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道德與法治課期末總結（精選13篇）
忙忙碌碌的一個學期又要結束了，每一個學期的工作都是非常珍貴的，每一次我們都能從中收獲許多成長！來寫一份期末總結吧！幫助自己更好的成長！相比很多人，不是不想寫，而是不會寫吧？下面是小編收集整理的道德與法治課期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德與法治課期末總結 1
一、考試情況分析
學生考試失分的主要的原因有以下幾個方面：
1、基礎知識掌握不牢，對本學科學習不重視。
2、理論不能聯系實際，對一些開放性試題不適應。
3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一，不能多方位多層次地思考。
4、一些學生答題沒有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能將所學知識同材料、同自己生活實際結合起來。
5、審題能力，特別是根據材料分析問題、解決問題的能力較差。
6、不善思考，思路模糊，層次不清，書寫潦草，錯別字多，卷面凌亂。
二、學生管理情況分析
1、學生之前我沒有教過，對學生比較陌生，不能及時了解學生的個性，對于中下游的學生了解的偏少。
2、對優(yōu)秀學生的要求不夠高，給他們定目標太低。
3、對中游學生的關注度太低，因為課上要完成教學內容，有時候需要學生快速的配合，就忽略了對這部分學生的啟發(fā)和鼓勵。
4、對于后進生的管理力度和愛心給予的太少，他們學習政治的熱情幾乎沒有，而且課堂上會說話，影響老師的課堂進度和同學的學習。
5、整體來說，學生內心真正的學習欲望較低，對于老師布置的任務以應付和拖延為主，還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。
三、應對措施分析
針對這次考試中存在的問題，我認為本學科的增長點在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：
(一)學科內容
1、夯實基礎，狠抓落實。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元的過關。
2、引導學生將所學知識整理，構建成網絡圖，提高學生綜合分析的能力。
3、加強學法的指導，特別是要教會學生如何背書和解題，并在課上強化記憶。
4、加強審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的'審題能力，減少審題失誤，學會根據材料內容分析和解決問題。
5、加強書面表達能力的培養(yǎng)，要求學生答題時運用政治學科語言，避免口語化的傾向。
6、注重學生答題規(guī)范的指導，要求學生答題時答案要標序號，分段落，知識表述要完整，書寫盡量工整。答案中既要有書本中的觀點，又要有對材料內容的分析，同時還要求學生自己的觀點。在答題過程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。
(二)學生管理
1、要提升學生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始，每節(jié)課給他們正面的鼓勵和引導，不能以批評為主，積極的引導會給他們動力，過多的批片只能造成學生巨大的心理負擔，對學生的學習效率提高沒有益處。
2、樹立優(yōu)秀生學習態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標準、嚴要求，在學習方法上多做指導，促進他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動中游學生的學習熱情，在課堂上形成競爭進取的狀態(tài)，提高課堂效率。轉化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀律，然后是增強自制力，在課堂上多學習，多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透，靠課上的時間是不充足的，而且要在下學期開學初克服困難把這項工作做完。
3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內容，學生的自學能力太低，要求老師把每一項任務安排的明確。規(guī)定好完成每項任務的時間，單位時間內要高效完成任務。
下學期工作任務重，根據制定好的計劃，及時有效的實施各項措施，努力提高學生的學習動力。及時反思教學過程中出現的失誤，迅速調整工作狀態(tài)，爭取中考成績有很大進步。
道德與法治課期末總結 2
本學期我主要擔任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現對本學期教學工作做以下總結：
一、立足學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發(fā)現我們整個年級存在幾個問題：
�。�1）逐步出現兩極分化趨勢――優(yōu)秀生積極性強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。
�。�2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
�。�5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導――其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學習
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)現在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度系數的計算、成績ABCDE等級的`劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的群里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現在設置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續(xù)努力
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
道德與法治課期末總結 3
通過這三個月的上課、做練習題，發(fā)現大部分的學生的理解、總結歸納能力有了很大的提高，但也存在很多問題。
(一)在某些課的教學設計中，我設計了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。讓學生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。
(二)講習題，我原來采用的方式就是抽一列學生來回答，有錯誤的同學用手指出示他們錯誤的答案（選擇題），然后我再給他們講解。原來講習題方式學生還是處于被動地位，不是現在所提倡的以學生為主體，這樣學生的能力依然得不到提高，所以對于一些適宜學生解說的題目，讓學生自己去琢磨著講出來，這樣既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發(fā)展，同時，也能使學生體驗和同學一起分享的快樂，真正成為學習的主人。當即我就說，好吧，你們說！雖然剛開始他們說得磕磕巴巴，甚至說不出來，但幾次講解之后，他們也能清楚的表達自己的觀點了。
我在以下幾個方面做了嘗試和改進：
一、利用情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。
二、在合作探究式教學活動的嘗試中，,利用“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發(fā)展，以座位相鄰的.幾位同學為合作學習小組，讓他們成為協同共事協同研究的團體，體現了課改的精神。
三、將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，并采用多種教學活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發(fā)了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學效果。
道德與法治課期末總結 4
在經過兩個月的教學，在七年級道德與法治課的教學中我的反思如下：
一、指導預習，為課堂教學打下基礎
預習是讓學生了解課堂內容非常重要的一步，尤其是對于七年級的學生，讓學生對教學內容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學習，才能做到“心中有數”，有效地進入課堂。
首先，教師必須在講授新課前，預留五分鐘的時間，指導學生統(tǒng)一進行預習。其次，在教學過程中，要明確課堂的主要內容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。
最后，預習將就的是指導方法，先給學生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。
二、緊扣課標，展示課堂教學
�。ㄒ唬┥鷦拥囊鼋虒W主題。
第一、用故事導入，引起學生興趣；第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活；第三、用時事導入，讓學生多了解時事，并培養(yǎng)學生的愛國情懷；第四、用問題導入，讓學生產生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導入，啟發(fā)學生思考，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的`擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。
（二）多使用多媒體輔助教學
多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。七年級的學生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現代教學手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現場，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。如果在教學中再創(chuàng)設形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中，使其會學、愿學和樂學。這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調動他們學習的積極性，提高學習的效率。
�。ㄈ⿴熒樱龑W生質疑問難。
愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！边@句話說明了質疑問難的重要性。所以，在課堂教學中，教師要引導學生開動腦筋，大膽思考，質疑問難，促進學生思維的不斷深入發(fā)展，提高學生的邏輯思維能力。
問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要：第一、深刻把握教材，依據文本設計問題；第二、密切聯系實際，認真分析解決。教師必須聯系學生的學習、生活實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
�。ㄋ模┲笇W生學會總結歸納以及背誦。
在教學過程中，每學完一節(jié)課內容后，都給學生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結。在下節(jié)課的時候再給予復習鞏固。
學生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣�？梢圆捎锰羁辗�，把學生需要記憶的內容“挖空”，讓學生當堂訓練和競賽。也可采用列知識樹的方法，讓學生創(chuàng)新思維，整合知識，理清知識之間的內在聯系。
總之，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務，一名道德與法制課的教師只有以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內容和方法上，符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提高教學效益。
道德與法治課期末總結 5
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種。種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思品教學總結如下：
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
�、佟⑿碌慕虒W理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的`教育觀，在課堂教學中逐步形成。
�、�、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
③、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。
�、�、比較重視師生之間的雙向交往。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
道德與法治課期末總結 6
這學期本人承擔了七、八年級道德與法治課的教學工作。在教學過程中，我能夠適應新時期對教學工作的要求，并在各方面嚴格要求自己，勤奮努力，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地展開。立足于當前，展望未來，為了使今后的工作能夠取得更大的進步，現對本學期的教育教學工作進行如下總結：
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量
提高教學質量的有效途徑是進行優(yōu)質教育。在課堂教學中，我努力確保講解清晰、條理分明；語言表達準確、情感豐富、生動有趣；教學思路清晰，層次分明。同時，我注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們在輕松愉快的氛圍中輕松地學習；還注重精講多練，盡量減少老師的講解時間，增加學生的實際操作時間。此外，在每一堂課上，我充分考慮到學生的不同層次的學習需求和能力，確保每個學生都能得到進步。為了實現思想品德課的趣味化，我將教學內容與學生的實際生活緊密結合，解決他們在生活和學習中遇到的實際問題，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學，我培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感，使他們在日常行為習慣和思想素質等方面都有了較大的改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量
課后輔導是為了補充和鞏固課堂教學的重要環(huán)節(jié)。在幫助后進生提高學習成績的過程中，我們應該耐心地進行轉化工作。首先，我們可以從友善的方式開始，與他們多進行交流和溝通；其次，我們要善于發(fā)現后進生的閃光點，并及時給予肯定和贊美。同時，我們也需要改變教師的角色，努力成為學生的朋友，讓他們有勇氣表達自己的想法和真實感受。只有通過平等的'交流和溝通，學生才能更好地接受我們的觀點和指導。
從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
四、存在不足與今后打算
(一)個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。
(二)學生在課堂上表現不夠守紀律，有些學生的學習態(tài)度還沒有完全改變。新課程的理念沒有得到充分實施，傳統(tǒng)的教學方法和手段仍然被廣泛采用。為了解決以上問題，我們提出以下改進措施：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲!
道德與法治課期末總結 7
我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網絡研修的培訓，受益匪淺，現在就將此次研修的個人感悟和研修成果做如下總結：
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對中小學思政課教學的指導和解讀。對每一個專題的問題進行了認真的思考，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章，并深入思考。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄，收獲頗豐。
通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事小學道德與法治教學工作，進一步提高課堂教學效率，打下了良好的基礎。
道德與法治學科的教學絕不是照本宣科，不是對教材的表層教學，而是基于教材的內在結構，深入挖掘。照本宣科式的教學，說教式的道德說教會讓課堂成為一汪“死水”，會讓學生產生逆反心理，這就要求教師在進行教學之前，要認真研讀教材的編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內涵。抓住一節(jié)課教學內容的主次，把握教學重點，以點帶面，放手讓學生去發(fā)現，去認識，去感悟。這樣在進行教學的時候，就能以教材為基礎，但又超越教材，使學生對問題的認識更加全面，獲得情感和道德體驗，從而用正確的人生觀、價值觀和道德觀學習和生活。
教師在教授課程的過程中，可以把時政的社會主義核心價值觀融合到教學內容中，進行有效滲透，以促使核心價值觀融入課堂，不著痕跡地走進小學生心靈。
譬如，針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié)，筆者在進行教學前，先讓學生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學生抓住其中一項科技成果細致匯報，由點到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學生帶來直觀的'視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發(fā)學生的愛國情懷，激起學生的責任感。接著，以“走近科學家背后的故事”活動展開，小組交流分享搜集到的資料后，請小組代表選取資料中最能打動人的一點上臺分享，分享后談談自己應向科學家學習的精神，其他同學也可發(fā)表不同意見，教師適時小結。這一環(huán)節(jié)的處理，發(fā)揮了學生學習的主動性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會主義核心價值觀中的“富強、愛國”的要求。
美國著名教育家杜威曾說過：“教學絕對不僅僅是簡單地告訴，教學應該是一種過程的經歷，一種體驗，一種感悟�！毕噍^于傳統(tǒng)式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學生積極思考，參與其中，教師引導得法，學生清晰表達，這樣的課堂能夠讓學生充分理解教材，獲得感性認識到理性認識的質的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學的效果。
道德與法治課期末總結 8
本次網絡研修主題為道德與法治，以道德和法律之間的關系為主題，強調了現代社會中法治建設的緊迫性和重要性。通過研修，我感受到了道德和法律在社會中的重要性和互動性。
首先，研修指出道德和法律不僅不能相互排斥，而是需要相互支持，共同推進社會秩序的良好發(fā)展。道德和法律的關系是一種支持和均衡的關系，道德對于法律中的道德規(guī)范的完善很有必要，而法律則必須對社會中的.各種違法行為及時制定對應的制度，使得社會秩序更加穩(wěn)定。
其次，法治社會被認為是現代社會中的必需和基礎。法治是現代社會建設的重要內容，法律規(guī)范得到了執(zhí)行，社會的權利和利益才能夠得到保護，經濟社會發(fā)展才能得到有效推進。
最后，個人應該踐行道德和法律，切實履行社會價值觀。正確的道德準則和法律意識是每一個公民的基本素質。個人通過自己教育，樹立正確的道德觀念和法律意識，對于社會的平穩(wěn)發(fā)展和健康文明的城市建設具有重要影響。
道德與法治課期末總結 9
著名學者波斯納曾指出，教師的成長在于經驗反思和實踐證明。教師如果能夠積極主動地在教育教學實踐中不斷進行反思，勇于面對自己的不足并努力改進，那么他們的專業(yè)發(fā)展和個人成長將會取得令人滿意的成果。
為了提高課堂教學水平，我們應該積極向他人學習，研究他人的教學方法經驗。同時，我們也要善于自己認知和自己監(jiān)督，以發(fā)現教學過程中存在的問題并認清教學中的不足之處，從而不斷完善自己，尋求更合理、更有效的教學方法。因此，每當一堂課結束后，如果能夠靜下心來認真反思自己的教學過程和表現，比如教態(tài)是否得體、板書是否清晰、課堂結構是否合理、教學方法是否恰當、教學氛圍是否活躍等等，就像是在回憶和反思的同時進行研究一樣。這樣的反思過程可以讓我們發(fā)現自己在教學過程中機智應變的優(yōu)點，并且會心地點頭微笑；同時，也會因為發(fā)現自己在課堂中的一些小缺憾和不足而感到愧色。經常這樣認真地“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處有針對性地進行改正，進而針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行磨練和提升，不斷總結教學經驗，努力增強教學的智慧和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量？其中一項重要舉措是持續(xù)執(zhí)行教學質量分析制度，以便發(fā)現學生學習中的普遍問題。我們可以通過課堂反饋、課后練習和形成性測驗等方式來了解學生對知識的.掌握程度，并通過這些反饋暴露出教學過程中存在的問題。對于發(fā)現的問題，我們需要深入分析其原因，并制定相應的改進措施，以不斷提升教學質量。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。
蘇霍姆林斯基提出過這樣的觀點：“只有具備思考能力的教師，才能引導學生培養(yǎng)自己的思考能力；同時，只有對學習充滿熱愛的教師，才能激發(fā)學生對學習的熱情�！�
道德與法治課期末總結 10
三年級學生處于思想形成的重要時期，求知欲強，通過本學期的學習，學生能對自己、他人、家庭、社會有一定的認識，養(yǎng)成了一定的社會公共規(guī)則意識。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
本學期，我精心研讀教材，做好教學目標精確化工作，對教材內容進行有針對性的取舍，對《我在這里長大》這個單元，我將許多當地的家鄉(xiāng)文化融于課堂。通過本學期的學習，學生的社會性得到了很好的培養(yǎng)。第一單元培養(yǎng)了學生的自我認識、學生對同伴的認識，以及學生在學校生活中和同伴之間的交往能力；第二單元培養(yǎng)了學生從地理位置、空間中的人事物的角度了解社區(qū)和家鄉(xiāng)，引導學生為社區(qū)和家鄉(xiāng)做力所能及的事情。第三單元根據“公共生活”，培養(yǎng)學生對公共設施、公共生活規(guī)則、公共生活中的行為方式以及關愛同情社會性情感等。第四單元則著重圍繞幫助學生了解公共生活中的交通和通信事業(yè)的發(fā)展與人們的生活聯系。
當然，在教學中也存在一些問題。有些學生理論與實踐結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。由于學生重視程度不夠，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事。有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生良好品德的形成仍有一定難度。
為了更好地進行教育教學活動，我今后將從以下方面繼續(xù)努力：
�。ㄒ唬┘訌娮陨淼男摒B(yǎng)。教育學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質，更好地教育學生。
�。ǘ┚o密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
�。ㄈ└淖冋n堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性�；钴S課堂教學的氣氛，引導學生有效的'接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。
（四）作好與家長的溝通。家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
（五）注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。
�。┘訌妭湔n的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。
經過這一學期來的努力，本班終于完成了教學任務，教育效果明顯。教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，學生的學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。
道德與法治課期末總結 11
在過去的一個學期里，我擔任了七年級96、99班的道德與法治教育教學工作。我始終以認真、嚴謹的態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神投入到教學工作中。經過一學期的努力，我對我的工作進行了總結，具體如下：
一、思想道德方面
作為道德與法治教師，我們應該對自己有更高的要求。根據這門學科的特點，我們可以通過在網絡上搜索國內外的熱點和重點新聞來及時了解最新動態(tài)，并將其應用于教學輔導中。我們還應主動向其他老師學習，以提升自身的.教學水平。
二、知識能力方面
1、知識更新。為了適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經常上網查閱資料，以便很好的指導教學工作。
2、教育教學能力。首先，教師要善于熟悉教材，設定提高學生分析問題和解決問題能力為目標，并積極推動學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，教師要準確了解學生的認知水平和能力，注重鞏固已學知識以及新、舊知識的聯系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力。再次，教師應尊重學生，注重與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時，也要體現對學生學習熱情和認知能力的尊重。
三、教學效果
經過本學期的努力，我班取得了良好的成績。根據期末水平考試結果，96班的平均分為68.34，99班的平均分為66.10。此外，我們學生的思想道德水平也有明顯的提高。我個人的教學能力和綜合素質也得到了很大的提高。然而，就整個年級來看，我班的表現與理想中的效果還存在較大的差距。
當然，在教育教學中，我們常說：“金無足赤，人無完人”，意思是沒有完美的事物和人。這同樣適用于學生和教師自身。在未來的教育教學工作中，我將更加努力，不斷總結經驗，提升教學成績，力求在以后的工作中取得改變，以回報學生家長和社會的支持。
道德與法治課期末總結 12
學校德育工作的實施主要包括組織管理和活動管理兩大方面。在活動管理方面，政治課程作為德育活動的主要形式備受重視。在近年的政治課程教學中，教材的時代性、引導性、可讀性有了很大的改善。為進一步提高政治課程的德育功能，筆者運用多種形式進行教學，取得了較好的教學效果�，F總結如下，希望起到拋磚引玉的作用。
一、將心理輔導內容引進課堂，發(fā)揮學生的主體作用。
在心理輔導中，有許多行之有效的技巧、方法與優(yōu)秀的方案與設計，在政治課程教學中，可以適當引入，讓學生參與其中。如在講授《德育·經濟與政治常識》“合作意識與團隊精神”時，可以加入心理輔導中“信任墻”的測試；在講授《德育·經濟與政治常識》“職業(yè)規(guī)劃”時，可以加入團體輔導中“20年后的我”這一命題，讓學生自由想象20年后的輝煌未來，從而領悟到為了實現20年后的職業(yè)理想，需從當下開始，勤于學習、勇于實踐，循序漸進，踏踏實實走好每一步。在政治教學活動中，還可以根據教學主題，設計全新的活動方案，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
二、開設專題講座，加強教學的系統(tǒng)性和針對性。
在教學中，可以開設特定的專題講座，以彌補書本知識與實際需求之間的距離。如《德育·道德法律與人生》“學會和諧交往”中，論述了人際關系的作用、原則及交往方法。為提高教學的指導性、操作性，我開設了題為“投身社會，走向成功”的講座，著重闡述了走上工作崗位后，應如何開展人際關系的問題，具有較強的指導性、針對性和操作性。在此基礎上，形成《學生就業(yè)心態(tài)的研究與引導》論文，發(fā)表于《青年科技導報》。
在《德育·道德法律與人生》“實現人生價值”中，我結合某些技校學生妄自菲薄的實際，開設了“再塑自己，立志成才”的講座，從英國工業(yè)革命的主體人物——工人和技師講起，指出“你就是人才”，當然，具備了成為人才的可能性，還必須具有必然性，實現必然性的條件就是“再塑自己”，通過提高自己的艱苦奮斗精神、開發(fā)創(chuàng)新等精神來實現成才之夢想。通過講座，學生的精神面貌為之一振，許多同學都立下了成才的志向。
再如，在講授高技部《思想品德修養(yǎng)》“繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)”中，開設了“青少年道德修養(yǎng)八字訣”的專題講座，圍繞“愛”、“恕”、“容”、“勤”、“誠”、“信”、“責”、“嗇”八個字展開闡述，要求學生既應重視道德理論的學習，更應重視道德實踐的錘煉，具有較強的指導性。
三、通過案例討論，提高教學形象性和感染性。
張謇是南通近代化運動的先驅，其實業(yè)、教育、慈善三位一體的社會改革運動為現代輕工業(yè)城市的南通奠定了扎實的基礎。在進行《德育·道德法律與人生》“實現人生價值”的教學時，我在系統(tǒng)研究張謇先生的基礎上，以張謇的“人雖與草木同生但不同腐”座右銘為引子，開始了“實現人生價值”的`教學。
在講授《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導》“職業(yè)道德規(guī)范”前，我購買了《中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史》、《遠東朝鮮戰(zhàn)爭》等書籍，潛心研讀。
在講授時，我介紹了抗美援朝中涌現出來的具有大無畏犧牲精神的涅槃的火鳳凰──邱少云、在右臂受傷的情況下一人抓獲八名俘虜，回國療傷后隱居農村的一等戰(zhàn)斗英雄──于水林等典型事例，學生聽得聚精會神，深受教育。在此基礎上，在高技部的《思想品德修養(yǎng)》中開設了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的專題講座。通過教育，學生的愛國熱情明顯高漲。
案例討論，就是理論與實踐相聯系的過程，是深入淺出的講解。在案例討論中應切忌材料的堆砌與牽強附會地為舉例而舉例。應注意所舉案例觀點是否適宜，還應注意在理論與實踐的聯系中，非專業(yè)內容較專業(yè)內容、普通知識較精深知識、本地方實踐較他地方實際更易被學生吸收。在案例討論的運用中，運用對比法進行引用、討論，更能收到意想不到的效果。
四、運用多媒體設施，增強教學的直觀性。
在講授高技部《鄧小平理論》時，根據這門課程時代性強、信息量大等特點，制作了多媒體課件，插入了較多的影音資料，授課內容得以進一步豐富，直觀性得到加強，受到學生喜愛。結合《德育·職業(yè)道德與職業(yè)指導》“職業(yè)形象”的要求，組織學生觀看《日常禮儀規(guī)范》的錄像；結合《德育·經濟與政治常識》“理解我國的政治制度”的內容，組織學生觀看《國旗、國徽和國歌》的錄像。多媒體教學克服了單純傳統(tǒng)課堂教學的抽象性和間接性，使教學的直觀性大大增強。
五、寓教于樂，鞏固教學效果。
中職學生的生理、心理特點決定了在政治課程的教學中，必須運用多種方式，寓教于樂，提高學生的學習興趣，鞏固教學效果。
除采用以上所述的心理輔導、專題講座、案例討論等方法外，還應結合教學內容，采以靈活多樣的教學方式。如在講授《德育·道德法律與人生》“提高法律意識”時，邀請監(jiān)獄辦公室的法制教員來校作報告，剖析現實案例，警示學生要知法守法，不要以身試法。在講授《德育·職業(yè)道德與與職業(yè)指導》“職業(yè)道德規(guī)范”時，組織學生就“干一行、愛一行”展開辯論，深入討論新形勢下，“干一行、愛一行”的必要性；針對“職業(yè)道德規(guī)范”的內容，要求學生開展社會調查，了解相關行業(yè)職業(yè)道德現狀。此外，還可開展參觀、讀書指導、知識競賽、小品表演等形式，組織學生生動活潑地學習。
為更好地實現政治課程德育功能，還有以下幾個方面應引起施教者的注意。
1、重視知識的積累
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為，作為一名好的、真正合格的教師應熱愛和精通自己所教的學科，知道本學科當前的發(fā)展水平、最新發(fā)現、最新研究和最新成果，具有淵博的知識。他說：“應使教科書成為你科學知識海洋中的一滴水。”政治課程屬于社會知識的一部分，課程本身決定了教師必須對經濟、文化、思想、軍事、藝術等知識有較好地把握，如此，上課才能信手拈來，言之有物。要成為這種意義上的雜家，固然離不開知識的積累。
2、汲取他人之長
每個教師都有自身的優(yōu)點和特長。作為一名青年教師，應多多參加教研活動。平時，應虛心向前輩請教，向同仁學習，從教學構思、具體施教等諸方面提高自身的水平，達到既兼容并包又特色鮮明的層次。
3、及時總結、升華。
每一堂課，尤其是公開課授完之后，施教者總有不少的經驗教訓可以總結。這些經驗教訓，是這一堂課的精髓。及時記錄，適時總結，能使自身在以后的授課過程中更從容不迫、不斷完善。但在實踐操作中，這一環(huán)節(jié)經常被施教者所遺忘，所以更應引起注意。
道德與法治課期末總結 13
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法。
我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發(fā)現問題。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于道德與法治課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現。根據一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發(fā)現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的'地方�？傊�，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。
因此我針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；
從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還是需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。
總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在我的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
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