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    2. 小班語(yǔ)言《笑》教案

      時(shí)間:2023-02-07 08:29:38 教案 投訴 投稿

      小班語(yǔ)言《笑》教案

        作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言《笑》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班語(yǔ)言《笑》教案

      小班語(yǔ)言《笑》教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的'喜愛(ài)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

        2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

        3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

        2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

        3、背景音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

        教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

        二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

        雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

        問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

        幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

        三、出示完整課件,完整朗誦散文,幼兒熟悉作品問(wèn)題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

        四、出示分句課件,朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

        這些小花花是什么?

        幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦,出示完整課件問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

        七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

        八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))

        結(jié)束:教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

      小班語(yǔ)言《笑》教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        了解自已的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,比如,繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解,我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

        教案目標(biāo):

        1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

        2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        3、能用較連貫的'語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

        教案準(zhǔn)備:

        "笑"、"哭"的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

        教案過(guò)程:

        一、游戲:誰(shuí)來(lái)了師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

        二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

        師:笑 "這是誰(shuí)?他在干嘛?""他笑得怎么樣?""他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?""你會(huì)笑嗎?""笑一個(gè)給大家看看。

        師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?""猜一猜他為什么笑?""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"師:哭 "他怎么了?""他哭起來(lái)是什么樣子的呢?""你哭的時(shí)候是什么樣?"他為什么會(huì)哭呢?""你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"師:"你們喜歡什么表情?""為什么?"

        三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

        師:"你們想不想XXX?""他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。""小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"

        1、出示漢字"笑" 教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?""猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"

        2、出示漢字"哭"師:"這是什么字?""為什么是哭?""他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"

        3、比較兩個(gè)字,找不同。

        4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

        四、播放輕音樂(lè)玩游戲

        師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

        五、活動(dòng)結(jié)束

        師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?"

      小班語(yǔ)言《笑》教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“笑”、“生氣”、“哭”。

        培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的完整性和連貫性。

        訓(xùn)練發(fā)散性思維和思維的流暢性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張,活動(dòng)室墻面上掛有各種表情的圖片。

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種情感都有所體驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

        教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡,請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情。

        創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn):娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了?你有什么辦法可以讓娃娃不哭(不生氣)呢?

        同時(shí)出示笑、生氣、哭的表情圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這三種表情編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

        分小組開(kāi)故事會(huì),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)講述自己創(chuàng)編的故事。

        活動(dòng)領(lǐng)域

        美術(shù)活動(dòng):做各種表情的泥娃娃。

        園中滲透:將各種表情圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)什么表情好看,引導(dǎo)幼兒保持良好情緒。

        情境滲透:利用吃飯或午睡等生活環(huán)節(jié)告訴幼兒要安靜、愉快地進(jìn)餐和人睡的`道理。

        家庭滲透:要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化幼兒的積極情緒。

        活動(dòng)分析

        本活動(dòng)通過(guò)“表情圖片”讓幼兒認(rèn)識(shí)各種表情及其對(duì)應(yīng)的文字,并通過(guò)續(xù)編故事讓幼兒靈活運(yùn)用表示表情的動(dòng)詞,有效地提升了幼兒的語(yǔ)言能力。另外,小班幼兒的情緒發(fā)展也是幼兒園教育需要關(guān)注的問(wèn)題,本活動(dòng)同時(shí)滲透了自我情緒管理教育,對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        實(shí)施指導(dǎo)

        活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動(dòng)詞。

        活動(dòng)難點(diǎn):在熟練使用動(dòng)詞的基礎(chǔ)上,會(huì)說(shuō)完整的合成句。

        活動(dòng)拓展

        制作電腦課件,讓幼兒通過(guò)點(diǎn)擊鞏固所學(xué)的動(dòng)詞。

        語(yǔ)言區(qū):投放圖片和動(dòng)詞字卡,讓幼兒有機(jī)會(huì)多說(shuō)。

        將幼兒已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞編寫(xiě)成兒歌,鼓勵(lì)幼兒靈活仿編兒歌。

        健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害,知道笑比哭好。

        注意事項(xiàng)

        在活動(dòng)中如果出現(xiàn)幼兒使用動(dòng)詞不當(dāng)?shù)那闆r,教師要適時(shí)指點(diǎn)。

        在日常生活中,教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動(dòng)詞。

      小班語(yǔ)言《笑》教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》

        2.感受與教師,同伴肢體接觸的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.自備操作卡片:小白鵝、雞寶寶。

        2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。

        3.掛圖《咯吱一笑》4語(yǔ)言磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程:

        1.教師表演故事,幼兒安靜地欣賞。

        2.教師提問(wèn)。

        a.故事里有誰(shuí)?b.雞寶寶為什么不開(kāi)心?c.小白鵝想了什么辦法?

        3.結(jié)合故事中的'兒歌做動(dòng)作。

        a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

        b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲,喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng),爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。

        c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔,就像小蟲(chóng)子一樣慢慢爬行。

        4.看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)。

        a.故事里發(fā)生了什么事?她們是怎樣逗樂(lè)的? b.你喜歡誰(shuí)?為什么?

      小班語(yǔ)言《笑》教案5

        設(shè)計(jì)意圖:

        了解自已的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,比如,繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解,我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

        2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        "笑"、"哭"的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲:誰(shuí)來(lái)了師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

        二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師:笑"這是誰(shuí)?他在干嘛?""他笑得怎么樣?""他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?""你會(huì)笑嗎?""笑一個(gè)給大家看看。

        師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?""猜一猜他為什么笑?""那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"師:哭"他怎么了?""他哭起來(lái)是什么樣子的呢?""你哭的.時(shí)候是什么樣?"他為什么會(huì)哭呢?""你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"師:"你們喜歡什么表情?""為什么?"三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭師:"你們想不想XXX?""他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。""小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"1、出示漢字"笑"教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?""猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"2、出示漢字"哭"師:"這是什么字?""為什么是哭?""他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"3、比較兩個(gè)字,找不同。

        4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

        四、播放輕音樂(lè)玩游戲師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

        五、活動(dòng)結(jié)束師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?"

      小班語(yǔ)言《笑》教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。

        2.理解詞匯:蹦蹦跳跳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幼兒用書(shū)

        2.圖片

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。

        教師:老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?

        二、初步欣賞故事。

        提問(wèn):紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

        三、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。

        1.看動(dòng)畫(huà)片再聽(tīng)故事。

        2.引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰(shuí)?

        他們都把紅紅的.東西當(dāng)成了什么?

        四、經(jīng)驗(yàn)分享。

        這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,

        它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。

        故事:紅紅的小東西

        馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見(jiàn)了一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō):“我不知道!毙±鲜笳f(shuō):“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說(shuō):“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說(shuō):“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過(guò)了小熊的家,小熊要過(guò)四歲生日了,可是它的門(mén)前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說(shuō):“你是假的,你不會(huì)發(fā)光!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見(jiàn)了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣!班,我就是那顆紅紐扣呀!”

      小班語(yǔ)言《笑》教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

        2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        “笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

        一、游戲:誰(shuí)來(lái)了師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

        二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

        師:笑 “這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看。

        師:“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

        師:哭 “他怎么了?”“他哭起來(lái)是什么樣子的.呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

        師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

        三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

        師:“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。”“小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

        1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

        2、出示漢字“哭”

        師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想!

        3、比較兩個(gè)字,找不同。

        4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

        四、播放輕音樂(lè)玩游戲

        師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

        師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

        五、活動(dòng)結(jié)束

        師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?”

      小班語(yǔ)言《笑》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

        2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

        3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖。

        2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、觀察理解講述對(duì)象。

        出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

        “嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?

        評(píng)析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),特別是對(duì)于小班幼兒。

        2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

        逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見(jiàn)小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)來(lái)了,會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?

        評(píng)析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏,當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒積極參與講述。

        3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

        逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

        告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

        請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。;老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

        評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問(wèn)”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的`主要內(nèi)容。

        4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

        老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

        評(píng)析:能根據(jù)小動(dòng)物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

        附講述內(nèi)容:

        一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō):“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來(lái)。

        活動(dòng)反思:

        小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

      小班語(yǔ)言《笑》教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

        2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

        3.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

        4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ‘笑和哭’的表情圖各一副,苦笑的錄音,沒(méi)人兩張字卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        步驟:一:游戲.誰(shuí)來(lái)了?

        師:今天老師帶來(lái)兩位貴客,你們想不想知道他是誰(shuí)呀?

        二:觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖,讓幼兒說(shuō)出他們各自的`表情,并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

        三:學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

        1.出示漢字‘笑’

        2.出示漢字‘哭’

        3.比較兩個(gè)字找不同

        4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

        四:播放輕音樂(lè)玩游戲

        教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

        教師拿出什么表情圖,幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

        五:活動(dòng)結(jié)束:

        活動(dòng)反思:

        幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能, 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

        使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心 的。

      小班語(yǔ)言《笑》教案10

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        小班幼兒年齡小,屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。讓幼兒大膽的參與活動(dòng),積極的投入實(shí)踐中去,在游戲的過(guò)程中通過(guò)表情正確理解漢字的實(shí)際意義。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能根據(jù)哭和笑的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

        2、認(rèn)識(shí)漢字:哭 笑

        3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)漢字哭與笑。

        活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能正確理解哭和笑。通過(guò)游戲正確拿出哭笑的字卡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        “哭”“笑”表情圖各一副,可笑的錄音,幼兒人手兩張字卡,哭笑表情的課件。

        活動(dòng)過(guò)程

        一 幼兒做律動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

        二 觀察哭和笑的兩張不同的表情圖。

        1、首先放出哭和笑的聲音。

        2、再讓幼兒觀看圖片,并且提問(wèn):

       。1)師:笑“這是誰(shuí)呀?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?你會(huì)笑嗎?笑一個(gè)給大家看看!毙Φ.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?猜猜他為什么會(huì)笑,那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?

       。2)師:哭“他怎么了,他哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣子呀?”猜猜他為什么哭呢?你什么時(shí)候會(huì)哭呢?

        (3)你們喜歡什么表情,為什么?

        三 學(xué)習(xí)漢字笑、哭

        1、師:今天老師的一位好朋友來(lái)到了我們的班級(jí),他想和小朋友一起學(xué)習(xí),你們歡不歡迎他呀?(歡迎)(出示小動(dòng)物準(zhǔn)備物)

        2、小動(dòng)物:今天我很高興和小朋友一起學(xué)習(xí),我已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字了,今天我?guī)?lái)了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?

        3、出示漢字“笑”,師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”,字的上面上什么?下面呢?

        4、出示漢字“哭”,師:“這是什么字,為什么是哭呢?它像什么,動(dòng)腦筋想一想。

        5、比較兩個(gè)字,找不同。

        6、幼兒認(rèn)讀字卡。

        四 播放輕音樂(lè)玩游戲

        1、師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你們做相應(yīng)的表情好不好。

        2、師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你們拿出相應(yīng)的字寶寶哦

        五 活動(dòng)結(jié)束

        師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?”“那你們喜歡那個(gè)字寶寶?”“回家以后,把這兩個(gè)字寶寶給爸爸媽媽念一念好嗎?”

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