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    2. 《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

      時(shí)間:2023-02-07 13:22:10 教案 投訴 投稿

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案15篇

        作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《小魚(yú)的夢(mèng)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案15篇

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

        2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

        2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。

        3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

        4、布置一個(gè)美麗的池塘。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

        1、 聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

        提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

        2、 演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

        1) 教師邊操作課件邊將故事:

        圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

        圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

        圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

        圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

        2) 請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

        告訴幼兒歌曲的`名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

        3、 學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

        1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

        2) 幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

        3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

        三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

        1、 提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

        2、 將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

        3、 將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。

        4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

        反思:

        《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

        1、上課開(kāi)始,我以談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字:夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,如此一來(lái),學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

        2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。

        3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來(lái),在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

        4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

        5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說(shuō):“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情!

        不足之處:

        1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。

        2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

        3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

        上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿(mǎn)活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐,如何去挖掘,如何去運(yùn)用。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話(huà)中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng),引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿(mǎn)足他們的需要呢?于是我決定利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)!缎◆~(yú)的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

        在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入活動(dòng),然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲,希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

        2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

        3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)歌曲的情感。

        4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的'幸福感。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

        2、電腦、電視機(jī),圖譜,音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》。

        3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入。

        師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧!

        將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過(guò)頭頂,然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀,做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去,等待穿越。

        游戲開(kāi)始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游?“,扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答:小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn):”小魚(yú)小魚(yú)哪里去?“扮做小魚(yú)的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō):”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你!鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò),扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,把魚(yú)兒網(wǎng)住,放到桶里,沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。

        師:小魚(yú)們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

        【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去,讓幼兒模仿小魚(yú)游,此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊,引出了課題。

        二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

        1.師:小魚(yú)們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng),你們想知道他夢(mèng)到了什么?

        幼:想!

        師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧!

        2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。

        幼兒聽(tīng)完后提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么?

        幼1:小魚(yú)在水里玩。

        幼2:小魚(yú)睡覺(jué)了。

        幼3:風(fēng)呼呼吹。

        幼4:媽媽和小魚(yú)親嘴巴。

        師:魚(yú)兒玩了一天,在池塘媽媽?xiě)牙锼。天上星星落下?lái),為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

        師:歌曲的名字叫什么?

        幼:小魚(yú)的夢(mèng)。

        3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

        師:我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

        4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

        【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)唱歌曲。

        三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。

        1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

        師:老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你看到了什么?

        幼1:有小魚(yú),池塘,好多小星星,小魚(yú)媽媽。

        幼2:還有字“太陽(yáng)”。

        幼3:還有小嘴巴。

        師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?

        幼:和剛才的歌曲有關(guān)。

        師:這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。

        2.教師范唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢

        師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼:有的地方?jīng)]有圖。

        師:沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫(huà)什么?

        幼:池塘媽媽?zhuān)啃切牵匡L(fēng)兒?唔唔?

        教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來(lái)”,“夢(mèng)中看見(jiàn)了“,一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。(依次畫(huà)出空白的地方)

        3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

        【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

        四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。

        1.師:小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng),還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?

        幼:小鳥(niǎo)。

        師:小鳥(niǎo)睡在哪里?

        幼:大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>

        師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲:小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天,大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼,天上星星落下?lái)……媽媽在親他的嘴。

        五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。

        師:還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng),你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧!

        幼兒分別扮演小魚(yú),小魚(yú)媽媽?zhuān)靥,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

        【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚(yú)們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的`方法演唱襯詞部分,嘗試用“唔”來(lái)進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的意境

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:以談話(huà)活動(dòng)引入課題。

        1、 教師:小朋友,你做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)到了什么呢?

        2、 幼兒回憶并發(fā)言。

        3、 教師:其實(shí)呀,不止我們會(huì)做夢(mèng),小魚(yú)也會(huì)做夢(mèng),它做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?現(xiàn)在我們來(lái)看一下吧。

        二:看幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫(huà)面的主題內(nèi)容。

        1、 教師:看一看畫(huà)面,你覺(jué)得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚(yú)在干什么呢?

        2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說(shuō)什么事情?

        三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。

        四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。

        五:組織幼兒討論,體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。

        1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺(jué)得這樣的演唱好聽(tīng)嗎?

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案4

        一、教學(xué)要求:

        (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

        (2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

        (3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。

        二、拓展想象: 創(chuàng)設(shè)氛圍展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?!

        三、課前準(zhǔn)備: 字卡 錄音帶 游戲

        四、教學(xué)過(guò)程: 閱讀部分

        (1)激趣

        小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽(tīng)……

        (2)聽(tīng)讀課文

        你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)

        (3)采取多種形式讀課文。

        小聲跟讀

        大聲看書(shū)指讀(跟)

        各自看書(shū)讀

        同位互幫讀。

        (4)檢查讀書(shū)情況:

        你最喜歡讀哪句話(huà)?

        (讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)

        有喜歡相同句子的'同學(xué)都可以一起讀一讀。

        (5)齊讀課文。

        (6)展開(kāi)想象。

        在音樂(lè)的伴奏下,老師充滿(mǎn)激情地說(shuō):小魚(yú)蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?假如你是小魚(yú),你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。

        識(shí)字部分 (1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

        (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

        (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

        (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

        (5)記字:(本節(jié)課要求記:“玩、懷、星、曲、把、做”)

        現(xiàn)游戲“摘星星”

        想一想:怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話(huà)想說(shuō)?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)

        (6)寫(xiě)字

        觀察上田字格中的幾個(gè)字。

        小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。 (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案5

        一、教學(xué)要求:

        (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

        (2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

        (3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。

        二、拓展想象:

        創(chuàng)設(shè)氛圍展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?!

        三、課前準(zhǔn)備:

        CIA.課件 字卡 錄音帶 游戲

        四、教學(xué)過(guò)程:

        閱讀部分

        (1)激趣

        小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽(tīng)……

        點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。

        (2)聽(tīng)讀課文

        你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)

        點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽(tīng)到什么,說(shuō)什么 ,初步了解課文。

        (3)采取多種形式讀課文。

        小聲跟讀

        大聲看書(shū)指讀(跟.課件)

        各自看書(shū)讀

        同位互幫讀。

        點(diǎn)評(píng):采用“多讀少講”的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。讀的訓(xùn)練方法有原則性,要求明晰。 ①小聲跟讀,讀準(zhǔn)字音;②指讀(跟.課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字;③各自看書(shū)讀,讀中思考;④ 同位互幫讀,合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。

        (4)檢查讀書(shū)情況:

        你最喜歡讀哪句話(huà)?

        (讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)

        有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

        點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗(yàn),了解學(xué)生是否將課文讀順了,讀懂了,初 步掌握了生字的讀音,教師的提問(wèn)充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己 ,相機(jī)在讀中突破對(duì)難點(diǎn)句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”的理解。

        這一部分地教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了教師運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來(lái),給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語(yǔ)中知,充滿(mǎn)情趣。

        (5)齊讀課文。

        (6)展開(kāi)想象。

        在音樂(lè)的伴奏下,老師充分激情地說(shuō):小魚(yú)蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?假如你是小魚(yú),你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的.想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。

        點(diǎn)評(píng):激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生想像,給第一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間,讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想象,從小培養(yǎng)學(xué)生求異能力,敢于說(shuō)與別人不同的話(huà)。

        識(shí)字部分

        點(diǎn)評(píng):采用“多讀、少寫(xiě)”的策略。本課要求認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其有6個(gè)生字要求學(xué)會(huì),以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主要方式,采用了不同的方法體現(xiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戲檢查生字,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師特別關(guān)注沒(méi) 有發(fā)言的學(xué)生,給予他們勇氣,全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)。

        (1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

        (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

        (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,.課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

        (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

        (5)記字:(本節(jié)課要求記:“魚(yú)、巴、把”)

        現(xiàn)游戲“摘星星”

        想一想:怎樣記住“魚(yú)、巴、把”。(把“魚(yú)”字與圖結(jié)合起來(lái)記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話(huà)想說(shuō)?)

        點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問(wèn)的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。

        (6)寫(xiě)字

        觀察.課件上田字格中的三個(gè)字。

        小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見(jiàn)過(guò)面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫(xiě)好。)

        點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        評(píng)析:

        本篇課文為北師大教材,其特點(diǎn)采用主題單元編排方式,由課文、練習(xí)、活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體 。識(shí)字是本冊(cè)最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,主要采用隨文識(shí)字的方法。

        李老師執(zhí)教的這篇課文,在教學(xué)方式上能把語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改的行動(dòng)準(zhǔn)則,體現(xiàn)在教學(xué) 過(guò)程之中。

        1、教學(xué)觀念—還給學(xué)生主人的地位

        這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生潛力,教師以參與者的身份與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話(huà)。每 一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生都在自讀自悟中進(jìn)行,教師的語(yǔ)言不多約用了十分鐘的時(shí)間,學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)課堂30分鐘。隨文識(shí)字,多種方法的讀,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性、 主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的興趣和愛(ài)好,提高了朗讀的質(zhì)量?雌匆簟⒆x生字;合作學(xué)習(xí)互 相幫助識(shí)字;挑戰(zhàn)賽,鞏固識(shí)字;玩游戲,檢查識(shí)字,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。

        2、教學(xué)方式—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程。

        教師能夠把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式放在極其重要的位置。以讀為本,把讀書(shū)作為語(yǔ)文教學(xué)最重要 的方法。從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,生生互動(dòng),互相啟發(fā)。教師和顏悅色 ,把學(xué)生帶進(jìn)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)的活動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性充分體 現(xiàn)。

        3、教學(xué)目標(biāo)—定位準(zhǔn)確,體現(xiàn)了訓(xùn)練過(guò)程。

        以識(shí)字為重點(diǎn),會(huì)讀的字,學(xué)會(huì)的字,要求寫(xiě)的字,在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中都有訓(xùn)練過(guò)程,學(xué) 生很容易掌握,教學(xué)難點(diǎn)突破(比喻句)采用了在讀中感悟的方式,效果很好。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì) 記字的方法,貼進(jìn)生活,符合兒童認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案6

        教材簡(jiǎn)析

        這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的兒歌,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。

        2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。

        3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。

        4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢(mèng)想,并努力去實(shí)現(xiàn)。

        學(xué)情分析

        本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        這首小兒歌學(xué)生讀起來(lái)有興趣,但對(duì)于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)。感情朗讀兒歌是重點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件,錄音機(jī)

        教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程

        教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、小朋友們,昨天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在海里游來(lái)游去,可高興啦!后來(lái),我游到了海底宮殿,見(jiàn)到了海龍王,他送給我一條小魚(yú)寶寶,讓我?guī)Ыo你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢(mèng),那小魚(yú)寶寶會(huì)做夢(mèng)嗎?它會(huì)做什么夢(mèng)呢?你聽(tīng)——

        2、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚(yú)的夢(mèng)》。板書(shū)課題。

        二、初步感知課文。

        1、聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》。認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你都聽(tīng)到了什么?

        2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕一起來(lái)讀。

        三、趣味識(shí)字。

        1、自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),圈出不認(rèn)識(shí)的字你想用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)它?

        2、小老師領(lǐng)讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚(yú)的夢(mèng)里跑出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)新朋友。用“夢(mèng)想”說(shuō)句話(huà)。用個(gè)別生字組詞。

        3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

        4、通過(guò)認(rèn)記偏旁來(lái)識(shí)字。

       。1)課件出示“搖、擺、推、把”請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件中4個(gè)字的“提手旁”都變成紅色)請(qǐng)小朋友拿出小手跟我做動(dòng)作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語(yǔ)文書(shū)放在桌子中間向前推,這就是“推”,F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這四個(gè)字都和“手”有關(guān),這個(gè)偏旁就叫提手旁。

        (2)出示“波、池”(同上)小結(jié):今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)生字時(shí),就可以用這種歸類(lèi)的方法來(lái)識(shí)字。

        四、美讀兒歌。

        1、指名讀兒歌。

        2、在這4句話(huà)中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

        3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句:小魚(yú)玩累了就躺在池塘媽媽的'懷里美美的睡了,多幸福呀,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?誰(shuí)來(lái)給他評(píng)評(píng)讀的怎樣?第二句:小魚(yú)蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚(yú)一定睡得很舒服。誰(shuí)來(lái)讀?評(píng)評(píng)她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話(huà)。自己來(lái)評(píng)價(jià)讀得怎樣?第三句:有風(fēng)而為小魚(yú)唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚(yú)寶寶阿!誰(shuí)再來(lái)讀?自己評(píng)評(píng)讀得怎樣?誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀?第四句:現(xiàn)在,小魚(yú)已經(jīng)睡著了,要輕點(diǎn)別把魚(yú)寶寶吵醒了。一起來(lái)讀一讀。 讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰(shuí)給我評(píng)評(píng)?

        4、小魚(yú)這一覺(jué)睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽(tīng)。

        5、配樂(lè)齊背兒歌五、拓展想象。(配樂(lè)想象)眼睛,現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚(yú)寶寶,正躺在大貝殼里做美夢(mèng)呢,你夢(mèng)見(jiàn)了什么?

        六、“找朋友”游戲。

        看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音《小魚(yú)的夢(mèng)》學(xué)生看老師寫(xiě)課題,齊讀課題。學(xué)生聽(tīng)錄音后回答,貼板圖。學(xué)生讀兒歌。

        學(xué)生說(shuō)方法:

        (1)拼音

       。2)請(qǐng)教別人學(xué)生自己讀詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái),用拼音解決。

       。1)指名讀生字詞。讀對(duì)了,其他同學(xué)跟讀。

       。2)齊讀詞語(yǔ)。搶讀生字。學(xué)生觀察回答,這四個(gè)字都帶“提手旁”。拿出小手作動(dòng)作,感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)男女生比賽讀這句話(huà)指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。

        自己評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生加動(dòng)做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂(lè)齊背兒歌進(jìn)入情景,想象。暢談想法。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法唱襯詞部分,用‘啦’進(jìn)行伴唱。

        2. 嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作。

        3. 感受表現(xiàn)三拍子歌曲的甜美意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲。

        2. 自制小魚(yú)頭飾若干,池塘水草若干。

        3. 場(chǎng)地布置:《小魚(yú)的.夢(mèng)》池塘。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.教師在音樂(lè)聲中用甜美的睡醒姿勢(shì)導(dǎo)入課題,

       。ń處熣f(shuō)出夢(mèng)境內(nèi)容并提出問(wèn)題)。

        2.切入課題,人會(huì)做夢(mèng),我們來(lái)看看小魚(yú)做了什么夢(mèng)?

        3.欣賞并復(fù)習(xí)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

        4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。

        5.學(xué)習(xí)新的演唱方法,引導(dǎo)幼兒用“啦“進(jìn)行演唱以及伴唱方法。

        6.讓幼兒分角色,(水草,小魚(yú)寶寶)進(jìn)行伴唱及演唱。

        7幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)。

        8.音樂(lè)游戲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

        把水草寶寶、小魚(yú)寶寶帶入已布置好的池塘,進(jìn)行角色游戲。

        9.游戲分角色交替幾遍,活動(dòng)結(jié)束。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

        2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

        3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

        4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

        2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。

        3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

        4、布置一個(gè)美麗的池塘。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

        1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

        提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

        2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

        1)教師邊操作課件邊將故事:

        圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

        圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

        圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

        圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

        2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

        告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

        3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

        1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

        2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

        3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

        三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

        1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

        2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

        3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。

        4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

        附:歌曲

        小魚(yú)的夢(mèng)

        35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

        魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

        3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

        天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被

        535 —3 13 —2 2251 2 2 —

        唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

        55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

        輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了

        5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

        媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

        5 1 2 333 21—

        媽媽 在 等他的 嘴

        活動(dòng)反思:

        1、歌曲的分析

        《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開(kāi)了兒童想象的大門(mén),但整首歌曲的歌詞比較書(shū)面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,

        2、對(duì)原教案的理解

        環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚(yú)”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽(tīng)和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的`感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。

        3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

        根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

        這首歌曲是F調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案9

        知識(shí)目標(biāo):

        1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

        2、正確流利有感情的朗讀課文。

        能力目標(biāo):提高理解課文的能力。

        情感目標(biāo):

        通過(guò)學(xué)習(xí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類(lèi)的朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

        2、有感情的朗讀課文。

        措施:

        引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

        讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的'合作意識(shí)自主探究的愿望。

        教學(xué)策略:

        本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

        教學(xué)用具:田字格小黑板。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、指名認(rèn)讀生字,集體評(píng)議。

        2、指名朗讀課文,師生評(píng)議。

        二、新課

       。ㄒ唬┚毩(xí)有感情的朗讀課文(自由或同桌讀)。

        (二)指名有感情朗讀課文。

        (三)學(xué)習(xí)生字。

        1、用田字格小黑板出示生字,小組合作認(rèn)讀生字。

        2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

        3、引導(dǎo)寫(xiě)字。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“曲玩”字。

        (2)寫(xiě)“做”字時(shí)可直接說(shuō)“但人字旁”,并用紅筆標(biāo)出來(lái)。

        讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)“星它把”字。

       。3)小組討論其余生字的筆畫(huà)、筆順,并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住每個(gè)生字的(師巡視)。

       。4)學(xué)生在田字格本練習(xí)寫(xiě)生字。

       。5)展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

        三、布置作業(yè):

        在田字格中寫(xiě)三遍生字、再組詞寫(xiě)一遍

        四、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案10

        一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

        1.根根據(jù)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的教學(xué)要求,本課以聽(tīng)讀識(shí)字為主,結(jié)合部件識(shí)字、用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等方法,使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處,并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

        2.讀書(shū)是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑,教學(xué)中注重朗讀,并采用個(gè)人讀、小組合作讀、帶著問(wèn)題讀等多種形式,讓學(xué)生充分讀書(shū),在讀中受感染、受啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

        3.從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激活課堂、提高教學(xué)效率。

        4.教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,教師要作為伙伴參與其中,力求體現(xiàn)民主性、平等性。

        二、教學(xué)目的:

        1.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能回答課后問(wèn)題。

        2.熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

        3.會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。

        4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

        四、課前準(zhǔn)備:

        課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂(lè)

        五、教學(xué)過(guò)程 :

        (一)激趣

        小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),(板書(shū)課題)你們聽(tīng)…… (放課文范讀錄音)

       。▌(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。)

        (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

        1.你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)

       。ㄅ囵B(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽(tīng)到什么,說(shuō)什么 ,初步了解課文。 )

        2.小聲跟老師一起讀讀課文,我們比一比,看哪位小朋友讀得認(rèn)真? 能用手指點(diǎn)著書(shū)?

        3. 自己試著讀課文,邊讀邊勾畫(huà)初不認(rèn)識(shí)的字,然后選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

        4.學(xué)生四人小組合作讀書(shū),會(huì)讀的小朋友給不會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最好?

       。ń處熢谘惨暤倪^(guò)程中,以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中,以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落到實(shí)處。)

        5. 詢(xún)問(wèn)小組合作的情況,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

       。皶r(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

        6.誰(shuí)能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽(tīng)?讓小朋友欣賞一下你動(dòng)聽(tīng)的嗓音。

        7.還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子?這么多!那就請(qǐng)?jiān)敢庾x的小朋友都站起來(lái)讀一讀。

        8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好,F(xiàn)在來(lái)一個(gè)男女比賽吧。

        9.齊讀課文。

       。ㄟ@一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的'次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來(lái),給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語(yǔ)中知,充滿(mǎn)情趣。)

        10.創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象。

        請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽(tīng)一邊想。在《搖籃曲》音樂(lè)的伴奏下,教師隨音樂(lè)朗讀課文,最后一句改為:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?

       。ü膭(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。 )

       。ㄈ┱J(rèn)讀生字,培養(yǎng)能力

        1.先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

        2.以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

        3.以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

        4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

        5.記字:(本節(jié)課要求記:“魚(yú)、巴、把”)

        現(xiàn)游戲“摘星星”

        想一想:怎樣記住“魚(yú)、巴、把”。(把“魚(yú)”字與圖結(jié)合起來(lái)記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話(huà)想說(shuō)?)

       。ㄗ寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問(wèn)的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。 )

        (6)寫(xiě)字

        觀察課件上田字格中的三個(gè)字。

        小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見(jiàn)過(guò)面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫(xiě)好。)

       。ㄗ寣W(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 )

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案11

        教材分析:

        《小魚(yú)的夢(mèng)》描繪了魚(yú)兒睡覺(jué)的情景,充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。全詩(shī)共八行。前兩行寫(xiě)小魚(yú)夜里睡在池塘媽媽的懷抱里;中間四行描寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的環(huán)境,這一部分想象非常奇特:星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物,被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺(jué)時(shí)司空見(jiàn)慣的事物,兩方面糅合在一起,構(gòu)成了一幅令人神往的畫(huà)面,貼近孩子們的生活,所以讀來(lái)優(yōu)美而親切;最后兩行繼續(xù)寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的情景,自然地引出“甜甜的夢(mèng)”。

        本課要求認(rèn)字16個(gè),繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,用已有的方法學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí),為了避免破壞詩(shī)歌的整體氛圍,主要通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意境,不要講得太多,也不要提瑣碎的問(wèn)題。

        學(xué)情分析:

        從上學(xué)期起,我就在課堂上展開(kāi)了“學(xué)生自主探究識(shí)字方法”的研究和實(shí)踐。在語(yǔ)文課上,我引導(dǎo)孩子們通過(guò)多次探究,總結(jié)出一些識(shí)字方法,這節(jié)課的識(shí)字教學(xué),是建立在孩子們熟知的學(xué)習(xí)方式上,他們能夠在已有的學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。本班的孩子思維比較緩慢,幾乎沒(méi)有想象力;只是掌握了一些識(shí)字的方法,只有鼓勵(lì)他們通過(guò)自己喜愛(ài)的`方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初讀課文,認(rèn)讀本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

        2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

        2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        【教法與學(xué)法】

        這節(jié)課,我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識(shí)字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法,獨(dú)立解決識(shí)字問(wèn)題。我組織他們通過(guò)小組討論方式識(shí)記生字。這樣學(xué)習(xí),不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性,他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識(shí)字方法是通過(guò)多節(jié)語(yǔ)文課的多次探究,并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來(lái)的。掌握了這些識(shí)字方法后,學(xué)生有能力獨(dú)立識(shí)記本課的十六個(gè)生字,教師沒(méi)有必要再逐字分析字形,那樣做反而會(huì)遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮,同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成,使語(yǔ)文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。

        教學(xué)流程:

        課前導(dǎo)入→初讀課文,感知文意→小組合作,探究識(shí)字→鞏固識(shí)字,練習(xí)組詞→理解語(yǔ)感美與文字美

        課后反思:

        《小魚(yú)的夢(mèng)》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是:第一課時(shí),導(dǎo)入課文,初步感知文意,由舊知引入新知,復(fù)習(xí)識(shí)字方法;在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景,用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式,自主探究,共同分享,把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己,培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力;然后通過(guò)“蘋(píng)果樂(lè)園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字,從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng),成為參與者,傾聽(tīng)者,只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮,又不偏離教學(xué)目的,使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。

        自己感到滿(mǎn)意的地方:

        認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備比較充分。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)童話(huà)很感興趣,他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問(wèn)一答完全把動(dòng)物人格化,同時(shí),他們的認(rèn)知水平是直觀的。平時(shí)越是貼近孩子的生活,才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界,才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案,教學(xué)過(guò)程才會(huì)更生動(dòng),孩子們的情感才會(huì)更投入。所以,在備課時(shí),我先把自己兒童化。在教學(xué)語(yǔ)言上,我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過(guò)渡語(yǔ)言上做了精心的設(shè)計(jì),力求做到自然銜接。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

        2. 在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

        3. 在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。

        2. 幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        1. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂(lè)伴奏。

        2. 教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

       。1) 教師講述故事。

       。2) 教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。

        3. 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。

       。1) 教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫(huà)的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

       。2) 教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)填空,使圖譜完整。

       。3) 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

        4. 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

       。1) 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的各種小動(dòng)物的.圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。

       。2) 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

        5. 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        一、知識(shí)目標(biāo):

        1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法,背誦課文。

        2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)。

        二、能力目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)氛圍,使學(xué)生展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

        2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。

        3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,鞏固識(shí)字方法,讓學(xué)生在朗讀中感知課文,體會(huì)其中的技巧與方法。

        三、情感、態(tài)度目標(biāo):

        調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣,讓學(xué)生在朗讀中,對(duì)課文的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)其愛(ài)心。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。

        2、朗讀、背誦課文。

        3、學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象,培養(yǎng)想象力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        1、小朋友們,你們一定都做過(guò)夢(mèng)吧,你曾經(jīng)做過(guò)什么特別美好的夢(mèng)嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(生回憶自己以前做過(guò)的美夢(mèng),說(shuō)給大家聽(tīng))

        2、今天,老師還為大家?guī)?lái)了一位新朋友,瞧,他是誰(shuí)?(貼小魚(yú)的圖片)原來(lái)是一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)。小魚(yú)啊,他也有自己的夢(mèng),(示課題:小魚(yú)的夢(mèng))

        3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問(wèn):能說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。

        4、指名讀課題,全班齊讀課題。

        4、你們想知道小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放課件)

        [設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有可能消失的心理特點(diǎn),把兒童帶入情境,在探究的樂(lè)趣中,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中,不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        二、整體感知,讀中體驗(yàn)

        1、自由讀文,提出要求:如果在讀的過(guò)程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你要用什么辦法來(lái)解決。(生:對(duì)照下面生字表的生字拼拼音、問(wèn)同學(xué)、用圓圈圈出來(lái)問(wèn)老師……)

        師:真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚(yú)的夢(mèng)吧。

        4、巡視輔導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

        過(guò)渡語(yǔ):剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,并且也用上了自己的辦法來(lái)解決不認(rèn)識(shí)的生字,真是一些聰明的好孩子。

        5、指導(dǎo)讀課文!扒,這首兒歌已經(jīng)在池塘里了,我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),做做小評(píng)委,看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。

        [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委互評(píng),學(xué)生聽(tīng)得更仔細(xì),同時(shí)又給其他學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念,實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。

        6、全班齊讀。

        7、老師范讀課文,同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng):小魚(yú)做夢(mèng)是什么樣子的?

        8、指導(dǎo)回答。(小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。)

        9、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):擺尾巴咂咂嘴

        [設(shè)計(jì)意圖]低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提倡以讀為本,主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀,時(shí)而跟讀,動(dòng)靜結(jié)合,收放有度,讀透了兒歌,也就能理解愿望這一主題了。再者,音樂(lè)能放松心情,把學(xué)生帶入情境,在情境中放飛想象的翅膀,迸發(fā)出奇思妙想的火花。

        10、小魚(yú)為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文,答案就在課文中。

        11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào),老師邊貼詞語(yǔ)。

        12、指名讀。

        13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌,從課文中找到這些詞語(yǔ),并畫(huà)上橫線(xiàn)。

        三、學(xué)習(xí)生字,再讀課文

        師:同學(xué)們,小魚(yú)看大家讀得這么認(rèn)真,它也帶來(lái)了生字寶寶來(lái)考考大家,有沒(méi)有信心?看!(出示課件)

        1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

        2、師:大家看,老師把小魚(yú)帶來(lái)的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來(lái),讓他來(lái)跟我們做做游戲吧。

        3、游戲:波浪滾滾

        [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意向有意轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,輕松愉快。

        4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的共同點(diǎn),以做動(dòng)作的方式記住它們。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。

        5、齊讀生字。(出示課件)

        6、師:在這里,我們得感謝小魚(yú)了,為什么呀?因?yàn)樾◆~(yú)給我們帶來(lái)了生字,讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識(shí)了那么多的'生字,那讀起課文來(lái)肯定更好咯,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚(yú)大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。

        四、品讀課文,擴(kuò)展思維

        1、師:天黑了,小魚(yú)躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了,閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和,倒映在靜靜的池塘中,這樣的一床“被子”多么神奇呀!想知道這條“珍珠被”長(zhǎng)什么樣子嗎?

        2、課件出示“珍珠被”。

        3、風(fēng)兒輕輕地吹過(guò),低回而又柔和,像為小魚(yú)唱著綿長(zhǎng)的催眠曲。風(fēng)兒激蕩著水面,水面輕輕搖蕩,小魚(yú)就像躺在一個(gè)舒服的搖籃中,搖啊搖,多么幸福呀!這時(shí),小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們想一想,小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?

        4、生自由回答自己夢(mèng)見(jiàn)的景象。

        [設(shè)計(jì)意圖]想象無(wú)疑是孩子最感興趣的活動(dòng),通過(guò)“如果我是這條小魚(yú),我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么”來(lái)激活學(xué)生的思維,這樣不僅有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意弛騁,展開(kāi)想象,而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新,說(shuō)出自己的想法。

        3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)

        4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來(lái)。

        [設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性,如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘,他們也會(huì)很高興,通過(guò)在朗讀課文的過(guò)程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作,不僅激發(fā)了他們的想象力,而且課堂氣氛與效果也大大提高了。

        五、延續(xù)情境,全課總結(jié)

        師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),可愛(ài)的小魚(yú)給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè),我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?小魚(yú)也非常喜歡同學(xué)們,它想和大家永遠(yuǎn)做朋友,好嗎?希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好,下課!

        [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)整篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚(yú),在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心與愛(ài)心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),明確了環(huán)保的途徑。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

        2、感受三拍子音樂(lè)的寧?kù)o、柔和的氣氛,體驗(yàn)小魚(yú)和媽媽間的愛(ài)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)三拍子節(jié)奏的

        2、材料準(zhǔn)備:掛圖《小魚(yú)的夢(mèng)》、音樂(lè)CD《小魚(yú)的夢(mèng)》、頭飾(小魚(yú))、音樂(lè)棒、

        3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請(qǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

        2、練聲曲《吹泡泡》。

        請(qǐng)全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時(shí),兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

        3、教師播放音樂(lè)CD《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒欣賞旋律一遍。

        “小魚(yú)回家了,你們聽(tīng),從它房間里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)。”

        4、幼兒賞析音樂(lè)第二遍,重點(diǎn)感受節(jié)拍。

        師:“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的音樂(lè)?”“聽(tīng)了這音樂(lè)你會(huì)想到什么呢?”師小結(jié):三拍子音樂(lè)是柔柔的,很優(yōu)美的,每個(gè)小節(jié)正好有三拍,我們來(lái)試試。(師幼隨著音樂(lè)拍打節(jié)奏,拍打時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺(jué)。)

        5、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂(lè)屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測(cè)小魚(yú)的夢(mèng)境。師:“這首歌是在說(shuō)小魚(yú)做的一個(gè)夢(mèng),你猜猜它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?我們一起去看看小魚(yú)到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?

        6、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容、當(dāng)幼兒聽(tīng)到

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        天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。旋律時(shí),教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

        7、教師出示掛圖,用故事形式結(jié)合畫(huà)面和背景音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。

        師:“美麗的池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來(lái),好像為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被,風(fēng)兒輕輕地吹著,為小魚(yú)唱著好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)舒服地睡著了,還夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽來(lái)了,輕輕地親了它!备杪曋杏變弘S音樂(lè)畫(huà)面進(jìn)行肢體表演

        8、教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞,幼兒摘句演唱。

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        天上星星星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了,媽媽在親它的嘴

        9、幼兒自由選戴小魚(yú)頭飾,一邊唱歌一邊表演。

        10、結(jié)束:全班幼兒手拉手,國(guó)成一圈,用音樂(lè)的'方式“再見(jiàn)”。

        活動(dòng)建議

        1、大班幼兒對(duì)常見(jiàn)的文字有了初步的認(rèn)識(shí)也較感興趣。因此,教師可以將活動(dòng)的重點(diǎn)以圖文并茂的形式出現(xiàn),便于幼兒掌握與理解。

        2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)

        3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行教學(xué)

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。

        2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

        (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、ppt

        重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲

        難點(diǎn):充分感受歌曲的.優(yōu)美,善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲

        《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

        二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

        提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè)你想到了些什么?你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是幾拍子的?

        小結(jié):這是段三拍子的音樂(lè),讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

        2、第二遍欣賞

        提問(wèn):夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

        小結(jié):你們真厲害,就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚(yú)做夢(mèng)的事情。

        三、聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

        1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

        故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚(yú)快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚(yú)呀,誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚(yú)送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚(yú)唱起了搖籃曲。小魚(yú)睡著了。小魚(yú)做起了甜美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

        2、教師再次范唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

        3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作

        4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。

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