大班教案范文匯總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)過(guò)程:
一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
二、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō):"孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過(guò)河。
三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.
四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,走過(guò)梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過(guò)大樹(shù)返回,拍第二個(gè)"小白兔"的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的'一組為勝。
五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)
大班教案 篇2
一設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》明確提出:幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能,活動(dòng)秩序的支持和保障,還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂(lè)活動(dòng)中,集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié):因?yàn)榛顒?dòng)的組織既要體現(xiàn)“審美”,又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得,這兩者結(jié)合起來(lái)就有一定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn),進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng),因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
二活動(dòng)目標(biāo)
1.在集體舞中嘗試按樂(lè)句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次變化的跳法。
2.復(fù)習(xí)鞏固按樂(lè)句穿插行進(jìn)。
3.體驗(yàn)與同伴合作交流的快樂(lè)。
三活動(dòng)過(guò)程
(一)進(jìn)場(chǎng)
放音樂(lè)
《蝴蝶找花》,幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。
師:你們看,這里有那么多美麗的鮮花,他們都是什么顏色的?
師:請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧!
。ǘ1.練習(xí)花兒開(kāi)放
(1)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小花開(kāi)放的'動(dòng)作?
師:請(qǐng)你自己來(lái)做做小花開(kāi)放的動(dòng)作,看看那朵小花開(kāi)得最美麗!
。2)教師哼唱按樂(lè)句練習(xí)花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2.練習(xí)圈里圈外飛的隊(duì)形
師:這么多美麗的花兒,引來(lái)了許多小蝴蝶,小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒示范)
師:你看看我這只蝴蝶是怎么飛的。ń處熓痉叮
引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,先往里圈飛再往外圈飛。
師:那我們現(xiàn)在一起來(lái)飛一飛吧!指一指你應(yīng)該往哪里飛!
師:我們剛才飛了幾次呀?
師:現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢?
師:這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎?
師:這里就是你的新家了。
3.練習(xí)按顏色飛到中間
師:小蝴蝶到了新家,想要新朋友一起玩一玩,你想在那里玩呢?
師:那我們一起玩一玩吧!幼兒一起飛,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(太擠了)。
師:我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢?
啟發(fā)幼兒想辦法:一個(gè)顏色先飛,其它蝴蝶在外面等待。
4練習(xí)分層次跳法
師:小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了,里圈的小蝴蝶先高高的飛,外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師:等下一樂(lè)句的時(shí)候,我們來(lái)交換一下,外圈的小蝴蝶高高的飛,里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢?
師:飛了三次以后呀,就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來(lái)吧,大家全部面朝圈上。
5.百花開(kāi)放
師:剛才小花是怎么開(kāi)放的呢!現(xiàn)在我們來(lái)做一做吧!
。ㄈ┙處熀叱獦(lè)曲,幼兒練習(xí)
。ㄋ模╇S音樂(lè)練習(xí)
。ㄎ澹┗(dòng)
師:我們小朋友跳得好不好?
師:那么請(qǐng)我們的老師也來(lái)跳一跳吧!
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布置場(chǎng)地,在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過(guò)一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過(guò)小橋嗎?
教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來(lái),違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí),教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求,幼兒依次練習(xí),教師指導(dǎo)。
2、游戲:過(guò)小橋,送餅干。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊(duì),每隊(duì)分成兩組,分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上,游戲開(kāi)始,兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過(guò)小橋,跑到本隊(duì)另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送餅干,依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來(lái),要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。
4、游戲結(jié)束。
收拾物品,歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
教材分析:
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣,曲風(fēng)詼諧幽默。根據(jù)歌曲特點(diǎn),首先激發(fā)興趣,因?yàn)榕d趣能推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。所以,把它改編成生動(dòng)有趣的故事,與孩子的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從中提煉歌詞,進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動(dòng)作來(lái)表示。在演唱襯詞時(shí)采取由老師手勢(shì)提示幼兒準(zhǔn)確地演唱襯詞。最后點(diǎn)題,體會(huì)對(duì)膽小鬼的否定情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部,在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,和“膽小鬼”的.否定情感,培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
有一個(gè)叫冬冬的小朋友,他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起來(lái),遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺,爺爺聽(tīng)了哈哈笑,帶他去抓鬼。他們碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了?
(幼兒回答)
繼續(xù)提問(wèn):冬冬半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎?
幼:不是,是衣服和帽子
師:這個(gè)故事真有趣,我們一起來(lái)講一講吧!
1)出示圖片,根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)
2)小朋友講得真好,我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧。◣熡滓黄鹩泄(jié)奏的讀故事)
師:真棒!我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧!
。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄(jié)奏的念)
師:小朋友的小手和小眼睛真能干,現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比,誰(shuí)最棒?(先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友)
師:我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲,掌握休止符。
師:這個(gè)有趣的故事,老師幫它編成了一首歌,你們想學(xué)嗎?(想)先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
。◣煄煼叮
師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作,用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍,空拍就是不要唱的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。◣熡滓黄鸺由宵c(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱)
師:那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌,空拍的地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示,可以互相討論一下。
。ㄓ變河懻摚
師:討論好了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家,你還想到了什么方法?
幼1:還可以拍手。
師:我們一起來(lái)試一試,空拍的地方用拍手來(lái)表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?
幼2:拍腿
師:拍腿也可以的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼3:拍肩
師:準(zhǔn)備,聽(tīng)好前奏。
幼4:跺腳
師:大家一起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部
師:這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱,老師還有一個(gè)有趣的唱法呢,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
。◣煼冻,并加入襯詞)
師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣?
。ㄓ變夯卮穑
師:老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了,而是加上了襯詞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞,老師來(lái)唱歌詞。
師:老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱,這樣吧,我們交換一下,你們來(lái)唱歌詞,我來(lái)唱襯詞。
師指揮分組演唱:分成兩組,一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞,一半幼兒唱襯詞
四、取名字
師:我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)名字呢!請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。
(幼兒自由回答)
五、談話:
不做膽小鬼,做個(gè)勇敢的好孩子。
六、律動(dòng):
不怕不怕
師:今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲,開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心) 那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧,隨便你做什么動(dòng)作。
大班教案 篇5
區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。活動(dòng)中,幼兒在情感和經(jīng)驗(yàn)上獲得快樂(lè)和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動(dòng)環(huán)境,豐富的活動(dòng)形式,能滿足幼兒身心發(fā)展的需要,是集體活動(dòng)所不能代替的一種開(kāi)放、自由的活動(dòng)。本學(xué)期我將區(qū)域活動(dòng)中材料的投放作為重點(diǎn),我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo),有目的、有計(jì)劃為幼兒提供區(qū)域材料,設(shè)置各種區(qū)域。此外,區(qū)域材料投放具有多用性和開(kāi)放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個(gè)區(qū)域:語(yǔ)言認(rèn)知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū),F(xiàn)結(jié)合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會(huì)、策略:
一、從孩子的興趣入手,開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師!睆暮⒆拥呐d趣點(diǎn)出發(fā),選擇孩子感興趣的游戲,孩子才能樂(lè)意去玩,玩得快樂(lè)。在一次滾畫(huà)活動(dòng)“美麗的手帕”中,在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn),對(duì)繪畫(huà)形式特別感興趣,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)滾畫(huà)的興趣意猶未盡,所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料,設(shè)計(jì)滾畫(huà)“花背心”。
在第一次的游戲中,我讓幼兒熟悉材料,知道怎么玩,應(yīng)注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中 ,我準(zhǔn)備好各類(lèi)材料,讓幼兒自己想辦法,玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣,指導(dǎo)方式也不同,根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小,各方面能力還不夠,還需要老師的耐心指導(dǎo),加上人數(shù)較多,要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升,這就需要老師的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提醒與指導(dǎo),讓孩子在游戲中感受游戲的快樂(lè),真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富,形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的,有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤(pán)子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片,圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區(qū):圖書(shū)圖片。娃娃樂(lè):各種各樣操作玩具,木制玩具,大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開(kāi)始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊:各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等,這些材料可讓幼兒自由選擇,自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。
小班幼兒特點(diǎn)好模仿,喜歡游戲。自我的意識(shí)還是很強(qiáng)的,往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望,我在材料投放時(shí)增加數(shù)量。如娃娃家,提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì),這樣就可以避免幼兒之間的'爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。另外 ,提供的活動(dòng)材料要游戲化,要有情景,吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性,使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅
在操作同一種材料時(shí),往往出現(xiàn)有的幼兒快,有的幼兒慢,有的幼兒有效體驗(yàn)了成功感,又跑到其他區(qū)域活動(dòng)中去玩了,而有的幼兒卻倍受挫折,甚至在老師的引導(dǎo)下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性,小班幼兒也不例外。
為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認(rèn)知范圍內(nèi)得到發(fā)展,我們老師在提供操作材料時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同,因此材料的分層也不宜太多、太雜,兩到三個(gè)層次就可以了,如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料,其中有勺子、筷子和喂的東西,能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西(赤豆、黃豆、米)喂娃娃;一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西(玻璃彈珠、木珠)喂娃娃;能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西(棉花球、海面球)喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí),體現(xiàn)材料的層次性和難易程度,不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,還能讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性,保證幼兒健康游戲
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分,他們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)咬塑料做的蘋(píng)果等行為,對(duì)任何東西都十分好奇,都想去聞聞、咬咬、碰碰 ,沒(méi)有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí),很容易出意外。
總之,我的體會(huì)就是教師要做有心的觀察者,對(duì)幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注,了解他們的興趣、需要、不同水平等,創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料,并進(jìn)行有效地關(guān)注,不斷調(diào)整活動(dòng)區(qū)的環(huán)境材料,從而促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中感悟,在感悟中提升。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道球體的名稱(chēng)及外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道球體的特征,能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐,筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法:請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么,在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
1、(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來(lái)玩玩硬,玩好后請(qǐng)幼兒告訴老師你是怎么玩的'?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師總結(jié):吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
1、(出示乒乓球)問(wèn):這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來(lái)玩玩乒乓球,玩好后也請(qǐng)幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2、誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結(jié):乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1、請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。
2、教師小結(jié):硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察后回答)。
4、硬幣看上去只有一個(gè)圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒觀察)。
5、教師小結(jié):原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1、好,現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體,看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的,你們?cè)谌粘I钪羞看到過(guò)那些東西是球體呢?
4、既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結(jié)束活動(dòng)。
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