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小班詩(shī)歌教案下春雨了
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的小班詩(shī)歌教案下春雨了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹(shù)、筍等植物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。
1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？”聽(tīng)“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？
師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰(shuí)會(huì)喜歡春雨呢？（出示6個(gè)小動(dòng)物）讓幼兒選擇，并說(shuō)出（小鴨、小青蛙、小魚(yú)兒）為什么喜歡春雨？它們會(huì)在春雨里干什么呢？
師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
師：“原來(lái)，小青蛙、小鴨、小魚(yú)兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活�！�
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來(lái)幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹(shù)葉傘、花瓣傘，請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘�！�
當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、討論
師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰(shuí)喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。
附詩(shī)歌：下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹(shù)葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚(yú)兒游來(lái)游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評(píng)課：
《下春雨了》這首詩(shī)歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚(yú)兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過(guò)動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過(guò)教師的提問(wèn)和孩子的操作，以及教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的以及互相幫助的情感引導(dǎo)。
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