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    2. 小班的語言教案

      時(shí)間:2023-01-02 12:18:52 教案 投訴 投稿

      小班的語言教案

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班的語言教案,歡迎大家分享。

      小班的語言教案

      小班的語言教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),隨著畫面中的局部變化進(jìn)行猜測并表達(dá)。

        2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的情趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅

        2、小老鼠、大熊剪影

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┏鍪纠鲜螅l(fā)興趣

       。ń處熑〕鰝(cè)面小老鼠問幼兒)

        提問:這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

       。ǘ┯變航(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

        1、演示活動(dòng)教具(出現(xiàn)小部分“熊”),引發(fā)猜測

        關(guān)鍵性提問:“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上,玩著玩著,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”

        2、追問,幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

        “哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?”

        3、演示活動(dòng)教具(將大熊的身體拉上來一點(diǎn)),繼續(xù)引發(fā)想象

        關(guān)鍵性提問:你們喜歡探險(xiǎn),真勇敢。小老鼠和你們一樣,也想過去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——?(幼兒想象)

        4、預(yù)設(shè)提問:如果是××,小老鼠可能會(huì)怎么做?(說什么?)

        5、演示教具(將大熊的身體逐漸顯露出來),

        師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——(一只熊)

        6、互動(dòng)交流:

        沒有想到吧,小老鼠剛才看到的`是熊身體的哪一部分?

        熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的?(可以模仿)

        師:(很小聲地)噓,這只熊正在做什么?(正在睡覺)你從哪里看出來的?

        7、引發(fā)幼兒根據(jù)進(jìn)一步聯(lián)想:

        師:小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊,它會(huì)怎么做呢?

       。ㄌ幼撸郎先ニ谛苌砩希鼤(huì)繞過去,從熊身邊走開。)

        8、師續(xù)講故事最后部分:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

        (三)完整欣賞故事《大熊山》

        1、完整欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個(gè)名字

        2、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。

        ——自然結(jié)束。

      小班的語言教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

        2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。

        3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

        1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

        2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

        二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

        講故事提問:

        1、故事的名字叫什么?

        2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

        3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

        4、故事中的小鈴鐺是誰的?

       。◣煟耗俏覀冊賮砺犚宦,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

        三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:

        1、小鈴鐺是不是小花貓的?

        2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

        3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

        四、欣賞最后一段故事。

        1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

        2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

        3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的`)

        4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? !。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教案網(wǎng)。ǖ拖骂^,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧。

        五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

        六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

        故事:

        小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來,鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。

        小花狗看見了,說:“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

        小貓說:“不行,不行,會(huì)讓你弄臟的!

        小白兔看見了,說:“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”

        小貓說:“不行,不行,會(huì)讓你你弄壞的。”

        小山羊看見了,說:“小鈴鐺丁零響,多好聽,給我戴一下好嗎?”

        小貓說:“不行,不行,會(huì)讓你弄丟的!

        小貓蹦蹦跳跳,走到小河邊,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!它伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。

        小花狗正在河邊玩,看見小花貓掉到河里去了,連忙去拉它!班诉稀卑パ!小花狗拉不動(dòng)小花貓。

        小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙!班诉!嗨呦!嗨——————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

        小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

        活動(dòng)反思:

        在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語,而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

      小班的語言教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解“勇敢”的含義。

        2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。

        3 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        4 欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個(gè)先生?(幼兒講講)

        教師小結(jié):這是一個(gè)膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)

        2、你想想,他為什么會(huì)叫膽小先生呢?(請幼兒講講)

        3、再來看看一位先生,出示變勇敢的膽小先生圖片

        提問:

       。1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?

        (2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?

        4 那他怎么會(huì)改變的呢?(請幼兒講講)

        5 我們一起來看書吧,書里會(huì)找到答案的。

        二、幼兒自己看書

        提醒幼兒注意看圖片,不要看字。

        提問:

        (1)你在書里都看到些什么?

       。2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)

        三、和老師一起看書,在看看講講中理解故事的意思。

        第一段,

        重點(diǎn)提問:

        1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的.房子里?

        2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

       。ㄘS富詞:大吃一驚)

        第二段,

        重點(diǎn)提問:

        1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化,他們家到底發(fā)生了什么變化呢?

        2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?

        3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?

        第三段,

        重點(diǎn)提問:

        1,膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來呢?

        2、他明白了一個(gè)什么道理?

        3、你做過哪些“勇敢”的事情?

        四、集體閱讀,邊看邊讀。

        1、這是一個(gè)幽默故事,什么叫幽默?

        2、你覺得這個(gè)故事中,哪些地方很有趣?

        3、你看了故事,懂得了一個(gè)什么道理?

        觀察反思:

        本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中,我注意對幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng),比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語,并用造句的方式來檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語了。在活動(dòng)的開始,我注意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會(huì)膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就控制不好時(shí)間了,有些長?偟膩碚f,孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

        小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對現(xiàn)實(shí))不能自拔。做事畏縮、顧及。

      小班的語言教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解故事內(nèi)容,并嘗試學(xué)說故事中動(dòng)物的語言“xxx,我放幾個(gè)x,x湯真好喝”。

        2. 從故事中體驗(yàn)分享的快樂。

        3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn),知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:《好喝的湯》PPT

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。

        師:小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯,你們都喝過什么湯呀?湯里有什么?(幼兒回答)

        師小結(jié):湯里面有許多許多好吃的東西,里面的東西越多越好喝!

        二、集體閱讀繪本畫面,了解故事內(nèi)容

        1. 教師出示繪本第1頁的PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。

        師:有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。(出示PPT第一頁)

        師:可是湯里什么都沒有?這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。

        2. 教師出示繪本第2頁的PPT,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測并展開想象。

        師:咦?看看小豬,他要干什么呀?他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢?(幼兒會(huì)猜想)

        師小結(jié):原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。

        3.師:小豬走了以后,許多小動(dòng)物來幫忙煮湯了。

        你看看是誰來了?(小貓)

        小貓放了什么到鍋里?(魚)

        小貓為什么要放魚呢?幾條魚(1條)煮的什么湯?

        小貓說了一句好聽的話:喵喵喵,我放一條魚,魚湯真好喝。

        我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

        4. 師:接著誰來了?(小鴨)

        小鴨子放了什么到鍋里?(蝦)

        為什么小鴨子要放蝦呢?

        放了幾只蝦?

        小鴨會(huì)怎么說呢?

        5.師:這次是誰來煮湯了?(小老鼠)

        小老鼠放了什么?(豆豆)

        小老鼠為什么放豆豆呀?

        小老鼠會(huì)怎么說?

        三、按句式創(chuàng)編故事,嘗試創(chuàng)編

        1.創(chuàng)編小兔煮湯

        小兔子也來幫忙啦!

        小兔子會(huì)放什么呀?

        小兔子會(huì)怎么說呢?

        2.師:你想不想也來幫忙煮湯?你想放什么呢?

        我們試試用好聽的話來說一說吧。ㄎ曳湃齻(gè)雞蛋,雞蛋湯真好喝)

        四、結(jié)束故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

        1.師:瞧,誰回來了?小豬抱著個(gè)大蘿卜回來了,如果你是小豬,你看見湯里有這么多好吃的東西,你會(huì)怎么做呢?(如果你有好吃的你會(huì)怎么做呢?)

        2. 師:小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯,難道小豬一個(gè)人喝么?你覺得應(yīng)該叫誰一起來喝呢?

        3. 師:最后誰會(huì)來喝這鍋湯呢,我們一起來看一看!原來小動(dòng)物們都被小豬邀請來一起喝湯啦!小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂嗎?為什么?(和大家一起分享比自己吃更快樂,分享是一件快樂的'事情!)

        4. 師:我們的故事講完了,我們來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。

        5. 師總結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。湯煮好了,每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了,大家都很開心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享,這樣自己也會(huì)有更多的收獲,也會(huì)更加快樂!

      小班的語言教案5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容,知道“老師早”是禮貌用語。

        2.技能目標(biāo):有表情的朗讀兒歌,嘗試仿編兒歌。

        3.情感目標(biāo):喜歡做一個(gè)有禮貌的孩子。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn)

        1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)說“老師早”這一禮貌用語。

        2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲CD、圖片等。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

        四、活動(dòng)過程

        (一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

        1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》,幼兒聆聽歌曲

        師:小朋友們好聽的歌曲聽完了,你們從歌曲中聽到了什么呀?你們上幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的呢?怎樣和自己的老師打招呼呢?

        2.教師進(jìn)行總結(jié),引出兒歌內(nèi)容

        師:原來小朋友上幼兒園的時(shí)候都非常開心呢,因?yàn)榭梢砸姷阶约旱睦蠋熀秃门笥,看見老師?huì)跟老師說早上好,小朋友都表現(xiàn)得特別棒,今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌,我們一起聽一聽吧。

       。ǘ┗顒(dòng)展開

        1.教師完整朗讀兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容

       。1)教師朗讀兒歌,幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

       。2)教師出示圖片提問幼兒,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        出示圖片1:小朋友上幼兒園圖片。

        師:小朋友們,小寶寶是怎樣上幼兒園的呀?

        出示圖片2:小朋友和老師問好圖片,太陽和小鳥為背景圖。

        師:小朋們,圖片上的小寶寶見了老師,和老師說了什么呀?那太陽公公和小鳥做了什么呢?

       。3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。

        2.教師再次朗讀兒歌并配樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

       。1)教師朗讀兒歌并為兒歌配樂,帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。

       。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的'發(fā)音。

       。3)兒歌接龍游戲:老師念前一句,小朋友念后一句,朗讀兒歌時(shí)可以加上拍手動(dòng)作。

        3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編

       。1)教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。

        師:小朋友們,那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時(shí)候應(yīng)該說什么呢?

       。2)嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

        小寶寶,蹦蹦跳,離開幼兒園,先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑,鳥兒聽了跟著叫:

        老師再見!老師再見!寶寶從小有禮貌。

        4.情景表演,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌的好孩子

        教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演,請一位幼兒做老師,一位幼兒做小寶寶,引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”、

        “老師好”等禮貌用語。

       。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束

        1.教師總結(jié)概括,引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

        師:小朋友們我們以后再來上幼兒園的時(shí)候,見到老師說“老師早”;離開幼兒園時(shí)和老師說“再見”,看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”;不小心碰到別的小朋友,我們要說“對不起”,我們小朋友都要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

        2.教師再次演唱兒歌,結(jié)束本次活動(dòng)。

        教師演唱歌曲,幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動(dòng),進(jìn)行表演。

        五、活動(dòng)延伸

        將活動(dòng)延伸到家庭,請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌,同時(shí)請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

      小班的語言教案6

        一、晨間活動(dòng)

        內(nèi)容:自主游戲:滾筒、羊角球、腳踏車

        目標(biāo):

        1、練習(xí)手推滾筒向前跑的技能。

        2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量。

        3、訓(xùn)練孩子腰部和腿部的控制力,培養(yǎng)孩子的協(xié)

        調(diào)能力。

        集體游戲;毛毛蟲

        目標(biāo):

        1、通過自主探索、學(xué)習(xí)毛毛蟲爬的方法,掌握并

        手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

        2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)爬行的樂趣。

        二、晨間談話

        內(nèi)容:好吃的蔬菜

        目標(biāo);懂得不挑食,多吃蔬菜身體好的道理。

        三、第一活動(dòng)

        內(nèi)容:語言———蘿卜娃娃

        目標(biāo):

        1、嘗試運(yùn)用多樣化的輔助物,進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

        2、感受自由組合的樂趣。

        準(zhǔn)備;

        1、大小、顏色不一的蘿卜。

        2、毛根、碎步塊、皺紙、膠帶。

        3、《美工》第22頁。

        過程:

        1、蘿卜娃娃來聚會(huì)。

       。1)觀察蘿卜娃娃的模樣。

        ——小朋友們,我們是蘿卜娃娃,你們覺得我們長得好看嗎?

        ——你知道我們是怎么做出來的嗎?

       。2)觀察蘿卜娃娃的制作。

        ——請小朋友仔細(xì)看看,我的眼睛是怎么貼上去的?

        ——再仔細(xì)看看,我的手腳是怎么插上去的?

       。3)了解蘿卜娃娃的制作材料。

        ——各種各樣的蘿卜,可以做成各種各樣的蘿卜娃娃,請小朋友看一看,這么多的蘿卜娃娃是怎么做的?

       。4)制作蘿卜娃娃。

        ——請小朋友也來試試,自己做個(gè)蘿卜娃娃。

        ——蘿卜娃娃聚會(huì)了,小朋友拿出自己做的娃娃,互相看看有什么不同。

        2、蘿卜娃娃開舞會(huì)。

       。1)裝扮蘿卜娃娃。

        ——娃娃們想開舞會(huì),請小朋友們打扮得更漂亮些,比如

        像這個(gè)蘿卜娃娃,幫它穿上漂亮的跳舞裙試試。

       。2)說說自己制作的蘿卜娃娃。

        ——蘿卜娃娃的衣服真漂亮,你是怎么制作的?

       。3)帶著蘿卜娃娃跟隨音樂一起跳舞。

        ——請小朋友帶上自己的蘿卜娃娃,我們一起來跳舞。

        四、區(qū)域活動(dòng)(見區(qū)域或表格)

        五、戶外活動(dòng)

        內(nèi)容:趕小豬

        目標(biāo):

        1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

        2、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

        3、通過趕小豬的情景,產(chǎn)生對體育游戲的興趣。

        六、第三活動(dòng)

        內(nèi)容:科學(xué)——蘿卜大聚會(huì)

        目標(biāo):

        1、感受、觀察蘿卜的多樣性,知道有各種各樣的蘿卜,了解蘿卜的.主要特點(diǎn)。

        2、喜歡蘿卜,樂于品嘗并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1、教師和家長幫助有幼兒收集有關(guān)蘿卜的知識(shí)。

        2、收集各種各樣的蘿卜。

        3、幼兒用書第5冊第4頁。

        過程:

        1、各種各樣的蘿卜!阋娺^蘿卜嗎?在哪里見過?

        (1)觀察蘿卜掛圖,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        ——你看到的蘿卜是怎樣的?

        ——這么多蘿卜長得一樣嗎?哪些地方不一樣?

       。2)觀察實(shí)物蘿卜的外形。

        ——這些蘿卜是什么顏色的?長得怎樣?

        ——摸一摸蘿卜,你有什么特別的感覺?

        ——蘿卜皮有的是硬硬的,有的還濕濕滑滑的……

        (3)觀察實(shí)物蘿卜的切面。

        ——?jiǎng)偛趴吹降氖翘}卜外表的樣子,蘿卜里面又是怎么樣的?

       。4)聞聞蘿卜的味道。

        ——聞著這些蘿卜,你感覺有什么樣的味道?

        ——小朋友有許多新發(fā)現(xiàn),蘿卜有各種各樣的形狀,看上去像什么?

        ——蘿卜的顏色是怎樣的?除了有白白的蘿卜,你還發(fā)現(xiàn)了什么呢顏色的蘿卜?

        ——你吃過蘿卜嗎?蘿卜的味道怎么樣?

        2、我最喜歡的蘿卜。

       。1)蘿卜好朋友認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

        ——你最喜歡哪個(gè)蘿卜?請找出一個(gè)蘿卜好朋友。

        ——我們找一個(gè)玻璃空瓶,把自己的蘿卜好朋友養(yǎng)起來,看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

        七、戶外活動(dòng)

        內(nèi)容:運(yùn)小球

        目標(biāo):

        1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

        2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

      小班的語言教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫,不慌張,多動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

        2、豐富詞匯:沖、抓、游、跺腳、撲通。

        3、助幼兒理解故事內(nèi)容,并能膽講述故事。

        4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子∨帶字卡片

        【活動(dòng)過程】

        一、聽音樂,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入新課。

        師:老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

        師:會(huì)唱的小朋友跟著唱,會(huì)跳的小朋友也跳一跳。

        (幼兒興趣濃厚)

        師:在這群可愛的小鴨子中,有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事,小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

        幼:想知道。

        二、新課進(jìn)程。

        (一)學(xué)習(xí)第一段故事。

       、俨シ殴适,幼兒觀看,聽故事。

       、谔釂枺汗适吕镉姓l?(幼:小鴨子和小豬。)

        師:它們在干什么?

        幼:它們在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戲。

        (師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

        師:它們的心情怎么樣?

        幼:它們玩得可開心啦!

        師:正當(dāng)它們玩得開心時(shí),突然,一只灰狼從草叢里沖了出來,一把抓住了小豬的脖子,他張開嘴準(zhǔn)備吃掉小豬,小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

        師:孩子們,你們說小豬會(huì)被灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

       、垡龑(dǎo)幼兒對上述問題進(jìn)行討論

        幼兒A:灰狼它很壞,它肯定會(huì)要吃掉小豬,我想小鴨子它會(huì)救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開灰狼,不讓它吃小豬。

        幼兒B:小豬不會(huì)被灰狼吃掉,因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友忙,趕走灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

        師:小朋友剛才說得都很好,都不希望灰狼吃掉小豬,希望小鴨子助它,我們來繼續(xù)聽故事,看故事里是怎么講的呢?

        (二)學(xué)習(xí)故事第二段。

       、僖龑(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事,重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語氣、語調(diào),象聲詞“撲通”

       、诔鍪尽皼_、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

        師:你們知道這些詞的意思嗎?

        幼兒討論回答后,教師講解詞匯的意思,并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

        師:小朋友都知道了這些詞語的意思,我們再來看看,灰狼沒有吃到小鴨子,它的心情會(huì)怎樣呢?

        (三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)

        師:灰狼知道什么了?

        幼:灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

        師:灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

        幼:因?yàn)榛依遣粫?huì)游泳就不能過河到對岸,灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了!

       、趯W(xué)習(xí)詞匯“跺腳”,模仿灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

        師:它還想吃掉誰?結(jié)果怎樣?

        幼:它想吃掉小豬,結(jié)果小豬早跑了;依莾墒挚湛铡⒋诡^喪氣的回家了。

       、垡龑(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

        (四)鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

        1、同伴間相互講述,老師指導(dǎo)。

        2、幼兒個(gè)別講述,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

        三、討論:今天聽的'故事里,小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?

        討論總結(jié):小鴨子和小豬遇到灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)?墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓灰狼上當(dāng)了,所以灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋想辦法去解決問題。

        【活動(dòng)延伸】

        在日常生活中,有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。如:

       、倌吧饲瞄T你怎么辦?

        ②家人突然病倒你怎么辦?

       、叟c父母走散你怎么辦?

        活動(dòng)反思

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      小班的語言教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作。

        2、通過兒歌,初步懂得對人要有禮貌。

        3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

        活動(dòng)過程:

        一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問:

        1、看小熊會(huì)用小手做什么?

        2、說說小熊用小手做了什么,你會(huì)做嗎?

        二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說說這是一只怎樣的小熊?

        三、兒歌游戲:小小手

        1、欣賞兒歌

        2、學(xué)念兒歌

        3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時(shí),找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開始。

        四、說說、做做小手還會(huì)做哪些動(dòng)作

        五、活動(dòng)延伸:

        看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。

        《小小手》

        我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見,再見"擺擺手。

        教學(xué)反思:

        教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的.完成。

      小班的語言教案9

        活動(dòng)目的:

        1、識(shí)別各種顏色,具備簡單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種顏色紙卡30余張。

        2、各種顏色的水粉筆,蠟筆12盒。

        3、拷貝白紙30余張。

        活動(dòng)過程:

        1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

        2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實(shí)物,并述說顏色名稱。

        3、繼續(xù)述說各種顏色,并要回憶生活中見過的實(shí)物顏色以。

        4、認(rèn)識(shí)顏色,辨別各種顏色的色彩。

        5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

        6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

        7、互相評(píng)比,欣賞創(chuàng)作的畫。

        8、老師總評(píng)出有特色的畫并給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

        活動(dòng)延伸:

        由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的.顏色,進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美,喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng),容易激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美,較好地滿足幼兒身心需要,也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

      小班的語言教案10

        教案目的:

        1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長。

        2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

        教案準(zhǔn)備:

        1、農(nóng)藥測試卡

        2、幼兒用書

        3、故事錄像(幼兒拍攝)

        4、小實(shí)驗(yàn)用品

        教案流程:

        1、測試對對碰

        以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試,引出《蘿卜的故事》

        2、故事快樂多

       。1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

        (2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

        《蘿卜的.故事》

        在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

        "撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

        "怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

        看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

        小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"

       。3)提問:為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

        (4)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

        討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

       。5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

       。6)情景表演:蘿卜的故事

        請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

        3、實(shí)驗(yàn)abc

        純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

        在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

        4、親子樂融融

        活動(dòng)延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

        5、環(huán)保小衛(wèi)士:

        快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

        活動(dòng)結(jié)束:

        告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

        關(guān)于蘿卜的故事分享

        故事一:

        一天一只小白兔來到一家商店問老板:“老板,有胡蘿卜嗎?”

        老板搖搖頭:“沒有!

        第二天小白兔又來到這家商店問:“老板,有胡蘿卜嗎?”

        老板生氣的搖搖頭:“沒有!

        第三天小白兔又來到這家商店問:“老板,有胡蘿卜嗎?”

        老板憤怒的大喊:“沒有沒有!再問我就用鉗子把你的牙齒拔掉!”

        第四天小白兔又來到這家商店,怯生生的問:“老板,有鉗子嗎?”

        老板說:“沒有。”

        小白兔于是問:“有胡蘿卜嗎?”

        故事二:

        小白兔去面包房問:“老板,你們有沒有一百個(gè)胡蘿卜?”

        老板:“啊,真抱歉,沒有那么多”

        第二天,小白兔又來到面包房,“老板,有沒有一百個(gè)胡蘿卜?”

        老板:“對不起,還是沒有啊”

        第三天,小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板,有沒有一百個(gè)胡蘿卜?”

        老板高興的說:“有了,有了,今天我們有一百個(gè)胡蘿卜了!”

        小白兔掏出錢:“太好了,我買兩個(gè)!”

      小班的語言教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

        2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:(材料準(zhǔn)備)貼紙;

       。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):(活動(dòng)重點(diǎn))學(xué)念兒歌;

       。ɑ顒(dòng)難點(diǎn))學(xué)說禮貌用語。

        教學(xué)過程:

        一、夸小手

        1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?

        2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;

        3、夸夸小手本領(lǐng)大。

        問:你們的小手有哪些本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動(dòng)作表示)

        師:我的小手還會(huì)說話呢。

        二、玩小手、說小手(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))

        1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

        問:你們看到我的'小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)

        學(xué)玩小手。教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。

        2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈,共同表演。

        三、活動(dòng)結(jié)束

        附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,

        “歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

      小班的語言教案12

        教學(xué)內(nèi)容:

        藝術(shù)課本一年級(jí)上冊《小熊請客》。

        教學(xué)目標(biāo):

        一、通過對動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。

        二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動(dòng)物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂趣。

        三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。

        教具準(zhǔn)備:

        動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

        教學(xué)過程:

        組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

        一、情景導(dǎo)入

        激發(fā)學(xué)生的興趣(播放背景音樂,出示有關(guān)森林的圖畫。)教師講述《小熊請客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,今天要過節(jié),小熊請了很多好朋友到他家里來做客,它的朋友有小猴、狐貍、……(請學(xué)生接著回答)。 [評(píng)點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣,又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

        二、新課教學(xué)

        (一)、聽音樂,分辨聲音(出示小熊請客的掛圖)教師續(xù)編:看來,小熊請的客人還真不少。這不,一大早,動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓!聽,首先出門的是哪位動(dòng)物朋友?(放動(dòng)物形象音樂:兔子、獅子、公雞、母雞等)。師:看來動(dòng)物朋友是都出門了,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,你們想一想,它們會(huì)用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情?生:送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動(dòng)物的聲音,來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

        (二)、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

        1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音,請小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。(小組先討論,然后請學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。)[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲,然后上臺(tái)表演,極大地提高了他們的表演興趣。

        (三)、提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》

        師:動(dòng)物朋友們玩得是真開心,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧。(教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色?然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。)[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問:"你想演什么角色?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂,教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

       。ㄋ模、動(dòng)手畫師:動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請你們一起參加,但是,它們有個(gè)要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊,你們愿意嗎?生:愿意。(播放背景音樂《小熊請客》)學(xué)生拿出彩紙、彩筆,運(yùn)用各種方式(主要有折紙、繪畫、撕紙等)繪制出自己最喜歡的小動(dòng)物。(作品展示:師生、生生評(píng)作品)[評(píng)點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,想像能力,而且通過讓師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

        三、總結(jié)

        師:今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過了一個(gè)快樂的節(jié)日,小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么?

        總結(jié)出:學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處"。

        [評(píng)點(diǎn)]教師通過總結(jié),引申到現(xiàn)實(shí)生活中,并對學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們明白了生活的'哲理,懂得做人的道理。

        總評(píng):"面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。

        本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理,與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí),如在模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。

      小班的語言教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

        2通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。

        3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1大繪本《棒棒天使》一本。

        2選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18—19頁制作成PPT。

        3自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

        4實(shí)物投影儀一臺(tái)。

        5小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

        活動(dòng)過程:

        一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

        1觀察PPT1(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

        師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

        師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球~樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

        2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

        師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

        師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

       。ㄎ觯盒“嘤變荷刑幱谥庇X行動(dòng)思維階段,他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)

        二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

        1緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

        師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)

        師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

        師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

        師:大象和小烏龜一樣大嗎?

        師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

        (析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

        2觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

        師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

        師:我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

       。ㄎ觯河變涸谥庇^畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進(jìn)提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句,并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

        師(小結(jié)):他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的.云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

        3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。

        師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

       。1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

       。2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。

       。ㄎ觯簩τ谛“嘤變簛碚f,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

        三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

        師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

        (教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí),教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時(shí),教師適當(dāng)留出時(shí)間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

        四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

        師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會(huì)淋雨;豎著飛,不淋雨……)

        師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看,和同伴說一說這個(gè)故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

       。ㄎ觯寒(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)

        活動(dòng)反思:

        我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

        附:棒棒天使

        棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

        棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起,就像球棒和棒球。

        棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

        他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。

        他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

        胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。

        下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會(huì)淋雨;豎著飛,不淋雨。

        棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。

        胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。

        他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短。不能用。

        他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。

        他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安。棒棒!”

      小班的語言教案14

        教案目標(biāo):

        1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

        2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

        3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。

        教案準(zhǔn)備:

        電腦課件:小雞過河

        教案過程:

        一、音樂導(dǎo)入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!

        師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的'歌真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

        師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

        (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)

        二、分析理解故事

       。ㄒ唬┑谝粭l河

        1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

        2、師:誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?

        3、師:長頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

       。ǘ┑诙䲢l河

        1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

        2、師:誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

        3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

       。ㄈ┑谌龡l河

        1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)

        2、師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

        3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)

        三、幼兒完整欣賞故事

        1、師:故事的名字是什么?

        2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

        四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說一說自己的本領(lǐng)。

        1、師:小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽小雞在說什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)

        2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)

        五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

        師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

        附:小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

        長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河,對長頸鹿說:"謝謝!"長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。

        一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

        兩只小雞有禮貌地說:"謝謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。

        小雞說:"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。

        兩只小雞從樹枝橋上過了河。

        他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過了河。"

      小班的語言教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂意探究小蝌蚪變青蛙的過程,激發(fā)探究動(dòng)物小時(shí)候的興趣。

        2、了解小蝌蚪變青蛙的過程。

        3、積極參與兒歌表演,體會(huì)小蝌蚪的成長變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        電子大書、小蝌蚪圖片、青蛙圖片、小蝌蚪頭飾、青蛙頭飾若干。

        活動(dòng)過程

        一、觀察體驗(yàn)。

        ——教師出示小蝌蚪的圖片,請幼兒猜猜這是什么小動(dòng)物,說說它的特點(diǎn)。

        ——師:這是小蝌蚪,它全身黑黑的,尾巴細(xì)細(xì)的,頭大大的。

        二、欣賞兒歌。

        1、感知體驗(yàn)。

        ——師:大家知道小蝌蚪長大以后變成什么了?(青蛙)教師出示青蛙的圖片,大家想不想知道小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呀?

        ——出示電子大書,介紹小蝌蚪變青蛙的過程:小蝌蚪在水里游呀游,然后吃了一些水草和蟲子,慢慢地小蝌蚪長出了兩條前腿。小蝌蚪繼續(xù)游呀游,吃一些水草和蟲子,慢慢地小蝌蚪長出了兩條后退。小蝌蚪可高興了,繼續(xù)往前游呀游。不知道過了多久小蝌蚪的尾巴不見了,長成了一只小青蛙,可以跳到岸上捉蟲子吃了。

        2、教師朗讀兒歌《小蝌蚪》。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖片念兒歌。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

        三、表演游戲。

        教師帶領(lǐng)幼兒戴上小蝌蚪的頭飾,邊念兒歌邊做故事表演。(把水草和蟲子放在教室的不同位置,小蝌蚪游到水草和蟲子那里的時(shí)候就吃一些。把小青蛙頭飾放在最后,當(dāng)小蝌蚪變成小青蛙的時(shí)候,讓幼兒戴上青蛙的頭飾)

        活動(dòng)應(yīng)變

        教師表演的.環(huán)節(jié)也可以用動(dòng)畫片來代替。

        活動(dòng)延伸

        1、有條件的地方,可以抓幾只小蝌蚪養(yǎng)在教室內(nèi),讓幼兒觀察小蝌蚪變青蛙的過程。

        2、可以將小蝌蚪變青蛙過程的圖片打印出來裝訂成一本小書,放在圖書角,供幼兒翻閱。

        區(qū)角活動(dòng)

        表演區(qū):投放小蝌蚪和青蛙的頭飾,讓幼兒分角色扮演,表演兒歌。

        養(yǎng)殖區(qū):飼養(yǎng)小蝌蚪,觀察小蝌蚪的變化。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        將小蝌蚪變青蛙的過程圖片貼在主題墻“池塘”里。

        家園同步

        請家長在家里和幼兒一起表演小蝌蚪變青蛙的游戲。

        隨機(jī)教育

        日?吹叫(dòng)物,引導(dǎo)幼兒思考它小時(shí)候的樣子。

        相關(guān)鏈接

        觀看《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫視頻。

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