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    2. 落花生教案

      時(shí)間:2022-10-13 08:18:36 教案 投訴 投稿

      落花生教案

        作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的落花生教案,希望能夠幫助到大家。

      落花生教案

      落花生教案1

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語。

        2、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。

        3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人的道理。

        4、初步掌握分清文章的主次,加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

        教學(xué)難點(diǎn):

        如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。

        教具:課件、表格、頭飾

        課前準(zhǔn)備:

        1、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

        2、查找有關(guān)作者的資料。

        3、思考預(yù)習(xí)中的三個(gè)問題。

        4、學(xué)生訓(xùn)練準(zhǔn)備表演。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        新課,板書課題

        1、指名三位同學(xué)上臺(tái)介紹自己的名字并說說名字的含義。

        2、有位作家許地山給自己取了個(gè)筆名叫落華生(板書:落華生)你們猜猜這個(gè)名字有什么含義?

        3、板書課題,了解花生之所以叫落花生的`原因。

        二、自由讀文,了解內(nèi)容。

        1、輕聲讀文,了解內(nèi)容。

        2、把各部分內(nèi)容所在段落找出來后,了解文章的主要內(nèi)容。

        三、抓住重點(diǎn),自學(xué)課文,

        過渡:現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)文章的主要部分。也就是3-15自然段。請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀文,想想你讀懂了什么,還有什么不知道?

        1、學(xué)生讀文,自學(xué)課文。

        2、指名匯報(bào),了解結(jié)果。

        四、師生交流,學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,

        1、學(xué)習(xí)第十段。

        (1)小組討論,完成表格。

       。2)看表演,你喜歡誰,為什么?

        桃子:我是桃子,你們看我皮膚多好,白里透紅,百里挑一,你要是嘗一口呀,準(zhǔn)會(huì)甜到心里頭,老人小孩都喜歡我。

        石榴:這次選美,你們可要選我當(dāng)冠軍,因?yàn)槲议L(zhǎng)得極新鮮,紅通通地,人們見了我都喜歡我,都想接近我,而且我有助于人體健康。

        蘋果:在說比美,應(yīng)該是我第一,先別說我有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高,光是我那一身鮮艷的紅衣裳,不管往哪兒一站,都是焦點(diǎn)。

        落花生:其實(shí)這次選美我要本不想來,因?yàn)槲抑幌胱鲆粋(gè)實(shí)實(shí)在在的人,只想對(duì)別人有好處,可不想跟別人比美。

       。3)學(xué)生發(fā)表意見。

       。4)學(xué)生齊讀第10段。

        2、學(xué)習(xí)第12段。

        過渡:讓我們看看父親是怎么說的?

       。1)指名讀

        3、學(xué)習(xí)第13段

        過渡:也就是說,人要做一個(gè)怎樣的人,請(qǐng)你用一句話回答。

       。1)指名讀

       。2)理解“體面”的意思。

       。3)生活中有沒有只講體面而對(duì)別人沒有好處的人?

       。4)生活中有沒有不講體面而對(duì)別人很有好處和人?

       。5)生活上有沒有既講體面又對(duì)別人很有好處有人?

        (6)你喜歡哪一種人,你準(zhǔn)備怎么做?

        4、理解“落花生”的含義(板書)

        5、小結(jié)課文。

        五、指導(dǎo)朗讀

        1、小組串讀

        2、小組分角色讀

        3、全班分角色讀。

        六、拓展練習(xí)

        人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會(huì)到一些做人的道理,你能以一種常見的事物為例,說說你體會(huì)到的道理嗎?

      落花生教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、情感態(tài)度目標(biāo):能真切體會(huì)許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀,默默奉獻(xiàn)”的可貴,懂得做人要做不求虛名,切實(shí)有用的人。

        2、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)積累生字新詞,能有感情的朗讀文章,能用自己的語言講己名字的含義。

        3、發(fā)展性目標(biāo):能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人,他們的可貴之處自在哪里;能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。

        二、適用年級(jí):

        五年級(jí)

        三、教學(xué)過程:

        (一)、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1、介紹教師的名字,請(qǐng)同學(xué)們分析含義。

        2、揭示課題:落花生系許地山先生的筆名,他為什么為自己起這樣一個(gè)筆名呢?

       。ǘ⒊踝x課文,整體感知

        1、以第一自然段為例,檢驗(yàn)一行同學(xué),比比看誰讀的正確、流利、有感情。(統(tǒng)計(jì)講評(píng))

        2、以第二自然段為例,通過舉手搶讀,檢驗(yàn)以上同學(xué)朗讀的程度。

        3、老師帶四個(gè)同學(xué)分角色朗讀下面課文,看同學(xué)們朗讀的情況。

        4、提名四人分角色朗讀課文。

        5、分成四人小組,分角色朗讀課文。

       。ㄈ⑻骄空n文,理解感悟

        1、請(qǐng)一小組到前面分角色演出,演后評(píng)議。

        2、再請(qǐng)一小組到前面演出,演后評(píng)議。

        3、公推最好的一組到前面演出。演后評(píng)議。

        4、許地山先生為什么起名叫落花生呢?請(qǐng)根據(jù)課文的理解提出落花生的好處。

        5、花生最可貴的用處是什么?

       。ㄍㄟ^重點(diǎn)詞來理解含義深刻的`句子)

        6、許地山先生起這樣一個(gè)名字是矢志做個(gè)什么樣的人?

       。ㄋ模、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用

        1、許地山先生要做的這樣人多嗎?舉例說明。(發(fā)揮想象,踴躍發(fā)言)

        2、名字可以言志,亦可以表明長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望和關(guān)愛,請(qǐng)寫一二百字片斷,說一說自己的名字

        3、指名的人到黑板前寫上自己的名字,然后讀己寫的片斷。

      落花生教案3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.認(rèn)識(shí)“畝、吩”等5個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“便”,會(huì)寫“畝、播”等8個(gè)字,會(huì)寫“播種、澆水”等6個(gè)詞語。

        2.有感情地分角色朗讀課文,了解課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

        3.理解父親借花生告訴“我們”要做一個(gè)對(duì)他人有好處的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1.本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)字詞的理解,了解花生的特點(diǎn)和圍繞花生寫了哪些內(nèi)容,弄清課文的主次。

        2.難點(diǎn)是想緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻人的寫法及其所蘊(yùn)含的道理。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1.布置學(xué)生搜集有關(guān)花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生常識(shí)的'資料。

        2.教師準(zhǔn)備落花生和其他果實(shí)的圖片資料、文字資料和生字卡片。

        【教學(xué)課時(shí)】

        2課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

        1.出示謎語:“根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花!闭l能猜出這是什么?(板書課題。)

        讓學(xué)生說說自己對(duì)花生的理解(花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí))。

        2.導(dǎo)入新課。出示落花生的圖片,教師補(bǔ)充講解花生為什么叫“落花生”。本文的作者有一個(gè)筆名叫“落華生”,他為什么取這個(gè)筆名呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)文中,走進(jìn)許地山的童年時(shí)光。

        二、初讀課文,掃清字詞障礙

        1.疏通字詞。

        (1)要特別注意

       、僬簦骸罢ァ笔锹N舌音,讀zhà,不讀zà;“空地”的“空”讀第四聲;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。

       、趯懽:“慕”的中部是不要多寫一橫,不要寫成“目”,下部不要少寫一點(diǎn),不要寫成“小”;“亭”下面是“丁”,注意不要寫成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“畝”和“播”都有一個(gè)“田”字。

        排火車讀生字:畝(mǔ)播(bō)澆(jiāo)吩咐(fēn fu)亭(tíng)榨(zhà)慕(mù)矮(ǎi)

        (2)新詞理解。

        吩咐:口頭指派或命令。

        愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。

        體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

        2.自由讀課文。(提出要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,長(zhǎng)句子注意停頓。)

        三、再讀課文,整體感知。

        1.指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。

        2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

        課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容?(課文以“落花生”為題,寫了一家人種花生、收花生、吃花生和議花生的事。)

        (1)朗讀第1自然段,思考:這一自然段描寫了哪些方面的內(nèi)容?

        (寫種花生、收花生。)

        (2)朗讀第2自然段,思考:這一自然段主要寫了什么?

        (母親提議過收獲節(jié),并做了準(zhǔn)備。)

        (3)整體感知課文內(nèi)容(事情發(fā)展順序):

        a.課文先寫(種花生、收花生),再寫(吃花生),最后寫(議花生)。

        b.概括每部分內(nèi)容。

        第一部分(第1自然段):寫種花生、收花生。

        第二部分(第2自然段):母親提議過收獲節(jié),并做了準(zhǔn)備。

        第三部分(第3—15自然段):父親對(duì)花生品格的贊揚(yáng),使我們對(duì)花生產(chǎn)生了敬佩之情。

      落花生教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段,會(huì)用“居然”造句。

        2、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名,默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”道理。

        3、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并初步體會(huì)這樣寫的好處。

        4、初步了解借物喻人的手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、了解花生的可貴之處,理解父親贊美花生的話的深刻含義,從中體會(huì)做人的道理。

        2、分清文章的主次,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        教學(xué)過程:

        一、猜謎語導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)花生

        1、根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。

        2、暢談花生。

        3、認(rèn)識(shí)作者(讀“資料袋”)

        二、初讀課文,理清文章的順序,認(rèn)識(shí)文章的詳略

        1、自由朗讀課文,同位學(xué)習(xí)生字、組詞,體會(huì)“居然、開辟”的.意思。

        2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況。

        3、以“種花生——()——()——()”為訓(xùn)練內(nèi)容理清文章的順序。

        4、了解文章的詳略,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第一、二部分。

        三、有感情地朗讀課文。

        四、小組合作朗讀課文第三段

        1、討論:姐弟們說到了花生的哪些好處?

        2、匯報(bào),板書:味美可以榨油便宜大家都喜歡吃

        五、分角色朗讀第三段,思考:父親怎樣議花生?

        1、匯報(bào),找重點(diǎn)詞語,板書:

        最可貴矮矮地長(zhǎng)在地上果實(shí)埋在地里必須

        2、朗讀該自然段。

        3、以練習(xí)加深體會(huì)

        父親的話中提到了

        四種事物,父親雖然認(rèn)為讓人一見就

        ,但是和相比,還是最可貴。

        4、所以父親要我們做怎樣的人?說說對(duì)父親的話理解。

        5、討論:生活中有哪些像花生一樣的人?

        6、“桃子、石榴、蘋果”是不是就不是好東西呢?作者是以花生講到做人,告訴我們一個(gè)深刻的道理,這就叫借物喻人。

        六、有感情朗讀全文

        七、復(fù)習(xí)生字詞語,做詞語作業(yè)。

        附板書:

        15、落花生

        種花生,收花生

        準(zhǔn)備品,嘗花生

        品花生

        議花生

       。ú灰鲋恢v體面,而對(duì)別人沒有好處的人)

        父親的話中提到了

        四種事物,父親雖然認(rèn)為,讓人一見就,但是和xx相比,還是xx最可貴。

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