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一年級下冊《兩只小獅子》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的一年級下冊《兩只小獅子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習朗讀疑問句和感嘆句。
了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
教學重點難點：
有感情地朗讀課文。
學習朗讀疑問句和感嘆句。
教學準備：
課件
教學過程：
復習生字：
�。ǔ鍪菊n件）
師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？
今天我們先來玩一個有趣的游戲。這里有一串的生字寶寶，呆會兒會一個一個地跳出來，你們可要瞅準了，把它們的名字叫出來，并且給它們找個伴，好嗎？
導入新課：兩只小獅子教案|兩只小獅子最新教案第二課時
剛才的游戲玩得真不錯，老師獎勵你們看電視！（出示獅子王）
這是誰呀？
要什么樣的獅子才能成為獅子王呢？
今天老師也帶來了兩只可愛的小獅子。（課件）它們能不能成為獅子王呢？咱們學了課文就知道了！
自讀課文，初步感知：
1、請小朋友們打開書120面，大聲地把課文讀一遍。老師看看哪個小朋友讀得最有韻味，呆會兒請他來當我的表演嘉賓。
2、你最喜歡讀課文里的哪段話，站起來大聲地讀給大家聽好嗎？其他的小朋友當小偵探，看他讀對了沒有。
感悟第二自然段。
3、剛才聽了小朋友們讀課文，老師覺得真是一種享受�？�，小獅子們都跳出來歡迎你們了�。ㄕn件出示）
4、這兩只小獅子長得像不5。像？
是不是真的像呢？我們讀讀課文就知道了！
5、（課件出示勤獅子）誰能讀讀這只獅子的表現(xiàn)？（板書：滾、撲、撕、咬）
6、老師想提醒大家注意一個地方，這四個字中間都有一個頓號，讀的時候要有停頓。大家齊讀一遍。
7、（課件出示懶獅子）那這只呢？誰來讀？（板書：懶洋洋）
誰能表演”懶洋洋”的樣子？
你能不能小獅子懶洋洋的樣子讀出來呢？
你覺得可以給他取個什么名字？那這只呢？（板書：勤獅子、懶獅子）
現(xiàn)在，老師想請出兩位表演嘉賓，一個演勤獅子，一個演懶獅子。一邊讀一邊演。誰愿意？
還有沒有想讀的？有沒有想演的？
想讀的站起來大家一起讀，想演的就在下面做動作。
五、感悟第三至六自然段。
1、這兩只小獅子的表現(xiàn)被誰看到了？
小樹是怎么做的？
哦，原來小樹是問懶獅子。這兒（課件出示）有一個問號，那這句話該怎么讀呢？（指名，齊讀）
2、聽了小樹的話，小獅子是什么反應呢？
為什么小獅子會”慢吞吞”的？
這兒有個感嘆號，說明小獅子說話時語氣很重，該怎么讀呢？（指名，齊讀）
3、小樹聽了，又會怎么想呢？
小獅子這么懶，連小樹都為他擔心了！他是怎么說的？（指名，齊讀）
4、小獅子是怎么回答的？（指8。名9。）
我想采訪一下，請問你剛才在讀的時候，想象中的小獅子是什么樣的表情？
�。猩R讀）
5、懶獅子的話，媽媽也聽到了。于是，她對懶獅子說了這么一段話。（課件出示獅子媽媽的話）
小朋友們自己先一邊讀一邊想象，假如你是獅子媽媽，你會怎么跟懶獅子說這些話呢？
�。ㄖ该�，生評生讀，女生齊讀）
六、擴展：
1、懶獅子為什么這么懶？
我們能不能像他一樣？那該怎么做呢？
2、猜猜看，哪只獅子能夠成為獅子王？
3、“我來當主角”：
剛才我們都已經(jīng)把課文讀好了，現(xiàn)在能不能演呢？
課件出示要求：
（1）選擇自己喜歡的部分，找你的小伙伴演一演；
�。�2）可以用自己的話，也可以用書上的話；
（3）要有動作和表情。
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