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    2. 粉刷匠教案

      時(shí)間:2023-04-21 18:40:29 教案 投訴 投稿

      關(guān)于粉刷匠教案范文合集七篇

        作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的粉刷匠教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于粉刷匠教案范文合集七篇

      粉刷匠教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

        2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

        3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

        教具準(zhǔn)備

        1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

        2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

        3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

        教學(xué)內(nèi)容

        A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

        1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

        2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

        3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

        4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

        B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

        1.唱名字

        老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

        例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

        貝貝 貝貝 在哪里?

        或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)

        2.音樂(lè)問(wèn)候

        老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

        例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

        小朋友們 好 小朋友們 好

        (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

        老師好老師好

        3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

       、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

       、谂浒嗬蠋煼乓魳(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

        ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的'動(dòng)作

       、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

        附手的律動(dòng):

        第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

        第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

        第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

        第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

        C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

        1.猜謎語(yǔ):

       、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

       、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

        2.能干的小手:

       、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

        (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

       、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

        3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

       、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

        我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

        我要把那新房子,刷的很漂亮。

        刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

        哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

        (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

        ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

        ③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

        D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)

        1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

        (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

       、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

        ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

        唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

      粉刷匠教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。

        結(jié)合了中班主題《周?chē)娜恕分械慕ㄖと诉@一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極探索,自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的.聲音和節(jié)奏。

        2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《粉刷匠》歌曲音樂(lè);樂(lè)器(圓舞板、木魚(yú)、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 快樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂(lè)。

        導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)到了建筑工地?矗l(shuí)在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

        指導(dǎo)語(yǔ):讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)

        小結(jié):有了快樂(lè)的粉刷工人,我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

        二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)

        提問(wèn):

        1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)

        2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?

       。1)邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子,并模擬發(fā)聲。

       。2)跟著音樂(lè),出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。

        三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂(lè)器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。)

        1、選擇樂(lè)器:

        提問(wèn):如果用樂(lè)器來(lái)模仿工人們勞動(dòng)的聲音,這些小樂(lè)器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?

        l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂(lè)器。

        l 觀察、辨析圖譜。

        2、樂(lè)器合奏,為兩種工作的聲音配器:

       。1)兩種樂(lè)器,相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏)

        (2)嘗試樂(lè)器合奏形式的變化。

        提問(wèn):

        A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?

        B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí),并嘗試合奏)

       。3)嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

        提問(wèn):

        A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動(dòng)作速度不同,聲音會(huì)怎么樣?

        B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)

        小結(jié):演奏時(shí),樂(lè)器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會(huì)帶來(lái)不一樣的美妙音樂(lè),真好聽(tīng)呀!

        四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動(dòng)延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)

        提問(wèn):除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。

      粉刷匠教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

        2.體會(huì)文中描繪的景象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

        3.會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容,通過(guò)仿說(shuō)句子,了解太陽(yáng)的更多知識(shí),初步培養(yǎng)

        學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        重難點(diǎn)

        1.練習(xí)有感情地朗讀課文,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容。

        2.初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

        樂(lè)學(xué)善思辦法

        讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫(xiě)中對(duì)文本產(chǎn)生興趣。

        教學(xué)流程

        一、激發(fā)情趣,揭示課題

        1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明,老師帶來(lái)一則謎語(yǔ),想考考你們:“紅紅老公公,晴天來(lái)上工,早晨東邊起,晚住西山中!盵謎底:太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖,教師配音]:小朋友們,你們真聰明,我就是太陽(yáng)公公,你們喜歡我嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡我嗎?太陽(yáng)還有哪些本領(lǐng)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文,了解太陽(yáng)更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起,大眼睛看課題,用你的小手來(lái)書(shū)空。

        2.師板書(shū)課題,生齊讀課題。

        3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)到底是不是粉刷匠呢?我們到課文中去尋找答案。

        二、初讀感知,把握整體

        1.請(qǐng)小朋友自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到生字寶寶,看拼音多叫幾遍它的名字。

        2.小朋友讀得可真認(rèn)真,朗朗的讀書(shū)聲真好聽(tīng),老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文,小伙伴在一起讀好嗎?請(qǐng)和你的同桌合作讀,每人讀一個(gè)自然段,要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

        3.檢查朗讀情況,指名按自然段讀。

        4.教師范讀課文,學(xué)生思考:太陽(yáng)都粉刷了哪些地方?

        5.一邊聽(tīng)一邊思考:讀了課文,你都讀懂了什么?

        三、精讀品味,感悟語(yǔ)言

        1.小朋友們讀書(shū)這樣用心,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們,F(xiàn)在讓我們手牽著手,光著小腳丫,一起去沙灘上走走吧!瞧,沙灘成什么顏色了?[板書(shū):金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上,你有什么感覺(jué)呢?心情怎樣?你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

        2.小朋友讀得太棒了,大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的'藍(lán)色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫(xiě)大海的句子。

        3.一幅美麗的大海圖畫(huà)完了,接下來(lái),太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢?請(qǐng)你在書(shū)中找找答案吧。

        四、拓展延伸,積淀創(chuàng)新

        1.今天,太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)了幾幅作品?墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn),請(qǐng)用你把粉刷得,就象!闭f(shuō)一句話(huà)。生練說(shuō),指生說(shuō)。

        2.同學(xué)們,你們的想象力真豐富,是的,在這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢!

        3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友,你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么?

        4.你最喜歡太陽(yáng)公公的哪幅作品?請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng),如果你認(rèn)為你的同桌讀得好,就推薦他[她]讀聽(tīng)。

        5.教師:還記得上課前我們對(duì)太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題嗎?老師真想把這個(gè)題目改一改,告訴所有的人:太陽(yáng),你是粉刷匠!來(lái)吧,讓我們打開(kāi)書(shū),再來(lái)齊讀一次課文吧!

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        1.太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

        沙灘金黃金黃

        大海碧藍(lán)碧藍(lán)

        云彩潔白

        小朋友黝黑黝黑

      粉刷匠教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        一、知識(shí)與能力

        1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

        2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。

        二、過(guò)程與方法

        培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、唱綜合能力

        三、情感態(tài)度價(jià)值觀

        1、培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)、視動(dòng)綜合能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、師生問(wèn)好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好

        二、基礎(chǔ)練習(xí)

        1、音階練習(xí)

        1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

        2、視唱練習(xí)1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

        三、導(dǎo)入

        師:在開(kāi)始上課之前,咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)<出示課件>

        兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。

        請(qǐng)小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個(gè)小朋友在干什么呢?<刷墻壁>

        師:對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

        四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

        1、初次聽(tīng)賞歌曲,認(rèn)識(shí)歌曲

        2、認(rèn)識(shí)2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

        3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

        師:下面咱們一起來(lái)試著拍一下這首歌的'節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

        4、學(xué)唱歌譜

        師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了2/4拍的節(jié)奏,下面咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識(shí)歌譜,師教唱歌譜兩三遍。

        5、學(xué)唱歌詞

       、艓熃套x歌詞一遍

       、茖W(xué)生跟音樂(lè)演唱一遍

        師:這首歌的音樂(lè)情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂(lè)的)(培

        養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力)

        師:請(qǐng)小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力)⑶學(xué)生跟音樂(lè)再唱一遍

        師:小朋友們會(huì)唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽(tīng)一聽(tīng)。

       、葘W(xué)生跟琴演唱一遍

        6、背唱歌曲

        師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了?<按順序出示課件>

        五、結(jié)束

        師:通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過(guò)學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂(lè)的歌聲結(jié)束這堂課吧!

        六、下課

      粉刷匠教案 篇5

        目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

        2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

        3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè)背景。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、通過(guò)平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的'房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

       、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

        “五顏六色的,用來(lái)刷墻的。”——油漆

        “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆” ——刷子

        ②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

       、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

        2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

        提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

        再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

       、谶吢(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

       、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

        3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

        ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

      粉刷匠教案 篇6

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

        2、 初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

        3、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

        難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

        2、節(jié)奏普

        3、舊報(bào)紙坐的'帽子、絲巾、

        活動(dòng)過(guò)程

        導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

        準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

        1、 猜謎語(yǔ):

        師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

        說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

        下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

        2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

        3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

        我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

        刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

        4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏, ×× ×××× ××× ×××-‖

        “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)!

        學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

        “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

        學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

        “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

        5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

      粉刷匠教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

        2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

        3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

        4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

        5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

        2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、欣賞歌曲

        1.師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的`歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

        提問(wèn):(1)歌曲里的我是什么?

        (2)小小粉刷匠在做什么?

        2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

        二、看圖譜記歌詞

        1.提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

        2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

        3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

        三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

        創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

        四、創(chuàng)編歌詞

        提問(wèn):

        1.如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

        2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

        活動(dòng)延伸

        現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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