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二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè)樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
師（導(dǎo)語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè)��！
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！
師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開(kāi)心！
師：這是件快樂(lè)的事情，看，大家多羨慕你�。∧阏媸且恢豢鞓�(lè)鳥(niǎo)！
2、師：生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開(kāi)心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3、師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法��？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)！
4、師：對(duì)！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)（板書課題）
活動(dòng)二真心話大聲說(shuō)
1、師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”）
2、同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
3、師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢？
4、學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號(hào)。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。
5、小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方
�。ㄒ唬┬撵`自助
1、師：出示一封知心小聽(tīng)眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法：到操場(chǎng)上去散步、找好朋友玩。
2、師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？
3、小組學(xué)生交流消除煩惱的.方法。全班指名交流。
生1：看電視節(jié)目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺(jué)我就忘記了。
�。ó�(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè)氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4、師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片�？鞓�(lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法：（課件3：出示快樂(lè)卡片）
唱歌或聽(tīng)音樂(lè)
睡覺(jué)
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
快樂(lè)網(wǎng)站
5、師小結(jié)：大家的辦法還真不少��！真不簡(jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！
�。ǘ┱媲榛ブ�
1、師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說(shuō)；
生3：告訴爸爸媽媽；
2、師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè)一些！
3、師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎？
4、在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂(lè)的人，自己會(huì)更快樂(lè)！被別人幫助可以得到快樂(lè)！幫助別人更是一種快樂(lè)。
只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。
師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
5、增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂(lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手……）
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 2
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
�。�1）知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情；
�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)；
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】
課件出示一些人快樂(lè)的圖片，然后詢問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂(lè)
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開(kāi)心，快樂(lè)
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè)。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂(lè)，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)�？鞓�(lè)的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫下來(lái)。
同學(xué)們畫快樂(lè)的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢？大家也可以把你不快樂(lè)的事情寫下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：我們既然看到了這么多不開(kāi)心的事，大家也畫了開(kāi)心的表情，那大家會(huì)畫不開(kāi)心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開(kāi)心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們?cè)儆胁婚_(kāi)心的`事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】
每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。
3.懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1.構(gòu)建開(kāi)放、活躍的課堂教學(xué)體系。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣；教師準(zhǔn)備的活動(dòng)材料來(lái)源于學(xué)生的生活世界；內(nèi)容緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，幫助學(xué)生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課的結(jié)尾的升華增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己（或別人）煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于、善于幫助自己和別人找快樂(lè)的良好行為延伸到今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。
2.遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)
3.活動(dòng)主線為“分享快樂(lè)――解決煩惱小妙招――快樂(lè)門診部――讓快樂(lè)更多”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：快樂(lè)鳥(niǎo)形狀的手偶、圖片，煩惱袋，歡樂(lè)球，幸福花，課件，錄音機(jī)（備有歡快的音樂(lè)），快樂(lè)小勛章，表?yè)P(yáng)信等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：“我煩惱的事情”的調(diào)查表
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：分享快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給你們帶來(lái)一位新朋友，想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？
2.學(xué)生帶著歡喜和好奇的心情迎接這位神秘的朋友。
3.老師：（舞動(dòng)快樂(lè)鳥(niǎo)的手偶，以快樂(lè)鳥(niǎo)的口吻向?qū)W生作自我介紹）我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我給大家?guī)?lái)了快樂(lè)小勛章，只有自己快樂(lè)并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？
4.請(qǐng)學(xué)生分成小組。在組內(nèi)回憶讓自己感到特別高興的事情，然后在班級(jí)里把自己的快樂(lè)事與大家一起分享。（喜歡唱歌的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一唱，喜歡朗誦的同學(xué)誦讀一段詩(shī)歌等等。）
設(shè)計(jì)意圖：以揭開(kāi)新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語(yǔ)，一下子吸引學(xué)生的注意力；以爭(zhēng)得快樂(lè)小勛章激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先以小組為單位交流快樂(lè)的事情，再在班級(jí)里進(jìn)行展示，旨在讓學(xué)生充分地去回味曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的快樂(lè)事，去感受快樂(lè)。
活動(dòng)二：解決煩惱小妙招
活動(dòng)目標(biāo)：能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂(lè)的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師過(guò)渡：真沒(méi)想到你們有這么多的歡樂(lè)事，真是比快樂(lè)鳥(niǎo)還要快樂(lè)！在上一節(jié)課，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲當(dāng)中解決這些煩惱，好嗎？
2.老師講述游戲規(guī)則：同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)傳歡樂(lè)球，音樂(lè)停止時(shí)，歡樂(lè)球落到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)誰(shuí)從煩惱袋里抽出一個(gè)寫有同學(xué)煩惱的紙條，請(qǐng)大家?guī)椭@位同學(xué)解決煩惱。
3.學(xué)生按照座位順序傳歡樂(lè)球，開(kāi)始游戲。在幫助同學(xué)解決煩惱和困難時(shí)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，多想些有效的辦法。
設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)谧约航鉀Q自己的實(shí)際問(wèn)題，老師則從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，用學(xué)生的語(yǔ)言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)大家的集思廣益，能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣變煩惱為快樂(lè)，變困難為毅力。
活動(dòng)三：快樂(lè)門診部
活動(dòng)目標(biāo)：正確判斷出解決煩惱的方法的對(duì)與錯(cuò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師過(guò)渡：同學(xué)們，我們的生活中有許多快樂(lè)的事情，同時(shí)，這樣、那樣的煩惱也不少，我們要學(xué)會(huì)像現(xiàn)在這樣把自己遇到的不愉快變成高興、快樂(lè)的事，那才是最聰明、最健康的孩子。
2.通過(guò)觀察課件上幾個(gè)小朋友的做法（三段錄像），討論他們這種把煩惱變成快樂(lè)的方法對(duì)不對(duì)。
3.老師引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在自己的生活中，有沒(méi)有用過(guò)不太好的辦法獲取一時(shí)的快樂(lè)。現(xiàn)在的自己，又有什么感受。
4.教師小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生知道欺騙、逃避等行為都不是正確的.方法，都不能給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)。
活動(dòng)四：讓快樂(lè)更多
活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)能經(jīng)常給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂(lè)的故事。
2.老師小結(jié)：正是因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)的種子撒播到別人的心田，所以有那么多來(lái)信表?yè)P(yáng)我們。老師給你們讀一讀。（老師讀的信當(dāng)中，有媽媽寫給女兒的，有同學(xué)寫給小伙伴的，有老師寫給學(xué)生的。老師每讀完一封信，就給信中提到的那位同學(xué)佩帶上快樂(lè)小勛章。以此鼓勵(lì)其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱�。最后�?zèng)送幸�；ǎ寣W(xué)生深深的感受到：能給別人帶來(lái)快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)；幫助別人解決困難，給別人送去溫暖是多么幸福的事情。
3.老師（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，學(xué)會(huì)用正確的方法把煩惱變成快樂(lè)，那么我們這一大袋子煩惱將會(huì)變成無(wú)限的歡樂(lè)與喜悅。那樣的話，我們的身心是健康的，臉上的笑容都是美麗的！老師將快樂(lè)鳥(niǎo)送來(lái)的幸福花送給每一位快樂(lè)的同學(xué)。
4.小組同學(xué)互相讀一讀幸福花后面的寄語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)目的在于升華學(xué)生的情感，以情育行。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂(lè)，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂(lè)的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥(niǎo)飛，看她跳的美不美？像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)。
師：孩子們，我來(lái)自無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，好嗎？出示課件，大家?guī)?lái)了快樂(lè)小標(biāo)志，只有自己快樂(lè)并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂(lè)大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家也分享一下你的快樂(lè)！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂(lè)的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂(lè)事可真多，游戲給我們快樂(lè)，讀書給我們快樂(lè)。生活中處處有快樂(lè)，把快樂(lè)的寫下來(lái)，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂(lè)
1、師：我們來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的.作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂(lè)真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂(lè)鳥(niǎo)的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂(lè)不僅要自己快樂(lè)，并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂(lè)，傳遞給大家嗎？
四、快樂(lè)一門診部
師：這里是快樂(lè)門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來(lái)幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂(lè)嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂(lè)的事。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)
1）我很快樂(lè)，快樂(lè)大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂(lè)。
3）給別人帶來(lái)快樂(lè)，讓快樂(lè)更多。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 5
一、教材分析：
快樂(lè)是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂(lè)生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂(lè)與不正當(dāng)快樂(lè)的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。本課要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、教材目標(biāo)：
1.說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
2.體驗(yàn)分享快樂(lè)，知道分享快樂(lè)會(huì)讓快樂(lè)加倍。
3.知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正�，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：小卡片、彩紙。
2.教師準(zhǔn)備：PPT課件
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）課前游戲
老師看看哪位同學(xué)課前準(zhǔn)備做得好？看看誰(shuí)的坐姿最精神？
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲――畫鼻子，老師在黑板上畫了2個(gè)笑臉，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一組畫的最好。
我們來(lái)看看哪個(gè)小組畫的最好？第一名就是第幾小組？同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。
�。ǘ┌鍟n題
略
�。ㄈ┩瑢W(xué)發(fā)言
同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。(點(diǎn)幻燈片)下面想一想，每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫完后小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。
�。òl(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類別）快樂(lè)有很多種：請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀（點(diǎn)幻燈片）�？梢�(jiàn)，我們的生活處處有快樂(lè)。
�。ㄋ模┱故纠L本圖
可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心。看，蝸牛和寄居蟹為什么不開(kāi)心呢？
（點(diǎn)幻燈片，出示學(xué)習(xí)要求）（同桌交流）（找同學(xué)匯報(bào)）
這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？（找生回答）
�。ㄎ澹┠阌龅竭^(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>
1.（展課本圖片）在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心嗎？
2.你的`生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫下來(lái)。
不快樂(lè)，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。
�。┗顒�(dòng)：折紙飛機(jī)。
下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己不開(kāi)心的事寫在卡片上，然后折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開(kāi)心飛向垃圾桶。
（七）結(jié)束語(yǔ)：
讓我們把不開(kāi)心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走！把開(kāi)心的事寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人！
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，哪些快樂(lè)沒(méi)道理。
在不同的體驗(yàn)活動(dòng)中分享快樂(lè)，明白分享快樂(lè)會(huì)讓自己更快樂(lè)。
二、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
提問(wèn)：你今天感覺(jué)怎么樣？開(kāi)心嗎？
播放《幸福拍手歌》，根據(jù)音樂(lè)提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。
新課講授
講解：生活中雖然處處有快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事情。
游戲：傷心漂流瓶
學(xué)生寫下不開(kāi)心的事情，折起來(lái)交到組長(zhǎng)的小漂流瓶中。
教師打亂小紙條，讓學(xué)生隨機(jī)抽取并傾聽(tīng)。
展示學(xué)生的不開(kāi)心，并引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事情。
游戲：快樂(lè)卡片
快樂(lè)分享會(huì)：讓學(xué)生輪流分享快樂(lè)的事情，教師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生回憶并寫下自己覺(jué)得最開(kāi)心的事情。
分享卡片上的.快樂(lè)事情。
展示并總結(jié)快樂(lè)，如“我進(jìn)步，我快樂(lè)”“我分享，我快樂(lè)”等。
活動(dòng)一：我很快樂(lè)
活動(dòng)二：也有不開(kāi)心的事
課堂小結(jié)
總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)把不開(kāi)心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開(kāi)心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。做一個(gè)快樂(lè)的人。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒，做一個(gè)快樂(lè)的人。
懂得區(qū)分真正的快樂(lè)，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。
掌握調(diào)控情緒的方法，學(xué)會(huì)挺過(guò)痛苦。
二、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
講述：心語(yǔ)樹(shù)收到了同學(xué)們的心事。
展示心語(yǔ)樹(shù)的'煩惱，引導(dǎo)學(xué)生思考。
設(shè)置懸念：心語(yǔ)樹(shù)的煩惱
新課講授
角色扮演：小小諸葛亮
故事講解：蝸牛與寄居蟹
試一試：幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變想法，讓他們開(kāi)心起來(lái)。
學(xué)生分享自己平時(shí)調(diào)控情緒的方法，如“不開(kāi)心的時(shí)候我會(huì)去畫畫”等。
講解蝸牛與寄居蟹的煩惱，并展示他們?cè)瓉?lái)的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。
總結(jié)：有時(shí)候換個(gè)想法，就能收獲好心情。
活動(dòng)：小信使
歸納心事：讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置，并總結(jié)哪些快樂(lè)沒(méi)道理，哪些不快樂(lè)要挺住。
學(xué)生從樹(shù)冠上摘下小紙條，看看上面寫了哪些心事，并思考相對(duì)有心事的同學(xué)說(shuō)些什么。
展示心事和學(xué)生的回信。
活動(dòng)一：快樂(lè)門診部
活動(dòng)二：讓快樂(lè)更多
課堂小結(jié)
總結(jié)：在我們快樂(lè)的時(shí)候要懂得分享，讓快樂(lè)加倍；不快樂(lè)的時(shí)候可以傾訴，讓快樂(lè)減半。讓我們做個(gè)快樂(lè)的人吧！
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠識(shí)別快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒，并了解情緒對(duì)生活的影響。
掌握一些調(diào)節(jié)情緒、尋找快樂(lè)的方法，提高情緒管理能力。
培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受快樂(lè)和不快樂(lè)。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的快樂(lè)和不快樂(lè)的經(jīng)歷，共同探討調(diào)節(jié)情緒的方法。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生感受快樂(lè)的.氛圍。
�。�2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答：很開(kāi)心、很快樂(lè)等）
�。�3）教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》，一起尋找快樂(lè)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。
新課講授
�。�1）快樂(lè)門診部
�、俳處熣故疽恍┍砬閳D片，讓學(xué)生識(shí)別快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒。
②教師提問(wèn)：在生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)不快樂(lè)的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生回答：考試沒(méi)考好、和同學(xué)吵架等）
�、劢處熞龑�(dǎo)學(xué)生分析不快樂(lè)的原因，并提出解決方法。例如，考試沒(méi)考好可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高成績(jī)；和同學(xué)吵架可以主動(dòng)道歉，化解矛盾。
�。�2）快樂(lè)小妙招
�、傩〗M討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下在生活中有哪些方法可以讓我們變得快樂(lè)。
�、谛〗M代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。例如，聽(tīng)音樂(lè)、看電影、做運(yùn)動(dòng)、和朋友聊天等。
�、劢處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，并補(bǔ)充一些調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、放松肌肉、積極心理暗示等。
�。�3）快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤
�、俳處煖�(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面標(biāo)有不同的活動(dòng)和情境。
�、谡�(qǐng)一位學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個(gè)活動(dòng)或情境，就請(qǐng)這位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這種情況下如何讓自己變得快樂(lè)。
�、燮渌麑W(xué)生可以對(duì)這位學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)
�。�1）教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？（學(xué)生回答：學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒的方法，知道了如何在生活中尋找快樂(lè)等）
�。�2）教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中總會(huì)有不快樂(lè)的事情發(fā)生，但是我們可以通過(guò)一些方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒，讓自己變得快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪�，能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
布置作業(yè)
�。�1）回家后，和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的調(diào)節(jié)情緒的方法。
�。�2）在生活中，嘗試運(yùn)用這些方法，讓自己變得更加快樂(lè)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠識(shí)別快樂(lè)和不快樂(lè)的情緒，并掌握了一些調(diào)節(jié)情緒、尋找快樂(lè)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，采用了情境教學(xué)法、小組討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生參與度不高，教學(xué)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、分享交流等活動(dòng)方式，提高學(xué)生之間的溝通能力；運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)與技能：了解什么是快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”；掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，建立自信。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)仍能保持樂(lè)觀心態(tài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（用于播放相關(guān)視頻）
快樂(lè)故事卡片若干
小組活動(dòng)所需材料（如彩筆、紙張等）
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課 (5分鐘)
教師通過(guò)講述一個(gè)小故事或展示一段關(guān)于快樂(lè)生活的短片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題：“你認(rèn)為什么是真正的快樂(lè)？”引發(fā)思考。
新知講解 (10分鐘)
解釋“快樂(lè)鳥(niǎo)”的含義及其重要性。
分享幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的情緒管理技巧（如深呼吸放松法）。
活動(dòng)實(shí)踐 (20分鐘)
找找身邊的‘快樂(lè)’：組織學(xué)生分組，在校園內(nèi)尋找讓自己感到開(kāi)心的事物，并記錄下來(lái)。
制作我的‘快樂(lè)清單’：每位同學(xué)列出至少五件讓自己感到快樂(lè)的事情。
交換快樂(lè)：每組選出一名代表上臺(tái)分享自己小組找到的快樂(lè)點(diǎn)或者個(gè)人的`快樂(lè)清單，鼓勵(lì)其他同學(xué)提問(wèn)互動(dòng)。
總結(jié)反思 (5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
討論如何將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
提醒大家每天都試著做一些讓自己開(kāi)心的小事，讓自己的心情更加美好。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：回家后和父母一起完成一項(xiàng)共同感興趣的活動(dòng)，并寫下這次經(jīng)歷的感受。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教案 10
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是部編教材《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》。教材編寫聚焦兒童與自己的角度，分別從兒童日常生活中的快樂(lè)體驗(yàn)和不開(kāi)心的事入手，引導(dǎo)他們分享自己的快樂(lè)與不快樂(lè)的體驗(yàn)，辨析快樂(lè)的價(jià)值取向是否合理，學(xué)會(huì)正確看待“不開(kāi)心”這一生活中常見(jiàn)的情緒，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使兒童形成過(guò)愉快、積極的生活態(tài)度，成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。
知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事兒，能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、探究，悟出道理。
學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心，體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)，學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心。
體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開(kāi)心。
鼓勵(lì)學(xué)生多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)給別人帶去快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的'情緒，幫助自己和他人變得快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
快樂(lè)卡片、漂流瓶等教具
相關(guān)圖片、歌曲資源
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
提問(wèn)：你今天感覺(jué)怎么樣？開(kāi)心嗎？
播放《幸福拍手歌》，根據(jù)音樂(lè)提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。
新課講授：
提問(wèn)：生活中雖然處處有快樂(lè)，但是也有不開(kāi)心的事情，你們有過(guò)嗎？
小活動(dòng)：傷心漂流瓶。學(xué)生將不開(kāi)心的事情寫在紙上，折起來(lái)交到組長(zhǎng)的小漂流瓶中。
用心聽(tīng)一聽(tīng)：學(xué)生讀自己收到的心事小紙條，并展示。
游戲：快樂(lè)卡片。學(xué)生回憶并寫下最開(kāi)心的事情，然后在小組內(nèi)分享。
快樂(lè)分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂(lè)的事。
展示：我的快樂(lè)，并進(jìn)行小總結(jié)（如：我進(jìn)步，我快樂(lè)；我分享，我快樂(lè)等）。
活動(dòng)一：我很快樂(lè)
活動(dòng)二：也有不開(kāi)心的事
課堂小結(jié)：
總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)把不開(kāi)心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開(kāi)心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！
第二課時(shí)
導(dǎo)入新課：
設(shè)置懸念：心語(yǔ)樹(shù)的煩惱。講述心語(yǔ)樹(shù)收到了同學(xué)們的心事，并展示出來(lái)。
新課講授：
提問(wèn)：不開(kāi)心的時(shí)候，你們會(huì)怎么做呢？
學(xué)生分享自己平時(shí)調(diào)控情緒的方法（如：畫畫、踢球、哭一場(chǎng)等）。
小故事：蝸牛與寄居蟹。講解蝸牛與寄居蟹的煩惱，并展示原來(lái)的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。
試一試：請(qǐng)學(xué)生幫助他們換一個(gè)想法，讓他們開(kāi)心起來(lái)！
提問(wèn)：同學(xué)們都是告訴了心語(yǔ)樹(shù)哪些心事呢？我們一起來(lái)看看這些開(kāi)心的和不開(kāi)心的心事吧！
活動(dòng)：小信使。學(xué)生從樹(shù)冠上摘下一張小紙條，看看上面寫了哪些心事，并對(duì)有心事的那位同學(xué)說(shuō)些什么。
展示心事歸納，讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。
活動(dòng)一：快樂(lè)門診部
活動(dòng)二：讓快樂(lè)更多
課堂小結(jié)：
總結(jié)：在我們快樂(lè)的時(shí)候要懂得分享，讓快樂(lè)加倍；不快樂(lè)的時(shí)候可以傾訴，讓快樂(lè)減半。讓我們做個(gè)快樂(lè)的人吧！
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