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第五節(jié)《密度知識的應用》教案模板
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的第五節(jié)《密度知識的應用》教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目的
1.知道密度知識的應用。能運用密度知識鑒別物質(zhì),計算物體的質(zhì)量和體積。
2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
教學重點和難點
利用密度知識分析和解決實際問題。
教具
教師用:4千克的鉛球、細鐵絲或細銅絲一卷。
學生用:托盤天平、砝碼、量筒、一瓶酒精、一把小鋁勺。
教學過程
。ㄒ唬⿵土曁釂
1.已知鐵的密度為7.8×103千克/米3,它的物理意義是什么?
2.鉛的密度為11.3×103千克/米3,與鐵的密度不同,這說明了什么問題?
表達式是什么?體積V的表達式又是什么?
。ǘ┮胄抡n
運用討論法,同學之間互相啟發(fā),使同學弄清楚,在解決不同的實際問題時,密度知識是如何應用的。討論的問題如下:
1.教師出示學生體育課上用的4g的鉛球,問學生:你如何判斷,這種鉛球是否用鉛制成的?請說出你的辦法來。
2.物理課本P83中的第一個問題。怎樣知道人民英雄紀念碑碑心石的質(zhì)量?
3.物理課本P83中的第二個問題。教師出示一卷細銅絲或細鐵絲,問:怎樣方便地知道它的長度?
學生討論時,教師要引導學生講清楚解決每一個問題的過程,可適當?shù)貢鴮懜卑鍟⒆⒁鈱W生用詞的準確性,如是“測量”,還是“計算”等。在討論的基礎上,教師作簡要小結,使學生體會到,密度知識在現(xiàn)實生活中,有著廣泛的、重要的應用。
。ㄈ┲v授新課
板書:五、密度的應用。
板書:1.應用。
(1)可以鑒別物質(zhì).如勘探人員鑒別礦石等。
(2)計算不便于宜接測量的物質(zhì)的質(zhì)量或體積等。
學生分組進行實驗,進一步體會密度知識的應用。
實驗一用托盤天平測定小鋁勺的體積。
實驗二用量筒測出質(zhì)量為40克的酒精.要求學生邊實驗,邊在筆記本上簡要寫出計算公式.計算過程和結果。
學生分組實驗,教師巡視,對學生的實驗和計算進行指導。
讓一兩個實驗組,匯報測定過程和結果。
板書:2.解應用題
例1測得體育課上用的質(zhì)量為4千克的鉛球,體積約為0.57分米3,此鉛球是用鉛制成的嗎?
。ㄣU的密度為11.3×103千克/米3)
用規(guī)定的符號,表示題目中的已知量,并加注角標.注意書寫的格式。
已知:鉛球=4千克,V鉛球=0.57分米3=0.57×100米3
鉛=11.3×103千克/米3。
求:鉛球是用鉛制成的嗎?
解.
=7.0×103千克/米3.
鉛球≠鉛
答:鉛球不是用鉛制成的。
例2一個瓶子能盛1千克的水,用這個瓶子能盛多少千克的煤油?(煤油密度為0.8×103千克/米3)
教師用分析法,講述解題思路。并使學生注意到題中的隱蔽條件V水=V煤油。
由學生表述題目中的已知條件。包括明顯的已知條件和隱蔽的已知條件。并加注角標。
已知:水=1千克,煤油=0.8×103千克/米3
水=1.0×103千克/米3V水=V煤油
求:煤油=?千克
所以煤油=煤油·V煤油
=0.8×103千克/米3×0.001米3,
=0.8千克。
答:這個瓶子能盛0.8千克的煤油。
解題完畢,教師應該向?qū)W生說明,這兩道題還有其它解法,希望學生課下考慮,以培養(yǎng)思維的靈活性。
課堂小結:
(四)布置作業(yè)
閱讀:課本P87中的細微差別中的重大發(fā)現(xiàn)。
書面作業(yè):課本P83中,6、7、8、9、10。
評析
這個教案增加了兩個小實驗是很值得推廣的做法,使同學對密度的應用感到更具體,印象更深刻。兩個實驗的目的是很明確的,但教案反映的不夠,對于青年教師來說,兩個實驗的目的,實驗及計算過程都應寫清楚,并注意要向?qū)W生提醒些什么問題。
注:文中涉及課本為人教版初中物理第一冊
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