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    2. 《道德與法治》教案

      時(shí)間:2025-01-13 16:39:55 曉璇 教案 投訴 投稿

      《道德與法治》教案(通用21篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《道德與法治》教案,希望能夠幫助到大家。

      《道德與法治》教案(通用21篇)

        《道德與法治》教案 1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識目標(biāo):初步形成交往與溝通的能力,從而順利適應(yīng)社會(huì)生活

        能力目標(biāo):認(rèn)識到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,初步認(rèn)識和理解社會(huì)的復(fù)雜性

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感,更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,初步認(rèn)識和理解社會(huì)的復(fù)雜性。

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

        【教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        (展示圖片)情景。盒∶鞯囊惶臁

        分析:通過小明一天的活動(dòng),你感受到了什么?

        提示:小明一天的生活是豐富多彩的。

        教師過渡:我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會(huì)生活中的活動(dòng)。

        二、新課講授

        目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:感受社會(huì)生活

        (一)豐富的社會(huì)生活

        活動(dòng)一:圖片欣賞

        (展示圖片)

        1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容?

        提示:第一幅是參觀工廠;第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng);第三幅是聽法制講座;第四幅是集體活動(dòng)。

        2.這些活動(dòng)給你什么感受?

        提示:我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

        教師總結(jié):我們的生活是豐富多彩的。

        3.同學(xué)們思考一下,還有哪些我們參與過的社會(huì)生活?

        提示:到敬老院參加義工活動(dòng);到景區(qū)旅游;為社區(qū)發(fā)展提建議等。

        4.參加這些活動(dòng)有什么意義?

        提示:我們會(huì)與越來越多的人打交道,對社會(huì)生活的`感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展,或?yàn)橹院,或?zhǔn)備為之分憂。

        教師總結(jié):多種多樣的社會(huì)生活,讓我們更好地融入社會(huì),也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

        目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我們都是社會(huì)的一員

        (二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

        活動(dòng)二:社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

        (展示圖片)

        1.分析:你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的?

        提示:個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線,那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

        2.(展示圖片)識別幾種社會(huì)關(guān)系:

        提示:同學(xué)關(guān)系。提示:師生關(guān)系。

        提示:母子(女)關(guān)系。提示:消費(fèi)關(guān)系。

        3.分析:四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理?

        提示:我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

        活動(dòng)三:情景圖片展示

        我是消費(fèi)者我是大哥哥

        1.讀圖分析:在這些社會(huì)關(guān)系中,人的身份是一定的嗎?

        提示:在社會(huì)關(guān)系中,人的身份不是確定不變的。

        教師總結(jié):人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。

        2.分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系,在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

        提示:父子(女)關(guān)系,扮演兒子(女兒);師生關(guān)系,扮演學(xué)生;同學(xué)關(guān)系,扮演同學(xué);公共關(guān)系,扮演公民;等等。

        活動(dòng)四:小辯論

        讓學(xué)生分成兩組,對以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論:

        (1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在?

        (2)一個(gè)人的成功,完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎?

        讓學(xué)生搜集資料,更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。

        三、課堂總結(jié)

        本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站,通過學(xué)習(xí),我們感受到了豐富的社會(huì)生活,了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。

        【教學(xué)反思】

        在本節(jié)課教學(xué)中,我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中,注意引用有針對性和新穎性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展,讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體,體現(xiàn)了課改的精神。

        《道德與法治》教案 2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.知道公平的表現(xiàn),認(rèn)識到公平的重要作用。

        2.能分辨正義和非正義行為,認(rèn)識正義的作用,感悟正義的力量。

        3.懂得公平正義的價(jià)值,樹立公平正義觀念,以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        公平和正義的重要性。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        樹立公平正義觀念,以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

        【教學(xué)方法】

        自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

        【教學(xué)過程】

        情境導(dǎo)入,生成問題

        公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì),是人類永恒的追求和共同的理想。

        提到“公平正義”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語?

        公正、道義、公道…… 師:這些詞語反映了人們的美好愿望,也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。今天,我們就一起來認(rèn)識公平正義的價(jià)值。

        自主學(xué)習(xí),梳理新知

        1.公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

        2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。

        3.公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障;公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

        4.一般而言,正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

        5.正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一;正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值;正義是社會(huì)和諧的基本條件。

        6.制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。

        合作探究,生成能力

        【探究一】認(rèn)識公平

        活動(dòng)一:我眼中的公平

        古時(shí)候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時(shí)端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘?bào)w弱,為人善良,父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

        1.假如你是這位父親,你會(huì)怎樣分配這四錠黃金?

        2.依據(jù)你對公平的理解,請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。

        小結(jié):

        (1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

        (2)公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng);規(guī)則公平,要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束;機(jī)會(huì)公平,要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

        活動(dòng)二:公平的'價(jià)值

        材料一:近年來,公平已成為全社會(huì)共同期盼和呼聲,引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜,推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

        材料二:目前我國在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_招聘,公平公正地選擇工作人員,實(shí)行信息公開,接受群眾監(jiān)督;一些重大案件實(shí)行公開審理、媒體直播;等等。

        結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄(gè)人和社會(huì)的作用。 小結(jié):

        (1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。

        (2)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,緩和社會(huì)矛盾,減少社會(huì)沖突,維護(hù)社會(huì)秩序,保證社會(huì)的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富,推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

        【探究二】正義的力量

        活動(dòng)三:明辨正義和非正義行為

        學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn),如:

        小結(jié):

        (1)正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對美好社會(huì)的期待和追求。

        (2)一般而言, 正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

        活動(dòng)四:正義的價(jià)值

        材料一:桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后,不但為他辦理大病救助,報(bào)銷70%的醫(yī)療費(fèi)用,而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下,桂某和妻子開了一家商店,生活狀況得到改善。

        上述事例對你理解正義有什么啟示?

        材料二:我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等。

        思考:國家建立和完善上述制度有什么意義?

        通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟,進(jìn)一步認(rèn)識正義的作用。

        小結(jié):

        (1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一,它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利,使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰;要求人們分辨是非,懲惡揚(yáng)善,維護(hù)社會(huì)公共利益;要求人們對弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴(yán)地生存。

        (2)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。有了正義的制度,即使是社會(huì)弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會(huì)的關(guān)愛。

        (3)正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義,有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系,充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境,為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。

        達(dá)標(biāo)測評,鞏固新知

        1.下面對公平的理解,不正確的是( D )

        A.追求公平是一種美德,它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)

        B.個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷

        C.有了公平,社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

        D.世界上沒有絕對的公平,追求公平是徒勞的

        2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括( B )

        ①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機(jī)會(huì)公平 ④社會(huì)制度公平

        A.①③④B.①②③C.①② D.②③

        3.據(jù)悉,未來五年,我國將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機(jī)制,開展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查,適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( D )

        A.推進(jìn)體制改革,實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平

        B.兼顧效率公平,實(shí)現(xiàn)同等富裕

        B.健全經(jīng)濟(jì)制度,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

        D.縮小收入差距,促進(jìn)社會(huì)公平

        4.正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待,需要( C )

        A.公民行動(dòng)來保證

        B.社會(huì)輿論來保證

        C.正義制度來保證

        D.人民愿望來保證

        5.有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理,被炒了“魷魚”,因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家,偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄,他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人!笨梢( B )

       、倜總(gè)人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系,才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性

        A.①②④ B.①②③

        C.①③④ D.②③④

        6.下列行為中屬于正義行為的是( C )

        A.某同學(xué)欺負(fù)毆打小同學(xué)

        B.在期末考試中,個(gè)別同學(xué)有作弊的行為

        C.我國實(shí)行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度

        D.小偷兒將手伸向他人書包

        《道德與法治》教案 3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

        2.通過小調(diào)查,使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng),應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

        3.學(xué)生拓展表演,體會(huì)正確姿勢的重要性。

        4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

        5.在觀察、調(diào)查、游戲中,初步了解健康常識,獲得基本的健康意識和生活能力。

        6.知道要愛惜自己的身體,認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,從小養(yǎng)成健康的生活方式。

        教學(xué)過程:

        一、觀察圖片引入新課:

        出示29頁圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評價(jià)一下他們的行為。

        交流:同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

        二、交流調(diào)查表

        1.出示調(diào)查表,同桌交流。

        2.展示四名同學(xué)所填表格,學(xué)生評價(jià)。

        3.教師評價(jià),激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

        三、出示資料,深化認(rèn)識

        1.教師讀資料

        小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí),而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時(shí),這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡郏竽X皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài),才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期,器官組織尚未成熟,生理機(jī)能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,每天應(yīng)有比成人更多的'睡眠時(shí)間,才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺,早上六點(diǎn)半起床,就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣:晚上一到九點(diǎn)半,你就會(huì)感受睡意襲來,并可迅速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成,就應(yīng)堅(jiān)持下去。

        2.提問:聽了老師的介紹,你知道了什么?

        3.知道了早睡早起的重要性,請你們結(jié)合自己的行為,談一談以后怎樣保證足夠的睡眠,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?

        四、情景表演,指導(dǎo)行為

        表演教科書提供的“她為什么遲到了”

        教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí),除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外,著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議,指導(dǎo)行為。

        學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

        四、親子空間

        1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作,制定一份作息時(shí)間表,把它張貼在床頭或者書桌上,并自覺遵守。

        2.比比誰的星星多。(家長參與評價(jià)與監(jiān)督。)

        《道德與法治》教案 4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解眼睛近視的原因,認(rèn)識科學(xué)用眼的重要性。

        2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法,養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。

        3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩,增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識,產(chǎn)生珍愛健康的生命意識。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        了解不良習(xí)慣對眼睛的危害,知道保護(hù)眼睛的方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

        教(學(xué))具準(zhǔn)備:

        學(xué)生:

        1、調(diào)查周圍的人,造成小學(xué)生視力下降的原因。

        2、搜集預(yù)防近視的方法。

        3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。

        老師:

        1、制作課件,展示醫(yī)生或?qū)<谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議,

        2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。

        3、眼罩。

        教學(xué)過程:

        一、引入話題,喚醒生活

        1、猜謎語

        晚上關(guān)門,早晨開門。走近一看,里面有人。(猜一身體部位名稱)

        學(xué)生思考后,很容易會(huì)得出謎底:眼睛。

       。ò鍟n題:眼睛)

        2、談話:我們的眼睛有什么用處呢?

        (生答)

        教師:眼睛是心靈的窗戶,有了明亮的眼睛,我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園,還有媽媽的笑臉……

        (板書課題:我的眼睛亮晶晶)

        二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

        1.體驗(yàn)活動(dòng):蒙眼做事

        游戲過程:

        (1)寫出一句話。

        (2)畫一副笑臉。

       。3)找出一本課本。

        游戲規(guī)則:將學(xué)生分成兩組,其中A組同學(xué)戴上眼罩,B組同學(xué)不戴眼罩。

        活動(dòng)完成后,A組同學(xué)摘下眼罩,對比兩組同學(xué)不同的成果。

        選A組、B組同學(xué)代表,分別描述自己的感受。

       。˙組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù),A組同學(xué)完成任務(wù)有困難)

        老師:眼睛看不見有什么感覺? 如果一直讓你戴著眼罩,生活會(huì)變成什么樣子?

        教師小結(jié):眼睛對我們每個(gè)人來說都是非常重要的,如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。

        2.眼睛還能做什么

        教師:那么眼睛除了能讓我們看見萬物,還能做什么呢?

       。▽W(xué)生能說出“傳遞表情”,那么教師就讓學(xué)生做出一種表情,讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來,教師提示:請同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了?教師示范做一個(gè)“生氣”的表情,從哪看出來我生氣了?)

        學(xué)生:眼神。

        教師:你能用眼睛做什么表情?

        (學(xué)生做各種表情)

        教師小結(jié):這雙健康明亮的.眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界,還能傳遞著感情,是我們心靈的窗戶。

        3.現(xiàn)場調(diào)查

        教師:可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛,就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

       。ìF(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學(xué),談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。)

        教師:近視眼給人帶來這么多不便,真讓人煩惱。∧敲,視力為什么會(huì)下降呢?

        (生交流,教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》)

        討論:有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力?讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué):你的視力是怎樣下降的呢?

        請班級近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。

        活動(dòng):兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)(一人采訪,一人做記錄)

        學(xué)生:交流匯報(bào)。

        教師總結(jié):會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。

       。ǔ鍪菊n件)

       。1)長時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣,會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,就成了近視。

        (2)在太暗或者太強(qiáng)的光線(陽光)下看書、寫字,都對眼睛有害。

        4、教師:目前,近視已成為中小學(xué)生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害,你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢?

        學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。

       。ǔ鍪菊n件:動(dòng)畫眼保健操,師生跟做)

        在說到讀書寫字姿勢時(shí),課件顯示正確讀寫、寫字姿勢,生現(xiàn)場做姿勢,教師逐一糾正。

        教師:保護(hù)眼睛,要從日常生活中的小事做起。

        5、不注意保護(hù)眼睛,除了會(huì)引起近視之外,還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢?課前同學(xué)們開展了調(diào)查,下面請同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。

        小記者在行動(dòng)

        姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

        教師:從他們眼睛得疾病的原因,你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢?

        教師:保護(hù)眼睛,我們還要注意什么?

       。ㄉ,教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害)

        教師小結(jié):眼睛是最寶貴的,也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生,用心呵護(hù)我們的眼睛,才不會(huì)使眼睛生病。

        三、深化感悟,引導(dǎo)生活

        教師:知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法,你覺得你自己哪些地方做得不夠好,容易造成眼病?以后應(yīng)該怎樣做呢?

       。ㄉ此甲约旱牟涣剂(xí)慣)

        教師:你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢?

       。▽W(xué)生互相監(jiān)督、提醒)

        教師:發(fā)現(xiàn)了問題,改正不良習(xí)慣,堅(jiān)持正確的做法,我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片,放學(xué)回家后,請你把它貼在書桌前,每天做到哪項(xiàng),就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比,看誰堅(jiān)持得最好,誰的眼睛始終亮晶晶。

        《道德與法治》教案 5

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、通過參與游戲和角色扮演等活動(dòng),告訴學(xué)生冬天不可怕,培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。

        2、通過不同場景,學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

        四、教學(xué)過程

        活動(dòng)一:冬季活動(dòng)故事多

        1、可愛的冬天 親愛的同學(xué)們,可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因?yàn)槎炀拖駛(gè)魔術(shù)師呼的一吹,大樹上的葉子吹掉了,大樹像個(gè)光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了,我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?墒抢蠋熡终f它“可愛”——看,它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊,你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛,還因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)更有意思。你在冬天都做過哪些活動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)

        2、我和冬天約會(huì)

        (1)出示圖片。冬天的美麗景象。

        (2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)

        小結(jié):冬季有著自己的特點(diǎn),在這個(gè)季節(jié)里我們的游戲和運(yùn)動(dòng)都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動(dòng)。我們在下面的活動(dòng)來更加了解冬天吧!

        活動(dòng)二:我會(huì)怎么做 表演“這些做法好嗎?”

        學(xué)生:同學(xué)們,我們把伙伴冬季生活中的情形展現(xiàn)給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說說為什么?

        小結(jié):冬季溫度低,感覺很冷,我們參加到充滿樂趣的運(yùn)動(dòng)和游戲中,寒冷就會(huì)遠(yuǎn)離我們,我們要成為不怕寒冷,勇敢地孩子。

        活動(dòng)三:我的服裝我做主

        小明同學(xué):伙伴們,我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對,不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生:身穿毛衣)

        教師:你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查,你穿對衣服了嗎?

        家里:他穿對了嗎? 教室里:他這么穿可以嗎?建議:可以再加一件馬甲。

        操場:他這么穿可以嗎? 師:我們發(fā)現(xiàn)“小明”的'衣服,需要根據(jù)地點(diǎn)不同,而加減衣服。

        板書:我的服裝我做主

        活動(dòng)四:快快好起來。

        1、小品《小明生病了!》小明同學(xué):(打了一個(gè)噴嚏),老師我可能生病了?

        師:我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?

        生:(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。

        生:別忘記吃藥和維生素。

        生:給他端杯水,多喝水對身體好。 ……

        師:同學(xué)們做得都很好,你們可真會(huì)照顧人呀。

        2、《快快好起來》 我們給生病的伙伴給出我們的建議,讓他們快快好起來。

        生1:要按時(shí)吃藥,好好休息。身體好了以后,多鍛煉冬天就不愛生病。

        生2:要多喝水,還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖,別著涼。 ……

        小結(jié):冬季里容易生病,我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的:好好休息、按時(shí)吃藥、飲食清淡,這樣你的身體就會(huì)好得快。記得,病好了,一定要鍛煉身體,這樣我們的身體就會(huì)棒棒噠! 總結(jié):看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著,但是你們還懼怕冬天嗎?(不會(huì))你要怎么做?(出去活動(dòng))鍛煉身體,讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前,要注意什么?(衣服穿暖和) 課下,就讓我們?nèi)肀Ф彀?

        《道德與法治》教案 6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

        2.在遇到危險(xiǎn)情況時(shí),學(xué)會(huì)自己照顧自己,懂得自救或求救。

        3.具有初步的時(shí)間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時(shí)回家,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

        4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        活動(dòng)過程:

        一、引入話題,喚醒生活

        1.師:同學(xué)們,從學(xué)會(huì)走路到現(xiàn)在,你們已經(jīng)走了很多很多的路了,可是,大家真的會(huì)走路了嗎?

        生:(幾乎是異口同聲地)會(huì)!

        師:同學(xué)們,走路不光要注意姿勢,里面還有許多學(xué)問呢。這不,灰太狼聽說大家會(huì)走路,想來考驗(yàn)大家呢?,狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音):小朋友們,你們好啊,我在你們上學(xué)的路上設(shè)計(jì)了好多陷阱呢,你們能識破陷阱平安回家嗎?

        師:同學(xué)們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

        生:有!

        師:那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路。

        2.引出課題并板書:好好走路。

        二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

        活動(dòng)一:路上遇到狗怎么辦?

        師:考驗(yàn)已經(jīng)開始,聽聽灰太狼怎么說?播放錄音:從你家到上學(xué)的路上,媽媽最不放心的地方是哪里?

        師:課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問,訪問資料都帶來了嗎?把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表,師將訪問資料進(jìn)行整合。

        師小結(jié):我也采訪了咱們班xxx的媽媽,讓我們一起聽聽她的擔(dān)心。(播放采訪視頻)

        師:是啊,同學(xué)們,遇到狗怎么辦?

        學(xué)生交流、教師小結(jié):如果大家在路上遇到了狗,千萬不要慌張,一定要鎮(zhèn)靜,即使很害怕,也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜,無視它的存在,這樣狗就會(huì)畏懼你啦。

       。ㄤ浺簦┗姨牵耗銈冸m然成功地躲開了小狗,但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢,別高興得太早哦!

        活動(dòng)二:安全過鐵路道口。

        師:聽,轟隆,轟隆,火車來了。(播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲)

        師:看,讓我們認(rèn)識這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志,猜猜它是什么意思?

        學(xué)生大膽猜測。

        師:我們知道了這標(biāo)志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會(huì)兒來,一會(huì)不來的,我們該怎樣跨過鐵軌呢?

        學(xué)生說自己的想法。

        師:對,經(jīng)過鐵路道口我們要做到:一停二看三通過。大家的'表現(xiàn)真不錯(cuò)!

       。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥砦倚】茨銈兞恕P∨笥褌冞是很厲害的,讓我們走著瞧兒!

        活動(dòng)三:過沒有交通標(biāo)志的馬路。

        師:這可惡的灰太狼,看我們連闖兩關(guān),他還不服氣呢。這不,它又出新招啦,在沒有交通標(biāo)志的路段怎么過馬路呢?

        大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二:十字路口,路上車水馬龍,人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形,中間留出空地,學(xué)生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾:自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色:兩名同學(xué)扮演自行車,三名同學(xué)扮演小汽車,兩名同學(xué)扮演大卡車,多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后,老師播放汽車?yán)嚷、自行車鈴鐺聲;顒(dòng)中,老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑,并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí),還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問題,在相互交流、評價(jià)、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)交通知識,增強(qiáng)安全意識。

        師小結(jié):同學(xué)們說得非常好,在沒有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上,先看左邊來車,再看右邊來車,遇到來車時(shí)不要急穿強(qiáng)行,更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路,最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過,更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話:一慢二看三通過。

        如果在十字路口,紅燈亮著,但沒有車輛通過,你會(huì)怎么做呢?

        生:

        播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像,使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從認(rèn)識上增強(qiáng)安全意識。

        師:我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì),喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢!

        小朋友,記心上,馬路不是游戲場。行人要走人行道,馬路中間不亂闖。

       。ㄆ聊怀鍪,師生拍手念)

        三、深化感悟,引導(dǎo)生活

        活動(dòng)四:找“陷阱”。

       。ㄤ浺簦┗姨牵盒∨笥褌儯氚踩丶冶仨氄页雎飞系摹跋葳濉辈潘汴J關(guān)成功哦!

        1.播放視頻:陌生人誘騙。

        師:你同意這個(gè)小朋友的做法嗎?如果是你,你會(huì)怎么辦?

        學(xué)生在小組里說,各小組派代表發(fā)言。

        師:是呀!你們說得真好,在回家的路上,我們不要跟陌生人交談太多,不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走!你們真是一群聰明的學(xué)生

       。2.出示情景圖,教師描述:

        (1)前些天,天氣很不好,下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”:破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。(出示圖片)同學(xué)們,你們打算怎么辦呢?

        (2)學(xué)校附近,小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤,捏面人兒的,賣棉花糖的,道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況,你會(huì)怎么做呢?

       。3)這兒有一個(gè)兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進(jìn)去玩一玩吧。

       。4)菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路,正急得哭呢。我們要不要去幫助她?

        師:這里有4個(gè)難題,每個(gè)小組請組長負(fù)責(zé),選擇其中一個(gè)并組織討論:“我們該怎么辦?”

        學(xué)生討論后匯報(bào)?梢圆扇《喾N形式(表演、口頭說、編歌謠等)。教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間,回家的路上不要逗留,以免家長擔(dān)心,還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測的危險(xiǎn)因素。

       。ㄤ浺簦┗姨牵耗銈冋媸且蝗郝斆鞯膶W(xué)生,你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)!我灰太狼輸了

        師:把勝利的掌聲送給我們自己吧!

        四、課后踐行,內(nèi)化感悟

        師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真了不起!連灰太狼都輸?shù)眯姆诜∠抡n時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能好好走路,遇到問題,開動(dòng)腦筋想辦法,我們一定能安全上學(xué),安全回家。

        課下,請大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn),還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方,然后畫下來,貼在教室墻上,向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時(shí),自己是怎么做的。下課!

        《道德與法治》教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

        過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用,初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:初步形成規(guī)則意識。

        教學(xué)重點(diǎn):

        知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

        教學(xué)難點(diǎn):

        明白守規(guī)則的意義,做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,感知規(guī)則的'普遍性 。

        1.創(chuàng)設(shè)情境:到馬路十字路口,該怎么辦?

        2.出示歌謠:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

        3.說說是什么規(guī)則?引出課題。

        二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

        1.小組交流:說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則?

        2.你是怎么知道這些規(guī)則的?

        3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示語、標(biāo)志圖示等)

        4.除了這些,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?

        5.學(xué)生暢言,教師正確引導(dǎo)。

        三、思考和辨析。

        1.情景分析

       。1)明明隨地吐痰。

       。2)電影院里小紅大聲說話

       。3)小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

        分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

        2.辯論:規(guī)則多,是方便還是不方便?

        3.小結(jié):社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則,約束著人們的活動(dòng),雖然給個(gè)別人帶來了不方便,卻給我們大家的生活帶來了方便,遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

        四、拓展練習(xí)

        1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》,教師適當(dāng)講解。

        2.《上學(xué)歌》,學(xué)生自由讀。

        3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”

        4. 師生評價(jià)。

        《道德與法治》教案 8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。

        2、有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        活動(dòng)流程:

        1、游戲《鉆山洞》,體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞:由兩名同學(xué)來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全的`鉆過每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞。" "剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?

        小結(jié):剛才同學(xué)自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

        2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞?

        小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。

        3、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。

        小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

        活動(dòng)延伸:

        和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

        《道德與法治》教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

        2、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        教學(xué)課時(shí):

        1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、出示圖片,談話導(dǎo)入:

        教師:同學(xué)們,大家看老師出示的中國政區(qū)圖,大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎?指名學(xué)生回答。

        教師:出示寧夏政區(qū)圖,同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖,來了解一下寧夏的`大概形狀,像一個(gè)十字架形狀。

        教師:關(guān)于家鄉(xiāng),你們想知道些什么呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng),去簡單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課,我的家鄉(xiāng)真好。

       。ń處煱鍟n題,學(xué)生齊讀課題)

        二、確立活動(dòng)方向,明確方法。

        教師:同學(xué)們,你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識呢?

        指名學(xué)生回答,說說自己了解到的家鄉(xiāng)。

        教師:那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢?小組內(nèi)討論一下。

        學(xué)生組內(nèi)討論。

        教師總結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多,老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,我們一起學(xué)習(xí)交流。

        三、小組討論交流,了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

        教師:你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢?大致我們可以分成幾類?

        學(xué)生回答:歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

        1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表,請小組代表來匯報(bào)總結(jié)。

        有關(guān)寧夏五寶:黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

        根據(jù)自己查的資料,和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

        2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片,激發(fā)同學(xué)們的興趣,長大了自己出去走一走,看一看。

        3、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化?仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

        4、我們中國地大物博,還有很多風(fēng)景名勝,同學(xué)們想不想去看一看?出示圖片,讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。

        四、總結(jié)課本

        教師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師相信你們對自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識。由于時(shí)間有限,今天我們就交流到這里。

        板書設(shè)計(jì):我的家鄉(xiāng)真好

        寧夏五寶:黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞

        藍(lán)賀蘭石黃甘草

        《道德與法治》教案 10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法;

        2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

        3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

        教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:

        找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要,關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

        教法:

        利用教材提到的各個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn),摒棄自己的缺點(diǎn),從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        2課時(shí)

        教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        分享方法

        讓每個(gè)學(xué)生上講臺分享自己的.學(xué)習(xí)方法,并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話后,找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方,并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

        第二課時(shí)

        一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn),對未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。

        二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

        學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事,同學(xué)同學(xué),之所以叫同學(xué),是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步,大家互相幫著學(xué)。

        《道德與法治》教案 11

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)會(huì)健康的生活,遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣,生活方式。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)自己的事情自己做,幫助家里做事情,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,懂得家庭禮儀。

        教學(xué)難點(diǎn):

        做家庭和自己的小主人。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí):

        一、引入課題

        大人們很辛苦,不進(jìn)要努力工作,還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。我們已經(jīng)長大了,如果我們能把自己的事情做好,就會(huì)給他們減輕許多負(fù)擔(dān)。

        二、新課

        1、分析例圖自己的事情自己做,洗衣服、認(rèn)真寫作業(yè)、自己整理房間、整理自己的物品。

        2、說一說,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人幫你做的?

        3、大家一起討論意見并完成自我評價(jià)表格。

        4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做?完成我的承諾。

        5、說一說家里的什么事情我們可以幫著做?

        6、分析四幅圖。我們可以拖地,喂雞,洗衣服,為菜園子澆水。

        7、大家討論,我們能幫家里做的還有哪些并做出評價(jià)。完成表格。

        8、想一想,如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會(huì)怎么辦?

        三、板書設(shè)計(jì)

        四、總結(jié)

        自己的.事情自己做,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了?/p>

        第二課時(shí):

        一、引入課題

        習(xí)慣是逐漸形成的,改變不良習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,可以使我們受益一生。

        二、新課

        1、分析例圖按時(shí)作息,早睡早起;保護(hù)牙齒,正確刷牙;吃飯?zhí)羰常怀郧嗖。教師引?dǎo)學(xué)生改正不好的習(xí)慣。完成偏食挑食的后果,可能是。這個(gè)問題。

        2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成29頁表格。

        3、大家討論怎樣改變自己的不良習(xí)慣?

        4、分析圖片,討論家庭成員之間是否應(yīng)該講禮儀并寫出自己的觀點(diǎn)與理由。

        5、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀31頁內(nèi)容并討論接待客人的禮節(jié)。

        6、分組扮演接待客人的情形。

        三、板書設(shè)計(jì)

        四、總結(jié)

        中國是禮儀之邦,無論在家還是在外面,我們都要有好習(xí)慣與好的禮儀。這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。

        《道德與法治》教案 12

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解什么是尊重,認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

        2.認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值,學(xué)會(huì)尊重自己,從而獲得他人的尊重。

        3.在體驗(yàn)的過程中,養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

        教學(xué)難點(diǎn):在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值,學(xué)會(huì)尊重自己,從而獲得他人的尊重。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        提前收集一個(gè)中國的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事

        教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、科學(xué)家故事分享引入。

        1.學(xué)生以小組為單位,在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事,并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。

        2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

        3.師引導(dǎo),這些科學(xué)家為我們的國家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn),他們值得我們尊重。

        4.揭示課題:1. 學(xué)會(huì)尊重

        二、新知探究。

        活動(dòng)一:每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

       。ㄒ唬┱乙徽遥f一說,想一想

        1.找一找,除了我們剛才分享的為國做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重,在我們身邊還有哪些人值得我們尊重?

        (1)學(xué)生交流,身邊那些值得我們尊重的人。

       。2)全班交流。

        如:成績好的同學(xué)值得我們尊重,為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的'老師值得我們尊重,食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重,就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

       。3)師小結(jié):

        談到尊重,我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人,而忽視了身邊默默無聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

        2.說一說:你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重,為什么?

       。1)了解周阿姨的故事。

        在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利,她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作,她也值得我們尊重。

       。2)在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎?我們一起來講一講他們的故事吧。

        (3)師小結(jié):

        每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成就,他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

        3.想一想:如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化?

        (1)學(xué)生想一想,說一說。

        (2)師小結(jié):

        是啊,如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重,那么我們的生活將會(huì)更美好,我們的社會(huì)將更和諧。

       。ǘ⿲W(xué)憲法

        1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

        中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

        國家尊重和保障人權(quán)。

        中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

        ——《中華人民共和國憲法》

        2.師小結(jié):

        法律規(guī)定,中華人民共和國公民人人平等,都應(yīng)得到尊重,我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。

        活動(dòng)二:尊重自己

       。ㄒ唬┱覂(yōu)點(diǎn)

        1.找一找,你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)?

        2.想一想,你尊重你自己嗎?

        (二)正確認(rèn)識自己,從而尊重自己

        1.走進(jìn)劉菲

        劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力,她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己,因此也不主動(dòng)參加班級活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上,對菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做,老師找她談話,她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒什么用,反正過幾年就可以外出打工掙錢了!北斫憧忌狭舜髮W(xué),劉菲有些羨慕,卻還是在心里說:“我腦子笨,這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

        2.思考:劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?

        3.說一說:如果你是劉菲的同學(xué),你想開導(dǎo)劉菲,你會(huì)對她說些什么?把你想對她說的話寫下來。

        4.師小結(jié)是啊,人生的舞臺中,沒有人天生高貴,也沒有人生來平庸,每個(gè)人都是人生的主角,你有你的輝煌,我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人,尊重自己才能贏得他人的尊重。

       。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)

        1.交流:尊重自己,除了要正確認(rèn)識自己以外,還有哪些表現(xiàn)?

        2.師小結(jié):

        尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象,愛惜自己的名譽(yù),估守自己的承諾。

       。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護(hù)

        1.了解形象受損的事。

       。1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁,了解有損自尊的事。

       。2)思考:這些行為僅僅使我們顏面掃地,形象受損嗎? 享重自己應(yīng)該怎么做呢?

        (3)學(xué)生交流匯報(bào)。

        2.“好脾氣”先生的煩惱。

       。1)學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

        “好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生,他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對誰都和和氣氣。

        一天,“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢,一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開,搶著擠上公交車!昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭,什么話也沒說。

        還有一次!皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫,“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”!皦呐茪"小子就惡狠狠地說:“老家伙,一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。

        老朋友“講道理”先生知道了以后,皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對的,這是不尊重自己。

       。2)“講道理” 先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。

       。3)如果 “好脾氣”先生總是這樣做,你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        (4)面時(shí) “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論,然后再全班交流。

       。5)師小結(jié)尊重自己,并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線,那也是不尊重自己的表現(xiàn)!昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線,他在面對別人的壞脾氣時(shí),可以指出對方的錯(cuò)誤、要求對方道歉,必要時(shí)拿起法律武器。

        3.“尊重自己”與“過度維護(hù)自己”

       。1)下面哪些行為屬于“尊重自己”,哪些屬于“過度維護(hù)自己”?說說你的理由。

        ①張明聽不得批評,每次別人提點(diǎn)意見。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。

        ②王凱給趙明起了一個(gè)很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。

        ③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣,覺得傷自尊了,兩個(gè)星期都沒理方方。

        ④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。

       、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。

       。2)過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?

        (3)維護(hù)自己應(yīng)適度

        不過分敏感,保持情緒平穩(wěn)。

        客觀評價(jià)自己。既相信自己的能力,也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

        理性對待他人意見。分析問題時(shí)對事不對人。

       。4)師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得,就是過度維護(hù)自己。過度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來很嚴(yán)重的后果,讓自己沒有朋友,甚至使自己孤立等。

        三、拓展:尊重自己的名言

        自敬,則人敬之;自慢,則人慢之!祆

        自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤立。——徐特立

        四、師總結(jié):

        同學(xué)們,尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己,需要尊重自己,要適度維護(hù),它是一種美德,是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己,從而贏得別人對你的尊重。

        板書設(shè)計(jì):

        每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

        生活更美好,社會(huì)更和諧

        《道德與法治》教案 13

        教學(xué)目標(biāo):

        1.敢于挖掘自己的潛力,樹立自信心。

        2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn),能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

        3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)方面的長短處,懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力,樹立自信心,挖掘自己的潛力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        每個(gè)人都有無窮的潛力。

        教學(xué)難點(diǎn):

        分析學(xué)得不夠理想的原因。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        第1課時(shí):

        一、新課導(dǎo)入

        1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。

        2.導(dǎo)入語:我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的,我們都愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。

        二、我們天生愛學(xué)習(xí)

        1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。

        2.成長記憶:

        (1)在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中,你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行?

        (2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!

        3.總結(jié):我們從小就喜歡學(xué)習(xí),我們天生愛學(xué)習(xí)。

        三、我們學(xué)得好

        1.找長處:你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?

        2.總結(jié):在學(xué)習(xí)方面,每個(gè)人都有自己的長處,我們都能學(xué)得好。

        四、我們學(xué)得不理想

        1.過渡語:雖然人人都能學(xué)得好,但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。

        2.學(xué)習(xí)的煩惱。

        3.小討論:

        (1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

        (2)請你仔細(xì)想一想,互相交流一下,學(xué)得不理想的原因是什么?

        4.分析:學(xué)習(xí)不理想的原因。

        5.總結(jié):懂得客觀地分析原因,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我們就能學(xué)得好,學(xué)得理想!

        五、人人都有潛力,人人都能學(xué)得好

        1.芳芳的故事。

        2.總結(jié):每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們卻不知道,F(xiàn)在,就讓我們一起來挖掘一下自己的'潛力把!

        3.講解:人的潛力有多大。

        4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。

        5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

        6.小故事。大道理。

        六、教師總結(jié):人人都能學(xué)得好。

        第2課時(shí):

        一、導(dǎo)入新課

        導(dǎo)入語:我們常常會(huì)聽到小朋友們不停地問“為什么”,有時(shí)候大人會(huì)耐心回答,有時(shí)候也煩不勝煩,有時(shí)候大人也未必知道!那么,我們到底該不該問為什么呢?

        二、問號多重要

        1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。

        2.思考:我們該不該常問“為什么”?

        3.故事屋:問號多重要。

        4.小結(jié):“問題”是的老師。想要學(xué)得好,就要多在心中畫問號。

        三、常問為什么

        1.思考:你心中有哪些小問號?

        2.朗誦《問號之歌》。

        3.小石頭與小米粒的日記:

        (1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

        (2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?

        4.故事小結(jié):在老師眼里,能提問題的學(xué)生才是愛思考的。

        5.觀察與思考:你能提出什么樣的問題?

        6.思考:你還對哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?

        7.小結(jié):生活中處處有思考,處處有問號。

        四、懂得找答案

        1.問號少年:

        (1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?

        (2)當(dāng)你提出疑問以后,會(huì)怎么解決自己的疑問呢?

        2.這里有你想要的答案。(課件出示:向別人請教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)

        3.過渡語:通過學(xué)習(xí),我們都能夠提出自己的思考和疑問,也懂得如何尋找答案,那現(xiàn)在,讓我們一起來試試看吧!

        4.活動(dòng)園:你問我答。

        5.過渡語:同學(xué)們,今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒,那我們在生活中能做到嗎?

        6.評一評:哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)

        7.名言警示。

        五、教師總結(jié)

        《道德與法治》教案 14

        教學(xué)分析

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識與能力 知道集體的含義;理解個(gè)人在集體中感受到溫暖;個(gè)人與集體的關(guān)系。

        過程與方法 通過設(shè)置情景,分組討論的方式,讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體,只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力,才能產(chǎn)生巨大力量。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        個(gè)人與集體的關(guān)系。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課:

        (多媒體出示PPT圖片):

        圖片一:根據(jù)學(xué)校規(guī)定,我們組建了各種社團(tuán),大家可有共同語言了

        圖片二:我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績,我可興奮了。

        想一想:看了這些集體生活的圖片,怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受?

        二、新課講授

        目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:集體的溫暖

        活動(dòng)一:感悟歌曲

       。ǘ嗝襟w播放歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》)

        問題:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句?

        提示:要讓世界充滿愛,每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。

        想一想:什么是集體?

        提示:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

        教師補(bǔ)充:如果把世界看成一個(gè)集體,這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān):

       。1)成員間相互關(guān)聯(lián)的程度;

        (2)集體對成員的重要性;

       。3)成員間相互交流的頻率;

       。4)成員對共同目標(biāo)的共識程度;

        (5)成員間的默契程度;集體存在的時(shí)間長短。

        活動(dòng)二:情景探究

        情景二:下雨了,某同學(xué)忘記帶雨傘,學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。

        情景三:班級里有學(xué)生生病在家,不能上課,同學(xué),老師打電話關(guān)心問候,并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

        討論:當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后,當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是,心里是什么感受?

        提示:在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng),會(huì)感覺到溫暖。

        教師總結(jié):集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞,希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體,從中得到溫暖,獲得幫助和關(guān)愛,減少孤獨(dú)和寂寞,獲得安全感。

        目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:集體的力量

        情景一:(出示PPT)學(xué)校組織班級演講比賽的活動(dòng)照片。

        思考:(1)在獲得榮譽(yù)的過程中,你的付出和感受。

       。2)自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng),在這個(gè)過程當(dāng)中,哪些人給予你了怎樣的幫助?

        教師講述:得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感,讓我們感到自豪,得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。

        教師歸納:集體力量的來源

        集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        情景二:讓學(xué)生分角色扮演:“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。

        思考:為什么三個(gè)和尚卻沒水喝?

        提示:通過分析三個(gè)和尚所說的話,表明他們有依賴思想,如果在集體中,每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣,無法發(fā)揮集體的力量。

        思考:集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系?

        個(gè)人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是

        有限的`,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

        情景三:世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說,我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音,使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊,樂曲就亂;第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’,每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音;第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí),還要考慮到整體,是否干涉到別人的音。

        思考:以上事例說明集體有怎樣的力量?

        教師總結(jié):集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,獲得成長。

        三、課堂小結(jié)

        以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾,讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

        板書設(shè)計(jì)

        “我”和“我們”

        1、 集體的含義

        2、 集體的溫暖

        3、 集體的力量

        教學(xué)反思

        通過情景設(shè)置,讓學(xué)生身臨其境,能真正體會(huì)到集體的溫暖,通過“三個(gè)和尚沒水喝”故事的角色扮演,讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量,把抽象的知識具體化,更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

        《道德與法治》教案 15

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)知:

        1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方,用完扔回原處。

        2、懂得把東西扔在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。

        3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

        情感:體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

        行為:把東西擺扔在合適的地方,用完及時(shí)扔回原處。

        課時(shí):

        2

        教育過程:

        一、插圖導(dǎo)入

        1.電腦演示圖片:

        內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖。

        2.教師提問:想一想,像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣?

        3.學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書:找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……

        4.過渡語:李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢?我們一起來看一看。

        二、學(xué)文明理

        1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。(圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。)

        2、教師提問:李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過聽故事,可能會(huì)對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識,教師可以繼續(xù)板書,使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。)

        3、教師小結(jié):亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急,還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣,害處可多了。

        4、教師提問:請同學(xué)們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?

        5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書:東西不亂扔

        6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的`老師也是這樣勸告她的。

        7、聽錄音:內(nèi)容:課文中李芳老師的話。

        8、過渡語:后來在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病,請同學(xué)們打開書,看看李芳后來是怎么做的。

        9.提問:看圖說一說,李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。

        板書:找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)

        三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

        1.過渡語:通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,那么,東西應(yīng)該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。

        2.電腦演示小明的家。內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。

        3.教師提問:這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里,為什么?

        4.請學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

        5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論,教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

        6.教師用電腦演示圖片。內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

        7.教師提問:這些東西用過后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

        8.教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

        9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

        四、全課總結(jié)

        1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書:養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

        2.學(xué)生閱讀兒歌

        3.師:今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。

        4.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

        板書設(shè)計(jì):

        東西不亂扔

        找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……

        養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

        《道德與法治》教案 16

        教學(xué)內(nèi)容

        我的成長相冊、成長中的紀(jì)念物。

        教學(xué)目標(biāo)

        使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情,懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受家庭成員間的親情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受家庭成員間的親情。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí):

        一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖:

        (1)圖1是教室里,幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長相冊。

        (2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的`自己,講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片,尋找自己成長的足跡,感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。

        二、請你拿出幾張自己的照片,說說拍照片時(shí)的年齡和情景。

        三、成長中的紀(jì)念物

        1、導(dǎo)言

        我們有許多成長中的紀(jì)念物,它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。

        2、分析例圖

        四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

        3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!

        4、說說看到這些東西后,你有哪些感受?

        5、寫一寫自己的感受。

        四、板書設(shè)計(jì):

        6、我是怎樣長大的

        第二課時(shí):

        一、導(dǎo)言

        我們每一步成長,都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛,每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都離不開他們的耐心教誨。

        板書課題:爸爸媽媽撫育我

        二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖

        圖1:蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;

        圖2:上學(xué)第一天,爸爸送孩子去學(xué)校,引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;

        圖3:在爸爸的鼓勵(lì)下,孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;

        圖4:在風(fēng)雨交加的時(shí)刻,有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。

        三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

        四、謝謝爸爸媽媽

        1、導(dǎo)言

        爸爸媽媽撫育我們很辛苦,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

        2、分析例圖

        上圖中,孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事,不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒,學(xué)會(huì)孝敬父母和長輩。

        3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

        4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

        5、在這些特別的日子里,我們應(yīng)該怎樣做?

        6、寫一寫:我準(zhǔn)備

        五、板書設(shè)計(jì):

        6、我是怎樣長大的

        《道德與法治》教案 17

        教學(xué)目標(biāo):

        1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設(shè)施,知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷,并體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂,進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。

        2.關(guān)心、愛護(hù)自己的生活環(huán)境和周圍的公共設(shè)施,能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解周圍的環(huán)境和設(shè)施,知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖,并體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂,進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

        教學(xué)難點(diǎn):

        關(guān)心、愛護(hù)自己的生活環(huán)境和周圍的公共設(shè)施,能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

        教(學(xué))具準(zhǔn)備:

        教師:課件。

        學(xué)生:完成兩份調(diào)查表。

        教學(xué)過程:

        一、引入話題,喚醒生活

        教師:(出示圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?

        (生答)

        教師:對,是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來說說它們有什么作用?

        (生答)

        教師:是的,它們各負(fù)其責(zé),給我們的生活帶來了方便。它們有一個(gè)共同的名字,叫做“公共設(shè)施”。我們再來看一幅圖片(出示圖片),誰能找一找,這幅圖里有哪些公用設(shè)施?

        (生答)

        教師:護(hù)欄、路燈、垃圾桶……有了這些設(shè)施,我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用,為大家服務(wù),就是公共設(shè)施,有了它們呢,我們的生活真方便!所以,我們要認(rèn)識它們,愛護(hù)它們,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)身邊的設(shè)施》。

        板書課題:愛護(hù)身邊的設(shè)施

        二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

        活動(dòng)一: 說設(shè)施,話方便

        1.交流調(diào)查表,感受公共設(shè)施帶來的方便

        教師:在你生活的社區(qū),周圍有哪些公共設(shè)施?給你的生活帶來哪些方便?課前,老師讓你們到自己生活的社區(qū)走一走,看一看,問一問,完成調(diào)查表,并把新增加的設(shè)施標(biāo)記出來。你們都完成了嗎?先在小組內(nèi)交流一下。

        (出示課件):

        調(diào)查表(一)

        調(diào)查時(shí)間: 調(diào)查人: 調(diào)查地點(diǎn):

        公共設(shè)施給生活帶來的方便

       。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流)

        教師:剛才老師看見每個(gè)小組的同學(xué)都討論得很熱烈,下面請同學(xué)們說一說自己生活的地方的環(huán)境、設(shè)施以及為我們提供了怎樣的方便?(生答師評價(jià))

        教師:還有誰也生活在這個(gè)社區(qū)?有沒有補(bǔ)充?(生答師評價(jià))

        教師:繼續(xù)交流,你生活的社區(qū)的設(shè)施情況。(生答師評價(jià))

        ……

        2.感受設(shè)施的逐步完善和發(fā)展變化

        教師:同學(xué)們,你們自己動(dòng)手動(dòng)腦,了解了這么多公共設(shè)施及他們的作用,真了不起。那在你們調(diào)查的過程中,你發(fā)現(xiàn)周圍哪些設(shè)施是新增加的?(生答)

        教師:這些新增加的設(shè)施給你們的生活帶來了哪些方便?(生答)

        教師:是呀,隨著社會(huì)的發(fā)展,公共設(shè)施的建設(shè)將更加完善,我們的生活將會(huì)更加方便,生活也會(huì)越來越美好。

        3.補(bǔ)充資料,加深感受

        教師:通過剛才的交流,我們知道在我們周圍,有許許多多的公用設(shè)施,它們默默地為我們服務(wù),為我們的生活提供無盡的便利。這些設(shè)施就像好朋友似的,每天圍繞在我們身邊,你們看——

        (播放視頻)

        家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施:書店,人們在看書、買書;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)室,人們在看;宣傳欄前,人們在閱讀信息;垃圾桶邊,人們在分類投放垃圾……

        教師:你們都看到了些什么?從中感受到了什么?想說些什么?(生答)

        教師:是呀,有了這些公共設(shè)施,我們的生活才更加快樂,更加美好。

        活動(dòng)二: 知不便,提建議

        1.調(diào)查表二

        教師:但我們也知道,在我們生活的社區(qū),在我們學(xué)習(xí)的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中,課前的調(diào)查中,老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方,并作為社區(qū)的小主人,針對不方便的地方提出自己的建議,完成調(diào)查表(二)。

       。ǔ鍪菊n件)

        調(diào)查表(二)

        調(diào)查人: 調(diào)查時(shí)間: 調(diào)查地點(diǎn):

        不方便的地方我的建議

        2.全班交流

        教師:大家一起來交流一下,誰來說說你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方?你有什么好的.建議?(生交流,師引導(dǎo)并評價(jià))

        3. 教師小結(jié):你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,并根據(jù)生活需要,提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì),我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。相信經(jīng)過大家的共同努力,我們周圍的設(shè)施會(huì)越來越完善。

        三、深化感悟,引導(dǎo)生活

        活動(dòng)三:畫設(shè)施,表感謝

        1.畫設(shè)施

        教師:通過交流兩個(gè)調(diào)查表,我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的,他們的存在極大地方便了我們的生活,結(jié)合自己的生活感受,你想對它們說些什么嗎?可以夸夸它們。(生答)

        教師:從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫張畫像吧。也可以發(fā)揮你的想象,設(shè)計(jì)出未來的公共設(shè)施的摸樣。

        2.交流

        和其他同學(xué)說一說自己畫的是什么,它們給我們的生活帶來了哪些便利。(生交流師引導(dǎo))

        3.教師小結(jié):從你們的介紹中,老師聽出了你們對公共設(shè)施的喜歡。

        活動(dòng)四:護(hù)設(shè)施,從我起

        1.行為辨析

        教師:是啊,我們每天都在享受著公共設(shè)施帶來的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們,更應(yīng)該愛護(hù)它們?纯磮D中哪些行為是愛護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)?

       。ㄕn件出示教材插圖)

        球掉進(jìn)菜園子里,不要踩進(jìn)菜地去撿,用竹竿把球撥出來;垃圾入箱;玩耍時(shí)踩在公園的長椅上;在公用電話亭寫下電話號碼等。

       。ㄉ穑

        2.指導(dǎo)生活

        教師:設(shè)施一旦被破壞,會(huì)給我們的生活帶來不便,影響市容,回想一下,你在生活中為環(huán)境和設(shè)施做了什么?哪些是對的?哪些是錯(cuò)的?

       。ㄏ刃〗M交流,再全班交流)

        教師:(出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛護(hù)公物的條文)愛護(hù)公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的,希望同學(xué)們以后都能夠自覺愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律。愛護(hù)我們生活的地方,你應(yīng)該怎樣做?把你們在愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫下來,或是制作愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語。開始行動(dòng)吧!

       。▽W(xué)生活動(dòng))

        教師:同學(xué)們不僅要把標(biāo)語寫出來,還要把它記在心里,并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說的:公共設(shè)施作用大,人人生活需要它。你我共同維護(hù)好,家園美麗城市佳。

        教師:你們制作了哪些宣傳標(biāo)語?(生展示)

        教師:把制作的宣傳標(biāo)語貼到這塊宣傳板上,可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

        教師總結(jié):這里是我們生活的地方,是我們共同的大家庭,我們只有共同努力愛護(hù)這里的一草一木,愛護(hù)這里的公共設(shè)施,我們的生活才會(huì)變得更美麗、更方便。

        教師:同學(xué)們,你們的想法不僅切實(shí)可行,而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng),保護(hù)公共設(shè)施!用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)變得更溫暖。同時(shí),請將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長記錄袋”里,期末評出一批“公共設(shè)施小衛(wèi)士”。

        《道德與法治》教案 18

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo)

        了解課余生活重要性和作用,學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

        2、能力目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。

        3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

        培養(yǎng)獨(dú)立意識,明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

        課前準(zhǔn)備:

        學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

        準(zhǔn)備課件:

        《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

        教學(xué)過程:

        一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

        1、導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):

        談話導(dǎo)入:

        (1)同學(xué)們,時(shí)間過得真快,一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了,說說今年暑假中最值得回憶的事。

       。2)我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間,平時(shí)我們是怎樣渡過這些課余時(shí)間的呢?

       。3)今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

        2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報(bào)。

        二、合作探究、交流展示

        (一)課余生活的重要性

        1、什么叫做課余生活?‘課余’都是指哪些時(shí)間?

        2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

        3、請你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間

        4、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟?

        5、溫馨提示:粗略計(jì)算,我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍!由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

        6、小小分享會(huì):你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活?

        7、過渡:看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活,你會(huì)怎么選擇?我們應(yīng)該怎么選擇呢?

       。ǘ┱n余生活我選擇

        1、課件出示第二頁的活動(dòng)園。

        交流:你是如何選擇課余生活的?如果你的選擇和父母的.不一致,你會(huì)怎么辦?

        2、過渡:面對豐富多彩的課余生活,我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑,需要我們開動(dòng)腦筋,合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。(課件出示第三頁的活動(dòng)園。)

        小結(jié):在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。

       。ㄈ┱n余生活助我成長

        1、過渡:無論在校內(nèi)還是校外,都有許多課余生活伴隨著我們。(課件出示課余生活的圖片)

        2、閱讀第四頁活動(dòng)園的三個(gè)片段,小組討論:課余生活能給我們帶來哪些收獲?

        小結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

        三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

        1、自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力。

        2、在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。

        3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

        四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

        利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)。

        五、歸納總結(jié)、拓展提升

        1、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

        《道德與法治》教案 19

        教學(xué)目標(biāo):

        1.懂得水和電的用處大、來之不易,我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

        2.通過實(shí)踐活動(dòng),了解節(jié)約水電資源的具體方法。

        3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生明白,從身邊做起,從自己做起,用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識。

        教(學(xué))具準(zhǔn)備:

        教師:制作課件;《水娃娃》的錄音。

        學(xué)生:完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表,收集節(jié)約水電方法的資料。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí):

        一、引入話題,喚醒生活

        1.認(rèn)識標(biāo)志圖

        教師:同學(xué)們好,認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志?還記得在哪里見到的嗎?

        教師:它又告訴我們哪些信息呢?

       。ǔ鍪菊n件)中國節(jié)水標(biāo)志圖,圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

        配錄音:“我呀,一會(huì)在小溪里散步,一會(huì)在池塘里睡覺;一會(huì)在江河里奔跑,一會(huì)又在海洋里舞蹈!

        教師:就是這一滴一滴的水,融入到我們生活中的每個(gè)角落。

       。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》,板書課題:水)

        教師:關(guān)于《水娃娃》,你們對它了解多少呢?(生小組交流)

        2.對比認(rèn)識

        教師:如果這一大缸水代表地球上所有的水,那么這一小勺水就是地球上的淡水,而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。

        教師:看到這,你感受到什么呢?

        學(xué)生:水太少、太少,太寶貴……

        3.交流水的作用大

        (播放音頻:《水娃娃》)

        “大家好,我是水娃娃,我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我,地上就沒有植物,沒有動(dòng)物,更不會(huì)有你們小朋友了,地上的萬物離不開可都要靠我呢!”

        教師:看來同學(xué)們對水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用嗎?

        教師:請同學(xué)們在小組內(nèi)交流,水有哪些作用,大膽地說出你的想法,看誰的發(fā)言更積極,誰的傾聽最認(rèn)真。

        生交流。(澆花,解渴,洗衣服……)

        教師:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花兒開得更鮮艷了……(生回答)

        教師:看來我們的生活真是離不開水!

       。ǔ鍪菊n件,板書:作用大)

        如果沒有了水,就沒有嫩綠的小草;

        如果沒有了水,就沒有茂密的樹林;

        如果沒有了水,就沒有美麗的蝴蝶……

        二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

        活動(dòng)一:水娃娃的旅途

        1.滴水的水龍頭

        教師:聽了同學(xué)們的美贊,水娃娃應(yīng)該很高興,可它卻在嘆息。

        (出示課件:滴水的水龍頭)

        “這一天我來到了校園里,水龍頭,低著頭,滴滴答答淚著流。問它哭什么,它卻低頭不開口!

        教師:同學(xué)們,你們知道水龍頭的心事嗎?

        教師:很多同學(xué)看見滴水的水龍頭,會(huì)關(guān)緊,但也有些同學(xué)看了卻視而不見,心里想:不就是那么小的一滴水嗎?(生發(fā)表看法)

        2.滴水實(shí)驗(yàn)

        教師:水娃娃在旅途中來到一間教室,它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室,水龍頭沒有關(guān)緊,就這樣滴答滴答,一滴一滴地流,一節(jié)課過去了,你們看,流了多少水?

        學(xué)生:這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。

        教師:同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

        教師:一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。

        教師:我們這個(gè)街道(社區(qū))有100個(gè)水龍頭,會(huì)漏掉多少水?1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢?100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起,能裝滿一個(gè)小型游泳池。

        教師:生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎?(生沉思片刻回答)

        教師:水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。

       。ㄕn件呈現(xiàn):節(jié)水標(biāo)志圖)你有什么想說的嗎?(生答)

        教師:雖然我們生活的城市水資源相對比較充足,你還記得去年冬天全城停水的事嗎?家家都在買水、找水。

        3.缺水現(xiàn)象

        教師:同學(xué)們,在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

        (課件呈現(xiàn):水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”)

        故事內(nèi)容:我國是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國家,在我國一部分干旱地區(qū),地都旱得裂開,因?yàn)槿彼f稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼藗儾坏貌挥脺啙岬乃鲲。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴,甚至是用舌頭舔一舔,他們這樣做的原因只有一個(gè),那就是缺水。還有那里的同學(xué)們,洗臉對他們來說已經(jīng)成為一種奢侈,他們從未想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水,他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆,正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯,大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

        教師:看到這些,你有什么想說的?

        教師:我們曾經(jīng)以為水有很多很多,水是取之不盡用之不竭的,可是你們知道嗎?

       。ǔ鍪菊n件)

        教師:我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋,可是大部分是咸水,是不能飲用的。

       。▽(shí)物演示)

        教師:跟著水娃娃,我們深切地感受到:我們身邊的水看起來很多,實(shí)際能用的卻很少。

        活動(dòng)二:電寶寶比本領(lǐng)

        1.斷電(投影切換成斷電模式)

        教師:唉!這是怎么了,怎么斷電了,它是在提醒我們什么嗎?

        (播放動(dòng)畫:電寶寶閃出來)

        教師:我們還有一位朋友呢。

        教師:沒有了水,就沒有美麗的生命。如果沒有了電,又會(huì)怎樣呢?

        教師:瞧,剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

        2.比本領(lǐng)

       。úシ配浺簦

        教師:“小朋友們,你們可別小看我,雖然看不見,摸不著,可是家家戶戶都需要我。

        教師:那么,你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎?

        學(xué)生:電燈能讓夜晚明亮,冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等)

        (教師補(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。)

        教師:聽了電寶寶的介紹,你又知道了什么?

        (生答)

        教師:那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

        學(xué)生:一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天,一度電可以……

        教師小結(jié):真是積少成多,滴水成河呀!別小看這一度電,加起來可不少?纯次覀兊拇笳{(diào)查。

        三、深化感悟,引導(dǎo)生活

        活動(dòng)三:節(jié)約水電好方法

        1.生活大調(diào)查

        教師:課前,老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象,你們有哪些收獲?

        浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表

        地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

        教師:能講講你們調(diào)查的事例嗎?(生:開著電視玩手機(jī),不熱的時(shí)候也開空調(diào),爸爸單位的電腦一直開著……)

        教師:你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎?

       。ㄉ穑

        教師:除了這些,還有核能發(fā)電。

        教師:我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電,大約一斤煤才能發(fā)一度電。

        2.行為指導(dǎo)

        教師:電寶寶和水娃娃一樣,都非常寶貴。

        教師:在學(xué)校、在家里,我們怎樣才能做到節(jié)約水電呢?

        情景一:這里有一盆水,要沖馬桶、拖地、洗菜,怎樣洗最節(jié)約?

        情景二:晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光,讓學(xué)校更漂亮,可是每晚要浪費(fèi)好多電,你有好辦法嗎?

       。ㄉ懻摚

        教師:老師真為你們感到高興,你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

        教師:你們知道嗎,全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

        教師:作為小學(xué)生的我們,來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧!

       。ǔ鍪菊n件)

        教師:請同學(xué)們在小組內(nèi)討論怎樣制訂這份公約,并寫下來。

        教師:把你們組的公約讀出來吧!(學(xué)生讀完粘貼)

        教師:同學(xué)們,讓我們把自己制訂的公約貼在教室里,讓它成為我們教室中最美最亮的一角!在以后的生活學(xué)習(xí)中,共同遵守公約,節(jié)約每一滴水,節(jié)約每一度電。

        四、課后踐行,內(nèi)化感悟

        1.從今天開始,讓我們節(jié)約每一滴水,每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月,計(jì)算節(jié)省了多少水電。

        2.教師小結(jié):這節(jié)課,我們懂得了水電的作用之大,知道了水電資源很寶貴,今后我們更加去珍惜它。

       。ㄑa(bǔ)充板書:珍惜——資源 )

       。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀,貼上水娃娃和電寶寶。)

        第二課時(shí):

        一、引入話題,喚醒生活

        1.談話

        教師:同學(xué)們,你們看,這是老師在地上撿到的一個(gè)小紙球,它全身縮成一團(tuán),正在傷心地哭呢!你們聽。

       。úシ配浺簦

        教師:你們想想紙娃娃為什么會(huì)哭呢?聰明的你來猜猜看!(學(xué)生自由發(fā)言)

        2.揭題

        教師:你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃,它的用處可大了!今天這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)《珍惜資源》。

        (板書課題:紙)

        二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

        活動(dòng)一:一張紙的來歷

        1.認(rèn)識

        教師:(出示一張白紙)同學(xué)們,你們看到了什么?

        生:紙。

        教師:如果我把這張紙送給你,你能用它做些什么呢?(生:畫畫、寫作業(yè)、做手工……)

        2.作用

        教師:生活中,還有哪些地方用到了紙?

        學(xué)生出示自帶的紙制品,全班交流紙制品的作用。

       。ㄕn件展示:紙杯、紙袋、臺歷、人民幣……)

        教師:在學(xué)習(xí)中,購物用到的包裝紙可謂是豐富多彩,(出示圖標(biāo))好多紙制品上印有這樣的標(biāo)識,知道它在告訴我們什么嗎?

       。ㄉ穑

        教師:平時(shí)你的家人又是怎么做的呢?

        學(xué)生:紙袋可以重復(fù)用。

        教師:從你們的交流中我聽出了,紙給我們的生活帶來了方便,也帶來了色彩,我們天天都離不開它。

        3.來歷

        教師:你們對紙?jiān)谏钪械脩?yīng)用了解的可真不少,那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的.嗎?為了清楚地弄明白這個(gè)問題,我們有請紙娃娃來講述。

       。úシ耪n件 “紙的來歷” )

        教師:聽完了這么復(fù)雜的造紙工序,你想到了什么?

        學(xué)生:我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。

        學(xué)生:我想到一張紙需要好多人的勞動(dòng)。

        教師:聽了同學(xué)們的回答,讓我們深刻地感受到,造紙工人需要付出很多的勞動(dòng)和汗水才有能制成我們寫字用的紙。

        活動(dòng)二:珍惜每一張紙

        1.小調(diào)查

        教師:小小的一張紙真是來之不易,在我們的生活中,常常要用到各種各樣的紙。

        教師:課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表,完成了嗎?

        教師:誰愿意和大家交流(投影展示)

        教師:你們看,這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣,算一算,自己一天用了多少張紙?(出示表格,計(jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量)

        教師:我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量,每人平均一天用5張紙,大約得用200張。那全校50個(gè)班,2000位同學(xué)一天要用多少張紙呢?2000×5=10000張。

        學(xué)生驚訝。

        教師:剛才有位同學(xué)提到過,紙是用大樹做成的。我們每天用這么多的紙,要砍多少棵大樹呀?

        (課件補(bǔ)充資料:制造4000張紙,大約需要一棵長了20年的大樹)

        教師:同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查,還知道造紙會(huì)消耗大量的水,排出的臟水,會(huì)污染河流,破壞環(huán)境。

        2.節(jié)約行動(dòng)

        教師:如果我們每天節(jié)約一張紙,那么全區(qū)、全省、全國節(jié)省下來的紙張就可以留住一片森林。所以,從現(xiàn)在起,我們該怎么做呢?

        生:節(jié)約用紙,少砍樹。

       。úシ耪n件:大樹哭了)

        教師:看到五顏六色,各式各樣的包裝禮盒,大樹爺爺為什么哭了呢?

        教師:讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌,你們知道嗎?制?000—3000個(gè)包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹,每當(dāng)逢年過節(jié),不知要有多少棵大樹為此而被砍掉,嗚嗚嗚……我越想越傷心,同學(xué)們,快快想辦法救救我們吧!

        學(xué)生:我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……

       。ò鍟n題:節(jié)約每一張紙)

        3.廢紙回收小分隊(duì)

        教師:從你們的辦法中,我明白了你們要提倡一紙多用,或者盡量少用。

        教師:生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用,用先進(jìn)的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。

        教師:瞧,這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”,多美啊!你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作,打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。

        活動(dòng)三:一粒米從哪里來

       。úシ耪n件)聽音樂,背景是田間勞作的人們在唱歌。

        教師:隨著攝像機(jī)的鏡頭,我們一起到田野里走走吧。

        教師:同學(xué)們,你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

       。ㄉ穑

        教師:看到這,我想起了每天餐桌上的米飯,你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎?(生思考)

        教師:讓我們以對唱的形式表演兒歌

        香噴噴的米飯哪里來?

        白花花的大米做出來。

        白花花的大米哪里來?

        金燦燦的稻谷脫出來。

        金燦燦的稻谷哪里來?

        農(nóng)民伯伯種出來。

        教師:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一個(gè)人的生活都離不開它。

       。ㄕn件展示:水稻種植過程)

        教師:請同學(xué)們邊聽邊想,一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程?(生匯報(bào))

        教師生梳理:播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫!\(yùn)輸——碾米。

        教師小結(jié):一粒米,一滴汗,每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。

        三、深化感悟,引導(dǎo)生活

        活動(dòng)四:粒粒皆辛苦

        1.剝稻谷

        教師:組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請同學(xué)們四人為一小組,親手剝,看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。

       。ㄉ劯惺埽

        教師:每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食,你們最先想到了哪首古詩?

        生:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

        2.話節(jié)糧

        教師:可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完,浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們怎么看?

       。ㄕn件播放公益廣告:小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜,吃不完就離開了。)

        教師:在生活中,像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見,你遇到過嗎?你是怎么做的呢?

       。ㄉ勛约嚎捶ê妥龇ǎ

        生:吃多少,盛多少……

        生:積極參加“光盤行動(dòng)”。

       。ㄕn件呈現(xiàn):中國節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo))

        教師:節(jié)約糧食就應(yīng)該對“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”!

        教師小結(jié):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求:“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品,節(jié)約水電!弊屛覀儚淖约鹤銎穑瑥纳磉呅∈伦銎。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電,請珍惜我們的有限資源。

       。ㄔ谡湎зY源的中間,四朵花瓣中貼上米和紙)

        四、課后踐行,內(nèi)化感悟

        教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧(課件)。

        1.把班級中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。

        2.搜集珍惜糧食的名言名句。

        3.對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。

        《道德與法治》教案 20

        教學(xué)目標(biāo):

        1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受少先隊(duì)的榮耀。增養(yǎng)先進(jìn)少先隊(duì)精神。

        2.能力目標(biāo):能夠規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾,行隊(duì)禮。

        3.知識目標(biāo):了解紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮.隊(duì)旗的意義。向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)。成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

        教學(xué)重點(diǎn):

        向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn),成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

        教學(xué)難點(diǎn):

        向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn),成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、小知識:少先隊(duì)的由來

        二、少先隊(duì)員回憶錄:

        1、你是在哪一天成為少先隊(duì)員的?這一天。你最難忘的事情是什么?

        2、總結(jié)與過渡:

        教師:今天,我們?nèi)腙?duì)了,成為了一名光榮的少年隊(duì)員。這將會(huì)成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天,我們?nèi)腙?duì)了。擁有了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,它就這樣飄揚(yáng)在我們的胸前,告訴我們銘記自己的使命。

        三、小活動(dòng):

        1、試一試,用我們班同學(xué)的紅領(lǐng)巾能不能拼成一面國旗呢?.

        2、小采訪:看到這面用紅領(lǐng)巾拼成的國旗,你有什么感想?你知道為什么紅領(lǐng)巾可以拼成國旗嗎?

        3、視頻:紅領(lǐng)巾的意義。

        四、思考與討論:了解了紅領(lǐng)巾的重要意義以后。你有什么想法?你會(huì)怎樣對待你的.“紅領(lǐng)巾”呢?

        1、愛護(hù)我的“紅領(lǐng)巾”。

        (1)學(xué)會(huì)佩戴紅領(lǐng)巾

        (2)每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊好、放好。

        (3)當(dāng)它臟了,要及時(shí)清洗干凈。

        五、比一比:誰敬的隊(duì)禮最標(biāo)準(zhǔn)。

        1、說一說:你知道少先隊(duì)隊(duì)禮代表什么嗎?你還知道什么時(shí)候、哪些地方可以行隊(duì)禮嗎?

        2、認(rèn)識少先隊(duì)隊(duì)禮:少先隊(duì)的敬禮是右手五指井緊,高舉過頭,表示人民的利益高于一切。這是因?yàn),人民最偉大,人民?chuàng)造財(cái)富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

        六、認(rèn)識少先隊(duì)隊(duì)旗:少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色,象征革命勝利;隊(duì)旗中央的五角星,代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo):火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著:在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下。向著光明的未來前進(jìn)。

        七、小討論:成為了一名少先隊(duì)員后,我們就要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,向著光明的未來前進(jìn)。用自己的行動(dòng)來證明自己是一名合格的少先隊(duì)員。

        1、那么,作為一名合格的少先隊(duì)員,我們應(yīng)該做些什么呢?

       。1)在學(xué)校集體中:學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識,緬懷先烈、高唱隊(duì)歌

       。2)在日常生活中:做家人的好幫手、社會(huì)服務(wù)。與鄰里互幫互助。

        2、想一想:我們還可以組織哪些隊(duì)旗下的活動(dòng),幫助大家更加了解少先隊(duì),向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢?

        3、“全國十佳少先隊(duì)員“事跡簡介

        4、說一說:從這些優(yōu)秀少先隊(duì)員身上。你學(xué)習(xí)到了什么?成為新時(shí)代的好少年,我們還要做哪些努力?

        5、在隊(duì)旗下前進(jìn)。做合格少先隊(duì)員

        八、齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

        九、課堂小結(jié):

        我們已經(jīng)是一名光榮的少先隊(duì)員,而未來,我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

        《道德與法治》教案 21

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:知道愛護(hù)書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

        過程與方法:通過看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活,克服不良情緒。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

        教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)上學(xué)的快樂,體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

        教學(xué)方法:

        談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

        教學(xué)準(zhǔn)備及手段:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入。

        孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?(學(xué)生匯報(bào))夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧!教師領(lǐng)讀:夏天的禮物,是烈日和蟬鳴,夏天的禮物,是雷雨和彩虹。

        夏天給我們最好的禮物,是有滋有味、豐富多彩的暑假!

        教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我,你們的'暑假都是怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(學(xué)生匯報(bào)。)

        今天,讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”(板書課題)

        二、授新。

        (一)故事導(dǎo)入:講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。

       。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒(qiáng)的暑假快樂嗎?

        學(xué)生匯報(bào)。

        教師總結(jié)。

        (三)教師課件出示課文3頁彩圖。

        誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?

        展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。

       。ㄋ模┬≌{(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫了嗎?是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

        學(xué)生匯報(bào)。

        教師:聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

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