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    2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

      時間:2023-02-07 14:45:20 教案 投訴 投稿

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

        教學(xué)目標:

        進一步認識連續(xù)比較多、少或幾倍的兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,進一步掌握這類應(yīng)用題的分析推理過程,并能正確解答,增強學(xué)生的思維能力和解題能力。

        教學(xué)重、難點:

        掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會解答應(yīng)用題的`方法。

        教具準備:

        小黑板

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        二、對比練習(xí)

        1、一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題對比

       、抛寣W(xué)生在練習(xí)本上做下面兩題。

       、傩×终Z文得88分,數(shù)學(xué)比語文多得6分,數(shù)學(xué)得了多少分?

       、谛×终Z文得88分,數(shù)學(xué)比語文多得6分,英語比數(shù)學(xué)少得3分,英語得了多少分?

       、铺釂枺旱冖兕}怎么做的?第②題怎樣做的?

        ⑶提問:為什么第①題只要一步,第②題要用兩步算?

        2、完成練習(xí)十九第6題

        ①指名板演,其余獨立完成。

        ②提問;這兩題的條件和問題有什么相同的地方?有什么不同的地方?

       、鄣冖兕}是怎樣想的?第②題呢?第一步都是先求小汽車有多少輛,為什么第①題先用加法算,第②題要先用乘法算?

        三、綜合練習(xí)

        1、練習(xí)十九第7題

        指名板演,其余獨立完成,集體訂正,指名說一說先算什么,再算什么?為什么第一步用減法,第二步用加法?

        2、練習(xí)十九第9題

        讓學(xué)生解答,集體訂正。

        3、練習(xí)十九第12題

        讓學(xué)生先討論,再口答結(jié)果。

        四、全課總結(jié)

        解答兩步計算應(yīng)用題,首先要先看條件去想能求的問題,確定先算什么,再算什么;然后再想每一步用什么方法算,正確地列出算式解答。

        五、課堂作業(yè)

        練習(xí)十九第8、10、11題

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

        教學(xué)目標:

        使學(xué)生初步知道0的含義,會讀、會寫數(shù)字0。

        教具、學(xué)具準備:茶杯圖,直尺圖,學(xué)生準備0~5的數(shù)字卡片。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景:

        1. 口算。

        2+3 5-1 4+1 4-2 5-3

        2+2 3-2 3+1 1+2 3+2

        5-4 1+4 4-3 5-2 1+3

        2.從1數(shù)到5。

        3.看圖寫數(shù)。在黑板上出示下一圖。

        二、探索新知:

        1.認識0

        接著復(fù)習(xí)中的看圖寫數(shù)。

        提問:如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個,想一想,每個圈里還剩幾個茶杯?

        教師從左邊的集合圈中拿走3個茶杯。

        提問:現(xiàn)在這個圈里有幾個茶杯?用數(shù)字幾表示?學(xué)生回答后,教師在集合留下面板書:2。

        教師從中間的集合圈中拿走一3個茶杯。提問:還剩幾個茶杯?學(xué)生回答后,教師在集合圈下面板書:1。

        教師從右邊的集合一圈中拿走3個茶杯。

        提問:現(xiàn)在這個圈里有幾個茶杯?(沒有了)用什么數(shù)表示呢?

        師:像這樣一個也沒有,我們就用零表示。在集合因下面板書:0。(注意寫得慢一些。)

        師:這就是我們今天要學(xué)的新數(shù)字。帶著學(xué)生念幾遍。說明0和1、2一樣,也是一個數(shù),什么也沒有就用零表示。

        師:同學(xué)們看一看,想一想這個數(shù)字的形狀像什么?學(xué)生回答可能會有許多種,教師肯定其中比較合適的,如:0像個雞蛋。

        教師還可以讓學(xué)生看一看數(shù)字0和上面的集合圈的形狀一的關(guān)系_。為了幫助學(xué)生記憶,并滲透空集思想,可以形象地說。0就相當(dāng)于把上面的圈豎起來。因為把茶杯都拿走了,所以圈是空的。

        2.認識直尺:

        師:同學(xué)們想一想,你們以前見過0嗎?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師出示直尺圖。然后讓學(xué)生先在直尺上找到0,再找到1,說明0到l是一段。用1表示;接著我2,說明0到2是兩段,用2表示一段一段地數(shù)到5。說明0是開始,是起點。0在1的前面。帶著學(xué)生從0到5數(shù)幾遍。

        3.0的'寫法:

        教師先在放大的寫字格里板書,來示范0的寫法。邊示范邊講清筆順的要點;0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點,向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與有線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連。要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。

        帶著學(xué)生書空2~3遍。

        打開教科書第24頁,看寫0的筆順示意圖。然后讓學(xué)生按書上的虛線字描寫數(shù)字0。

        三、拓展應(yīng)用:

       。1)做練習(xí)五的第1題,教師說明要求后,讓學(xué)生自己填( )。做完后指名訂正。

        對要填0的,問一問學(xué)生是怎樣想的。

        (2)做練習(xí)五的第2題。教師巡視,對書寫不正確的要進行糾正。

       。3)做練習(xí)五的第3題,拿出0~5的數(shù)字卡片,把卡片的順序弄亂,做游戲。

        師:把這些卡片按從小到大的順序排一排隊,看誰排得又對又快。

        訂正后,再問一問0的含義,以及為什么要把0排在第一個。

        (4)做練習(xí)五第9題。教師往意巡視,對筆順寫得不對的要及時糾正。

        課間活動。

        四、小結(jié):

        我們這節(jié)課認識了數(shù)字0,知道了什么東西也沒有就用0表示,0還可以表示起點。

        我們還學(xué)會了0的寫法.要注意,寫0的時候,要從上到下.從左向右,寫得要圓滑,

        不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法,知道了一個數(shù)加上0還得原數(shù),一個數(shù)減去0

        也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

        教學(xué)目標:

        1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法,弄懂算理,并提高聯(lián)系的速度。

        2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        重點

        能快速地計算出20以內(nèi)的退位減法。

        難點

        能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。

        課堂內(nèi)容

        一、歸納整理,形成系統(tǒng)。

        1、師:小朋友們,前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法,現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片,以開火車的形式向?qū)W生提問。

       。▽W(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)

        師:同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好,現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。

        2、出示練習(xí)四第5題:請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的.得數(shù)排在一起。

       。▽W(xué)生高興的做游戲。)

        二、鞏固練習(xí)。

        1、出示練習(xí)四第4題掛圖:師:大家看這幅圖,你們知道了什么?哪位同學(xué)能把這道題的題意說一下呢?

       。▽W(xué)生思考做題)

        師:同學(xué)們說得很好,你們會做嗎?

        2、A:出示練習(xí)四第7題:師:大家從這幅圖中知道什么?

       。▽W(xué)生說意圖)

        B:分組討論:這道題你是怎么想的?

       。▽W(xué)生說想法)

        C:你們能提出問題嗎?

       。▽W(xué)生提問題)

        D:你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?

       。▽W(xué)生算得數(shù))

        三、拓展思維。

        出示練習(xí)四第6題,師:誰能把這道題的題意說一下呢?

       。▽W(xué)生說題意)

        師:你們說得很好,現(xiàn)在我們來比賽一下,看誰做得又快又正確。

        (學(xué)生比賽做題)

        四、練習(xí)小結(jié)

        同學(xué)們,說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?

        請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。

      有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案4

        教學(xué)目標:

        知識與技能目標:

        了解容量概念和認識測量工具,以及認識“升”和“毫升”,知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示;會讀量杯和量筒中液體的多少。

        過程和方法目標:在實際操作活動中了解容量的含義,認識“升”和“毫升”。

        情感態(tài)度與價值觀目標:能積極參與“玩水”的實驗活動,獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重點:升和毫升的認識

        教學(xué)難點:

        容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,你們喜歡喝飲料嗎?

        生:喜歡。

        師:今天,老師帶來了兩瓶飲料(出示飲料),你們知道哪個瓶子里的飲料多嗎?你是怎樣知道的?

        生:左手拿的瓶子里飲料多,用眼直接看出來的。

        師:今天我們要一起來認識容量單位:“升和毫升”。學(xué)了今天的知識,你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。(板書課題)

        二、新課講授

        1、實驗,容量

       、懦鍪緝杀煌伾乃(高度不一樣)

        師:請同學(xué)們仔細觀察,哪一杯水多呢?

        生:紅色(藍色)

       、圃俪鍪緝蓚杯子。(大小不同)

        師:哪一杯裝水多?有什么好辦法?同桌互相討論一下。(出示課件)

        生:一樣多。左邊的……

        ⑶提出小組合作實驗,在實驗中考慮有什么好的方法,讓學(xué)生積極配合,共同解決問題。

        師:你們都想到了哪些方法?

        生1:可以把兩個杯子放在一起比一比。

        生2:可以把一個杯子裝滿水,再倒入另一個杯子里。

        生3:還可以把兩個杯子都倒?jié)M水,然后再分別倒進兩個一樣大的杯子里。

        師:同學(xué)們真聰明,你們想出了這么多好辦法!(鼓勵的語氣)

        小結(jié):哪個杯子裝水多,我們就說哪個杯子的容量大。(出示課件)

        2、實驗,認識升和毫升

       、懦鍪緝蓚高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細不同的兩個瓶子。(用不同顏色區(qū)分)師:老師這里還有兩個瓶子。比一比,哪個瓶子裝的水多?你是怎么比較的?現(xiàn)在以小組為單位相互討論。

        師生交流:

        生1:用一個大杯子,先把一個瓶子的水倒進去,做一個記號,然后倒出來。再把另一個瓶子的水倒進去,和剛才做的記號比較。

        生2:分別倒進兩個一樣大的杯子里,再比一比哪個多。

        生3:用量杯也可以測量出哪個瓶里的水多。

        師:同學(xué)們,你們真了不起,想出了許多好方法。那現(xiàn)在,我們就來按剛才的`方法試一試吧。實際操作:

       、茙煟喝绻_的知道液體的容量,就要用到計量液體工具。(出示、認識量筒和量杯)計量液體,如汽油、飲料、藥水、等,用升或毫升做單位。

        師:升用字母“l(fā)”表示,毫升用字母“ml”表示。(出示課件并板書,學(xué)生讀一讀)

        師:生活中還有哪些液體用升或毫升來計量?

        生:油,牛奶,可樂,啤酒。

       、怯昧勘瓬y量兩個瓶子中液體的多少。師生一起進行實際操作。

        師:請同學(xué)們認真觀察,讀出兩個量杯中紅色液面和藍色液面所在的刻度。

        (學(xué)生匯報,老師在黑板上記錄)

        三、練一練

        1、讓學(xué)生獨立觀察并填空。然后全班交流。(教師出示課件)

        2、先請一位學(xué)生讀題。

        生:找三個大小不同的玻璃瓶,分別測量它們的容量。分小組進行實驗,完成后匯報結(jié)果。

        3、怎樣使兩個瓶子里的水一樣多?

        分小組進行。(鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法,然后全班交流)

        生1:用量杯或者量筒,準確量出同樣多的水。

        生2:用兩個同樣大小的杯子,然后分別倒進水,使兩個杯子液面高度相同。

        4、根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷:哪個杯子的容量大,哪個杯子容量小。(課件展示)

        四、課堂小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?誰能說說你的收獲是什么?

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