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    2. 海底世界教案

      時(shí)間:2023-01-03 19:02:51 教案 投訴 投稿

      關(guān)于海底世界教案 精選9篇

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于海底世界教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于海底世界教案 精選9篇

      關(guān)于海底世界教案 1

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:

       。、CAI課件、多媒體電腦。

        2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

        3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

       。、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

       。病⒖吹竭@里你們有什么感受?

       。场⒔裉煳覀兙鸵黄饋(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

        二、初讀、整體感知。

        1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

       。病ⅲǔ鍪菊n件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

       。场⒛x課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

        [4]

        三、精讀課文

        1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

       。、匯報(bào)交流

       。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o

        A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

        B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)

       。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)

        A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

        B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

        C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書(shū):黑暗卻有光)

       。3)――竊竊私語(yǔ)―――

        A竊竊私語(yǔ)是什么意思?

        B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

        C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)

        D自己讀一讀。

        E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。

        F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像

        G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)

        H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

        I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟(shū):卻有聲)

        (4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種

        三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的`秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

        (5)他們旅行

        A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。

        B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))

        C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

        D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

       。6)海底有草地

        看錄象引讀。

       。7)植物紅色的

        看錄象引讀.。

       。、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

        四、辦展廳

        1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

       。、發(fā)牌子,各自辦展廳

       。、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

       。础⑿〗Y(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

        五、課后延伸

        同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        23海底世界

        景色奇異物產(chǎn)豐富

        光聲音動(dòng)物植物礦物

      關(guān)于海底世界教案 2

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。

        錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤。

       。1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的`身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

       。2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng),小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。

        能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。

        初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、聽(tīng)音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快,能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

        2、分段欣賞音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。

       。1)小草慢慢長(zhǎng)大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。

        (2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú),啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

       。3)小魚(yú)告別水草。

        3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。

      關(guān)于海底世界教案 3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

        3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。

        2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

        同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)

        二、回顧第一、第六自然段

        請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段;仡櫼幌潞5资且粋(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)

        過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

        三、學(xué)習(xí)第二自然段

        1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

        2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)

        3、課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?

        4、師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的`?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上——(波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)

        5、現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):

        老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。

        師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?

        6、指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?

        7、師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受。

        8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

        9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

        過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。

        四、學(xué)習(xí)第三自然段

        1、指名朗讀第三自然段。

        2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫(huà)雙橫線。

        3、你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)

        4、剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)

        5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

        6、四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形?

        7、交流小結(jié):

       。1)先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。(總)

       。2)緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)

       。3)用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)

        8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))

        以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。

        過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

        五、學(xué)習(xí)第四自然段

        1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?

        2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)

        3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

        4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))

        5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。

        過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

        六、學(xué)習(xí)第五自然段

        1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

        2、指導(dǎo)朗讀。

        3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

        七、總結(jié)課文

        1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

        2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

        3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?

        八、布置作業(yè)及課外延伸

        1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:

        陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

        海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。

        海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。

        海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。

        海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。

        2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

        3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        22海底世界

        景色奇異寧?kù)o有聲音

        海底真是個(gè)動(dòng)物的世界

        物產(chǎn)豐富植物

        礦物

      關(guān)于海底世界教案 4

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。

        2、通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

        3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的`句子。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。

        教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        第一課時(shí)

        初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

        教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí)。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        (1)自讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

       。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

       。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。

        三、再讀課文,整體感知。

        (1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。

       。2)了解課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容。

        四、學(xué)習(xí)一至三自然段。

       。1)感情朗讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

       。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,師生適時(shí)交流、評(píng)議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫(huà)面。

        (3)小結(jié):

        五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。

      關(guān)于海底世界教案 5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

        2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

        3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

        教學(xué)步驟:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)

        二、初讀課文

        1.提出初讀要求。

       。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

       。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

       。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

        2.檢查初讀情況。

       。1)出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。

       。2)出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)

       。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

       。4)試回答初讀要求第(3)題。

        三、分析理解課文

        學(xué)習(xí)課文第一自然段。

       。╨)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

        (2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

        2.學(xué)習(xí)第二自然段。

       。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

       。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

       。2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?

       、儆每ㄆ鍪尽安炫取,指名讀,理解它的意思。

       、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)

       、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?

        (3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

       。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

       。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

        (6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。

        第二課時(shí)

        一、理解第三自然段

        1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

        2.投影出示第三自然段。

       。1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?

       。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

       、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑迹@句話可以怎么說(shuō)?

       、谥该x“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

       。3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

       。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的.聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))

       。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

        (6)課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

       。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

        3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫(xiě);讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫(xiě),先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

        4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:

       。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

       。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))

        (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

        二、理解第四、五、六自然段

        1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)

        (1)學(xué)習(xí)第四自然段。

       、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)

       、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?

        (海底有很多動(dòng)物)

        從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

       、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)

       、苤该x三~六句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)

       、葜攸c(diǎn)理解:

        “伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?

        “只能”說(shuō)明什么?

        “普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么?

        “反推力”怎樣理解?想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的?

        “巴”是什么意思?

       、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)

       、咝〗Y(jié)三~六句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

       、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)

       、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

       、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?

       。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

       、俸5子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞5字参飯D)說(shuō)明海底植物怎么樣?(種類繁多)

       、诤5子心男┑V物?“稀有”是什么意思?說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)

       、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?

       。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來(lái)?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)

        三、把二~六自然段連起來(lái)讀

        思考:海底是一個(gè)什么世界?

        指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

        四、指名有感情地讀全文

        讓學(xué)生想一想,為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么?

      關(guān)于海底世界教案 6

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。

        選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

        活動(dòng)目標(biāo)

        愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。

        能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的.主要活動(dòng)內(nèi)容。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

        提問(wèn):這一段時(shí)間以來(lái),我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))

        2、討論:怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

       。1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

       。2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂(lè)游戲等。)

       。3)需要做哪些準(zhǔn)備?

        a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

        b、搭建海豚館。

        c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。

        d、制作請(qǐng)柬,邀請(qǐng)父母和弟妹。

        e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

        f、籌備海鮮館。

        3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

      關(guān)于海底世界教案 7

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣;

        2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這段的中心句;

        3、能有感情地朗讀課文。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解,來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

        2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        1、聽(tīng),這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)

        2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)

        你看,當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然……再大的風(fēng)浪,也只能……(引說(shuō))

        二、研讀課文第二自然段

        1、過(guò)渡:那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)

        你從哪兒知道的?

        2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽(tīng)到了什么?

        3、學(xué)生自讀第二自然段。

        指名說(shuō)(除了書(shū)上的也可以說(shuō))

        出示句子:

        有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像人在打呼嚕……

        多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。

        引讀:它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……

        三、研讀課文3-5自然段

        1、多么奇異的海底世界呀,同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

        2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

        3、你最想先了解什么?(動(dòng)物)

        大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開(kāi)課本,認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?

       。1)你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),它們有趣在哪兒?

       。2)集體交流:說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物,想想怎么說(shuō),也讓大家喜愛(ài)。

        *我喜歡海參!昂⒖考∪馍炜s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米!

        從同學(xué)的讀中你知道了什么?

        假如你的手做海參,想想看海參會(huì)怎樣爬行?做做動(dòng)作。

        多么奇怪的活動(dòng)方式呀,我們一起來(lái)試試。

        靠肌肉伸縮爬行的,你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物?

        能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎?

        *我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。(學(xué)生讀句子,說(shuō)理由)

        聽(tīng)了他的讀你明白了什么?

        出示多媒體:梭子魚(yú)

        這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。

        喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。

        *我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。(讀句子,說(shuō)理由)

        什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚(yú),想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)?(學(xué)生做動(dòng)作)

        這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)想讀?

        *我喜歡貝類。(說(shuō)說(shuō)理由)

        你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。

        *深水魚(yú)也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚(yú)嗎?想不想親眼看看?(多媒體)

        學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

       。3)海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?

        快看,這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體:海底動(dòng)物)

        (4)小結(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,而且——引讀第一句。

        4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物,你還想了解什么?

       。1)出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的`照片,它們可是來(lái)之不易呀,請(qǐng)你仔細(xì)觀察)

        (2)它給你留下了什么印象?

        植物色彩多種多樣,有,有,有,有;

        植物形態(tài)各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。

       。2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),讓同桌也與你分享。

        讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!

        5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

        多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬!

        讀了這一段你想說(shuō)什么?

        用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀,男生讀。

        6、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后,人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛,透過(guò)厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來(lái),海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

        三、總結(jié)升華:

        1、總結(jié):

        海底是神秘的,海底是誘人的,這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識(shí),才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。

        2、學(xué)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?

        四、作業(yè)延伸:

        閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料,通過(guò)各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

        板書(shū):

        海底世界

        景色奇異物產(chǎn)豐富

      關(guān)于海底世界教案 8

        教學(xué)要求

        1.了解海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

        2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

        3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

        4.朗讀課文。背誦第3自然段。

        教學(xué)重點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富;在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

        教學(xué)時(shí)間

        3課時(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影儀、配樂(lè)錄像帶(帶講解的帶子)、《字典》。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,激趣探奇

        教師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你可知道大海的深處是怎樣的嗎?今天,我們一起到海底去看看,了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。

        1.觀看錄像帶,思考:波濤澎湃的大海深處是怎樣的?

        2.讀全篇課文,找到課文哪段概括回答了這個(gè)問(wèn)題。(課文的最后一個(gè)自然段。)

        3.讀最后一個(gè)自然段,知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。(景色奇異、物產(chǎn)豐富。)

        二、理清條理,了解特點(diǎn)

        根據(jù)海底“景色奇異,物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),在文中找出相應(yīng)的段落。

        教師:課文的哪些地方能看出海底的景色奇異?

        學(xué)生:課文的第2、3自然段。

        教師:哪幾段寫(xiě)出了海底的物產(chǎn)豐富?

        學(xué)生:課文的4、5、6自然段。

        教師:課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分的,現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段,分析理解景色奇異。

        三、精讀課文,理解內(nèi)容

        1.讀課文2、3自然段,分析理解景色奇異。

        (1)指名讀第2自然段,思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?

        (2)請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)上的句子來(lái)回答問(wèn)題。

        (3)分析句子。弄懂“依然”的意思,換詞練習(xí),體會(huì)句子意思。

        投影:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。

       。ㄈ匀唬ㄕ张f)

        (多用在條件變化了而情況并沒(méi)有改變。)

        (4)在解答“有光嗎?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),教師可讀有關(guān)句子,讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”,明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來(lái),說(shuō)明黑中有亮。

        2.分析第3自然段,抓住有沒(méi)有聲音這個(gè)問(wèn)題解答。

        (1)運(yùn)用學(xué)段方法,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《9.海底世界》。提問(wèn):這段有幾句話,說(shuō)說(shuō)每句的意思,句與句之間的聯(lián)系如何。

        (2)理解本段第一句話,將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。

        投影:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?

       。ㄊ遣皇牵浚

        (3)本段的第一句和第二句是一問(wèn)一答。

        (4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)的?

        學(xué)生:關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是有的……有的……有的……有的……,這幾句主要圍繞“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞寫(xiě)的。

        教師:查字典“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?

       。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語(yǔ)”。)

        教師:分析這段句子之間的關(guān)系。

        學(xué)生:先總說(shuō)后分說(shuō)。

        教師:你看,課文中講動(dòng)物們?cè)诔詵|西,在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同,課文中用了省略號(hào),大家知道省略號(hào)的作用,你能想象還會(huì)有什么聲音嗎?

        3.請(qǐng)你把第2、3自然段連起來(lái)想:哪些地方看出海底的景色奇異?

        (1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

        (上動(dòng)下靜,動(dòng)中有靜,顯得奇異。)

        (2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。

       。ò抵杏泄猓@得奇異。)

        3.寧?kù)o中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語(yǔ)。它們吃東西時(shí),行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。

       。o中有聲,而且聲音各不相同。顯得奇異。)

        4.歸納總結(jié):我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么?(詞語(yǔ))弄懂句與句之間的聯(lián)系,就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

        5.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀2、3自然段。

        6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4~6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。

        (1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書(shū)。思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?都寫(xiě)了什么?

        (2)著重分析第4自然段。

        ①寫(xiě)海底動(dòng)物這一段共有幾句話,每句話說(shuō)的是什么,第二句與三~六句之間是什么關(guān)系?你怎么知道的?通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的?

       。ㄟ@段共有六句話,第一句講海底動(dòng)物種類多,“大約有三萬(wàn)種?第二句講“它們各有各的.活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法,把第二句的意思說(shuō)具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過(guò)“各有各的”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。)

        ②這五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣?

        (有進(jìn)有退,有動(dòng)的還有不動(dòng)的,有快和慢的形成了鮮明的對(duì)比。)

       、圻@段講了動(dòng)物多種多樣,各有各的活動(dòng)方法說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富,還說(shuō)明了什么?

        (動(dòng)物的活動(dòng)也是一景,說(shuō)明海底景色奇異。)

        (3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的?

        指名讀5、6自然段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)海底的植物怎樣?礦物怎樣?

       。ㄖ参锏纳识喾N多樣,有世界上最長(zhǎng)和最小的生物。)

       。ǖV物十分豐富,連陸地上很少有的稀有金屬,這里也有。)

        (4)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方?

        (四)抓住聯(lián)系,總結(jié)全文

        課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng),這就意味著海底有許多魚(yú);海底寧?kù)o中的各種聲音,是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。可見(jiàn)海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。同樣,豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式,海底動(dòng)物的各種色彩,大小都使人感到奇異。

        海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此繁多,它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

        配樂(lè)有感情地朗讀課文。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        第二課時(shí)

        一、有感情地朗讀課文

        全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。(即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?)

        二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        教師:同學(xué)們?cè)蹅兿戎v讀的課文內(nèi)容,文中的生字你認(rèn)識(shí)了,這節(jié)課我要看看誰(shuí)寫(xiě)得最正確,最整潔。

        (1)自學(xué)生字。

        (2)叫后進(jìn)生念一念。

        (3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。

        ①易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的有:免(共7筆)屬(共12筆)

        縮(共14筆)煤(共13筆)

       、谧中我族e(cuò)的有:異,上半部不是“己”。

        卻,右邊是硬耳朵旁。

       、圩中我族e(cuò)的有:“些”與“此”

        “普”與“晉”

       、艹@16個(gè)生字。

        三、鞏固生字,練習(xí)組詞(口頭的練習(xí))

        投影:

        壽( ) 去( ) 幾( )

        濤( ) 卻( ) 肌( )

      關(guān)于海底世界教案 9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

        2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。

        2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

        3、大幅掛圖——《美麗的水底世界》。

        幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

        1、小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),也學(xué)會(huì)了魚(yú)的`各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

        放光碟:幼兒欣賞

        二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征,并觀察圖片。

        1、教師:小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

        幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚(yú)的種類非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。

        2、出示海洋圖片

        看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。

        3、幼兒進(jìn)行制作

        幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚(yú),幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

        4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。

        5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

        三、 總結(jié):

        今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧!

        四、教師帶幼兒走出教室。

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