《小魚的夢》教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小魚的夢》教案，希望能夠幫助到大家。

《小魚的夢》教案1

　　音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

　　大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的.旋律擺動著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作，完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方，于是我們對這些曲句進(jìn)行重點的練習(xí)，很快我們大家就改正過來了。

　　會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。

　　整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗了成功的樂趣。

《小魚的夢》教案2

　　教材簡析

　　這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可激發(fā)想象，產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀本課15個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

　　3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢想，并努力去實現(xiàn)。

　　學(xué)情分析

　　本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有讀的興趣。

　　重點難點

　　這首小兒歌學(xué)生讀起來有興趣，但對于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，錄音機(jī)

　　教與學(xué)活動過程

　　教師點撥學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——

　　2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢》。板書課題。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽錄音《小魚的夢》。認(rèn)真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？

　　2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了，現(xiàn)在就請同學(xué)們看著大屏幕一起來讀。

　　三、趣味識字。

　　1、自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，圈出不認(rèn)識的字你想用什么方法來認(rèn)識它？

　　2、小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

　　3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認(rèn)識它們嗎？

　　4、通過認(rèn)記偏旁來識字。

　�。�1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細(xì)觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這四個字都和“手”有關(guān)，這個偏旁就叫提手旁。

　�。�2）出示“波、池”（同上）小結(jié)：今后我們再學(xué)習(xí)生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

　　四、美讀兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風(fēng)而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現(xiàn)在，小魚已經(jīng)睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的`好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

　　4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

　　5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？

　　六、“找朋友”游戲。

　　看動畫，聽錄音《小魚的夢》學(xué)生看老師寫課題，齊讀課題。學(xué)生聽錄音后回答，貼板圖。學(xué)生讀兒歌。

　　學(xué)生說方法：

　�。�1）拼音

　�。�2）請教別人學(xué)生自己讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，圈出來，用拼音解決。

　　（1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學(xué)跟讀。

　�。�2）齊讀詞語。搶讀生字。學(xué)生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

　　自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評價，獎勵學(xué)生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進(jìn)入情景，想象。暢談想法。

《小魚的夢》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識15個字，通過觀察學(xué)會寫“玩、星”二字。

　　2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖展開想象。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽…(結(jié)合插圖配樂想象)。

　　二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(課文錄音朗讀)

　　你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子，老師一邊展示活動畫面。)

　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會好嗎?

　　三、自讀課文，充分感知課文內(nèi)容

　　師：(要求)請同學(xué)們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不認(rèn)識的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。

　　生：(自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)

　　師：你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

　　生：(同桌互讀)

　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

　　生：(指名讀課文)

　　師：請生朗讀。請你再試試好嗎?

　　師：請學(xué)生評價朗讀情況。朗讀的時候應(yīng)該要停頓，有感情地朗讀課文。

　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導(dǎo)書寫“玩”。

　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢?

　　四、指導(dǎo)有感情朗讀

　　1.全班配樂朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩”字。

　　過渡語：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，現(xiàn)在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導(dǎo)朗讀。

　　2.天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。

　　說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導(dǎo)“星”字的書寫。

　　星星來跟小魚作伴啦，請同學(xué)們再看看兒歌內(nèi)容，看看還有誰也來陪伴小魚呢?

　　請學(xué)生回答。

　　3.風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風(fēng)聲、波浪聲，請學(xué)生模仿)

　　“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

　　誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)

　　在這么美的`環(huán)境中，小魚怎樣啦?

　　4.小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　小魚睡得多香啊!指導(dǎo)理解“咂咂嘴”這個動作。

　　五、拓展延伸，展開想象

　　在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?(采取先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)

　　生：思考回答

　　齊讀課文。 (配樂)

　　六、多種形式朗讀課文，背誦課文

　　1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。

　　2.男女生比賽朗讀。

　　3.師生配合朗讀課文。

　　4.嘗試背誦。

　　七、教師小結(jié)

　　小魚在睡夢中可能會看見我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長大了，書寫變漂亮了。他也夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學(xué)們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現(xiàn)我們的夢想。

　　八、作業(yè)布置

　　1.我要背誦《小魚的夢》。

　　2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。

《小魚的夢》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、音帶

　　活動過程：

　　一、律動《魚游》進(jìn)活動室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！

　　三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的`節(jié)奏特點。

　　1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？

　　故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　2、教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　　師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

　　3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　　5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　五、創(chuàng)編動作。

　　1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。

　　3、請個別幼兒示范動作。

　　4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　六、結(jié)束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

《小魚的夢》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1． 熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。

　　2． 在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3． 在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福。

　　活動準(zhǔn)備

　　1． 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。

　　2． 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。

　　活動過程

　　1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。

　　2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　�。�1） 教師講述故事。

　�。�2） 教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

　　3． 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。

　�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

　�。�2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡單的'筆畫填空，使圖譜完整。

　　（3） 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　4． 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

　�。�1） 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動物形象編入歌曲當(dāng)中。

　�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

　　5． 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

《小魚的夢》教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、初讀課文，認(rèn)讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】：

　　1、運用綜合識字方法，認(rèn)識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　1掌握多音字“曲”。

　　2有感情地朗讀課文。

　　【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)

　　【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀

　　【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分）

　　1、播放歌曲《丟手絹》

　　師談話：同學(xué)們，這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、出示小魚的畫的課件。

　　師：同學(xué)們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

　　板書《小魚的夢》

　　生齊讀課題兩遍。

　　4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文

　�。ㄍㄟ^和同學(xué)平時熟悉的歌曲、游戲，導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近教師與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一個和諧的師生關(guān)系。）

　　二、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分）

　　生齊讀

　　師：你們有信心完成這些目標(biāo)嗎？

　　生：有！

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會有動力。）

　　三、初讀課文，認(rèn)讀生字（7分）

　　（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。

　　1、放課文錄音

　　學(xué)生認(rèn)真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認(rèn)識的字圈出來。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌

　　師提出自讀要求：不認(rèn)識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)）

　　3、同桌互讀并互相正音。

　　4、課件出示原文，指名讀課文。

　　師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎？

　　指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評價。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。）

　　四、游戲闖關(guān)、鞏固生字（6分）

　　師導(dǎo)語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎？

　�。�1）課件出現(xiàn)生字詞

　　學(xué)生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

　　（2）對口令“讀”

　　老師說出一個生字，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片，并組詞。

　　如師說“搖”學(xué)生就說“我對搖，搖籃的'搖”

　�。�3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

　�。�4）送“生字寶寶回家”

　　課件出現(xiàn)課文，讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解（7分）

　　課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美��！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

　　學(xué)生讀→齊讀（老師相機(jī)獎勵紅星）

　　師：“在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃��！”

　　生齊讀：“搖籃”

　　指名讀句子，男女生讀

　　放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？

　　指名學(xué)生說

　　師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

　　生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

　　師：隨機(jī)評價，配樂和學(xué)生一起表演讀

　　(通過創(chuàng)設(shè)情境，教師點拔解決問題，讓學(xué)生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)

　　六、指導(dǎo)生字書寫（7分）

　　（1）指導(dǎo)書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

　　“玩、把”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。

　�。�2）學(xué)生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）

　�。�3）同桌互評。

　�。�4）師表揚鼓勵書寫的好的同學(xué)。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）

　　七、課外延伸：搜集

　　有關(guān)魚的知識

　�。òl(fā)掘課外資源，豐富學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生有動手的機(jī)會。培養(yǎng)動手的能力。）

　　八、課堂檢測：（7分）

　　做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。

　　九、作業(yè)：背會《小魚的夢》

　　十、板書設(shè)計：

　　小魚的夢（甜甜的）

　　星星 珍珠被

　　風(fēng)兒 催眠曲

　　波浪 搖 籃

《小魚的夢》教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語言、動作自然表達(dá)對歌曲的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　 （認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗

　　(材料準(zhǔn)備)音樂、ppt

　　重點：感受歌曲旋律，理解歌詞、學(xué)唱歌曲

　　難點：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語言動作等來表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　《小鳥小鳥》

　　二、聽一聽，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧�！�

　　提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？

　　小結(jié)：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

　　2、第二遍欣賞

　　提問：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

　　小結(jié)：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

　　故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的.星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

　　2、教師再次范唱，并用動作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　3、幼兒聽歌曲表演動作

　　4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動作的提示記憶歌詞內(nèi)容，輕聲跟唱。

《小魚的夢》教案8

　　知識目標(biāo)：

　　1、會讀會寫本課6個生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：提高理解課文的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的`朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、正確書寫6個生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　措施：

　　引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。

　　教學(xué)策略：

　　本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

　　教學(xué)用具：田字格小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名認(rèn)讀生字，集體評議。

　　2、指名朗讀課文，師生評議。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┚毩�(xí)有感情的朗讀課文（自由或同桌讀）。

　�。ǘ�）指名有感情朗讀課文。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字。

　　1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認(rèn)讀生字。

　　2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

　　3、引導(dǎo)寫字。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　重點指導(dǎo)“曲玩”字。

　�。�2）寫“做”字時可直接說“但人字旁”，并用紅筆標(biāo)出來。

　　讓學(xué)生書寫練習(xí)“星它把”字。

　　（3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個生字的（師巡視）。

　�。�4）學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。

　�。�5）展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

　　三、布置作業(yè)：

　　在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍

　　四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說說有什么收獲。

《小魚的夢》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　　1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　　2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　　魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　　天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

　　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　　唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

　　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

　　5 1 2 333 21—

　　媽媽 在 等他的 嘴

　　活動反思：

　　1、歌曲的分析

　　《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內(nèi)容豐富、富有意境，體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對于大班幼兒在學(xué)唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，

　　2、對原教案的理解

　　環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚”，引起學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過反復(fù)傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過傾聽教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的'順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環(huán)節(jié)中通過完整演唱來表達(dá)出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗，在活動最后讓幼兒自己設(shè)計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動更為豐富。

　　3、 活動中的優(yōu)點和不足

　　根據(jù)這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學(xué)活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據(jù)歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。

　　這首歌曲是F調(diào)，在活動前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師范唱時的聲音沒有放出來，導(dǎo)致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

《小魚的夢》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。

　　2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗互相關(guān)心互相體貼的幸福感。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

　　活動過程：

　　(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。

　　(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

　　1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?

　　2.老師在音樂的伴奏下講故事。

　　3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?

　　(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

　　1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?

　　2.教師請唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜。

　　3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的'空白部分填滿。

　　4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

　　(四)嘗試替換角色和地點的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)

　　活動反思：

　　根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗了成功的樂趣。

《小魚的夢》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達(dá)自己對歌曲的理解。

　　感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

　　材料準(zhǔn)備：音樂、圖片

　　活動重點：動作表達(dá)自己對歌曲的理解

　　活動難點：理解歌詞中的`擬人修辭

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛媽媽

　　唱清8分音符的節(jié)奏。

　　二、聽一聽，想一想

　　1、欣賞歌曲旋律

　　——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。

　　——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？

　　——這段音樂是幾拍子的？

　　小結(jié)：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

　　2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點

　　——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

　　——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？

　　——怎樣用動作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？

　　聽一聽，唱一唱

　　3、完整欣賞歌曲

　　——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點

　　4、教師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。

　　——你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　三、嘗試學(xué)唱。

《小魚的夢》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃。

　　2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二、展開

　　1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　�。�1）聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師邊操作課件邊將故事：

　　-在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，

　　星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　�。�2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的.名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。

　　如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　�。�2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，

　　聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　（1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　三、結(jié)束

　　讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲《小魚的夢》

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2 1 —

　　媽媽 在 等 他的 嘴

《小魚的夢》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的`意境

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD

　　活動過程：

　　一：以談話活動引入課題。

　　1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？

　　2、 幼兒回憶并發(fā)言。

　　3、 教師：其實呀，不止我們會做夢，小魚也會做夢，它做了一個什么夢呢？現(xiàn)在我們來看一下吧。

　　二：看幼兒用書上的畫面，引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。

　　1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？

　　2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？

　　三：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　四：引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。

　　五：組織幼兒討論，體驗伴唱的美妙聲音。

　　1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？

《小魚的夢》教案14

　　教材簡介：《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景, 這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、小朋友們，這個字，你們認(rèn)識嗎?(出示生字卡片：夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎?都夢見過什么?

　　(課開始即出現(xiàn)：夢，滲透識字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢，學(xué)生都特別感興趣，由此吸引學(xué)生的注意力。)

　　2、揭題。

　　過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧!它是……(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎?好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢》。

　　請大家看著老師寫課題：小魚的夢。

　　(板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。)

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、教師范讀，整體感知。

　　要求：認(rèn)真聽，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

　　讀后，學(xué)生評議。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌。

　　師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)

　　3、讀詞語卡片。

　　師：課文里的詞娃娃可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎?

　　"池塘"、"落下來"、"珍珠被"、"催眠曲"、"搖籃"、"擺擺尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小魚的.夢"……

　　全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說咂咂嘴是什么意思或做做動作)

　　4、認(rèn)讀生字。

　　(1)、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?

　　師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個生字認(rèn)讀)

　　(2)、小組合作學(xué)習(xí)：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里)

　　師：現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)

　　師：誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。

　　(3)、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。

　　(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。

　　魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應(yīng)的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

　　(5)、師生對口令。

　　師出示一張生字卡片，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。

　　如：師說：我說夢，生邊拿出夢的卡片，并說：我對夢。

　　設(shè)計意圖：識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　出示要求寫的7個生字：

　　師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們?誰來說……

　　生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。

　　生2：我要記住池，三點水加也。

　　生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。

　　生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

　　四、再讀課文，放飛想象。

　　(1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。

　　學(xué)生齊讀課文。

　　(2)、學(xué)生表演讀。

　　(3)、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么?

　　師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧!(播放《搖籃曲》)

　　師：小魚兒們，你們做了什么甜甜的夢啊!快說出來與老師分享吧!

　　(4)、說夢：學(xué)生說一個，師就在黑板上貼一個星星。

　　師：多好的夢啊!老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢!讓我們祝愿小魚兒美夢成真!(在星星的中間寫上四個字美夢成真)

《小魚的夢》教案15

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：我們每個人都會做夢，你能說說自己都做過哪些夢嗎?

　　生：(指名說自己的夢)

　　師：小魚也會做夢，今天學(xué)習(xí)兒歌《小魚的夢》。板書課題

　　二、初步感知課文內(nèi)容。

　　課件認(rèn)一認(rèn) 隨文范讀

　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會好嗎?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：(要求)請同學(xué)們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。生：(自讀課文)

　　師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?生：(同位互讀)

　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

　　生：(指名讀、3個)

　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，再讀前老師先來與大家認(rèn)一認(rèn)本課的生字，出示課文讀紅色生字，同學(xué)們讀的很好，我們來做個猜字搶字游戲，(出示課件猜字搶字

　　師：現(xiàn)在我們來讀一讀兒歌，看誰讀的最美，請你先試試好嗎?

　　生：自己練習(xí)

　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。(根據(jù)學(xué)生選擇詩句出示課件)

　　把你最喜歡的句子告訴大家，再說說喜歡它什么?

　　1、 小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。(板書 玩 睡)

　　生：我喜歡第一句，它很快樂，很幸福，池塘就象它的媽媽。

　　2、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。(板書 落 蓋)

　　說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一閃一閃，很向珍珠。多么神奇呀!我們一起讀一讀。

　　3、風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。(板書 唱 推)

　　師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的`?(學(xué)生模仿)

　　波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!

　　誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)

　　在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?

　　4、小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學(xué)生說)

　　(小魚會夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現(xiàn)我們的夢想。

　　最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)

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