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小花貓幼兒教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小花貓幼兒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小花貓幼兒教案 1
活動目標
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小花貓的情感。
活動準備
1、課件—聲音：“雷公公”（雷聲）
2、圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
聲音
活動過程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的'愿望，引出活動名稱。
�。�1）播放聲音：雷聲
（2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，
我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說
雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，
又不會吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1、雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！
2、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，
讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的花貓在睡覺，
不要吵醒小花貓。
小花貓幼兒教案 2
目的要求
1、熟悉故事，理解事故內(nèi)容。讓幼兒懂得該怎樣與人交往，做個受歡迎的人。
2、教幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事結(jié)尾，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
教學(xué)準備
使用與本課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)掛圖，準備小花貓、小白貓、小豬、小牛形象圖各一。
教學(xué)過程
1、引出課題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：森林里正舉行森林舞會呢！小動物們隨著優(yōu)美的`舞曲翩翩起舞，玩得可髙興了�？墒敲利惖男』ㄘ垍s一個人坐在角落里，傷心極r。這是怎么冋事呀？請你們來聽個故事，題目就叫（美麗的小花貓〉。（幼兒跟念題目一遍）
2、教師有感情地講述故亊一？遍，講述后提問：
�、龠@個故事的題目是什么？
�、跒槭裁礇]人和小花貓?zhí)瑁?/p>
3、教師利用教具再講述故事一遍，提問：
�、偻頃_始的時候，小花貓打扮得怎么樣？
�、谛∝i請小花貓?zhí)�，小花貓是怎么做、怎么說的？小白貓又是怎么做的？
�、坌≈姓埿』ㄘ�?zhí)�，小花貓是怎么做、怎么說的？小白貓是怎么做的？
�、芡頃�，小花貓和別人跳舞了嗎？
4、請幼兒討論：如果你是小花貓你會怎么做？小花貓這樣做對嗎？
5、幼兒續(xù)編故事。
①請幼兒發(fā)揮想象，把故事繼續(xù)編下去。
�、诠膭钣變捍竽懴胂螅v一講小花貓后來怎么樣了，誰幫助它改正了驕傲的毛病。
6、教師小結(jié)。
①簡略評價幼兒的續(xù)編情況。
②教育幼兒要正確處理與同伴之間的關(guān)系，做個受歡迎的人。
小花貓幼兒教案 3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動過程：
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程：
1、活動導(dǎo)入
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）
師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）
3、請幼兒再完整的'聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師：小可愛們，現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢？
師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧！
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當當當！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）
5、教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。
師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好�！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵。”
師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。（教師帶著幼兒一起做動作）
6、幼兒聽錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）
7、幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。
活動延伸：
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
活動反思：
在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的，進一步加強幼兒在課堂中的紀律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。
小花貓幼兒教案 4
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的.詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節(jié)奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》。
�。�1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
�。�2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家……
教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節(jié)奏卡：
一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符。
�。�5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱。
3、音樂游戲《貓捉老鼠》。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
小花貓幼兒教案 5
【教案目的】
1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”。
【教案準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”。
【教案流程】
1、律動：“豬八戒＂
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的`一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部分：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
小花貓幼兒教案 6
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達的不同情感。
2、體驗小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。
3、產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。
活動過程：
一、師幼兒以問答的形式進行發(fā)聲練習(xí)進活動室。
二、引導(dǎo)幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容，體會每段歌詞所表達的不同情感。
1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。
2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真?zhèn)模覀円黄饋沓础?/p>
3、如果你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來幫助它？我們接著聽歌曲里是怎么唱的？依次出示圖譜（教師清唱第二段）。（老師。）如果是你看見了小花鴨，會怎么做呢？原來你們都是幫助別人的好孩子，幫助別人是一件很快樂的事情！小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開心唱出來好嗎？（全體幼兒唱一次）
4、小花鴨回家了，見到媽媽會很開心，（出示圖片3張）你說媽媽會怎么說？（教師唱第三段）鴨媽媽怎么說的？引導(dǎo)幼兒唱一次。
三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。
1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時候和第二段找到家的時候的區(qū)別，跟著圖譜全體唱。
2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動作。
四、樂器感應(yīng)。
小花鴨找到了媽媽，我們來開個音樂會慶祝一下好嗎？（出示鈴鼓，沙錘、瓶子）
幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，根據(jù)教師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進去一起演奏。
五、游戲《幫助小花鴨》
請一個小朋友扮演一只小花鴨，老師扮演大朋友，我們一起去找小花鴨。教師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來送它回家
活動延伸：
小朋友幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可開心了，夸你們是樂于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！
活動反思：
��？迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美，因此我在設(shè)置教學(xué)目標時沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點難點，而把培養(yǎng)孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點難點。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點難點已經(jīng)突破了，
1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計了很多的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時間，我只是充當孩子的引導(dǎo)者。
2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗樂器感應(yīng)，使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的'表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點睛了整個活動的中心主題，起到了烘托的作用。
但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平！
小花貓幼兒教案 7
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》。
2、讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點。
3、培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個；經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動過程：
一、開始部分（一）導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
�。ǘ┚毬�
二、基本部分
1、老師范唱幼兒欣賞。
提問：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）歌詞里唱了什么？
（3）小花貓是怎樣叫的'？
2、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；
�。�1）教師范唱第一段歌曲。
提問：
①歌詞里都有誰？（小花貓）
②小花貓在做什么？（和貓媽媽玩捉迷藏的游戲）師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？
�。�2）教師范唱第二段歌曲。
�、儇垕寢層袥]有找到小花貓？
3、帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
�。�1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏；（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）
�。�2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師分句教唱；（教唱時一邊拍手一邊唱歌）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌；
�。�4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5、復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
�。�2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
�。�3）鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分：
教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進行評價，對幼兒進行適當?shù)谋頁P。
活動延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
小花貓幼兒教案 8
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
紙偶（老鼠）
活動過程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
�。�2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
�。ㄋ模┭由旎顒�
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的.游戲！
活動反思：
這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
小花貓幼兒教案 9
活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準備：
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
�。�、律動：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
４、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的`）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋�魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
�。�、結(jié)束部份：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑海保剑茫玻矗担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮对S多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一只老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪里，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了。
小花貓幼兒教案 10
活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲。
�。病⒘私庳埖囊恍┨卣�。
�。场�(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”。
活動準備：
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”。
活動過程：
�。�、律動：“豬八戒＂。
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的.小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧！
小花貓幼兒教案 11
設(shè)計意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學(xué)設(shè)計。
活動目標：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動準備：
教桿字卡若干釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）
四、學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的'故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
小花貓幼兒教案 12
活動目標
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動準備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。
活動反思
小花貓是幼兒熟悉的'小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。
小花貓幼兒教案 13
活動目標：
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。
活動重點難點：通過律動、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
�。ㄒ唬┡砘顒樱�
1、師幼用斷奏，圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
（二）故事導(dǎo)入：
出示故事圖片——小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的`診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤！于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動感應(yīng)：
�。ㄒ唬┓侄胃兄�
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了）：學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
�。�2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato：學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
�。ǘ┱蓜印？磮D譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。
活動反思：
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
小花貓幼兒教案 14
活動目標：
1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓
活動準備：
1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、游戲前學(xué)會兒歌
活動過程：
一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1、游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵——喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始
2、游戲規(guī)則：
�。�1）要指定幼兒游戲范圍
（2）躲藏的環(huán)境要安全。
3、指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
�。�1）老師指導(dǎo)幼兒游戲。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
（3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的'要求繼續(xù)游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。
小花貓幼兒教案 15
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)縱跳，掌握縱跳的基本要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強幼兒參與體育活動的興趣。
二、活動準備
小貓頭飾（每人一個），竹竿、蝴蝶（兩個），紙蝴蝶（每人一只，擺在教室周圍），布置好蘋果園，律動磁帶。
三、活動過程
�。ㄒ唬蕚浠顒�
1、幼兒扮演貓寶寶，教師扮演貓媽媽――貓媽媽：“貓寶寶，天氣真好，跟著媽媽一起來做運動吧！”
2、幼兒隨老師一起做小貓操。
（二）學(xué)習(xí)縱跳
1、“今天貓媽媽要教寶寶們一個新的本領(lǐng)――縱跳�！敝v解縱跳的意思。
2、幼兒看教師掩飾一遍，請幼兒說出，在跳的過程中，腿、身體、手臂分別有哪些變化。
3、教師小結(jié)：縱跳時身體前傾，腿彎曲，向上跳時，腿迅速伸直，手臂自然向上擺動；前腳掌先落地。
�。ㄈ┚毩�(xí)縱跳――幼兒四散站好，隨貓媽媽一起練習(xí)縱跳。
�。ㄋ模┯螒颍鹤胶D―出示竹竿和蝴蝶，“寶寶們看蝴蝶飛來了，我們一起捉蝴蝶吧！”幼兒跳起，用手捉竹竿上的蝴蝶。
�。ㄎ澹┯螒颍汉w
1、“還有好多的小蝴蝶都飛來了，我們輕輕地走過去捉住它們�！庇變赫业椒旁诨顒邮抑車募埡�。
2、“讓我們的蝴蝶飛起來吧！”幼兒跳起將蝴蝶扔向空中，進一步練習(xí)縱跳。
�。┱O果
1、“大象伯伯想請貓寶寶們?nèi)ニ业腵果園，幫助它摘蘋果�！�
交代要求：用縱跳的方法摘蘋果，不要推，不要擠，摘完蘋果后，送回到果籃里。
2、幼兒出發(fā)，摘蘋果。教師在旁指導(dǎo)。
3、提高難度――“這次我們要摘綠顏色的蘋果，綠蘋果比紅蘋果長得要高，貓寶寶也要跳得高些！”幼兒出發(fā)摘蘋果。
四、活動結(jié)束
1、“貓寶寶們幫助大象伯伯摘了這么多蘋果，你們真棒，讓我們放松一下�！�
2、隨音樂聲放松身體，活動自然結(jié)束。
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