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    2. 幼兒園音樂(lè)教案

      時(shí)間:2023-06-21 19:35:35 教案 投訴 投稿

      幼兒園音樂(lè)教案(精選15篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

      幼兒園音樂(lè)教案(精選15篇)

      幼兒園音樂(lè)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

        2、在熟悉兒謠的基礎(chǔ)上,用樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。

        3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏ti tiri.

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 乒乓球、呼啦圈

        2、 掛圖、打擊樂(lè)器

        3、 創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 玩吹泡泡的游戲,讓幼兒初步感受“圓”。老師提問(wèn):“我們剛才吹的泡泡怎樣?”“大大的,圓圓的!薄靶⌒〉模瑘A圓的!

        二、 尋找圓,請(qǐng)幼兒找出身邊“圓”的東西?纯唇淌依镉惺裁礀|西是圓的?找一找身體哪里是圓圓的.?

        三、 故事引導(dǎo),元宵節(jié)到了,寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”,知道在元宵節(jié)人們愛(ài)吃湯圓。

        四、 熟悉兒謠,幼兒和老師一邊拍手,一邊念兒謠。

        五、 湯圓游戲。

        1、搓湯圓。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當(dāng)湯圓,一邊念兒謠,一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。

        2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖,感應(yīng)拍子。

        六、語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí),要求幼兒表現(xiàn)強(qiáng)、弱。

        幼兒圍圓圈站好,以腳踏拍子,手拿打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。結(jié)束時(shí),造型感應(yīng)力度:大聲跳到大呼啦圈,做出大的造型。小聲跳到小甜圈,做出小的造型。

        七、 認(rèn)識(shí)節(jié)奏ti tiri .

        1、 分析全曲拍子和節(jié)奏長(zhǎng)短,出現(xiàn)十六宮格,請(qǐng)幼兒添上磁鐵。

        2、 《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》:看拍、看排、聽(tīng)排……

      幼兒園音樂(lè)教案2

        【活動(dòng)意圖】

        這是主題運(yùn)動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門,目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上,用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車,充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的興趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能合著快慢差別的音樂(lè)節(jié)拍,締造性地用身材行動(dòng)模仿種種汽車。

        2、體驗(yàn)勇敢想象、自由表示的興趣。

        3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、過(guò)種種汽車,玩過(guò)種種玩具汽車。

        2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲,熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)旌旗燈號(hào)。

        3、節(jié)拍快慢差別的音樂(lè)片段以及完備的游戲音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、在音樂(lè)聲中,幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

        2、幼兒用身材行動(dòng)表示汽車。

        ①你最喜好什么汽車,為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

       、诓シ趴旃(jié)拍的音樂(lè),請(qǐng)幼兒合著節(jié)拍做模擬行動(dòng)。

        ③出示玩具汽車,勉勵(lì)幼兒締造性地用種種身材行動(dòng)表示汽車最重要的特性。

       、懿シ趴旃(jié)拍的`音樂(lè),合著音樂(lè)做行動(dòng),并互相進(jìn)修。

       、葜攸c(diǎn)模仿兩種汽車,如消防車和警車,充實(shí)體驗(yàn)和表示。

       、拊诳旃(jié)拍音樂(lè)的隨同下,幼兒自由表示汽車,音樂(lè)一停就擺好造型,互相觀賞。請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)說(shuō)本身模擬的是什么車,在干什么。勉勵(lì)幼兒勇敢表述,如“我是警車,在實(shí)行使命”。

        3、幼兒合著快慢差別的音樂(lè)節(jié)拍,幼兒園教案締造性地表示汽車。

       、龠m才我們合著音樂(lè)想出了很多風(fēng)趣的行動(dòng),如今我們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)和適才的音樂(lè)一樣嗎?

       、诤现(jié)拍的音樂(lè),幼兒締造性地表示汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要平安回家了”等。

        ③如今我們來(lái)完備聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想音樂(lè)節(jié)拍快時(shí)汽車似乎在干什么,音樂(lè)節(jié)拍慢時(shí)汽車似乎在干什么,奈何用行動(dòng)來(lái)表示。

       、軕{據(jù)音樂(lè)節(jié)拍的快慢,配上符合的行動(dòng)。

        4、游戲:快活的汽車。

        ①你們事情得真賣力,如今該回泊車場(chǎng)了。聽(tīng),一起上會(huì)涌現(xiàn)什么環(huán)境?

        ②用鋼琴?gòu)棾龈咭簟⒌鸵艉凸我,開(kāi)導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)旌旗燈號(hào)。

       、塾螒蜷_(kāi)端,彈出差別節(jié)拍的音樂(lè),勉勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)拍和顯著的音樂(lè)旌旗燈號(hào),邊締造性地游戲。

        ④在高興的音樂(lè)聲中,幼兒抱著玩具汽車回“泊車場(chǎng)”。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

      幼兒園音樂(lè)教案3

        中班韻律活動(dòng):熊跳舞

        一、設(shè)計(jì)思路:

        本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

        活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng)《熊跳舞》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

        2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

        3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

        重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

        難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

        2、幼兒有跳雙圈集體舞的'經(jīng)驗(yàn)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)播放視頻,幼兒觀看

        1、教師播放視頻,幼兒觀看

        小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

        2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了?

       。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

        1、教師講故事

        今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

        2、動(dòng)作

        師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

        3、幼兒感知音樂(lè)

        師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

        4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

        師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

        我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

        5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

        師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

        我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

        6、幼兒找舞伴跳舞

        這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

        師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

        7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

        還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

        跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

        8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

        師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

        男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮。我們跟著音?lè)試一次。

       。ㄈ┎シ臖段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

        1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

        2、播放B段音樂(lè)

        師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

        師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

       。ㄋ模└S音樂(lè)完整游戲

        1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

        2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

        3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

        4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

        (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

        師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

        四、教學(xué)反思:

        本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

        不足之處:

        1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

        2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

      幼兒園音樂(lè)教案4

        教材分析

        一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè),讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

        2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的`快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

        活動(dòng)難點(diǎn)

        嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

        難點(diǎn)形成原因

        思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

        難點(diǎn)解決策略

        以圖示支架支持幼兒嘗試

        活動(dòng)過(guò)程

        1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

        2、熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

        3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

        4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

        5、嘗試替換歌詞演唱。

        6、完整演唱與表演。

        設(shè)計(jì)依據(jù) :

        歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

      幼兒園音樂(lè)教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

        2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

        教學(xué)手段:

        錄音機(jī)、磁帶

        教學(xué)過(guò)程:

        一、常規(guī)培訓(xùn)

        1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

        2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的'。

        全體起立,跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

        3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

        聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

        將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

        二、新授

        1、導(dǎo)入:

        “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事!

        “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

        2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

        看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

        “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

        3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

        “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!

        4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

       、 教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

        ② 讀歌詞,注意咬字要清楚。

       、 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

        ④ 歌曲處理:

        “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,” 連貫舒展

        “小鳥說(shuō):早早早” 輕松、親切、富有彈性

        “我去上學(xué)!瓙(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

        “長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

       、 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,

        5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

      幼兒園音樂(lè)教案6

        好朋友

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

        2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        CD音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

        師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

        二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

        1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

        (第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

        2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的'節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

        3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

        還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

        鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

        (第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

        三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

        老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)

        四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車和好朋友去外面玩游戲。

      幼兒園音樂(lè)教案7

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        這是一個(gè)音樂(lè)游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

        2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

        3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))

        今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

        二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減

        謝老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……

        三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容

        老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的`右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)

        想一想!他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰颍⌒∧緲蛟趺礃?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

        四、聽(tīng)音樂(lè) 教師演示教具

        小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

        提問(wèn):開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。

        8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?

        小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……

        五、 游戲

        (出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)

        六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

        鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

        七、結(jié)束

        小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

        活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。

      幼兒園音樂(lè)教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蔬菜的實(shí)物、音塊。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

        1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

        2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

        3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

        二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

        1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

        2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

        3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的.聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

        三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

        1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

        2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

        3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

        4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

        5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

      幼兒園音樂(lè)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)傾聽(tīng),分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)分辨力

        2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

        放情境一:背景(森林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有池塘)

        播放小鳥的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

        播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

        播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

        播放一頭獅子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。

        播放完之后,請(qǐng)幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,

        放情境二:背景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)

        播放飛機(jī)的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

        出示各種圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的`聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。

       。ǘ侄尾シ配浺袈曇簦(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

        (三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

        大班音樂(lè):包餃子

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。

        2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)

        對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

        難點(diǎn)

        在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、圖片談話,引出課題

        “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

        你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?

       。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

        二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

        老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。

        1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的?

        曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

        三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

        1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

        先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。

       。◤堥_(kāi)餃子皮,包起來(lái))

        先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

        3,餃子包好了還要。(煮)

        餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

        先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

        如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?

        四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

        請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

        不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)

        破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。

        五、活動(dòng)延伸

        回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

      幼兒園音樂(lè)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

        2、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

        3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

        2、歌曲音帶。

        3、鼓、沙球、木魚等打擊樂(lè)器若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:

        1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。(這些聲音在什么時(shí)候我們聽(tīng)過(guò)?)

        2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

        二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

        1、出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

        2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的'引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

        3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

        三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

        1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃

        1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)

        2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

        3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、

        4、教師彈琴,幼兒唱歌

      幼兒園音樂(lè)教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開(kāi),哪個(gè)花夏天開(kāi),什么花開(kāi)在秋天呀,哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)?

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。

        2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

        3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。

        2.課前欣賞旋律。

        3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣,引出主題。

        引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱

        1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱

        師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的.民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱)

        2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

        二、第二關(guān):學(xué)歌詞。

        1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)

        2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。

        3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?

        4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

        看圖譜念歌詞,分男女生練。

        5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

        三、第三關(guān):唱歌詞

        1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))

        幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))

        2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

        3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

        四、看風(fēng)景

        1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

        2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

        3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

        五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)

        活動(dòng)延伸:

        1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

        2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

        附猜調(diào)自編歌詞:

        小乖乖來(lái)小乖乖,

        女孩說(shuō)給男孩猜。

        什么圓,在天上。

        哪樣圓,在樹(shù)上。

        小乖乖來(lái)小乖乖,

        女孩說(shuō)給男孩猜。

        太陽(yáng)圓圓在天上,

        桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

      幼兒園音樂(lè)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。

        2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

        1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?

        2、 強(qiáng)調(diào)Erhua

        3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹PPT)

        2、 音樂(lè)游戲“土豆”

        第一步:說(shuō)唱“土豆”(有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲)先聽(tīng)音樂(lè),然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱,最后是有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。

        總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的'!

        第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢(shì))

        1、 演示手勢(shì)PPT,講解手勢(shì)的含義。

        2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。

        3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí),我們正式突破了障礙。

        第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)

        1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同?

        2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的節(jié)奏)。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂(lè)一起表演,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表,F(xiàn)在。

        第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。

        擴(kuò)展活動(dòng)

       。í(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

      幼兒園音樂(lè)教案13

        張家爺爺?shù)男」?/strong>

        教學(xué)目標(biāo):

        1。感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

        2。學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱,并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

        3。體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的演唱能力,游戲時(shí)提高自控能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊

        教學(xué)過(guò)程:

        一、猜謎導(dǎo)入:

        “名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!

        幼:你好,小花師:小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師:小花原來(lái)是張家爺爺?shù)男」。今天老師帶?lái)了一首好聽(tīng)的.歌曲,名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

        二、學(xué)習(xí)新歌,嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

        1。教師有表情地范唱提問(wèn):剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?qǐng)1—2名幼兒說(shuō))你聽(tīng)到了什么?

        2。幫助幼兒理解歌詞,初步學(xué)唱

       。1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應(yīng)的圖片。

        師:小朋友看這張圖譜,你覺(jué)得哪里最特別?

        教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示:這里有三行點(diǎn),表示三句話,每一句話有五個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

       。2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

       。3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱!

        3。學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

       。1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。

        師:這里有三行點(diǎn),正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

        看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

        (2)師:在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽(tīng)!

        三、學(xué)習(xí)默唱,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)

        1。教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),有沒(méi)有信心!

        (1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師:我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應(yīng)該唱哪兩個(gè)字?待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

       。2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字,學(xué)習(xí)默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱為默唱。

       。3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字,學(xué)習(xí)默唱,在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

        2。引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法,在默唱時(shí)做木頭人(請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子)

        四、玩游戲,對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

        1。教師交代游戲要求師:待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲,邊唱邊走,當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

        2。幼兒起立玩游戲

        五、結(jié)束部分

        老師:今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng),就是去點(diǎn)子玩默唱游戲,課后小朋友可以試著再唱一唱,讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)好嗎?

      幼兒園音樂(lè)教案14

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。

        2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        2、一次性碗每人一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

        你們喜歡吃荷包蛋嗎?

        看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?

        是怎樣煎的?

        二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。

        有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?

        三、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。

        歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?

        四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

        你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

        五、教師完整地表演給小朋友看。

        剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來(lái)煎一個(gè)。

        六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作,集體表演一遍。

        荷包蛋煎好了,心情怎樣?

        你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎?

        我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友,用個(gè)很美的`動(dòng)作。

        七、集體表演煎荷包蛋。

        我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

        八、小結(jié)

        今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。

      幼兒園音樂(lè)教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1。感受歌曲的活潑、快樂(lè),學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

        2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽表演。

        3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件—健康歌

        活動(dòng)過(guò)程

        一、欣賞—健康歌

        幼兒可在音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。

        教師:你喜歡這首歌嗎?聽(tīng)著它,你心情怎么樣?

        聽(tīng)了這首各,你想做什么?

        二、學(xué)習(xí)歌曲。

       。1)教師示范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。

        提問(wèn):歌里唱了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的.?

        我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。

        (通過(guò)動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解)

       。2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

        和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

        三、動(dòng)作創(chuàng)編

        你是不是也和歌曲里的小朋友一樣,喜歡做運(yùn)動(dòng)。

        你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)?

        讓我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

        幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        四、歌曲表演

        幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂(lè)。

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