亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 一年級音樂教案

      時間:2024-09-25 17:49:39 淼榮 教案 投訴 投稿

      一年級音樂教案(通用31篇)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的一年級音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      一年級音樂教案(通用31篇)

        一年級音樂教案 1

        教學(xué)內(nèi)容:聆聽:《捉迷藏》、《竹子游戲》

        歌曲:《丟手絹》、《躲貓貓》

        教學(xué)目的:

        1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。

        2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

        教學(xué)重點:聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。

        教學(xué)難點:能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

        教學(xué)時間:2課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

       。薄⑼ㄟ^學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸?鞓返'情緒,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識。

       。、通過欣賞〈竹馬游戲〉,知道是用什么樂器演奏的,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

        教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

        教學(xué)難點:邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

        教學(xué)過程:

        一、師生問好

        二、欣賞

       。、師播放樂曲《騎竹馬》(不出示名字)

        生說出用什么樂器演奏的?邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

        2、老師出示樂曲的名稱,指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖,認(rèn)識竹子和竹筍。

        3、師播放樂曲,生邊聽邊模仿騎竹馬的動作(提示:按照節(jié)奏)

        三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

        1、師范唱整首歌曲。

        2、師逐句教唱生學(xué)唱。

        3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

        四、鞏固練習(xí)

        1、集體演唱整首歌曲。

        2、分組演唱。

        3、指名演唱。

        4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

        五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《丟手絹》

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

       。、能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,在游戲中能快速反應(yīng)。

       。、通過欣賞〈捉迷藏〉,知道是用什么樂器演奏的,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

        教學(xué)重點:

        能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,表達(dá)自己童年生活幸福快樂的情緒。

        教學(xué)難點:能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,

        教學(xué)過程:

        一、師生問好

        二、欣賞

        1、師播放樂曲《捉迷藏》(不出示名字)

        生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

        2、復(fù)聽,生完成30頁聽聽想想。(這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖?)

        三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

        1、師范唱整首歌曲。

        2、師逐句教唱生學(xué)唱。

        3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

        四、鞏固練習(xí)

        1、集體演唱整首歌曲。

        2、分組演唱。

        3、指名演唱。

        4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

        五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《躲貓貓》

        一年級音樂教案 2

        教學(xué)內(nèi)容:《放牛歌》

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

        2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對大自然的熱愛之情。

        3. 認(rèn)識鼓、镲,學(xué)會其敲擊方法。

        教學(xué)重難點:

        用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

        樂曲的最后兩句

        教材分析

        《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來還很豐滿。在歌唱中,我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

        教學(xué)預(yù)設(shè)

        一、激情引趣:

        師:放錄音講故事

        問:聽聽是誰先敲門的?

        生:聽故事后回答

        兔媽媽先敲門,小兔后敲門。

        師:出示兔媽媽圖 xx xx

        出示小兔圖xxxxxo

        生:學(xué)生模仿敲門動作

        生:學(xué)生自己創(chuàng)編敲門的新動作。

        師:彈琴敲門。

        生:學(xué)生用動作伴奏。

        (通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用敲門聲學(xué)節(jié)奏符合低年級學(xué)生的年齡特點。)

        二、熟悉歌曲旋律:

        過渡:你們編的動作美極了,兔媽媽送給你們一首好聽的音樂,你們聽:放錄音《放牛歌》

        1.找出敲門聲,用手指表示。

        2.學(xué)生邊聽音樂邊用自編的'敲門動作伴奏。

        (重視音樂實踐活動,在活動中聽辯節(jié)奏。)

        三、學(xué)唱歌詞。

        過渡:這么好聽的音樂唱的是什么呢?

        1.聽教師演唱。

        2.學(xué)生聽后說一說歌曲的內(nèi)容。

        3.教師按節(jié)奏問歌詞:

        x x |x xx|

       。◣煟┰ 兒怎樣飛

        x x |x xx|

       。ㄉ 云 兒輕輕飛

        x x |x xx|

       。◣煟 笛 兒怎樣吹

        x x |x xx|

       。ㄉ) 笛 兒 悠悠 吹

        4.學(xué)生完整地隨音樂說歌詞。

        ( 鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造,為學(xué)生提供音樂創(chuàng)造的機(jī)會,展示自己的創(chuàng)造才華。)

        四、學(xué)唱歌曲:

        過渡:同學(xué)們真聰明,不僅節(jié)奏說的準(zhǔn)確,編的詞也非常棒,讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的?教師播放錄音:《放牛歌》

        1.聽錄音演唱學(xué)生心里默唱歌曲。

        2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。

        3.輕聲唱全曲

        4.有感情的演唱歌曲。

        (面向全體學(xué)生,重視音樂實踐活動,在親身體驗、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。)

        五、表現(xiàn)歌曲。

        1.教師出示鼓、镲。

        2.請學(xué)生想像怎樣演奏。

        3.學(xué)生展示自己的演奏方法。

        4.教師鼓勵學(xué)生的想象,并演示正確的演奏方法。

        5.鼓勵學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。

        6.學(xué)生有唱、有奏。

        7.教師評價,小結(jié)

        六、隨音樂走出教室

        一年級音樂教案 3

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、綜合訓(xùn)練:音的長短X和X-

        2、欣賞:陀螺云

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短,感受四分與二分音符的時值,學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

       。、通過欣賞,更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

        教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲

        教學(xué)難點:

        感受四分與二分音符的時值,并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

        教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程:

        一、發(fā)聲練習(xí):(第12頁)

       。◣煟┗疖嚮疖噥砹薟UWUWU,

        (生)WUWUWU,WUWUWU。

        注意:練唱撮口音時,口形要收攏,吸氣后輕輕唱出,

        氣息要均勻,雙唇不要用力,音量控制在mp。

        二、綜合訓(xùn)練:音的長短

        1、同學(xué)們,剛才我們練唱了火車,那你們說一說,火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化?(有長短)

        請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

        2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長,哪個短。

        師用碰鐘和木魚敲擊,請生說一說長短。

        3、你在生活中,都聽到了什么樣的聲音?它們都有長短嗎?

        能舉出各例子嗎?(生舉例)

        4、同學(xué)們做的很好,聲音有長短,我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

       。〞10頁綜合訓(xùn)練三)

        練習(xí)拍擊XX和X-,即走走和走(嘔)

        一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

        走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

       。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞

        按節(jié)奏邊拍手和腿,邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時值。

        三、欣賞歌曲;

        1、同學(xué)們,大家都見過陀螺嗎?都玩過嗎?還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云,很美,對不對?今天我們來聽兩首樂曲,一首叫陀螺,一首叫云。老師不說到底那首是陀螺,那首是云,看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

       。病⒊趼犜坪屯勇。

        請生說一說那一首是云那首是陀螺。(你是怎樣聽出來的.?)[“云”的聲音長,“陀螺”的聲音短]

       。、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

        聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。

        再說一說,“云”中那些音比較長,那些音比較短。

        四、小結(jié)

        同學(xué)們今天學(xué)得非常好,知道并能表現(xiàn)出聲音的長短,下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲,今天我們就學(xué)到這,再見。

        板書設(shè)計:

        聲音的長短

        XX -

        走 走(嘔)

        課后小記:

        課題:閃爍的小星 總課時數(shù):第2節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星

        2、律動表演

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音,準(zhǔn)確的時值,演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。

        教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲

        教學(xué)難點:學(xué)唱歌曲并表演

        教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過程:

        一、發(fā)聲練習(xí) (同前節(jié))

        二、檢查復(fù)習(xí)

        請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/

        邊念邊拍綜合訓(xùn)練三,注意時值不要錯,節(jié)奏要把握住。

        三、學(xué)唱歌曲

        1、導(dǎo)入

        同學(xué)們,天空中有美麗的白云,還有什么?(星星)

        今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

        教師范唱,請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺?

       。病⒛罡柙~

        請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

        注意:節(jié)奏要準(zhǔn)確,咬字清楚,要有表情地朗讀歌詞。

       。、學(xué)唱

        教師再次范唱。(請同學(xué)跟著小聲哼一哼)

        聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

        處理:要求學(xué)生吐字要清楚,采用中弱的力度。

        反復(fù)練唱,請同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

        四、律動表演

       。薄⑼瑢W(xué)們,星星在夜空中閃爍、眨眼,你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢?(手腕的轉(zhuǎn)動)

        2、請同學(xué)四人為一組,自編動作,看誰編得好。

        展示同學(xué)們編的舞蹈。

       。场⒄堃徊糠滞瑢W(xué)站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手,到每一樂句第四小節(jié)處,第一拍拍手,第二拍拍腿。

        五、小結(jié)

        請同學(xué)們四人一組編排舞蹈,看那組編的好。

        回家表演給爸爸媽媽看。

        板書設(shè)計: 閃爍的小星

        中速 稍慢 中弱

        課后小記:

        一年級音樂教案 4

        教學(xué)內(nèi)容

        1、 唱:小寶寶睡著了

        2、 聽:唱給媽媽的搖籃曲

        3、 活動:獻(xiàn)給媽媽的禮物

        教學(xué)目標(biāo)

        情感目標(biāo)感悟到母親的溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

        能力目標(biāo)

        樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。

        技能目標(biāo)

        能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。

        課前分析

        教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。

        學(xué)生分析

        現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強(qiáng),而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。

        教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

        1、 用多媒體播放寧靜夜空的`畫面,畫面中有月亮,白云和閉眼的小星星,也有磕睡的小蟲和小鳥。

        2、 介紹歌詞,突出“睡了”,“動了”,“不叫了”,“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。

        3、 師生接唱

        4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

        5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

        組織討論:媽媽用愛撫育我們長大,我們打算用什么來回報媽媽的愛呢?

        你還知道那些贊美媽媽的歌?

        向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。

        6、拓展活動:

        獻(xiàn)給媽媽的禮物

        1、 聆聽

        2、 感受

        3、 用輕輕拍手,拍腿的形式搭拍子。

        4、 用哼鳴跟隨音樂,然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

        5、 師生

        一年級音樂教案 5

        教學(xué)目標(biāo):

        一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

        二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

        三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。

        教學(xué)內(nèi)容

        一、歌表演《洗手絹》

        二、聆聽《勞動最光榮》

        三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

        教材分析

        一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

        二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

        教學(xué)過程

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

        二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

        三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        二、欣賞〈勞動最光榮〉

        師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

        請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

        學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

        三、律動創(chuàng)新游戲

        師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。

       。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。

        四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

       。、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

        2、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

       。、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

       。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

       。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

        師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

       。、歌詞創(chuàng)編并表演。

        A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?

       。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

        B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

        學(xué)生表演,教師及時鼓勵。

        五、課堂小結(jié):

        課后反思

        以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的`音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

        二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐,掌握二拍子的時值。

        三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

        二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

        1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。

        2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。

        三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

       。、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

       。、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。

        四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

       。、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

        2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

       。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。

       。、分組演唱。

       。怠⑿〗Y(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

        課后反思

        這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

        一年級音樂教案 6

        一、教學(xué)理念

        1、以音樂新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心,重視音樂實踐”的理念貫穿整個教學(xué)過程,通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的環(huán)節(jié)將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

        2、本以“自主學(xué)習(xí)、參與合作、創(chuàng)新拓展”的理念設(shè)計教學(xué),在教學(xué)中注重學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、參與合作體驗,設(shè)計分組合作競爭學(xué)習(xí)發(fā)揮了“生為主,師為導(dǎo)”的教學(xué)模式,提高和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。

        3、以“情感教育實現(xiàn)審美教育”的理念,用音樂進(jìn)行心與心的交流,點燃學(xué)生

        情感的火花,因此本節(jié)課以“情”貫穿渲染整個教學(xué)過程。

        二、教學(xué)內(nèi)容及分析

        《走進(jìn)音樂世界》第八冊第二單元“媽媽的歌”的其中的《搖籃曲》。(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書)。

        本單元圍繞“媽媽的歌”為主題安排教學(xué),情感目標(biāo)側(cè)重于親情教育,體驗和感受母愛的真誠、無私和偉大。而舒伯特的《搖籃曲》是一首旋律優(yōu)美委婉動聽,像似一首音詩,輕柔和充滿愛撫的音調(diào)讓人們體味出母愛的偉大,喚起人們對幼年美好的回憶,全曲只有四句,短小精致,其中第二和第四樂句完全相同。

        三、學(xué)情分析

        音樂素質(zhì):本校本級學(xué)生音樂素質(zhì)較好,有一半學(xué)生是學(xué)校合唱隊的。學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有很好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,另外學(xué)生的音樂技能上基礎(chǔ)較好,有較強(qiáng)的音樂視唱、模唱、賞析、表現(xiàn)能力,并且有較強(qiáng)的參與合作精神,思維比較活躍。

        情感方面:大多數(shù)學(xué)生與母親有深厚的感情,但因都是獨生子女—家中的小皇帝,自私、以自我為中心,很少學(xué)生有感恩的心態(tài)理解、體恤養(yǎng)育自己的父母。個別學(xué)生因父母離異對母愛體驗不深。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1、知識目標(biāo):感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點

        2、技能目標(biāo):a、能夠用高位混和的聲音圓潤柔和地演唱《搖籃曲》。

        b、通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學(xué),學(xué)生能理解搖籃曲的基本風(fēng)格特點。

        3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲,體驗?zāi)笎鄣恼嬲\、無私和偉大,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的母親,并進(jìn)行感恩教育。

        五、教學(xué)重點

        學(xué)唱歌曲,感受理解搖籃曲的風(fēng)格特點。

        六、教學(xué)難點

        1、學(xué)唱歌曲時,能引導(dǎo)學(xué)生連貫自如圓潤地演唱好前倚音和圓滑音。

        2、引導(dǎo)學(xué)生自主探討分析搖籃曲的情緒、節(jié)奏、速度、力度特點。

        七、教學(xué)方法

        教法:討論談話法、引導(dǎo)、分析法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、歸納總結(jié)法。 學(xué)法:討論談話法、分組合作探究學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、表演學(xué)習(xí)法、欣賞法,發(fā)現(xiàn)法。

        八、教學(xué)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件、鋼琴、油彩棒、相同大小卡紙若干

        九、教學(xué)過程及設(shè)計策略

        <一>情景創(chuàng)設(shè),引入教學(xué)

        1、用多媒體課件展示夜晚的美麗安靜,小寶寶睡在搖籃里,媽媽搖著寶寶睡覺的畫面,同時播放音樂。

        2、組織談話,引入教學(xué)

        師:世上只有媽媽好!媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育著我們,每天都無微不至地照顧著我們的生活和學(xué)習(xí),尤其在我們小的時候,連睡覺都唱著歌、伴我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。今天我們就學(xué)習(xí)和媽媽的愛有聯(lián)系的音樂體裁—搖籃曲。

        <二>設(shè)問激趣,引導(dǎo)探索

        1、師:在你們的`想象中搖籃曲是怎樣的?

        2、學(xué)生分組討論,引導(dǎo)探索。

        師:如果你們是小小的作曲家,你們認(rèn)為媽媽唱給寶寶睡覺時聽的搖籃曲的旋律、速度、力度是怎樣的?

        3、教師評價肯定學(xué)生討論結(jié)果,并板書討論結(jié)果。

        4、教師總結(jié)講解搖籃曲的發(fā)展。

        師:搖籃曲也叫催眠曲。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡的所唱的歌曲,以后逐漸發(fā)展成為獨立的音樂體裁。搖籃曲能給我們什么樣的感覺?它的旋律、力度、速度、節(jié)奏有什么特點?就是我們今天要探討的問題。

        <三>教唱歌曲,體驗感受《搖籃曲》

        1、欣賞舒伯特的《搖籃曲》,初步感受樂曲的旋律、速度、力度、節(jié)奏。

        師:音樂給我們什么樣的感覺?你認(rèn)為歌曲的速度和力度是怎樣的?

        2、介紹作曲家—舒伯特及創(chuàng)作《搖籃曲》的背景故事。

        a、 學(xué)生打開書本第11頁閱讀舒伯特的生平介紹,并分享收獲。

        b、教師用故事的形式簡練講述舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的背景及《搖籃曲》的藝

        術(shù)價值。

        3、教師范唱,學(xué)生閉眼靜聽想象媽媽唱搖籃曲的情景。進(jìn)一步感受旋律、速度、力度、節(jié)奏。

        4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地輕聲、高位、按節(jié)奏朗讀歌詞。(模仿媽媽哄寶寶睡覺的感覺朗讀。)

        5、學(xué)生跟鋼琴用lu哼唱歌曲的旋律,并隨節(jié)奏搖晃身體。

        6、學(xué)生跟鋼琴輕聲視唱旋律。指出不足,指出加以練習(xí)。

        7、引導(dǎo)學(xué)生跟鋼琴輕聲高位學(xué)唱歌詞。

        a、完整跟琴學(xué)唱。

        b、分句學(xué)唱,解決難點:前倚音和圓滑音

       。1)教師示范講解。(2)教師指導(dǎo)練習(xí)。(3)旋律歌詞相結(jié)合分句教學(xué)。

        8、完整有感情地練唱歌曲。

        9、教師總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況

        <四>、進(jìn)一步賞析歌曲、分組學(xué)習(xí)探究,參與合作競爭。

        1、創(chuàng)設(shè)分組學(xué)習(xí)探究比賽的氛圍

        2、教師交待分組學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容和要求,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        a、分組練拍課本第11頁的節(jié)奏,感受《搖籃曲》前四小節(jié)的節(jié)奏。并比較沒有附點的節(jié)奏的感覺。

        b、每組拿出課前準(zhǔn)備的卡紙和油畫棒準(zhǔn)備為音樂的四個樂句畫圖形。 c、交待內(nèi)容和要求:一、聽音樂將課本樂譜所缺少的音符填入()內(nèi)。

        二、感受有幾個樂句?將感受相同的(基本相同的)樂句用

        相同的顏色或圖形表示出來。

        d、播放音樂兩遍,學(xué)生分組合作,完成并匯報。

        e、檢查學(xué)習(xí)效果:跟鋼琴唱出所缺少的音符;每組把為音樂的四個樂句畫圖形的卡紙張貼于黑板,教師利用多媒體課件出示已畫好樂句的流動樂譜,播放音樂。

        f、分組討論用自己的話說出《搖籃曲》的旋律、情緒、速度、節(jié)奏、力度的特點。

        3、教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果,并總結(jié)板書《搖籃曲》基本特點,與引入教學(xué)時學(xué)生想象中的搖籃曲的板書進(jìn)行對比,肯定學(xué)生的音樂實踐經(jīng)驗。

        <五>、拓展延伸教學(xué)——感受其他《搖籃曲》

        1、安靜聆聽其他搖籃曲。a、勃拉姆斯的《搖籃曲》

        b、莫扎特的《搖籃曲》

        2、教師引導(dǎo)學(xué)生感受分析這二首曲子的情緒、節(jié)奏、速度、力度。

        3、教師再次回顧總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格特點。

        <六>拓展延伸教學(xué)——尋找身邊的《搖籃曲》

        1、教師演唱我國搖籃曲——東北名歌《月兒明》,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的搖籃曲。

        2、以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生分組討論回憶幼兒時代熟耳的搖籃曲,并請出代表演唱,加以評獎。

        <七>、總結(jié)課堂

        1、師:我們今天通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),收獲有哪些?

        2、引導(dǎo)學(xué)生說出搖籃曲的情緒、力度、節(jié)奏、速度的特點。

        3、進(jìn)一步滲透感恩情感教育。

        一年級音樂教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽樂曲《快樂的小熊貓》,能展開豐富的想象,初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。

        2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境,讓學(xué)生主動給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        3、情感目標(biāo):在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

        教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂的形象。

        教學(xué)難點:組織學(xué)生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        師:朋友們,你們好!我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來是開了一家熊貓百貨商店。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴P停┱埓蠹译S著音樂走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽聽大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂的'小熊貓又在干些什么吧!

        二、引發(fā)想象,欣賞樂曲

       。ㄒ唬┏趼牁非

        1、放錄音。

        2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的,講給你的好朋友聽!

        3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽!

        4、再來一段一段仔細(xì)地聽一聽,想一想,看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事!

        (二)分段欣賞:

        1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。

       。1)、我們先來聽第一段音樂,想一想早晨的森林是怎么樣的?

       。2)、討論:你好像聽到了什么聲音?看到了什么景象?

       。3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動作來表達(dá)感受。

       。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡單的:

        這段音樂描寫的是大森林的早晨,非常寧靜,空氣很新鮮,太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了,樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲!時間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

        (5)、我們再來聽一遍這段音樂,把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

        (6)、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣?音樂的速度怎樣?

        生:音樂很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。

        2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。

       。1)、導(dǎo)言:愛唱歌的小鳥飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,它想說:“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕]等小鳥開口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

       。2)、放音樂,出示投影。

        師:在小熊貓打水的時候,你好象聽到了什么聲音?

        生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。

       。3)、師:一路上,我遇見了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來演一演吧!師生在音樂聲中進(jìn)行情景對(4)這段音樂聽起來感覺怎樣?速度又變得怎樣?

        生:音樂變得歡快活潑,速度加快了。

       。5)、教師:這段音樂用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動,我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。

       。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會干些什么?

        生:擦柜臺、掃地、貨物……

        3、我們完整地再聽一遍音樂,并把它表演出來,好嗎?

        三、創(chuàng)造體驗,培養(yǎng)能力

        1、開音樂會:

        師:小熊貓開了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?

        生:到小熊貓的店里去買東西……

        師:小熊貓的百貨商店開張了,我們先一起來慶祝一下吧!

        學(xué)生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

        1、購物:

        師:熱鬧的音樂會引來了第一批顧客,誰來買東西呀?

        請幾位學(xué)生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

        2、運貨物:

        師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來吧!搬運貨物時,你會用什么動作,誰能做一做?

        學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

        師:小熊貓的商店生意越來越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰打來的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來,這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會成為最迷人的森林舞會皇后……”

        師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會開什么車子?

        學(xué)生表演開各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……

        師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運貨呀?

        學(xué)生表演開火車、飛機(jī)等。

        師:好,我們開始搬運貨物啦!

        集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。

        四、課堂:

        我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

        一年級音樂教案 8

        教學(xué)內(nèi)容:

        歌表演《柳樹姑娘》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

        2.通過歌表演,用身體動作感受四三拍的韻律。

        教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué),師生問好

        二、導(dǎo)入:

        小朋友們都知道哪些大樹的.種類,我們來說一說

        今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》

        1、 教師范唱

        2、有節(jié)奏的朗讀歌詞

        三、學(xué)習(xí)歌曲

        1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。

        2、分句教唱

        3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。

        4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動作表現(xiàn)。

        四、課堂總結(jié)

        一年級音樂教案 9

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、歌曲《如果你高興》 。

        2、唱游《十個小印第安人》 。

        3、歌曲《牧童謠》 。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動。

        2、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。

        3、通過唱游活動,融入人文知識的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的 風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。

        教學(xué)重點:

        1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

        2、建立“l(fā)a”音與“do、 re、 mi、 sol”的相對音高觀念。

        教具準(zhǔn)備:

        電子琴 錄音機(jī)。

        教學(xué)時間:三課時

        教學(xué)過程:

        第一課時:

        歌曲《如果你高興》

        一、復(fù)習(xí)、表演

        1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手;聽音樂有節(jié)奏地拍腿;聽音樂有節(jié)奏地 跺腳;聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。

        2、聽中讀。跟音樂小聲的.跟讀歌詞。

        3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中,同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時, 教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中,教師應(yīng)通過范唱、手勢、 表情的提示,隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大 聲喊叫。

        4、 自編歌詞。 啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱, 并伴以相應(yīng)的律動。

        二、表演

        用身體作為樂器為歌曲伴奏,并做一定的動作表演。 學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱,并伴以相應(yīng)的律動。

        三、小結(jié)

        教學(xué)反思:

        第二課時:

        唱游《十個小印第安人》

        一、復(fù)習(xí)、表演

        二、學(xué)唱新歌

        1、游戲引入。教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。 講故事,鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

        2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

        3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。

        4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

        5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

        三、即興表演。

        戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場,跳印 第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個個退場,或者一個個躲藏起來。

        四、接龍游戲。

        讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互 換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與 跳舞和活動,達(dá)到全班體驗音樂律動的效果。

        五、小結(jié)

        教學(xué)反思:

        第三課時:

        歌曲《牧童謠》

        一、復(fù)習(xí)、表演

        二、學(xué)唱新歌

        1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞, 來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

        2、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

        3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞, 感受 la 的音高。

        4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號,做教材第 41 頁的活動“唱唱”。

        5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,學(xué)生自 選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

        三、表演 鼓勵學(xué)生表演歌曲

        四、小結(jié)

        教學(xué)反思:

        一年級音樂教案 10

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài),表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

        2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》,并大膽進(jìn)行表演。

        3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,體驗新的.藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。

        教學(xué)重點:

        激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

        教學(xué)難點:

        能自主地創(chuàng)編動作,在表演中表現(xiàn)出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、頭飾、錄音機(jī)、小動物

        教學(xué)過程

        一、 情境導(dǎo)入

       。薄 走一走

        聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動、活潑地走進(jìn)教室,問好。

       。病 激情導(dǎo)入

        師:今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜,去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

        二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計)

       。薄 練一練。

        師:早晨,太陽公公出來了,小動物們都伸伸懶腰,醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

        (唱咩、咩、咩)

        師:有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

       。▽W(xué)生表演)

        師:遠(yuǎn)處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?

        (學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)

        師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當(dāng)指揮,一起邊唱邊表演吧!

       。、 唱一唱

        師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?

        生:有,母雞在生蛋。

        師:母雞生蛋的時候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?

       。、 聽賞

       。1) 初聽

        師:熱熱鬧鬧的農(nóng)場,又吸引了許多的小動物,你們瞧!(邊放錄音,邊在屏幕上出現(xiàn)小動物)

        (2) 復(fù)聽

        師:同學(xué)們,咱們把這些小動物畫出來,貼在這個空曠的農(nóng)場里,或貼在頭飾上,代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎?

        (邊聽,邊畫顏色)

        (3) 再聽

        師:同學(xué)們,我們分角色各自表演吧!

        三、 課堂小結(jié)

        一年級音樂教案 11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會歌曲《好朋友》。

        2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然、姿勢良好,并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

        3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

        教學(xué)重難點:

        1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然、姿勢良好,并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

        2、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        電子琴、幻燈片。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)(師生問好歌)

        二、發(fā)生練習(xí)

        師:今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小動物的圖片,想看嗎?

        生:想!知道它們是怎樣叫的.嗎?

        師:下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧(幻燈片展示發(fā)生練習(xí)曲)

        1234︱5—︱5656︱5—‖

       。◣煟┬∝堅鯓咏?(生)喵喵喵喵喵。

       。◣煟┬▲喸鯓咏?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。

       。◣煟┬」吩鯓咏校浚ㄉ┩敉敉敉敉。

        (師)青蛙怎樣叫?(生)呱呱呱呱呱。

        三、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。

        1、導(dǎo)入:

        師:今天老師不僅帶來了小動物的圖片,還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。(出示歌曲插圖)師:這些小朋友在做什么呢?他們開心嗎(開心),今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。(板書課題)

        2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

        3、聽錄音范唱。

        4、師:聽了這首歌曲后,同學(xué)們的心情怎么樣。

        生:高興、快樂、舒服

        師:想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢?

        生:想!

        5、學(xué)習(xí)歌曲。

        (1)學(xué)習(xí)歌詞。

        a、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“悠”“游”、“戲”。

        b、學(xué)生跟著教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

       。2)、學(xué)唱歌詞。

        a、教師分句教唱歌詞。

        b、教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

        C、教師完整地彈奏歌曲,學(xué)生在歌曲的拍手處拍手。

        d、學(xué)生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

        四、鞏固新歌

        1、分組比賽演唱歌曲。

        2、分組合作演唱歌曲。

        五、創(chuàng)編歌詞。

       。ㄒ唬楦枨鷦(chuàng)編二、三段歌詞。

        師:聽同學(xué)們這么一唱,老師的嗓子癢癢的,也想唱一唱,下面請同學(xué)們給老師當(dāng)小評委,注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

        師:“一起上學(xué)樂陶陶,一起學(xué)習(xí)靜悄悄,團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友,嘿!嘿!”

        師:老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎?

        生:不一樣。

        師:哪里不一樣?

       。ㄉ杂苫卮穑

        師:老師剛才唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請同學(xué)們模仿老師,為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞吧。老師相信,同學(xué)們一定比老師編得更好,老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r間,看誰編得又快又好。

        生:自由創(chuàng)編歌詞。

        師:指名匯報創(chuàng)編的歌詞。

        生:將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

        六、教師小結(jié)

        今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒,你認(rèn)為自己今天的課堂表現(xiàn)怎么樣呢?希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中像歌曲中小朋友說的那樣,要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

        一年級音樂教案 12

        教學(xué)目標(biāo):

       。1)通過教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。

       。2)讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

        教學(xué)重點:感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點。

        教學(xué)難點:創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。

        教具:鋼琴、錄音機(jī)、vcd機(jī)、投影儀、掛圖、鼓種類若干。

        教學(xué)過程:

        一、激情引趣:學(xué)生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進(jìn)教室。

        二、話說鼓:

       。1)謎語:圓圓一只大木桶,

        上下是皮肚里空,

        娃娃見了愛打它,

        一打就說咚咚咚。(學(xué)生猜—樂器)(鼓)

        師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。

       。2)趣說“鼓”字。(圖片)

        ●同學(xué)們,你見過“鼓”字嗎?它是我國古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,離現(xiàn)在至少有三千多年了。

        ●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢?

        ●“鼓”是象形文字,左半邊的.“士”,中間“日”是鼓身,下面“一”是鼓腳,上面“八”是插著的羽毛。

        ●右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。

        ●小朋友們再仔細(xì)看看,“鼓”字多像一個在敲鼓呀!

        ●鼓是我國最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

        提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

        生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊……

        師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。

        (3)鼓的種類名稱:(實物及掛圖)

        生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

       。4)擊鼓方法:

        設(shè)問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?

        生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。

        師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。

        三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

        (1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。

       。2)學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。

        (3)感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點。

       。4)學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

       。5)學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

        四、展開:

       。1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。

       。2)成語故事。

        傳說成語“一鼓作氣”,由來于春秋時期,齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當(dāng)時齊國強(qiáng)大,弱小的魯國處于危難之中,魯國的普通平民曹劌挺身而出,指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn),聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始,齊軍擂鼓兩次,士氣減弱,而魯軍此時斗志旺盛,第三次擊鼓進(jìn)軍追擊,一鼓作氣,終于以弱勝強(qiáng)打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。

       。3)鼓—在音樂中的作用。

        欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

        學(xué)生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧……。

       。4)鼓—運用于舞蹈之中。

        欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。

        學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇、舞姿美……?/p>

       。5)鼓—在京劇中的運用。

        欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。

        學(xué)生聽聽談感受:急促、興奮……

        五、生活實踐

        將學(xué)生分成兩大組,選出隊長,舉行擊鼓擂臺賽。

       。1)舞獅隊:學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍,一學(xué)生舞繡球逗獅,一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點。

       。2)龍舟隊:學(xué)生模擬賽龍舟場在,作劃龍舟狀,一組學(xué)生擊敲鼓點,互相協(xié)調(diào)配合。

        (3)學(xué)生說一說對鼓的認(rèn)識和感受。

        生:(喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓,鼓的作用等)

        師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點,感受會更深。

        小結(jié):

        鼓象征著我們的團(tuán)隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長!

        一年級音樂教案 13

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。

        2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

        3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

        4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動,且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

        教學(xué)重點

        指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

        教學(xué)難點

        充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

        第 一 課 時

        一、組織教學(xué)

        師生問好,安定情緒

        二、新課教學(xué)

       。ㄒ唬、導(dǎo)入

        1、師:小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣兒的?火車開動時發(fā)出怎樣的聲音?火車鳴笛的聲音又是怎樣的?火車能幫人們做些什么?

        學(xué)生一一回答。

        2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲,讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

        3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時的影片。

       。ǘ、學(xué)唱歌曲

        1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動作。

        2、隨琴模唱旋律。

        3、學(xué)習(xí)歌詞

        4、隨琴唱歌詞

        (三)、歌曲表演

        1、請學(xué)生自己設(shè)計動作

        2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演:

        先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作,每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間,再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。

        三、節(jié)奏練習(xí)

        節(jié)奏游戲

        一些小朋友做開動的火車,一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成,行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如,“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

        發(fā)揮學(xué)生的.聰明才智,允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

        四、結(jié)束課業(yè)

        第 二 課 時

        一、組織教學(xué)

        師生問好,安定情緒

        二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

       。ㄒ唬⒐(jié)奏表現(xiàn)

        1、念!皒”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”閉嘴休止。

        2、拍擊!皒”拍一下,“xx”拍兩下,“0”握拳表示。

        3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏,如:“x 0”,第一拍右腳向前跨一步,第二拍左腳輕輕跟上來;“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。

       。ǘ、節(jié)奏游戲

        一些小朋友作開動的火車,一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成,用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏,其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外,還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏,使氣氛更加熱烈。另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

        三、歌曲《郊游》

        (一)、導(dǎo)入

        師:上節(jié)課,我們學(xué)會了開火車,者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

        (二)、老師范唱

       。ㄈ、學(xué)唱歌曲

        1、隨琴模唱旋律。

        2、朗讀歌詞(多媒體)

       。ㄋ模、隨琴學(xué)唱歌曲。

        (五)、律動表現(xiàn)

        1、創(chuàng)設(shè)情境

        幾個學(xué)生為成一圈,模仿一個微波蕩漾的小湖;幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時,也讓孩子按自己的想象,盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

        2、分組進(jìn)行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

        3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。

        4、鼓勵創(chuàng)新,老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

        5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞,以表現(xiàn)不同的情景。

        6、活動評價

        教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢,表演的動作是否準(zhǔn)確到位,更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中,充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望,讓每個孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個評價活動中,要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

        四、結(jié)束課業(yè)

        第三課時

        教學(xué)過程:

        一 組織教學(xué)

        1 師生問好

        2 律動《小小火車開動啦》

        二 創(chuàng)設(shè)情境游戲:

        1 導(dǎo)入

        師:火車到站了,讓我們手牽手去《郊游》吧

        2 歌表演

        師:郊外的景色可真美啊,你們看,有美麗的小花(第一組同學(xué)扮演),綠色的小草(第二組同學(xué)扮演)微波蕩漾的小湖(第三組同學(xué)扮演)青青的山(四組)這么多美麗的景色,你們的心情怎么樣?

        播放歌曲伴奏,學(xué)生演唱

        三 創(chuàng)造

        1 師:除了這些,你們還可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出來嗎?討論一下。

        2 學(xué)生討論

        3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

        4 互相評價

        四 表演

        學(xué)生分四個大組

        隨音樂表演

        五 音樂大擂臺活動

        選出五名同學(xué)表演,原來的小擂主也要表演,然后評分

        六 結(jié)束新課

        老師評小紅花

        七 隨音樂下課

        一年級音樂教案 14

        教學(xué)內(nèi)容:

        1.聽賞《小機(jī)靈之歌》

        2.音樂活動“猜一猜誰在敲”

        教學(xué)目標(biāo):

        1.聽賞《小機(jī)靈之歌》,學(xué)唱歌曲引子部分。

        2.聽音樂和節(jié)奏做游戲。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┛搭^飾,聽音樂

        1.請學(xué)生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。

        每提到一部動畫片,教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如:學(xué)生提到動畫片《西游記》,教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個小矮人》,放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

        教師播放《小機(jī)靈之歌》,拿出一休的頭飾,請學(xué)生猜出動畫片的名稱:《聰明的一休》。

        2.請學(xué)生說出《聰明的.一休》是哪個國家的動畫片。

        3.教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

       。ǘ⿲W(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句

        1.初聽《小機(jī)靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。

        2.復(fù)聽歌曲,請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

        如,“啊,啊,開動腦筋啊”,表現(xiàn)了小一休什么形象。

        再如,“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾,表現(xiàn)了一體什么動作或形象?啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。

        3.教師范唱歌曲引子部分,學(xué)生聽唱幾遍,然后完整地演唱。

        4.跟著教師播放的錄音帶,學(xué)唱引子和尾聲。

       。ㄈ┣么驌魳菲

        用三種打擊樂器為歌曲伴奏:

        (四)做游戲:猜一猜

        1.放音樂,猜一猜動畫片

        請學(xué)生戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂,就走到圈里,圍成一個小圈。例如:教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的`學(xué)生退回到外圈,戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。

        教師把整個單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片,并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。

        2.聽音樂,表演

        繼續(xù)上面的游戲,要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如,教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴小矮人頭飾的學(xué)生,邊一拍一步地走到圈內(nèi),邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

        3.聽節(jié)奏,猜一猜

        學(xué)生圍成一個圈,請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi),各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

        一年級音樂教案 15

        教學(xué)內(nèi)容:

        唱歌《新年好》。

        教學(xué)目標(biāo):

        能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

        教學(xué)過程:

        1.導(dǎo)入新課(可由教師提問:我國及世界各國在迎接新年到來時,有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣)。

        2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

        3.教師分句教唱歌曲(由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲,所以,學(xué)唱起來不會感到困難)。

        4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

       、倏稍诟柙~“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽:“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

        ②、“我們唱歌,我們跳舞”這一句,可填上“一束鮮花,一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞?傊瑧(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性,教師不作簡單的評判,而由學(xué)生自己選擇,以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

        5.在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

        6.在打擊樂器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

        一年級音樂教案 16

        教學(xué)目標(biāo)

        1.背唱歌曲《好朋友》。

        2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

        教學(xué)重、難點

        1.加入聲勢演唱歌曲。

        2.創(chuàng)編歌詞演唱

        教材分析

        《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“__X”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

        生:做游戲、學(xué)習(xí)……

        教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的``歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

        二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

        1.聲勢和動作感受歌曲。

        聆聽《好朋友》范唱。

        提問:歌中都唱了什么?

        學(xué)生回答:我們都是好朋友等。

        教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

        提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

        學(xué)生回答:拍手的聲音。

        教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

        學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

        教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

        學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

        提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

        學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

        觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

        2.學(xué)習(xí)歌詞

        出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

        學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

        教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。

        學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

        3.演唱歌曲。

        教師播放《好朋友》范唱。

        出示《好朋友》歌曲譜例。

        學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

        教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

        教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

        學(xué)生集體完整演唱歌曲。

        三、表演歌曲

        師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

        生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

        教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

        學(xué)生分組討論后練習(xí)。

        教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

        四、創(chuàng)編歌詞

        師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

        學(xué)生自由回答。

        教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

        提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

        學(xué)生聽后回答。

        出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:

        要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

        學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

        教師評價總結(jié)。

        學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

        欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

        五、課堂小結(jié)

        同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

        一年級音樂教案 17

        教學(xué)內(nèi)容:

        認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

        學(xué)唱歌曲《好朋友》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。

        2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。

        3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識了新的朋友?

        學(xué)生異口同聲回答。

        師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請同學(xué)們認(rèn)真聽。

        二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一

        1、讀歌詞

        師:請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛?

        學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對應(yīng)歌詞的下面)

        師:對。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。

        “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

        師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。

        2、學(xué)歌曲

        師:歌詞我們都會念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

        學(xué)生回答。

        師:同樣的.,我來唱一句,你們來唱一句!耙黄鹩螒蛐!嘿!”

        師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過門的拍手)

        學(xué)生演唱。

        師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

        學(xué)生演唱。(唱的時候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)

        三、認(rèn)識打擊樂器

        師:這首歌曲我們唱的非常好,請你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢?

        學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)

        師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

        師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?

        學(xué)生回答:雙響筒

        師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請學(xué)生來敲擊。

        師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識一下?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

        師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

        學(xué)生回答:三角?

        師:最后一個字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

        學(xué)生回答:三角鐵

        師:真棒,真聰明。

        剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短,下面請你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個長音,幾個短音,順便講一下使用要領(lǐng))

        學(xué)生回答(長音好聽)新課標(biāo)第一

        師:我們再請出另外一個好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

        四、表演歌曲

        師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。

        學(xué)生到前面來表演。

        師:誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛,謙讓一下?

        五、課堂

        一年級音樂教案 18

        教學(xué)目標(biāo)

        1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲,并適當(dāng)?shù)丶右员硌荩瑥闹斜憩F(xiàn)勞動的愉快,唱出勞動的快樂,表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。

        2.通過聆聽、演唱歌曲,體會勞動的愉快,并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

        3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

        教學(xué)重點:

        用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

        教學(xué)難點:

        編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體、鋼琴等。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1.師生問好

        2.發(fā)聲練習(xí)

        二、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),回到家寫完作業(yè),有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢?

        生:有

        師:誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢?

        生:掃地等

        師:你們真是個愛勞動的好孩子,今天我們音樂課上來了一位小朋友,讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)

        生:洗手絹

        師:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。

        三、學(xué)習(xí)歌曲

        1.聆聽歌曲

        師:下面我們來聆聽一遍歌曲,感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的`心情?

        生:開心

        師:這位小朋友在洗手絹時非常高興,因為勞動最光榮。

        2.模仿洗手絹

        師:同學(xué)們,你們會洗手絹嗎?我們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

        3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號

        4.讀歌詞

        5.教師范唱

        6.學(xué)唱歌曲

        7.處理歌曲

        8.跟伴奏演唱歌曲

        9.師生合作演唱歌曲

        10.男女生合作演唱歌曲

        四、表演

        師:歌曲我們已經(jīng)會唱了,大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?

        1.跟老師一起表演

        2.分組表演

        3.找學(xué)生到臺前表演

        五、創(chuàng)編歌詞

        師:同學(xué)們表演的很逼真,在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的家務(wù)活融入到歌詞中,把歌詞改編了呢?

        1.找學(xué)生演唱改編的歌曲

        2.表演改編的歌曲

        六、下課

        師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),老師知道了我們班有這么多的勞動小能手,希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活,學(xué)會更多的勞動本領(lǐng)。

        一年級音樂教案 19

        教學(xué)目標(biāo)

        一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

        二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

        三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

        教學(xué)內(nèi)容

        一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

        二、聆聽《小拜年》

        教學(xué)重點:

        感受中國的民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

        教學(xué)難點:

        用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

        教學(xué)過程

        一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

        1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認(rèn)識他們嗎?

        師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的.演奏姿勢。

        2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

        合奏

        3、分小組,探索演奏

        4、分小組,探索演奏方法,要求:

        (1)、有幾種敲擊的方法?

        (2)、怎樣敲擊長短不同的`聲音?

        (3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

        二、導(dǎo)入新課

        1、聆聽東北音樂《小拜年》

        師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

        A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

        聆聽東北民間音樂《小拜年》

        B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

        (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

        C、分組表演

        1、 表演《龍咚鏘》

        師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

        A、聽范唱

        B、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

        C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

        D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

        E、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

        三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

        一年級音樂教案 20

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、歌曲。

        2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

        2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

        3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的.精神和創(chuàng)造精神。

        教學(xué)過程:

        一、歌曲《好朋友》

        1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

        2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點。

        3:好朋友在一起會做些什么事呢?

        4:討論交流。

        S:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團(tuán)結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

        6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

        7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。

        8:富有表情地歌唱。

        9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?

        10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報。

        11:把好歌詞寫在黑板上。

        12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

        他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?

        逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。

        二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

        1、分組表演,為歌曲伴奏。

        2、富有表情地歌唱。

        3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?

        作業(yè):自找、自制打擊樂器。

        一年級音樂教案 21

        教學(xué)內(nèi)容:

        1.復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》;

        2.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》;

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》的過程中,規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài),要求用清脆明亮的聲音演

        2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》,在一種飽滿,深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;

        3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

        教學(xué)過程:

        復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

        師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌,我們先復(fù)習(xí)一下,老師要看看誰的表情,誰的聲音最美!”

        跟磁帶,同學(xué)生一起邊唱邊做律作

        師:“能不能笑得更甜,唱的'最美呢?我們再來一遍”

        學(xué)生進(jìn)行演唱

        師:“我們唱的這么好,為自己鼓鼓掌”

        學(xué)生鼓掌

        一、導(dǎo)入

        師:“今年是祖國的六十華誕,看閱兵了嗎?”

        生:“看了”

        師:“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲,你們都聽到了哪些呢?”

        如有學(xué)生說出來,試著讓學(xué)生唱兩句,唱不出來,老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日,我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里,進(jìn)行有選擇的演

        二、新課教授

        師:“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲,想聽嗎?”

        生:“想”

        多媒體播放《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》歌譜和范唱

        師:“聽了這么美得歌曲,我也想唱啦,給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會好不好?”

        生:“好”

        老師范唱

        師:“我唱得好聽嗎?”

        生:“好聽!”

        師:“來點掌聲!”

        老師道謝

        師:“聽著這首歌,你想怎樣表達(dá)對祖國的熱愛呢?表達(dá)出來!”

        學(xué)生跟范唱演唱

        師:“你們表現(xiàn)的不錯,如果面帶微笑的去表現(xiàn),會不會更好?試試!”

        學(xué)生跟范唱演唱

        師:“我想為這首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起動起來吧!”

        用統(tǒng)一的節(jié)奏,為《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》伴奏

        師:“我們跟著范唱,用‘lu’來代替歌詞,輕聲的哼唱”

        哼完一遍后,老師提出要求:“輕輕的,美美的哼唱是不是會更好?在來一遍”

        學(xué)生哼唱

        師:“小嘴巴張大一點,我們再用‘la來哼唱’!

        師:“我看大家都想放聲歌唱了,我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起,輕輕得唱一唱!

        師:“我們有些地方唱的不夠好,如果我們的表情再美一點,聲音就會跟好聽,來。再來一遍!

        學(xué)生演唱完后進(jìn)行評價鼓勵

        師:“下面我們跟琴唱一唱”

        老師彈奏,學(xué)生唱

        (學(xué)生可能會在每一句的末尾處,出現(xiàn)唱不夠拍的情況,或是三拍子感覺出不來,老師要給予指出和規(guī)范)

        唱完一遍后

        師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致,好好想想,應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面,好,我們再來試一試”

        播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)

        師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”

        1.按男、女:男1女2(男唱女拍節(jié)奏,可交換)

        2.按座位:←1→2(1唱2拍節(jié)奏,可交換)

        3.師生對唱:生1師2(生唱師拍節(jié)奏)

        4.齊唱

        一年級音樂教案 22

        教學(xué)內(nèi)容:

        1.歌曲《在動物園里》

        2.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》

        教學(xué)目標(biāo):

        1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短

        2.練習(xí)三聲部合奏能力,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的`節(jié)奏感

        教學(xué)過程:

        1.復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

        2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報:兩個學(xué)生為一組進(jìn)行表演

        3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

        4.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。

        5.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個大組,剛才示范的`組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”

        6.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。

        7.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇,討論

        8.匯報練習(xí)結(jié)果。

        9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?

        10.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

        11.觀看動畫片《獅子王》片段

        12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子

        聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

        一年級音樂教案 23

        教學(xué)目的

        在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

        教學(xué)重難點

        聆聽音樂,聽辨音樂力度。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        錄音機(jī)。

        教學(xué)內(nèi)容及過程

        一、開始部分

        1、聽音樂起立、問好、入座。

        2、發(fā)聲練習(xí)。

        3、復(fù)習(xí)歌曲。

        二、基本部分

        1、導(dǎo)言。

        2、聆聽《我是人民小騎兵》

        結(jié)合教材中的.插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

        提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

        3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

        4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運用在樂曲中的效果。

        5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

        三、結(jié)束部分

        小結(jié)。

        一年級音樂教案 24

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用自然的聲音演唱歌曲,能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

        2、能夠根據(jù)音樂簡單律動,并能創(chuàng)編動作。

        3、能夠體驗?zāi)缸又g的情感。

        4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

        教學(xué)重點:

        1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

        2、能根據(jù)音樂簡單的律動并創(chuàng)編動作

        教學(xué)難點:

        1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配。

        2、歌曲情感的體現(xiàn)。

        教學(xué)過程:

        生聽著《秋天》的伴奏音樂走進(jìn)教室

        一、組織教學(xué),師生問好

        二、引入師

        度過炎熱的夏天,我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢?(生自由)生:葉子開始變黃,秋風(fēng)一吹,落下來,沙沙的聲音師:你能用動作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么?師:你表現(xiàn)的真棒!我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧。▽W(xué)習(xí)簡單動作,為后面律動鋪墊)“沙沙沙”,聽,小樹葉好像在說話,他遇到什么事情了?你們想知道么?讓我們一起豎起小耳朵,仔細(xì)聽聽。(播放歌曲)

        三、新授

       。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節(jié)

        1、初聽歌曲問:小樹葉發(fā)生什么事情了呀?生:小樹葉離開了媽媽(出示歌詞)

        2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師:哦,原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱,你聽的真仔細(xì)!小樹葉離開媽媽,他會飄向哪里?心里會害怕么?我們幫樹媽媽問問它,好不好?(好)小樹葉是輕輕離開媽媽的,所以我們也要輕聲的問它。(師領(lǐng)學(xué)生:飄呀飄呀飄向哪里?心里可害怕?)師:跟著張老師一起來一遍(整段歌詞朗讀)師:小樹葉離開媽媽了,媽媽心里擔(dān)心呀,我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的?

        3、復(fù)聽歌曲,感受擔(dān)心、害怕的情緒生:媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉,好像很傷心師:哦,媽媽擔(dān)心小樹葉會害怕,所以他說的又慢又輕,我們一起跟著音樂學(xué)樹媽媽那樣,用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧,(隨音樂朗讀歌詞,再次感受情緒)師:小朋友們表現(xiàn)的真好!請坐。

        4、學(xué)唱第一段(以情帶聲,提醒學(xué)生心里害怕時的聲音,聲音連貫,優(yōu)美。)師:樹媽媽擔(dān)心小樹葉會害怕,你們也擔(dān)心小樹葉么?(擔(dān)心)那就讓我們用歌聲來表達(dá)對小樹葉的關(guān)心吧!

        (1)師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍,生學(xué)唱 注意情緒

       。2)分句學(xué)唱,處理難點

       。3)整體演唱5、律動第一段音樂師:我們也來做一回小樹葉動起來好不好?(好)還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么?心里可害怕該怎么表示呢?(生上前創(chuàng)編動作)師:我們一起跟著音樂唱起來吧!張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

       。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)

        1、師范唱師:小樹葉離開了媽媽,他會害怕嗎?聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音,和前一段有什么不同(師范唱)生:情緒變的歡快了,聲音響亮了師:從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么?生:不害怕

        2、聽第二段錄音師:小樹葉一點也不害怕,他非常的勇敢(引導(dǎo)說出勇敢)!讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的.。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的?(引導(dǎo)說出“春天還會回來打扮樹媽媽”)師:小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀!你們喜歡這片勇敢的小樹葉么?就讓我們像小樹葉那樣,勇敢的、歡快的唱起來吧。ǔ臅r候聲音跳躍一些)

        3、律動第二段音樂(讓學(xué)生嘗試自己來創(chuàng)編,哪怕是一個動作,勇敢的樣子,沙沙的樹葉飄落的動作,然后教師再總結(jié)歸納,把它們的動作組合起來。)師:小樹葉真勇敢呀!你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢?(生創(chuàng)編動作)師:小樹葉說他會打扮樹媽媽,張老師來當(dāng)樹媽媽,小朋友們是小樹葉,你們會做個什么動作來打扮我呢?(生自編,統(tǒng)一動作)沙球的小朋友也一樣,當(dāng)作小樹葉沙沙沙,給我們伴奏

        (三)整體演唱。

        1、分角色演唱,老師唱第一段,學(xué)生唱第二段,了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師:你們都是媽媽的好寶寶,這么關(guān)心媽媽,媽媽覺得好開心。【妥屛覀兺暾腵表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧!張老師當(dāng)樹媽媽來領(lǐng)唱第一段,小朋友齊唱第二段,記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。(提醒兩段情緒的變化)。

        2、請一位學(xué)生來領(lǐng)唱,下面學(xué)生齊唱。師:我還想請一位小朋友到前面來領(lǐng)唱,其余的小朋友在下面齊唱,我們來試試。

        3、完整演唱,加上律動。師:你們表演的真棒!這首歌還沒有名字呢,咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

       。ㄋ模┍憩F(xiàn)師

        歌曲有了好聽的名字,現(xiàn)在我們加上打擊樂器,一起完整的來演唱一遍吧!

       。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”

       。┩卣箮

        秋天到了,外面的世界都發(fā)生著變化,不只是樹葉變黃落下來,還有很多農(nóng)作物也成熟了,我們一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)師:秋天美不美?你們喜歡秋天么?(喜歡)

        四、小結(jié)師

        今天我們一起去了解了美麗的秋天,還認(rèn)識了一片勇敢的小樹葉,你們覺得小樹葉可愛嗎?希望小朋友們也能像小樹葉一樣,熱愛生活,勇敢的面對一切,祝我們的小朋友快樂成長!就讓我們隨著音樂聲,一起當(dāng)一片小樹葉,跟著張老師飛到外面的世界去看看吧!律動出教室。

        一年級音樂教案 25

        教學(xué)內(nèi)容

        唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

        2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

        3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

        4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

        教學(xué)重難點

        了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

        能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        CD。

        教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入

        播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

        2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

       。1)聆聽歌曲范唱。

       。2)老師分句教唱歌曲。

        3、聆聽、辨別聲音

        老師播放雨的音效,請學(xué)生分辨是什么聲音。

        4、表現(xiàn)歌曲

        (1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的`聲音又什么不同。

        (2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

       。3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

       。4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

        一年級音樂教案 26

        教學(xué)內(nèi)容:

        小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

        2、了解各地過年民俗,感受過年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

        3、積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

        教學(xué)重點:

        有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國民俗。

        教學(xué)難點:

        喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

        教學(xué)用具:

        多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

        教學(xué)過程:

        一、師生問好,組織教學(xué)。

        二、律動、發(fā)聲練習(xí)。

        三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

        四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

        咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

        五、表演《小拜年》

        1、導(dǎo)入:

       。1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到?

       。ㄟ^年過節(jié)、慶祝)。

        出示“年”

       。2)、師:同學(xué)們喜歡過年嗎?誰來說說你知道的`過年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國各地的年俗,請大家看看。

        播放各地年俗。

        (3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

        初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭,出門見到熟人等要深作揖,作揖時左手在上表示尊敬。

       。4)、師:過年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過年很有意思,很熱鬧。聽,湖南的小朋友也來給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽。

        播放《小拜年》范唱初步感受,聽后回答:

        師:你感受到了什么氣氛?誰來說說他們是怎么拜年的?

        生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

        2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

        湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。

        3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

        4、學(xué)習(xí)歌曲

       。1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。

        (2)跟老師學(xué)唱歌譜。

       。3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

       。4)聽琴填詞。

       。5)老師糾正錯誤之處。

        (6)跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。

        五、創(chuàng)編活動。

        1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的`熱鬧氣氛。

        2、教師巡視指導(dǎo)。

        3、匯報編創(chuàng)成果。

        六、拓展。

        聆聽有關(guān)過新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

        七、小結(jié)下課。

        師:聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課!最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。

        學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說:預(yù)祝老師新年好!再見下課。

        一年級音樂教案 27

        教學(xué)內(nèi)容:

        活動“尋找生活中的聲音”

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音,使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。

        2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

        3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

        教學(xué)重難點:

        1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

        2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音,愿意與同伴貢同參與音樂活動。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入

        在學(xué)生步入教室時時,播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效,把學(xué)生帶到美妙的大自然的.場景中。

        2、聆聽、模仿聲音

        (1)老師請學(xué)生閉上眼睛,播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。

        (2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

        3、編創(chuàng)聲音故事

        (1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組,請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.

        (2)將學(xué)生分組,設(shè)置一定的場景或情景,請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。

        (3)師生共同評價各組學(xué)生表演。

        4、小結(jié):

        一年級音樂教案 28

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》

        2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

        3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

        4、演唱《走路》和活動《誰來了》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

        2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

        3、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

        4、認(rèn)識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

        教學(xué)重難點:

        1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。

        2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、組織教學(xué)

        二、談話導(dǎo)入

        1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)

        2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言!

        3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

        三、感受歌曲

        1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

        2、初聽歌曲,請同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。

        四、讀歌詞

        1、師帶讀

        2、生讀

        五、學(xué)唱歌曲

        1、默唱

        2、輕聲唱

        3、指導(dǎo)唱

        4、有感情地唱

        5、分組唱

        6、分男女聲唱

        六、小結(jié)

        第二課時

        一、組織教學(xué):師生問好!

        二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

        三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》

        1、認(rèn)識音符:師出示,“X”和“X X”,讓學(xué)生分辨認(rèn)識。

        2、為“X”配上聲音:跳,為“X X”配上“呱呱”,

        3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

        X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

        小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

        4、請生跟讀

        師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X

        6、生完整的讀

        7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

        8、生創(chuàng)編成果展示

        第三課時

        一、組織教學(xué)

        二、談話導(dǎo)入

        “小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

        “大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”

        三、聽范唱

        1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?

        2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

        3、出示課題

        四、感受歌曲

        1、跟音樂節(jié)拍拍手

        2、用不同的'掌聲來表示公雞和母雞

        五、讀歌詞

        1、師帶讀

        2、生讀

        3、分角色讀

        六、學(xué)唱歌曲

        1、默唱

        2、輕聲唱

        3、指導(dǎo)唱

        4、有感情地唱

        5、分組唱

        6、分男女聲唱

        七、表演唱

        八、小結(jié)

        第四課時

        一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

        二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

        1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

        2、新課教學(xué)

        (1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

        (2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

        (3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

        (4)、交換學(xué)習(xí)

        (5)、分角色讀一次

        (6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

        三、創(chuàng)編、模擬組合

        1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰編的最棒)

        2、創(chuàng)編成果展示,師生互評

        3、小節(jié)下課

        一年級音樂教案 29

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》,知道國旗國歌是祖國的象征。

        2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

        教學(xué)重點:

        聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》,知道國旗國歌是祖國的象征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī),打擊樂器、圖片

        教學(xué)內(nèi)容及過程:

        一、開始部分:

        1、聽音樂問好!

        2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

        3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

        二、基本部分:

        1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的`抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示,幫助學(xué)生了解國歌,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

        2、聆聽《頌祖國》

       。1)完整地聆聽全曲。

        提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的`?

       。2)復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動作表演。

        3、聆聽《中華人民共和國國歌》

       。1)重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象,感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣,談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。

       。2)初聽樂曲

       。3)復(fù)聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學(xué)生熱愛祖國。

        三、結(jié)束部分:

        小結(jié)。

        一年級音樂教案 30

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

        2、在參與創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。

        3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

        教學(xué)重點:

        能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

        教學(xué)難點:

        1、四個結(jié)束句的音準(zhǔn)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

        課時安排:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、以情感為紐帶,組織教學(xué)。

        1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

        2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。

        3、師生問好。

        二、情境導(dǎo)入:

        1、謎語導(dǎo)入:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。(教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容)

        2、教師找學(xué)生回答。(猜對了教師給予鼓勵)

        3、多媒體出示圖片并提問:看到這幅生動的圖畫,你會想到哪首古詩?(學(xué)生回答:《詠鵝》)

        4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。(教師給予評價)

        5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》,并給學(xué)生提出要求:

        1)、有感情的朗誦。

        2)、朗誦的語速要和老師的動作相配。(學(xué)生隨背景音樂朗誦后,教師給予評價)

        6、教師小結(jié):

        《詠鵝》這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀?(想)想不想學(xué)呀?(想)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):歌曲《詠鵝》。

       。ń處熡眉糍N畫在黑板上粘貼出課題)

        三、學(xué)習(xí)新課:

        1、學(xué)生范聽歌曲,教師給學(xué)生提出要求:這首歌曲的情緒是怎樣的?多媒體出示Flash

       。▽W(xué)生回答對了,教師獎勵笑臉,并用剪貼畫粘貼情緒)

        2、復(fù)聽歌曲,并邀請學(xué)生隨老師作律動,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。

        3、教師按節(jié)奏讀歌詞,(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求:

       。1)老師遇到“0”是怎樣做的?

       。2)觀察老師讀的順序?

        4、找學(xué)生回答第一個問題,答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍。

        5、找學(xué)生回答第二個問題:按節(jié)奏讀歌詞。(答對后給予鼓勵并獎勵,若出現(xiàn)問題,教師及時給予訂正)。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號的使用。

        6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。(會使用反復(fù)跳躍記號)

        7、再次復(fù)聽歌曲,邀請全班學(xué)生作律動,進(jìn)一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號的使用。

        8、教師教唱一遍旋律。

        9、教唱歌詞。(用動作分段教唱:目的是解決四個結(jié)束句)

        10、師生隋琴接唱歌曲。

        11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的'演唱歌曲。

        四、拓展:

        1、創(chuàng)編多樣化

        教師導(dǎo)言:《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢?這是因為它有著迷人的藝術(shù)魅力。小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情,剛才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情,現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下:我們還可以用什么樣的方式可以表達(dá)我們對鵝的喜愛之情呢?

        2、學(xué)生回答:舞蹈、詩歌、繪畫等。(教師給予肯定及表揚(yáng))

        3、 教師講述:聽了這么優(yōu)美的歌曲,相信同學(xué)們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會想請兩個小組的同學(xué)共同協(xié)作,把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué),我們就在池塘邊開一個音樂會吧。ń處熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸)

        4、 學(xué)生分組并展示。

        粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

        5、 學(xué)生評價,教師評價并給予鼓勵。

        五、課堂小結(jié),下課。

        同學(xué)們,通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),你們開心嗎?(開心)我們不但學(xué)會了歌曲《詠鵝》,而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情,那么,在我們的實際生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)大自然,保護(hù)小動物,不要去傷害它們。(多媒體出示思想教育)另外,再把你這節(jié)課的收獲帶回家,展示給你的家人,讓他們從中共同分享你的快樂!現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂,下節(jié)音樂課再見!

        一年級音樂教案 31

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。

        2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。

        教學(xué)難點:

        圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、鋼琴、雙響筒

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、播放捏面人視頻

        2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?

        3、生:捏面人

        4、師:他捏的面人有哪些?

        5、生:孫悟空……

        6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

        二、欣賞《捏面人》

        1、播放錄音

        師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?

        生:有的地方是念的',有的地方是唱的

        2、復(fù)聽錄音

        師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的`?

        生:前半部分是唱,后半部分是念

        3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏

        模仿老師拍

        自己跟音樂拍

        4、出示念的部分(響板伴奏)

        跟師逐句念

        生按節(jié)奏念歌詞

        難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

        反復(fù)練習(xí)

        5、為念白部分創(chuàng)編動作

        分組展示

        6、聽一聽這句話有什么特點?

        歌詞:你說 是啥 就 是 啥!

        生交流

        師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段

        7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

        提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

        8、 完整表演整首歌曲

        9、 分組展示

        三、我的編創(chuàng):捏面人

        1、出示卡通圖片

        師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?

        2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

        例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

        學(xué)生創(chuàng)編

        3、小組展示

        4打擊樂器伴奏

        師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

        生為歌曲伴奏

        四、小結(jié)下課

      【一年級音樂教案】相關(guān)文章:

      一年級湘教版音樂教案01-10

      小學(xué)一年級的音樂教案03-03

      一年級音樂教案蘇教版05-27

      一年級音樂上冊教案01-04

      一年級人教版音樂教案11-25

      一年級上冊音樂教案02-01

      小學(xué)一年級音樂教案02-13

      一年級上冊音樂教案08-27

      音樂的教案02-02