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    2. 一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課《我不拖拉》教案

      時(shí)間:2022-09-30 19:19:57 教案 投訴 投稿
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      一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課《我不拖拉》教案

        教學(xué)目標(biāo)

      一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課《我不拖拉》教案

        1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

        2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

        4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

        教學(xué)難點(diǎn)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課文插圖

        課時(shí)安排:

        兩課時(shí)

        第一教時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入

        1、播放課件,出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

        2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說(shuō)。

        3、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣?

        二、小小故事會(huì)

        出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”

        1、看圖講故事,

        明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌

        生活中的小拖拉,

        時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。

        凡事都要“等一下”,

        多少事情溜走了。

        ……

        2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

        P10面插圖,拖拉鳥的故事

        從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

        秋風(fēng)起,筑巢忙,它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。

        寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

        又是一個(gè)艷陽(yáng)照,它忙唱歌和舞蹈。

        別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

        東一枝來(lái)西一枝,窩兒一直沒(méi)搭好。

        北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒(méi)筑好。

        3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。

        三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時(shí)候,總會(huì)遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        第二教時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎?

        二、七嘴八舌話拖拉

        1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

        2、說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?

        3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?

        4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎?

        三、小小討論會(huì)

        1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?

        2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?

        四、和“拖拉說(shuō)再見”

        1看P12圖片,說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

        2想一想說(shuō)一說(shuō),自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

        3學(xué)習(xí)兒歌

        我有一個(gè)小時(shí)鐘,常常陪我倒計(jì)時(shí)。

        刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)?

        ……

        我的這個(gè)小時(shí)鐘,其實(shí)藏在我心中。

        五、教師小結(jié)

        一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!

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