幼兒園中班語言教案【合集15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案1
教案目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。
教案準(zhǔn)備:
用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。
教案過程:
1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會(huì)得第一?為什么?”請(qǐng)小朋友大膽講述。
2、教師有表情的講述詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩(shī)歌里聽出來的烏龜?shù)谝?開口說話的“石頭”是誰?請(qǐng)3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。
提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的.不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。
4、學(xué)念詩(shī)歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
延伸活動(dòng):
在語言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。
幼兒園中班語言教案2
一、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后,孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”,他們需要在欣賞理解音樂的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先動(dòng)物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請(qǐng)幼兒欣賞音樂,將音樂特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配,這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次:用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的'外形特征;第二個(gè)層次:不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富,教師可以一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。
2、欣賞不同的音樂,感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂選段
3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
4、動(dòng)物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
四、活動(dòng)過程
。1)回顧故事情節(jié),引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”,看看都來了哪些動(dòng)物? (出示動(dòng)物圖片)
。2)欣賞首樂,展開聯(lián)想
——聽聽,動(dòng)物們哪個(gè)先來,哪個(gè)后到?按你聽到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂,小組操作排序)
——你們聽到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的? (這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……)
——(播放課件驗(yàn)證)看看,我們的感覺是否正確?
。3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)
①動(dòng)物出場(chǎng)秀。
——每組選——種動(dòng)物,要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰。(小組編排,可個(gè)別小組舞蹈造型照片)
——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演幼兒表演時(shí),教師可播放相應(yīng)的音樂。)
——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?
②頒獎(jiǎng)大會(huì)。
——(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物?
——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,不僅要表演出動(dòng)物的造型,還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作)
頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始,聽到合適的音樂,相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。
。ㄈ┗顒(dòng)拓展
1、豐富音樂,增添動(dòng)物的種類,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書,供幼兒自主閱讀。
2、動(dòng)物撲克牌:用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動(dòng)物牌,說出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動(dòng)物牌。
3、誰也不能嘲笑我:
。1)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。
。2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
幼兒園中班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。
激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
培養(yǎng)幼兒的語言能力,發(fā)言的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解工人叔叔的辛苦,并表達(dá)感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片,幼兒用書
活動(dòng)過程
1、引入部分,說說自己家的房子。
老師:我請(qǐng)小朋友來介紹他是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒回答顏色,外形,新舊)
2、介紹圖片的建筑。
將圖片貼在黑板上,依次請(qǐng)小朋友回答是什么建筑?建筑的外部特征?
從哪里可以看出?
這些建筑分別是用什么造成的?(圖片依次有小學(xué),醫(yī)院,廟,塔)
3、說說身邊的.房子。
老師:我們的身邊還有哪些房子呢?
這些房子有什么作用呢?
4、感知建筑工人的偉大。
出示圖片。
老師:圖片中是誰?
他在想什么?
我們身邊這么漂亮的房子是誰造出來的?
如果身邊沒有房子,我們要怎么辦呢?
5、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn),讓小朋友用一個(gè)詞夸獎(jiǎng)建筑工人。
小結(jié):我們生活離不開房子,感謝建筑工人叔叔給我們?cè)斐龈鞣N各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。
教學(xué)反思
房子是我們每天居住的地方,每天可以看見的物體。在活動(dòng)前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動(dòng)的目的是認(rèn)識(shí)身邊各式各樣的房子,并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“干了什么”、“用什么來建房”等這些方面的問題,也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子,課堂表現(xiàn)力不錯(cuò),回答問題也較踴躍。
幼兒園中班語言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的`不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
小百科:用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì),制作果醬是長(zhǎng)時(shí)間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍(lán)莓、葡萄、玫瑰等小型果實(shí),或李、橙、蘋果、桃等大型果實(shí)切小后,同樣可制成果醬,不過調(diào)制同一時(shí)間通常只使用一種果實(shí)。無糖果醬、平價(jià)果醬或特別果醬(如:榴蓮、菠蘿),便會(huì)使用膠體。果醬常使用的膠體包括:果膠、豆膠及三仙膠。
幼兒園中班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì)成語故事中的深刻道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫故事及錄音帶。
活動(dòng)過程
一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動(dòng)內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的'特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事,請(qǐng)幼兒傾聽。
——播放動(dòng)畫故事請(qǐng)幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè),練習(xí)用生動(dòng)的語言講述故事。
——請(qǐng)幼兒討論:小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
日常生活教育:提供一些形象生動(dòng)的成語故事畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育:家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些成語故事。
幼兒園中班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,能夠完整、清楚、有感情地進(jìn)行朗誦。
2、通過對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí),感受天上云彩多變的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并能夠完整、流暢、有感情地朗誦;顒(dòng)難點(diǎn):有感情的朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)態(tài)課件
2、散文詩(shī)圖譜
3、背景音樂
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
(一)出示天空背景圖,激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
老師:“小朋友們,今天Shirley要帶著你們到美麗的天空去看一看,待會(huì)兒你們來告訴大家,你都看到什么了?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
二、完整欣賞散文詩(shī),逐句學(xué)習(xí)詩(shī)句。
(一)教師配樂有感情地朗誦散文詩(shī)。
1、教師:“云彩變來變?nèi)タ烧嬗腥!其?shí),我們剛才看到的是一首好聽的散文詩(shī),詩(shī)歌的名字叫做(出示題目)認(rèn)識(shí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒嘗試?認(rèn)讀圖夾文形式的題目)
2、教師:“請(qǐng)小朋友一起聽一聽這首詩(shī)歌,聽完后用詩(shī)歌里的話告訴我們風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成什么了?仔細(xì)聽哦,風(fēng)兒輕輕吹,云彩變?成什么了”
3、教師:“風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成什么了?請(qǐng)小朋友用詩(shī)歌里的話告訴我!庇變夯卮鸷,教師貼出相應(yīng)詩(shī)句,
引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
教師:“風(fēng)兒輕輕吹,云彩還變成什么了?詩(shī)歌里是怎么說的?”教師:“云彩最后一次變成什么了?誰能直接用詩(shī)歌里的話告訴我
們!”
。ǘ┎シ艅(dòng)態(tài)配音課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半句。
1、教師:“?云彩真神奇,那它變成了小白船、大獅子、胖娃娃,然后怎么了?再仔細(xì)聽一聽,云彩變成小白船、大獅子、胖娃娃,然后怎么了?”(播放動(dòng)態(tài)配樂課件)
幼兒回答后,教師貼出相應(yīng)詩(shī)句,逐句學(xué)習(xí)。(適時(shí)加入情感的引導(dǎo))
2、學(xué)習(xí)相同的詩(shī)句
教師:“小朋友們,其實(shí),詩(shī)歌里還有兩句相同的詩(shī)句。(張貼相同詩(shī)句)你們有沒有聽清楚是怎么念的?有沒有人能跟我一起念出來的?”
三、幼兒完整朗誦散文詩(shī)。
。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。教師:“把詩(shī)句分開朗誦我們都會(huì)了,那你們能把這首詩(shī)歌連起來從頭到尾的朗誦一次嗎?我們一起試試吧!”
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想象小白船飄遠(yuǎn)了、大獅子嚇跑羊群、胖娃娃和太陽一起玩兒的不同情境,鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦散文詩(shī)。
(三)根據(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況,鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
(四)根據(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況,鼓勵(lì)幼兒配樂朗誦詩(shī)歌。
教師:“你們念得越來越整齊好聽了,老師給你們加上一點(diǎn)音樂吧!我們?cè)谝魳返陌樽嘞拢黄鹜暾睦收b一下!”
四、游戲:云彩和風(fēng)兒
師扮演風(fēng)兒,小朋友扮演云彩。老師邊吹邊念“呼……風(fēng)兒輕輕吹”,風(fēng)兒吹到云彩這里啊,云彩就要變的,云彩還要把自己變的說出來“云彩變成……”(小朋友自己做的動(dòng)作);吹完一彩云彩風(fēng)再吹下一彩。
五、活動(dòng)結(jié)束:
云彩就像一個(gè)小小的.魔術(shù)師,會(huì)變出各種不同的東西來,下一次我?們一起把剛才你們想到的云彩變出的東西加到我們的散文詩(shī)里,讓散文?詩(shī)的內(nèi)容更加豐富吧。
活動(dòng)反思
一、反思活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況
首先,今天的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒能比較清晰、完整地朗誦散文詩(shī),在觀看課件、學(xué)習(xí)散文詩(shī)和學(xué)做風(fēng)吹云彩變的游戲時(shí),幼兒能體驗(yàn)到云彩不斷變化的樂趣。目標(biāo)1中有感情地朗誦,達(dá)成比較好,之所以出現(xiàn)這樣的情況,我分析后認(rèn)為:我在示范朗誦時(shí)比較注意情感的投入,但在逐句引導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候,也注意了情感方面的引導(dǎo)。
二、反思幼兒活動(dòng)情況及我的指導(dǎo)
1、今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)課件非常感興趣,在一定程度上,幫助幼兒理解了散文詩(shī)的內(nèi)容,并且為幼兒記憶詩(shī)句起到了一定的推進(jìn)作用。
2、在活動(dòng)中,我在每一個(gè)環(huán)節(jié)前,都注意向幼兒提出下一個(gè)環(huán)節(jié)的要求,讓幼兒能夠帶著目的、有重點(diǎn)的去傾聽、表達(dá)、游戲等,使環(huán)節(jié)的目的達(dá)成和活動(dòng)效果都得到了一定程度提高。
3、活動(dòng)中我有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圖加文,教具使用比較好。
幼兒園中班語言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表演臺(tái)、VCD、錄像等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”
、僮龊(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。
T:不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。
②做生活中常見的.手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。
2、手勢(shì)像什么
①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。
T:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢(shì)編故事
T:手勢(shì)不僅可以說話,還能講故事呢!
、倏词謩(shì)表演故事。
、谟變焊鶕(jù)手勢(shì)自由編故事。
、壑v述故事。
4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。
、俾(lián)系幼兒看過的手勢(shì),提問:
T:還有哪些人只能用手勢(shì)來說話? 你還在哪里見過? 為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
、诮處熥鍪终Z,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。
T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)
5、結(jié)束部分:欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。
T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!
觀摩意見和建議:
該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘模處熯x取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事,通過手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。 建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
幼兒園中班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、單幅圖的.講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1)故事里有哪些動(dòng)物?
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3)故事發(fā)生在什么地方?
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
幼兒園中班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。
提問:他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)
小螞蟻撿起一片,它是我的.渡船。
2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。
提問:他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)
小猴撿起一片,它是我的雨傘。
秋天的樹葉這么美,還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問:
、龠有哪些小動(dòng)物來撿了樹葉?
、谒麄兌籍(dāng)作了什么?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽的詩(shī))
我們來學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)
引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌,還自己創(chuàng)作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
幼兒園中班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動(dòng)過程:
游戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的`理由。
重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則:
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn):
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。
幼兒園中班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
活動(dòng)過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
。1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
。2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
。3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的'生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語言教案12
目標(biāo):
1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂的`節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂趣。
準(zhǔn)備:
幼兒用書,魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。
過程:
1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。
、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
、趦蓷l魚在一起的時(shí)候是怎樣的?
、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?
、茉S多魚雜一起,心情怎么樣?
4、教師朗誦,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。
5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。
6、《三條魚》
幼兒園中班語言教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽。
材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受并理解“暖和”。
教學(xué)過程:
一、找一找冬天的太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師:大家都找到了冬天的太陽,我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒,曬曬太陽。
提問:
。1)冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)
。2)摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把大家曬太陽的.事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。
提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)
3、 大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?
4、 太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎?
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說:這一回我聽清楚了,你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了,想和大家做一個(gè)游戲:你們看,現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光,請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓太陽發(fā)光,好嗎?
2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光)
3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒。ㄊ謩(shì),并引導(dǎo)幼兒模仿)
4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)
四、幼兒操作,添畫太陽光。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園中班語言教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配音磁帶
2、詩(shī)歌內(nèi)容課件
3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片
活動(dòng)過程:
一、談話:
1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會(huì)在上面走呢?
2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
1、欣賞詩(shī)歌。
今天老師給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌題目就叫《路》。
老師朗誦詩(shī)歌《路》
2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語言:
剛才詩(shī)歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)
3、問答游戲
你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗鎲柎鹩螒騿?老師問你們答。你們問老師答?/p>
4、完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩(shī)歌:
1、簡(jiǎn)單仿編:
藍(lán)藍(lán)的.天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
。ü膭(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)
2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?
3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:
老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?
4、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌:
請(qǐng)小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩(shī)歌編的更長(zhǎng)、更好聽。
活動(dòng)延伸:
下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩(shī)句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。
幼兒園中班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。
2、 理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,太陽圖片,眼罩
活動(dòng)過程:
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的`就是小時(shí)候的故事,看看是誰小時(shí)候的故事。
——太陽公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽小時(shí)候的圖片)
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
-------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動(dòng)結(jié)束:
我們都很喜歡這個(gè)找太陽的游戲,我們?cè)賮碚乙淮伟,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
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