語文教案通用(7篇)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的語文教案7篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。

　　過程與方法

　　1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；

　　2、從識(shí)字角度來講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過程中；

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周圍的事物的評(píng)價(jià)要出于愛心和公心。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前搜集牽�；ㄉ�長(zhǎng)的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、理解“評(píng)論”

　　1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的.看法。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書。

　　2、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整�！翱吹筋}目，你們想知道什么？”

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、檢查讀文情況。

　　3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。

　　三、再讀課文，深入品味

　　1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”

　　2、小組交流討論。

　　3、全班交流。

　　交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語句：“牽�；ㄉ�性軟弱，不依附別人是不敢站起來的�！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩�了病，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽�；ㄒ灿忻利惖南蛲�呢！”和“其實(shí)，牽�；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興�。　�

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

語文教案 篇2

　　目標(biāo)：

　�、倌苡煤�(jiǎn)潔的語言梳理信息，概述內(nèi)容。

　�、隗w味文中的美詞佳句。

　�、奂ぐl(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。

　　重點(diǎn)：a.培養(yǎng)閱讀能力;b.體會(huì)語言特色。

　　設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　1.也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的情景吧?也許你還記得夏夜捉螢火蟲吧?唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，也許是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，我們?cè)俑�隨昆蟲學(xué)家法布爾去認(rèn)識(shí)一位新的昆蟲朋友──綠色蟈蟈。

　　2.簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲記》

　　法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。1823—1915年，1879年《昆蟲記》第一卷問世，1880年開始搬進(jìn)荒石園，寫了一卷又一卷《昆蟲記》，度過35年余生。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

　　3.你知道哪些關(guān)于蟈蟈的信息?(可引導(dǎo)學(xué)生查字典)

　　二、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　三、速讀課文，梳理信息

　　1.速讀，你從文中獲得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息?

　　2.用簡(jiǎn)潔語言歸納

　　聲、形、斗、食、居

　　3.作者告訴你們的這些信息，他是怎么得來的?能從文中找到依據(jù)，并說說你的啟示嗎?(旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、探究意識(shí))

　　四、研讀，品語言

　�、賻煟骸独ハx記》敘述生動(dòng)流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風(fēng)靡世界，不但為小讀者喜愛，成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會(huì)到這一點(diǎn)嗎?

　　②再讀(默讀)，探究品味自己最喜歡的美詞佳句，或質(zhì)疑。

　�、坌〗M交流，選代表發(fā)言。

　�、苋�班交流。在學(xué)生交流的過程中適時(shí)引導(dǎo)，注意把握兩點(diǎn)：

　　a.對(duì)蟈蟈的`稱呼：如“狂熱的狩獵者”、“籠里的囚犯”、“蟬的屠夫”，這樣寫有什么好處?你還可以再送給蟈蟈其它的雅稱嗎?

　　b.擬人手法：親切自然，形象生動(dòng)，充滿喜愛之情。

　�、菪〗Y(jié)寫作特點(diǎn)：語言傳神，生動(dòng)，擬人形象，突出特征。

　　五、延伸

　　1.讀罷此文，你一定也對(duì)蟈蟈多了幾分了解和喜愛，假如要你給蟈蟈拍張?zhí)貙�，你最想拍它的什么狀態(tài)?給你的圖片怎樣命名?

　　2.蟈蟈是一種昆蟲，你能不能說幾個(gè)有關(guān)昆蟲的成語、俗語或詩(shī)句呢?(增加知識(shí)積累)

　　3.法布爾筆下的蟈蟈如此可愛，你可以學(xué)習(xí)作者的寫法，用生動(dòng)的語言向大家介紹一種你喜愛的動(dòng)物嗎?(簡(jiǎn)述后作課外練筆)

語文教案 篇3

　　預(yù)習(xí)提示：

　　1、查一查表示“看”的詞語和含有“眼”、“目”的成語。

　　2、閱讀短文《誰的眼睛最好》，自學(xué)文中的字詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語的方法，暢談保護(hù)眼睛的重要性和方法。

　　2、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會(huì)到要珍惜、愛護(hù)眼睛。

　　3、完成習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過積累、閱讀、習(xí)作，體會(huì)眼睛的重要性，關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼晴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體電教

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)積累詞語、句子。

　　1、觀察詞語的特點(diǎn)。

　　2、觀察句子的特點(diǎn)。

　　二、哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。

　　1、一個(gè)字表示看的？

　　2、兩個(gè)字表示看的？

　　3、四個(gè)字表示看的？

　　4、集思廣益，共同討論。

　　三、填成語。

　　四、暢所欲言

　　1、為什么要保護(hù)眼睛？

　　2、列舉同學(xué)不愛護(hù)眼睛的表現(xiàn)。

　　3、討論保護(hù)眼睛的好方法。

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》

　　1、認(rèn)真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛？它們各有什么特點(diǎn)？

　　2、核對(duì)答案，分角色朗讀。

　　3、辦一期有關(guān)眼睛的`手抄報(bào)。

　　三、初顯身手

　　1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，感受眼睛的重要性。

　　3、你此時(shí)有什么感受和想法？

　　四、金鑰匙。

　　五、課堂小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　筆下生花：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：

　　眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。今天我們就寫一寫“眼睛”這個(gè)話題。

　　（二）、選題

　　我用我的眼睛……

　　眼鏡的故事

　　的眼睛

　　怎樣保護(hù)眼睛

　　想象作文：假如我有一雙火眼金睛

　�。ㄈ�）、審題

　　注意：1、體裁不限。

　　2、無論選哪題都要做到表述清楚，內(nèi)容具體。

　�。ㄋ模�、學(xué)生習(xí)作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作

　　把背景介紹清楚

　　有助于讀者深入理解你的習(xí)作內(nèi)容

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

　　2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會(huì)概括敘述的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

　　過程與方法：讀中體會(huì)，讀中感悟

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　一、第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：樂園

　　教學(xué)重點(diǎn):了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。

　　教學(xué)過程：

　　（一）讀一讀，說說每組加點(diǎn)詞的意思有什么不同？

　　1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。

　　2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。

　　3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。

　　4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。

師小結(jié)：一詞多義是指同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時(shí)不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。

　�。ǘ�）讀一讀，想一想，體會(huì)加點(diǎn)詞語的作用。

　　1、讀

　　2、分組討論：加點(diǎn)詞語的作用。

　　3、介紹概括具體式的表達(dá)手段。

　　4、小結(jié)：閱讀時(shí)抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的`主要意思，作文時(shí)使用概括具體式的表達(dá)手段，就能全面，具體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　�。ㄈ�）讀一讀，記一記。

　　1、學(xué)生正確流利地讀句子。

　　2、討論句子的意思。

　�。ㄋ模�讀一讀

　　1、自主學(xué)習(xí)：要有自己的見解指的是什么意思？短文是通過什么例子具體說明的？

　　2、怎樣閱讀才有自己的見解？

　　3、合作交流：明白有獨(dú)到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。

　�。ㄎ澹�作文 花與生活

　　1.教學(xué)目標(biāo)：通過寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生運(yùn)用資料的能力。表達(dá)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究報(bào)告的寫作方法。

　　3.教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　二、第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�談話引入，引發(fā)話題。

　　同學(xué)們，這一單元的課文引導(dǎo)我們感受花的風(fēng)姿，體會(huì)花的風(fēng)情，品味花的風(fēng)情花給我們帶來了美好的享受，也激發(fā)了我們觀察，研究花的興趣。今天我們來談?wù)勀銈兪窃趺囱芯窟@個(gè)主題的。

　　（二）分組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>

　　以小組為單位，先小組內(nèi)交流，研究的問題是什么？為什么想研究這個(gè)問題？小組是怎樣研究的？有什么研究結(jié)果？要求學(xué)生說清楚研究的過程與方法。

　�。ㄈ�）全班交流，相互借鑒。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，是否說清楚了研究的過程與方法，研究的結(jié)論是否合情合理。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)研究報(bào)告寫的方法

　　1.幫助學(xué)生明確寫研究報(bào)告的意義。

　　寫研究報(bào)告可以提高自己分析生活現(xiàn)象的能力。記錄自己參與實(shí)踐的過程和體驗(yàn)。

　　2.出示范文，復(fù)習(xí)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

　　(五)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆成文。

　　三、第三課時(shí)

　�。ㄒ唬�學(xué)生動(dòng)筆成文

　　（二）整體評(píng)文，總結(jié)閃光之處

　　（三）展評(píng)習(xí)作，賞讀優(yōu)秀作品

　　1.選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)議：哪些同學(xué)的研究過程寫得表楚，結(jié)論科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整等。

　　2.選取更多的學(xué)生的精彩部分組織點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步瓴悟如何突出研究報(bào)告的主體。

　　（四）精心修改 學(xué)生通過自評(píng)自改，互讀互評(píng)互改。

　�。ㄎ澹�抄寫。

語文教案 篇5