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    2. 《賣火柴的小女孩》的優(yōu)秀教案

      時間:2022-08-26 15:01:42 教案 投訴 投稿

      《賣火柴的小女孩》的優(yōu)秀教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《賣火柴的小女孩》的優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

      《賣火柴的小女孩》的優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        2、初讀課文,理清課文的線索。

        教學(xué)過程:

        一、揭題導(dǎo)入

        1、板書課題,并解題。

        2、教師設(shè)問:大家知道這篇課文的作者嗎?

        3、學(xué)生老師共同簡介作者的資料:

        安徒生:這篇童話是19世紀(jì)丹麥偉大童話作家安徒生的著名作品之一。他一生共寫了167篇童話!顿u火柴的小女孩》寫于1845年,當(dāng)時丹麥已經(jīng)淪為英國的附庸。丹麥人民在本國統(tǒng)治階級和英國資產(chǎn)階級的雙重壓迫剝削下,境況十分悲慘文章反映了丹麥社會尖銳的階級矛盾,表現(xiàn)了對窮苦人民的同情,受到丹麥人民和世界人民的喜愛。

        二、初讀課文,聽錄音,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

        出示自學(xué)提示:

        1、劃出生字詞,寫出小節(jié)序號;

        2、劃出不理解的詞句和不懂之處。

        3、思考:課文講了一件什么事情?

        三、檢查預(yù)習(xí)情況。

        投影出示:考考你

        1、寫出正確的讀音。

        (1)小女孩的一只()拖鞋也沒有了,只()好赤著腳。

       。2)、她忘不了()今天是大年夜,而她卻為了生計不得()不上街賣火柴掙()錢。

        2、區(qū)別組詞。

        梗()

        蹣()

        跚()

        蜷()

        焰()

        便()

        瞞()

        柵()

        倦()

        掐()

        櫥()

        爍()

        魂()

        烘()

        填()

        廚()

        礫()

        魄()

        哄()

        鎮(zhèn)()

        3、課文講了(誰)(什么時候)(怎樣)(在何處)的事。

        四、再讀課文,理清思路。

        1、默讀課文,思考:

        課文是按()——()——()的順序?qū)懙摹?/p>

        2、指導(dǎo)分段,概括段意。(課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。)

        第一段(1——4自然段):講述在下雪的除夕晚上,一個光著頭赤著腳的賣火柴的小女孩仍然在大街上情景。

        第二段(5——11自然段):講述賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后,她所看到的幻景。

        第三段(12、13自然段):講述小女孩凍死在大街上。

        五、學(xué)習(xí)第一段。

        1、指名朗讀課文。

        2、出示自學(xué)提示:

       。1)朗讀課文。

       。2)你讀懂了什么?

       。3)還有什么問題?

        3、分析句子。

       。1)她從家里出來時,……穿的。

        A、大雪天穿大拖鞋頂用嗎?

        B、這雙拖鞋是誰的?

        C、她自己有沒有鞋?

       。2)“這一整天,誰也……沒有給過她一個錢!边@個句子說明了()。

       。3)雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,……不過她沒注意到這些。

       。4)他們頭上只有房頂,……風(fēng)還是可以灌進來。

        4、教師小結(jié):小女孩過著窮苦悲慘的生活:大年夜有家難歸,光頭赤腳在雪地里走,賣了整整一天的火柴,卻沒有得到一分錢,更不敢回家,還怕遭到爸爸的毒打,家里和街上一樣冷。

        六、練習(xí)有語氣地朗讀。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、解課文內(nèi)容,感受小女孩悲慘的命運,體會作者的思想感情

        2、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達(dá)方法。

        教學(xué)過程:

        一、精讀課文第二段,感受課文內(nèi)容。

        1、默讀課文。

        2、思考:小女孩一共擦燃了幾次火柴?每次都看到了什么?為什么要接連不斷地擦燃火柴?

        二、學(xué)習(xí)第一次幻景。

        1、請一個學(xué)生朗讀這一部分。這一小節(jié)作者是怎樣寫的?

       。ìF(xiàn)實、渴望、幻景、結(jié)果四個部分。)

        2、再度思考:小姑娘眼前的現(xiàn)實是什么?她渴望得到什么?眼前出現(xiàn)什么幻景?結(jié)果怎樣?

        3、學(xué)生討論匯報。

        4、教師小結(jié):她向往溫暖,但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實中。這種強烈的對比中,更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。

        三、學(xué)生自學(xué)二、三、四次幻景。感受小女孩的悲慘命運。

       。ㄗ⒅乩首x的訓(xùn)練。)

        四、學(xué)習(xí)課文第三段。

        1、自由朗讀,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

        2、學(xué)生質(zhì)疑:

       。1)小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴上帶著微笑?

       。2)為什么說小女孩和奶奶在光明和快樂中飛走了?

       。3)小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切,現(xiàn)實生活是殘酷無情的,課文中卻說“她曾經(jīng)多么幸福”?

        3、學(xué)生自學(xué)討論,進行解疑。

        4、分析重點句,加以理解。

        句子(1):她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

        體會:這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正了人剝削人的社會,小女孩和像她一樣的窮人,才有可能過上沒有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想,被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。

        句子(2):誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

        體會:這句話中,兩個“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關(guān)心她。這些愿望與誰也不知道形成了鮮明的對比,更加突出了小女孩悲慘的命運。

        五、進行朗讀訓(xùn)練。

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