粉刷匠教案范文匯總五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的粉刷匠教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

粉刷匠教案 篇1

　　課例：唱歌課《粉刷匠》

　　教學(xué)對象：小學(xué)一年級

　　教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手�！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、認知目標：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

　　2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目標：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意

　　識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并參與表演。

　　2、教學(xué)難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　【教學(xué)過程】：

　　一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

　　講故事（情境導(dǎo)入）

　　今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖

　　片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

　　手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

　　三、聆聽歌曲(八分鐘)

　　現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

　　（一）提問填詞

　　1、我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強

　　2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

　　4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

　　老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的.，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

　　（二）展示節(jié)奏

　　1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

　　來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

　�。ò迨荆�：刷、擦、砰、咚

　　請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

　　2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）

　�。ò迨荆�： 一 二 一二

　　刷刷 刷刷刷

　　擦擦 擦擦擦

　　讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

　　3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強化學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）

　　小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

　　四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）

　　1＝C 2∕4 粉刷匠

　　∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

　　a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵

　　b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

　　師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

　　生：好聽、他們在勞動在刷房子。

　　師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、

　　師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？

　　學(xué)生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、

　�。◤母兄�出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進一步體會歌曲，并達到聲的目的。

　　d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語

粉刷匠教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)、激情引趣，導(dǎo)入新課

　　(教師在黑板上畫個太陽)，同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接：9 太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題：9 太陽，你是粉刷匠嗎)

　　(二)、精讀感悟，體會感情

　　1、教師范讀課文，學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

　　2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?)

　　(學(xué)生自由讀課文，標記好四個自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎)

　　3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎?

　　(學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)

　　(課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時的情景。)

　　4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學(xué)讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關(guān)鍵詞用“——”畫出來。

　　(指名讀課文，畫關(guān)鍵詞語，然后回答)

　　(教師板書：金黃金黃、碧藍碧藍、潔白、黝黑黝黑)

　　5、過渡：小朋友們找的很準確，那么，太陽都是把什么事物粉刷成這種顏色的呢?你可以找一個你最喜歡的表示顏色的詞語，說一說，太陽用這種顏色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么樣?好嗎?

　　(學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應(yīng)的語句，然后匯報。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。)

　　(教師追問：粉刷的事物是什么?學(xué)生回答：沙灘。教師板書：沙灘 金黃金黃)

　　重點：(1)、沙灘：有這樣一個語句：就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出：沙灘))像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個比喻句說完整嗎?當你走到這片沙灘時，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。)

　　過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎?

　　(學(xué)生對照畫面背著說出文中的語句。)

　　過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答：是)你能不能把這個問句變成陳述句說一說：教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書)

　　(以下類同)

　　(2)、大海：碧藍碧藍

　　(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍碧藍的。重點指導(dǎo)：晶瑩透亮朗讀)

　　(3)、云彩：潔白

　　(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動的紗巾。省略號：文章最后有六個小圓點，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個一個都說出來了，用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號。重點指導(dǎo)：輕輕飄動感覺朗讀)

　　(4)、兩個小朋友：黝黑黝黑

　　(提出：這兩個小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?)

　　(學(xué)生能回答出：是太陽曬的。)

　　(課件出示畫面：兩個小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時心情會怎樣?)

　　教師指導(dǎo)朗讀：如果你是海灘上的這兩個小朋友，你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。

　　(學(xué)生自由回答，教師不否認其中的觀點，適時加以點評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風(fēng)光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。)

　　6、過渡：請同學(xué)們對照板書和課件出示的畫面，用文中的.語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內(nèi)容。)

　　7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光，真是太偉大了!她可真是個粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!

　　(教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書)

　　(三)、拓展延伸，互動體驗

　　1、請同學(xué)們觀察這幾組詞語：金黃金黃 碧藍碧藍 黝黑黝黑 這幾組詞語有什么特點?(AB式)你能試著說出幾個這樣的詞語嗎?

　　2、課件出示幾組圖片欣賞：

　　今天啊，我還準備了幾組美麗的圖片，(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿

　　照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。

　　(四)、情感教育，理性感悟

　　過渡：同學(xué)們，你們的想象真豐富。太陽用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個七彩的世界。大自然中因為有了太陽，世間的萬物才變得如此美麗，大自然中因為有了太陽，我們的生活才變得如此多姿。我們要珍惜生活中的每個點滴，讓我們的生活也充滿七色的陽光，你們說，好嗎?

　　1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!

　　2、 去課外搜集一些有關(guān)太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧!

　　板書

　　9、太陽，你是粉刷匠嗎

　　沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎?

　　大海 碧藍碧藍 陳述句：太陽，你是粉刷匠。

　　云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊!

　　小朋友 黝黑黝黑

　　AB式

　　例：碧綠碧綠……

粉刷匠教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的`感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

　　2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節(jié)奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、 猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

　　“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

　　學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

　　學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子

　　“我們一起跟著音樂試一試吧!”

　　5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

　　活動反思

　　《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

　　小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

粉刷匠教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

　　3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

　　教學(xué)準備：

　　白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

　　教學(xué)重難點：

　　初步學(xué)會演唱歌曲，并能編動作與同伴合作歌唱表演

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

　　師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐�圖片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

　�。�1）教師刷1/3的'房子

　　（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子

　　（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

　　2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

　　師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

　　3、游戲表演

　�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

　�。�2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

　�。�3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

　　三、結(jié)束部分

　　師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

　　活動反思：

　　《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。

粉刷匠教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。

　　《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

　　學(xué)情分析：

　　對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的'印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

　　設(shè)計理念：

　　音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

　　教具準備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)�來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

　　生：……

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

　　生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）

　　師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

　　生：……

　　師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

　　你會 做什 么啊 ？

　　我會 衣服 啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？

　　生：愿意……

　　板書：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？

　　生：是的……

　　1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進行表演。

　　2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

　　3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？

　　生答：快樂、愉快……

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

　　三．歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）

　　老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識拓展

　　師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞

　　2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

　　3、背誦歌曲進行演唱

　　六、總結(jié)，下課

　　世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活（再次點題）

【粉刷匠教案】相關(guān)文章：

《粉刷匠》教案11-17

粉刷匠教案01-10

《粉刷匠》教案01-23

《粉刷匠》大班教案03-24

《粉刷匠》大班教案11-30

小班教案《 粉刷匠》01-21

《粉刷匠》小班教案03-21

《粉刷匠》教案(15篇)03-30

中班音樂《粉刷匠》教案02-23

中班音樂粉刷匠教案03-31