試膽量教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的試膽量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

試膽量教案1

　　教學目標：

　　1、認識“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5個字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等詞的意思。

　　2、流利地朗讀課文，理解課文內容，教育學生無論干什么事，開始可能會因害怕不敢做，只要敢于實踐，就會變得勇敢起來。

　　3、激發(fā)學生對語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。

　　4、重點討論“試膽量”的過程，體會它的重要意義及校長教育方法的巧妙。

　　教學過程：

　　1、揭示題目：

　�、佟澳懥俊笔鞘裁匆馑�？“試”又是什么意思？

　　②看了題目有什么問題要問？

　　2、自學課文。

　　1默讀課文圈出不認識的字，畫出不理解的詞。

　　2再讀課文，思考：

　　a.課文共有多少個自然段？在段首寫出序號。

　　b.課文中哪些自然段講的是試膽量的過程？在這部分中都講了哪些人試膽量？能給他們分成兩類嗎？分類理由是什么？（a.試膽量的同學b.裝鬼的同學）

　　c．反復朗讀課文試膽量、裝鬼同學的表現(xiàn)，讀后有什么感想？

　　3、小組討論上述幾個思考題，選出代表準備匯報發(fā)言。

　　4、集體討論、互相學習、取長補短、加深理解。

　�、倮首x課文時，你又學會了哪幾個字？怎么讀？是什么意思？還有不認識的字嗎？

　　②匯報自學課文時的幾個問題，互相學習（略）。

　　a.從哪看出試膽量的同學害怕的？找出有關語句，讀一讀。

　　b.從哪看出裝鬼的同學害怕的'？也找出有關語句讀一讀。

　　c.作者在寫這兩類人的時候，抓住了他們的什么來具體寫的？這樣寫有什么好處？

　�、勰隳芙o課文分段嗎？怎么分？為什么？

　�、転槭裁磸倪@天夜里以后，巴學園的學生們再也不怕鬼了？說明什么？（因為他們知道“鬼”并不可怕，因為他們自己都會害怕，說明無論做什么事，開始可能會因為害怕而不敢做，只要敢于實踐，就會變得勇敢起來。）

　�、菡n文的（1-7）自然段告訴我們什么？（游戲前的準備）他們做了那些準備工作？這時同學有什么反應？從哪句看出來的？作者寫這段有什么作用？

　　⑥分組朗讀課文。

　　5、拓展思維：

　　①在什么情況下，你會害怕？

　　②你覺得怎樣可以使自己膽量大起來？向同學們介紹幾種好辦法。

試膽量教案2

　　教學目的：

　　1、通過學習《試膽量》讓同學體會出，為什么這次試膽量后，大家就再也不怕鬼了？

　　2、引導同學聯(lián)系全文理解體會這次試膽量的重要意義和校長教學方法的巧妙。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　出示課題。同學們，你們看了課題想問些什么？

　　師：今天我們就帶著這些問題一起去學習《試膽量》。

　　二、檢查預習：

　　1、指生朗讀課文，糾正字音。

　　2、生自由朗讀課文，考慮：課文主要講了一件什么事？

　�。ㄟ@篇文章寫了校長組織的一次游戲。同學們一天夜里到九品佛寺院里和墓地里進行試膽量的游戲，不當鬼

　　的一組同學都嚇得跑回來了，當鬼的同學有的因為害怕也回來了，有的則因為害怕，跑回了家。）

　　三、初讀課文：

　　1、生小組內朗讀課文，試給課文分段。

　　2、生匯報交流。

　　第一局部（1-7自然段）這局部寫了校長布置同學做“試膽量”的游戲，大家分了工，并做好了準備。

　　第二局部（8-22自然段）這局部重點寫黑暗里同學們動身后，路上很害怕，最后干脆跑回來了。過了一會，

　　裝鬼的同學也嚇得回來了。

　　四、深究課文

　　1、生帶著問題朗讀課文，把自身不懂的問題和小組內的.同學討論，并把自身讀后的感受寫出來。

　　2、生匯報交流

　　重點引導同學學習第二局部

　�。�1）引導同學理清試膽量過程的層次。

　　生小組內給第二局部分層。

　　第一層（8-14自然段），這一層主要寫了試膽量的同學路上都十分害怕只去了九品佛寺院，沒有去墓地就因

　　害怕紛紛跑了回來。

　　第二層（15-22自然段），這一層作者主要寫了當鬼的同學的情況。

　�。�2）生自由朗讀第二局部，畫出從哪些句子中體會出同學們很害怕。

　　（3）生匯報師引導。

　　引導同學從以下語句體會。

　　他們“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著”，“那鬼千萬不要在半路上出現(xiàn)呀……”“一想到不知從什么地方

　　就會跑出貴來，冬冬他們早已嚇得手足無措了……稍微有點風吹草動，他們就‘哎呀’一聲大喊起來。腳下

　　一踩上什么軟綿綿的東西，馬上就嚷：‘鬼來啦！’到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑成‘該不是

　　鬼吧’？”然后就一溜煙地撒腿跑了起來。

　　抓住這些內容重點體會，同學在試膽量的過程中真實的心理——膽怯。

　　3、從整個試膽量的過程中你體會到了什么？為什么這次試膽量后同學們再也不怕鬼了？

　　引導同學體會進行實踐鍛煉的重要意義，體會校長的教育有方。

　　4、這篇文章告訴我們什么道理？

　�。ǜ嬖V我們干什么事，開始可能會因為害怕不敢做，只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。也告

　　訴我們“鬼”并不可怕，因為他們自身都會害怕。）

　　5、你覺得怎樣可以使自身的膽量大起來？

　　在這里不必拘泥于文中的方法，還可以讓同學互相交流自身生活的方法，讓同學暢所欲言，還可以發(fā)揮想

　　像。）

　　6、生自由有感情朗讀課文后指生有感情朗讀課文。

　　五、積累詞句

　　把自身喜歡的句子摘抄下來。

　　六、作業(yè)：回家也試試自身的膽量。

　　搜集不怕鬼的故事。

試膽量教案3

　　教學要求

　　1、知識與技能

　　(1)閱讀課文，了解內容，體會文章所表達的思想感情。

　　(2)有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。

　　2、過程與方法

　　(1)引導學生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學生心理的變化和試膽量德的重要意義。

　　(2)引導學生聯(lián)系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。

　　(2)明確只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。

　　重難點、關鍵

　　1、了解課文敘述順序，并抓住重點部分——試膽量的過程進行重點學習體會。

　　2、體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。

　　教具準備

　　插圖投影、小黑板。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、同學們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經歷是哪一次?愿意和大家分享你的.快樂嗎?

　　2、交流。

　　3、你們都很勇敢，真見小英雄。

　　4、在一個叫巴學園的學校里，有一群孩子在校長和老師的帶領下，進行了一場特殊的試驗。

　　二、板體、讀題

　　1、板題、試膽量。

　　2、讀題。

　　3、引導學生據(jù)題質疑。

　　三、讀通課文，掃清字詞障礙

　　1、字音。

　　2、詞意。

　　3、指名讀文，正音。

　　四，默讀課文，理清課文大意和脈絡

　　1、默讀，思考：

　　(1)課文講了一件什么事?

　　(2)課文和敘述順序是什么?

　　(3)請按著一順序將課文分為三部分。

　　2、討論、交流。

　　3、匯報。

　　(1)課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進行“試膽量”的游戲，結果不當鬼的同學嚇得跑回來了，當鬼的同學也因為害怕而回來了。

　　(2)敘述順序是事物發(fā)展順序。

　　(3)按題目、經過、結果將課文分為三部分。

　　第一部分(第1~7自然段)

　　第二部分(第3~22自然段)

　　第三部分(第23~24自然段)

　　五、誦讀，體會文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。

　　六、體會文章中的深意。

　　1、討論：這次試膽量有什么意義嗎?

　　2、體會校長教育方法的巧妙。

　　七、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來?

　　板書設計：

　　哭

　　“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯

　　跑回家去了

【試膽量教案】相關文章：

試膽量教案4篇01-11

試膽量作文03-16

試膽量作文02-09

試膽量作文600字八篇12-16

【精選】試膽量作文300字3篇11-25

試膽量作文300字8篇07-19

試膽量作文300字九篇09-04

試膽量作文300字7篇08-22

試膽量作文300字5篇08-15