子是一樣的嗎?我們先來看看前面,再看看后面,旁邊呢?喲!找的時候連小小的地方都不放過仔細看,才能找到真正的朋友。

        3、用兒歌總結(jié):《洞洞鞋的歌》

        四、游戲:踩泡泡

        根據(jù)腳印、花紋踩泡泡。

      《鞋》教案4

        活動目標:

        1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

        2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

        3、培養(yǎng)幼兒想象力,創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

        活動準備:

        報紙 硬紙板 塑料袋 鐵皮 木板 墊子

        活動地點:

        操場

        活動過程:

        1、充分感受

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

        a .教師:你們手上拎的是什么樣的鞋子?(幼兒回答.)

        b. 教師:我們穿上大鞋踩踩,是什么感覺?(任意請幼兒談感覺)

        c. 教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

        讓幼兒穿著大鞋跟著老師從準備的材料上一一走過,然后談?wù)劯杏X,說說發(fā)出的聲音.

        2、游戲引導(dǎo)

        引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示鈴鼓和小朋友做游戲。

        老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的鈴鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

        3、自由創(chuàng)編

        鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的.節(jié)奏型。

        教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

        4、成果分享

        引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

        教師:你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌,我們來表演一下,讓朋友都聽聽、學(xué)學(xué),誰來唱?

      《鞋》教案5

        活動目標

        1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。

        2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動作表現(xiàn)歌曲。

        3、體驗夸張的表演樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、感受游戲的樂趣;

        活動準備

        1、教學(xué)掛圖、學(xué)  教師:"今天,老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時發(fā)出的聲音,并模仿發(fā)出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)2、初步學(xué)唱歌曲。

        (1)初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。

        教師:"今天,老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽,歌里唱了什么?"(2)幼兒相互討論歌里唱了什么。

        教師:"你聽到歌里唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(3)再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么。

        教師:"請再注意聽老師唱一遍,看歌里還唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(4)利用節(jié)奏圖譜學(xué)  教師:"剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,好嗎?"(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的演唱情況進行重點練  教師:兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)該怎么唱?

        4、幼兒分組演唱。

        教師:將幼兒分成兩組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

        活動延伸在歌曲的后續(xù)活動中,教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣,試著編一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。

        教學(xué)反思:

        通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)  一、復(fù)  師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時,要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時,要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

        2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

        二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,自由表演。

        1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。

        師:“在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的'動作把它表演出來,好嗎?”

        2、幼兒在集體面前表演。

        師:請2—3個表演得較好的幼兒上前來表演。

        3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。

        師:“在上次的活動中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音。可是,應(yīng)該用什么動作把它表演出來呢?”

        “請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”

        4、幼兒在集體面前表演。

        師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時發(fā)出的聲音?

        (引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。)

        5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

        師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧!

        (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。)

        6、教師示范表演。

        師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作,想不想看?”

        7、師幼交流討論教師的表演。

        師:老師的表演好嗎?好在哪里,

        8、師幼共同表演2—3遍。

        三、幼兒分組邊唱邊表演。

        師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

        活動延伸:

        1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

        2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

      《鞋》教案6

        活動目標

        1.學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏型

        2.掌握表現(xiàn)節(jié)奏的多樣方法

        3.感受團隊合作的力量與默契

        活動重點:感受樂曲節(jié)奏型

        活動難點:幼兒自己設(shè)計節(jié)奏動作

        活動準備

        前經(jīng)驗準備:熟悉樂曲,感受樂曲的節(jié)奏

        物質(zhì)準備

        1、樂曲音樂:

        2、背景圖片:鬼臉花,小鳥花,太陽花

        活動過程

        一.1.故事導(dǎo)入:大家好,我是花仙子我知道花園王國要舉行一場舞會,可是我的水晶鞋被女巫藏起來了,你們愿意幫幫我嗎?(幼兒答)我聽說女巫最喜歡花,我們要學(xué)會變花盆,接下來你們要看我,接下來有一句變花咒語,你們要把他找出來。

        基本環(huán)節(jié):

       、俳處煾S音樂做動作念“咒語”,動作是:(拍腿1,2,3,拍手:噠)×6,拍腿7次,拍手1噠,我要變成一朵花,我要變成一朵花,,我要變成一朵花,我要變成一朵花,想一想,想一想,高高的花在哪里,我要變成一朵花.

        ②關(guān)鍵提問:那現(xiàn)在我來提問,變花咒語是什么呢?出現(xiàn)了幾次變花咒語呢?我們再來聽一遍,動作:打哈欠,伸懶腰,手輕輕放在膝蓋,(拍腿1,2,3,拍手噠)×6,拍腿7次,拍手1噠,我要變成一朵花,我要變成一朵花,,我要變成一朵花,我要變成一朵花,想一想,想一想,小小的花在哪里,我要快點找到它.幼兒自己念咒語,完成一遍。

        4.活動重點:創(chuàng)意做出花的'動作:女巫的花園里有形態(tài)各異的花,我?guī)Т蠹铱匆豢慈グ,出示鬼臉花,教師:這朵花真奇怪,他像什么?(幼兒答),我覺得它像鬼臉花,教師領(lǐng)讀:我要變成鬼臉花,我來看看誰像鬼臉花,不夠像,再來一次,還有花嗎,請看大屏幕,這朵花像什么?(幼兒答)它的名字叫做天堂鳥,我們來試一試變這朵花,我要變成小鳥花,再來一次,還有花嗎,321,幼兒答:向日葵,一起做動作,我要變成向日葵,你們都會變不同的花,那現(xiàn)在我們一邊念咒語一邊變花:動作:打哈欠,伸懶腰,踏步:(左右左,拍手)×6,踏步7下,拍手,我要變成一朵花,我要變成一朵花,我要變成一朵花,我要變成一朵花,想一想,想一想,太陽花在哪里,讓我快快找到他。那現(xiàn)在悄悄跟在我身后,回頭時定住不動,那女巫在哪呢,把眼睛藏起來,教師變裝,我是女巫,我最喜歡的花,我就給它神秘禮物,動作:打哈欠,伸懶腰,踏步123,回頭×6,我要變成一朵花,我要變成一朵花,我要變成一朵花,我要變成一朵花,想一想,想一想,小鳥花在哪里,我要快快找到它,地面上有許多花盆,只有種在花盆里的花才漂亮,說到變花時,跳進花盆,再來一遍,選一朵花,抽取神秘禮物,任命小巫師一起訓(xùn)水槍花,完成一遍,小巫師選一朵花,這朵花選一個神秘箱,找出寶物,這朵花繼續(xù)完成一遍選花,水晶鞋就藏在這倆個寶箱中的一個,你們那魔法水槍射擊,哪個變色哪個藏有水晶鞋。

        5.活動結(jié)束:找出水晶鞋了,你們能帶我一起去嗎,我保證不做壞事了,幼兒答(可以),那我們出發(fā)去花園舞會吧。

        活動延伸

        回家后和家人表演花的故事

        活動反思

        1.教師語言表達不完整

        2.教師語言表達有歧義

        3.設(shè)置教學(xué)各別環(huán)節(jié)幼兒對于內(nèi)容不理解。

      《鞋》教案7

        教學(xué)目標:

        1、通過朗讀感悟課文的主題:家是我們安靜的港灣。

        2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。

        3、會認“鞋把脫爺奶親熱”7個字,會寫“媽回也的在”5個字。

        教學(xué)重點:

        正確、規(guī)范地書寫5個生字。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生有感情地朗讀課文,理解課文的意義。

        教學(xué)準備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、激趣引入

        1、同學(xué)們,看黑板上貼著好多漂亮的星星,紅色的送給積極回答問題的同學(xué),黃色的送給愛動腦筋的同學(xué)的。如果你覺得自己做得好,你就可以直接來黑板上摘,高興嗎?

        2、課件出示課本插圖

        師:請同學(xué)們認真觀察,看看畫面上都有什么?

        師總結(jié)過渡:這些大大小小的鞋都像什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)第5課。

        3、板書課題,齊讀課題。

        二、質(zhì)疑:師:看到題目后,你想知道什么?

        三、初讀課文:

        1、教師范讀課文。

        2、用自己喜歡的方式讀課文。

        3、指名讀,不同形式練讀。

        4、讀完以后,你知道了什么?

        四、識字:

        1、課文里有幾個生字小朋友想考考你,看你認識不認識它們,你敢接受挑戰(zhàn)嗎?(你們真勇敢!)

        2、出示7個要求會認的生字和5個要求會寫的字,不同形式讀。(出示帶拼音的生字)

        3、看著拼音你們會讀,那不看拼音還會不會?(出示去拼音的`生字)

        媽(你是怎么記住它的?)會(組詞,用詞說話)也、的、在(組詞)

        4、我們又認識了幾個生字小朋友,老師告訴你,把它們放到課文里,你會讀得更流利,你們相信嗎?試試看。

        學(xué)生練讀。

        5、師:同學(xué)們讀得真認真!誰能最快地數(shù)出來這首詩一共幾句話?(3句)

        6、指名讀課文。

        五、細讀課文

        1、師:詩中說這些大大小小的鞋都像什么呢?你覺得說得好嗎?(帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀)

        2、反復(fù)練讀(滲透家是我們安靜的港灣的教育)。

        3、深化主題:

        師:家是我們安靜的港灣,那我們回到家后應(yīng)該怎樣做呢?

        4、學(xué)生自由發(fā)言。

        六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

        1、教師范寫。

        2、學(xué)生練寫。

        教學(xué)后記:

        結(jié)合本課思想教育的特點,我適時進行了養(yǎng)成教育,讓他們知道在家里該怎樣做,在他們暢所欲言的時候,我臨時增加了“媽媽的鞋要休息”這一環(huán)節(jié),使他們明白自己力所能及的勞動會讓媽媽高興,會讓媽媽有家是港灣的感覺。

      《鞋》教案8

        教學(xué)過程:

        一、談話:我們的鞋子

        二、游戲:穿穿爸爸的大鞋

        1、小朋友都希望自己快快長大,下面我們就穿上爸爸的鞋子走走,扮演一下自己神氣的爸爸好吧。

        2、請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋,然后慢慢走走自己的座位,請注意安全!

        3、現(xiàn)在張老師也來當爸爸了!我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會發(fā)出什么聲音?

        4、走走,走出好聽的聲音。等一會把走的感覺說出來。有節(jié)奏模仿爸爸的典型動作。

        三、歌曲:大鞋和小鞋剛才你們的`大鞋走路的聲音真好聽,老師把它編成一首歌,唱給你們聽聽好吧。

        四、游戲

        我們不僅學(xué)做了神氣的爸爸,而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首悅耳的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱,不過走的時候要跟著節(jié)奏,走出好聽的聲音。

        目標:

        1、在情境中,邊玩邊感受樂曲,初步學(xué)唱歌曲。

        2、感受爸爸的高大,希望自己快快長大。

      《鞋》教案9

        【活動目標】

        1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

        2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作,培養(yǎng)勇敢精神。

        【活動準備】

        1、一雙大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

        2、錄音機、磁帶

        【重點難點】

        1、重點:讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

        2、難點:鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

        【活動過程】

        <一>、熱身運動。

        1。在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺。

        師:小朋友們,今天我們很特別,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

        師:走,穿上爸爸的'鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)

        師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好像要掉了。)

        師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)

        師:是嗎?我們一起來試一試,腳尖勾住,走嘍,跑一跑,再來跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

        2。幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快,由易到難發(fā)指令)

        師:小朋友們,墊子邀請我們穿大鞋,兩人一起站在墊子上。(當心哦,踩在它的肚子上,她就不會傷害我們了)

        師:哦,長高了,變矮了:好朋友,抱一抱:做個風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來:變矮了,長高了:跳下來了,跨一跨,坐上小馬駒,駕駕......

        <二>、“走小路”游戲

        1、引發(fā)活動興趣。

        師:開心嗎,還有許多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

        師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

        2、幼兒自己鋪路,教師觀察、提醒。

        3、交流分享

      《鞋》教案10

        [教學(xué)內(nèi)容]

        書81頁信息窗

        [教學(xué)目標]

        1、初步學(xué)會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。

        2、通過實例,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一格代表一個單位),能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題,并能與同伴交流。

        3、結(jié)合現(xiàn)實情境,經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,體會統(tǒng)計的作用。

        [教學(xué)重難點]

        學(xué)會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù),以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖(一格代表一個單位)

        [教具準備]

        實物投影儀

        [課前準備]

        小組長調(diào)查小組每個人的鞋碼。

        [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)入

        這節(jié)課,我們要做一次小小采購員,讓你來負責(zé)買我們班同學(xué)的鞋子,同學(xué)們有信心做好嗎?

        那么你首先該知道些什么呢?(鞋號)

        對,鞋號也叫鞋碼,課前老師已經(jīng)讓小組長調(diào)查了你們每個人的鞋碼。小組長都記好了嗎?

        二、新課

        1、到底每種鞋號各有多少人呢?你能想個好辦法讓老師知道嗎?

        學(xué)生自由發(fā)言

        2、生:把每個鞋號都念一念,在紙上記下來。

        那咱們就用這種方法來統(tǒng)計我們的鞋碼,好嗎?

        板書:我們的鞋碼

        3、那怎么來記錄呢?

        1)小組同學(xué)趕緊商量商量,選一種你們組認為又快又準的方法。

        2)想好了嗎?來,小組長把你們組記錄的方法寫在黑板上。

        3)大家比較一下這幾種方法,你認為那種方法記起來又快又準?為什么?

        學(xué)生思考后回答。

        4)現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來念鞋號,其余同學(xué)仔細聽,用自己認為最簡單的方法來記錄,5)小組長把桌子上的記錄紙條發(fā)給每個人一張。都準備好了嗎?

        老師也來統(tǒng)計,咱們來比一比,看誰聽的認真,記得仔細,一個鞋號也沒記錯。

       。◣熒y(tǒng)計)

        6)記好了嗎?順便把每種鞋號有多少人穿數(shù)一數(shù),寫下來。

        7)誰來介紹你是怎么記錄的?(指生答)

        8)大家覺得這種記法怎么樣?

        9)他記錄的每種鞋號的人數(shù)對嗎?不對的趕緊改過來。還有不同的記錄方法嗎?

       。ɡ蠋煱巡煌挠涗浄椒ǜ鬟x一種貼在黑板上)

        10)老師也有一種好的方法,想知道嗎?老師是用畫正字的方法來統(tǒng)計的,你看

       。ㄔ趯嵨锿队吧铣鍪纠蠋熃y(tǒng)計的方法),“正”字正好是5筆,畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?

        11)老師這種記法不但簡單,最后數(shù)的時候還可以5個5個的數(shù),你瞧,(手指著正字開始數(shù)),5個,10個,15個,是不是比1個1個的數(shù)要快呢?

        那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫正字的方法。

        4、為了更清楚的看到每種鞋號的人數(shù),我們可以把調(diào)查結(jié)果一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。

        1)大家看,這就是統(tǒng)計圖。你知道統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎?

        指生答

        2)用涂小格的方法來統(tǒng)計。一個小各代表一個人。

        3)對,用涂小格的方法來統(tǒng)計。現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表填好。

       。▽W(xué)生完成統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)

        4)誰來展示一下你的作品?(學(xué)生展示)

        你們也是這樣做的嗎?

        5、大家認真觀察統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        通過看統(tǒng)計圖,咱們一眼就能看出

        什么最多,什么最少。這就是統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點。

        作業(yè)設(shè)置:統(tǒng)計全班同學(xué)的身高

        板書設(shè)計:我們的鞋碼

        統(tǒng)計結(jié)果

        第二課時

        [教學(xué)內(nèi)容]

        書83頁自主練習(xí)

        [教學(xué)目標]

        會用多種方式統(tǒng)計信息,熟練條形統(tǒng)計圖記數(shù)的方法。

        [教學(xué)過程]

        1、擲硬幣50次,用你喜歡的方法記錄下來。

        同學(xué)們,你們玩過擲硬幣的游戲嗎?你留意過嗎?擲硬幣的時候,是正面向上的次數(shù)多,還是背面向上的次數(shù)多?

        我們來做一個實驗,將你手中的硬幣拋擲50次,記錄每次拋擲的結(jié)果,看看結(jié)果如何。

        你想用什么方式來記錄呢?(學(xué)生自由回答)

        好,我們有這么多辦法,現(xiàn)在就請同學(xué)們用自己喜歡的方式開始實驗吧。

        學(xué)生活動,教試巡視。

        有結(jié)果了嗎?

        指生匯報實驗結(jié)果。

        你發(fā)現(xiàn)了什么?

        擲硬幣的.結(jié)果,有的正面向上的次數(shù)多,有的背面向上的次數(shù)多,但差別不大。而且,隨著拋擲次數(shù)的增多,這種差別越來越小。

        你知道嗎,如果繼續(xù)拋下去,正面朝上和背面朝上次數(shù)的差別會更小。

        2、現(xiàn)在咱們來玩一個摞方塊的游戲,注意一邊摞,以便記錄下你每一次摞的塊數(shù)。

        學(xué)生操作,教師巡視。

        誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果?

        觀察你們的統(tǒng)計結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、動物園里真熱鬧,都有什么動物阿?

        快快來統(tǒng)計一下,每種動物都有多少只?

        學(xué)生操作,教師巡視。

        誰來匯報一下你的統(tǒng)計結(jié)果?

        觀察你們的統(tǒng)計結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        4、在書包里,我們的好朋友也很多,你的書包里都有些什么東西呢?

        統(tǒng)計你書包里課本、練習(xí)本、文具的數(shù)量,并把它出來。

        板書設(shè)計:自主練習(xí)

        統(tǒng)計結(jié)果

      《鞋》教案11

        活動背景:

        我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題,引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統(tǒng)起來,并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱,知道他們的作用。通過活動,提高小朋友參與談話的積極性。

        活動目標:

        1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋,了解鞋子的種類和作用。

        2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話,迅速掌握別人談話的內(nèi)容。

        3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象,發(fā)明一種與眾不同的鞋,培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動重難點:

        重點:引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題,用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋。

        難點:啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗,進行積極的想象,并能大膽講述。

        活動準備:

        各種各樣的鞋子若干,放在鞋架上。

        活動過程:

        1、猜謎語引出鞋子的話題:“小小兩只船,每漿也能帆,白天帶人走,夜晚睡床前!

        2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。

       。1)小朋友自由結(jié)伴,描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

       。2)引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋,認識幾種不同的鞋:釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。

        (3)啟發(fā)小朋友說說,還見過什么樣的鞋?它有什么樣的特點?

        3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍:

       。1)我們一年四季穿的鞋有什么不一樣?為什么?哪兩個季節(jié)穿的'鞋是差不多的?夏冬兩季的鞋有什么特點?

       。2)鞋是由哪幾種材料制成的?(皮革,塑料,布,其他等)大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎?

       。3)啟發(fā)小朋友想象:你想發(fā)明一種什么樣的鞋?這種鞋有什么特別的功能?

        4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。

        活動延伸:

        學(xué)習(xí)制作鞋子;玩角色游戲《鞋子商店》;學(xué)做鞋子廣告;表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。

        活動反思:

        活動內(nèi)容淺顯易懂,符合大班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

      《鞋》教案12

        一、活動目標:

        1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)大大鞋的外形大膽聯(lián)想,構(gòu)思畫面。

        2、活動發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗想象畫的建味。

        二、活動動重難點

        1、教師引導(dǎo)幼兒通過想象利用大鞋外形進行創(chuàng)造性作畫。

        2、教師引得幼兒豐富畫面內(nèi)容,使其具有情節(jié)性。

        三、活動準備

       。ㄒ唬┲R經(jīng)驗

        幼兒有想象畫的經(jīng)驗和線描畫的`經(jīng)驗。

       。ǘ┪镔|(zhì)材料

        教師為幼兒準備大鞋、大山瀑布和森林風(fēng)景畫等材料。

        四、活動過程

       。ㄒ唬╅_始部分

        1、教師出示大鞋提問:“它除了是鞋,看起來還像什么?”

        2、教師將它放在不同背景前,請幼兒觀察和體會。

       。ǘ┗静糠

        1、教師請幼兒理解:大鞋在不同背景下變成了不一樣的東西?

        2、教師向幼兒提問:

        (1)如果你們帶著大鞋去旅行,你想去哪?

       。2)你想讓大鞋變成什么?

        3、幼兒作畫,教師適時引導(dǎo)。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        教師展示幼兒作品,并清幼兒講述畫面內(nèi)容,幼兒間互相傳看。

      《鞋》教案13

        【活動目標】

        1、能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

        2、走跑中學(xué)會避讓,提高身體控制能力。

        3、增強自我保護的意識。

        【活動準備】

        1、每位幼兒準備一雙父母穿的鞋。

        2、場地上畫上不同的圖形:圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

        【活動過程】

        一、準備活動。

        教師放音樂,幼兒聽音樂做準備活動,重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

        二、練習(xí)穿大鞋走路。

        1、幼兒穿上準備好的大鞋分散練習(xí)走路,教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

        2、教師拍鈴鼓,引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢,就走一走;鈴鼓拍的快,就跑一跑;鈴鼓一停止,幼兒就立刻停下來。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊沿著場地上畫好的不同的圖形,按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

        三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

        1、教師講解游戲規(guī)則:幼兒四散站在大圓內(nèi),請一名幼兒做追逐人,其余幼兒躲閃。如果誰被追逐人拍到身體,誰就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

        2、游戲進行后,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

        3、教師小結(jié):躲閃時要看好方向注意避讓,盡可能不要與他人碰撞。

        四、幼兒脫去大鞋,聽音樂進行放松活動。

        活動延伸:

        家園共育:在家庭中讓幼兒穿父母大鞋,父母穿幼兒的小鞋,比賽走路,增進親子感情。

        【活動反思】

        難得一個好天氣,我們選擇在二樓平臺上活動,塑膠場地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的,有高跟鞋、運動鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。趙澤輝媽媽對趙澤輝說:“媽媽腳小,你穿上一定跑得快!”我們聽了都覺得很有趣,家長對活動支持、配合也讓我很欣慰。

        活動設(shè)計時,考慮到八年級人數(shù)眾多,為防止碰撞,我們男女小朋友分批活動,保證足夠的活動空間;顒又,幼兒積極性極高,甚至有些失控,好在課前打過預(yù)防針,鈴鼓一搖,大伙兒收斂不少,還有“小蜜蜂”的'協(xié)助,講話時沒有那么費勁!白分饝(zhàn)”中,艾嘉、趙奕宸、蘭易陸穿著媽媽的高跟鞋,非但沒有摔跤,走起來還很穩(wěn)健,真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機記錄下來,供家長朋友欣賞。

        活動結(jié)束后,頓時耳邊清靜了,對于這樣的活動,孩子能夠積極參與,愉快地進行也就足夠了。艾嘉、蘭易陸等小朋友活動后說,高跟鞋太累了,以后要媽媽少穿,多么懂事呀!

      《鞋》教案14

        小班體育活動:

        爸爸的大鞋

        活動目標:

        1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

        2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作,培養(yǎng)勇敢精神。

        3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

        4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準備:

        1、一雙爸爸的`大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

        2、錄音機、磁帶

        重點難點:

        1、重點:讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

        2、難點:鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

        活動過程:

        一、熱身運動。

        1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺。

        師:小朋友們,今天我們很特別,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

        師:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師:是嗎?我們一起來試一試,腳尖勾住,走嘍,跑一跑,再來跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

        2.幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快,由易到難發(fā)指令)師:小朋友們,墊子邀請我們穿大鞋,兩人一起站在墊子上。(當心哦,踩在它的肚子上,她就不會傷害我們了)師:哦,長高了,變矮了:好朋友,抱一抱:做個風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來:變矮了,長高了:跳下來了,跨一跨,坐上小馬駒,駕駕......

        二、“走小路”游戲

        1、引發(fā)活動興趣。

        師:開心嗎,還有許多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

        師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

        2、幼兒自己鋪路,教師觀察、提醒。

        3、交流分享

        教學(xué)反思:

        從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

      《鞋》教案15

        教學(xué)目標:情意領(lǐng)域:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

        認知領(lǐng)域:了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

        操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。

        教學(xué)重點難點:

        重點:了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和動手操作能力。

        難點:作品的評價方法,創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,體現(xiàn)審美性和實用性。

        教學(xué)準備:教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

        學(xué)生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.猜謎揭示課題師:小小船兒整一對,坐著客人有十位。

        白天坐船趕路忙,走遍天下不用水。(生答:鞋子)

       。ò鍟

        師:說說你家有哪些式樣的鞋子?生答:……(略)

        2.出示“虎頭鞋”,激發(fā)興趣。

        師:老師這里有一雙鞋子,你們看看有什么特殊之處?生答:……(略)

        3.師:生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化,我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧!

        出示課題——各種各樣的鞋

        二、新授1.了解中國古代鞋的歷史(1)介紹兩家上百年的老鞋店師:鞋子是人們?nèi)粘I畹谋匦杵,中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”(出示兩家鞋店的照片)。

        “內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年,距今已有140年了,“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷,“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官運亨通,連生三級。當然,現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

        “同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建,清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和,升官冠戴財源多!蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔1932年開業(yè)的。

        (2)了解古代人穿的鞋師:古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢?讓我們到古代畫家的作品里找找看吧!(出示三幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察。)

        A、《羅漢圖》——劉松年(宋)

        師:中縫淺口棉鞋(和尚、羅漢的鞋子)

        《浴馬圖卷》——趙子昂(元)

        師:靴子(馬夫的鞋子)

        B、《麻姑獻壽圖》——任伯年(清)

        師:草鞋(農(nóng)民的鞋子)

        C、古代的鞋子,了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點。

       、偕讨軙r期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子,了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。

        師:鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計師在設(shè)計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考?!這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美?為什么?

        生答:……(略)

        2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比,賽一賽,看誰的設(shè)計最新穎?我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”、“最佳制作獎”

        3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀;B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”;C、貼——用雙面膠將它們一一組裝;D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。

        師:只要肯動腦筋,你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

        三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。

        師:參考四種鞋底形狀,設(shè)計一雙自己的品牌鞋。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考)

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