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    2. 立定跳遠(yuǎn)試講教案

      時(shí)間:2022-08-19 08:26:03 教案 投訴 投稿
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      立定跳遠(yuǎn)試講教案范文(通用9篇)

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的立定跳遠(yuǎn)試講教案范文(通用9篇),歡迎大家分享。

      立定跳遠(yuǎn)試講教案范文(通用9篇)

        立定跳遠(yuǎn)試講教案1

        一、指導(dǎo)思想

        本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中,提高學(xué)生自主、合作、探究的能力,并盡可能多的給學(xué)生自己展示的空間和機(jī)會,師生同樂,共同體驗(yàn)成功帶來的快樂。

        二、教材分析

        立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,立定跳遠(yuǎn)共安排3課時(shí),本課為第一次課,著重練習(xí)學(xué)生各起跳和騰空技術(shù)動作。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),本課改變和開發(fā)了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)方法,引入美國spark課程模式以歡動的音樂控制課堂節(jié)奏,極大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,并使用小學(xué)生非常喜歡的趣味田徑器材,通過發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,整個(gè)教學(xué)過程,教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí),由易到難、循序漸進(jìn)的掌握跳躍技術(shù)動作,使學(xué)生在游戲活動中主要掌握跳躍練習(xí)并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳的正確姿勢,發(fā)展跳遠(yuǎn)的`能力。

        三、學(xué)情分析

        本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)四年級水平三的學(xué)生活潑好玩,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。中年級學(xué)生有意注意時(shí)間短,無意注意占主導(dǎo)地位,教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn),運(yùn)用spark、游戲等進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅!

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1.知識與技能目標(biāo):了解影響立定跳遠(yuǎn)的因素,學(xué)習(xí)高、低輔助的跳躍練習(xí),并嘗試在比賽中提高成績;

        2.體能目標(biāo):發(fā)展腿部力量,提高靈敏性,發(fā)展學(xué)生上下肢配合運(yùn)動的協(xié)調(diào)性;

        3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):享受到立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動的快樂,體驗(yàn)勝利之后的喜悅,提高團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):1.擺臂充分,蹬地積極。

        難點(diǎn):2.上下肢動作用力協(xié)調(diào)。

        設(shè)計(jì)思路

        本課根據(jù)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),熱身環(huán)節(jié)采用spark課程模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味熱身,結(jié)合“顏色大作戰(zhàn)”游戲,讓搶到最長踏板同學(xué)作為各自小組的小組長,小組長開始帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組合作探究,進(jìn)行分層教學(xué),整個(gè)教學(xué)過程充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo),教師通過任務(wù)單形式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),真正把時(shí)間還給學(xué)生,寓教于樂,打造生本愉悅課堂,期間,運(yùn)動能量球作為小組的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最后體能環(huán)節(jié)通過“風(fēng)車大旋轉(zhuǎn)”搶奪的形式,決出本節(jié)課的優(yōu)勝小組。達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生的基本活動能力得到充分發(fā)展,以提高學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生終身體育奠基。

        立定跳遠(yuǎn)試講教案2

        1、教材分析:

        初中階段,學(xué)生身心正處于快速發(fā)育成長期間,《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在水平目標(biāo)四中提出要通過各種形式的練習(xí)發(fā)展跳躍能力。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作簡單,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在實(shí)施中以不同游戲方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn),減少教材學(xué)習(xí)的枯躁性;現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與集體榮譽(yù)感比較欠缺,心理承受能力比較低,因此,運(yùn)用游戲接力比賽的方式不僅能鞏固練習(xí)技能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競爭意識。

        2、學(xué)生分析:

        a、有利因素:由于初一年級的學(xué)生對體育活動的興趣較高,且本節(jié)課的練習(xí)具有娛樂性、趣味性,學(xué)生積極性和主動性是不難調(diào)動的。

        b、不利因素:由于初一學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動,自制力不強(qiáng),這需要在教學(xué)中采用靈活多樣的`教學(xué)方法,以確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

        3、教學(xué)目標(biāo):

        通過學(xué)習(xí),80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作;學(xué)生合作競爭意識、自信心、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

        4、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

        蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。

        5、教學(xué)步驟:

        腳步練習(xí)、健身操、學(xué)習(xí)并練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、分組跳、轉(zhuǎn)圈、增強(qiáng)跑、跳能力、接力、普拉提放松、學(xué)生自己評價(jià)、教師評價(jià)總結(jié)。

        6、教學(xué)設(shè)計(jì)

        (1)導(dǎo)入(lmin)

        a 、體育委員集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)

        b 、師生問好

        c 、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

        要求:迅速整齊、精神飽滿、積極向上

        集合隊(duì)形圖(略):

        (2)熱身(6min)

        1、腳步練習(xí)

        練習(xí)內(nèi)容:學(xué)生圍成圈跑動并進(jìn)行單腳跳、前踢腿、后踢腿等腳步動作變化。

        組織措施:教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線的跑動。

        2、健身操

        組織措施:帶領(lǐng)學(xué)生一起隨歡快的節(jié)奏做操。

        要求:能夠充分活動開,振作精神。

        重點(diǎn):讓學(xué)生能跟上音樂節(jié)奏完成隊(duì)形變化。

        身體負(fù)荷:小心理負(fù)荷:小

        (3)立定跳遠(yuǎn)(25min)

        1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

        練習(xí)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)15次。

        組織措施:教師統(tǒng)一講解動作要領(lǐng),男女生根據(jù)自己的能力用健身圈作標(biāo)志進(jìn)行練習(xí)。

        動作要點(diǎn):兩臂用力向上擺,起跳用力蹬伸,小腿朝前伸,落地緩沖。

        難點(diǎn):雙腿用力蹬地及落地緩沖。

        要求:動作到位,積極練習(xí)。

        身體負(fù)荷:中大心理負(fù)荷:中大

        路線示意圖:(紅:女同學(xué)綠:男同學(xué))

        1、分組跳

        練習(xí)內(nèi)容:根據(jù)圖示,從連續(xù)三個(gè)立定跳遠(yuǎn)逐步增強(qiáng)難度。

        組織措施:學(xué)生通過圖示要求自由組合進(jìn)行練習(xí),教師巡視、糾錯(cuò)。要求:跳到圈內(nèi)不能移動腳步,要屈膝緩沖。

        身體負(fù)荷:中大心理負(fù)荷:中大

        2、轉(zhuǎn)圈(調(diào)整游戲)

        練習(xí)內(nèi)容:學(xué)生利用圈在身體各部位進(jìn)行轉(zhuǎn)動。

        組織措施:教師用語言開發(fā)學(xué)生思維,和學(xué)生一起活動。

        身體負(fù)荷:中心理負(fù)荷:中

        3、增強(qiáng)跑跳能力接力賽

        練習(xí)內(nèi)容:學(xué)生以單腳跳、并腿跳及立定跳遠(yuǎn)三種形式的跳法行進(jìn),看哪一組時(shí)間最快且動作完成最好為勝利,共練習(xí)兩次。

        組織措施:將學(xué)生分成五組,每一組8人,教師監(jiān)督有無犯規(guī)。

        路線圖示

        (略)

        身體負(fù)荷:大心理負(fù)荷:大

        (4)普拉提放松:(5min)

        教學(xué)目標(biāo):通過普拉提放松運(yùn)動,會讓學(xué)生的肌肉更加的協(xié)調(diào),把同學(xué)們的注意力拉回到自身內(nèi)在的關(guān)注上來,平緩的、穩(wěn)定的動作可以讓同學(xué)們心靈平靜,緩解精神緊張。

        組織措施:學(xué)生自由散開,在教師的帶領(lǐng)下隨著音樂做簡單的普拉提牽引。

        要求:配合舒緩優(yōu)美的音樂,同學(xué)們充分放松,動作流暢自然,愜意自在,沒有勞累的感覺。

        a、集合整隊(duì),學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)(3min)

        b、安排學(xué)生歸還器材。

        身體負(fù)荷:小心理負(fù)荷:小

        備注:

        教學(xué)器材:健身圈(41個(gè))、標(biāo)志物(10個(gè))、錄音機(jī)(1部)

        立定跳遠(yuǎn)試講教案3

        教學(xué)資料:

        1、立定跳遠(yuǎn)

        2、游戲:迎春花兒開

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍潛力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。

        2、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生的'自己探索、體驗(yàn)總結(jié)并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作,構(gòu)成正確的概念。

        3、通過自己挑戰(zhàn)游戲發(fā)展學(xué)生的彈跳力、下肢力量及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展

        教學(xué)重點(diǎn):

        雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

        教學(xué)難點(diǎn):

        蹬擺配合、動作連貫、雙腳輕巧落地

        教學(xué)程序:

        一、開始部分

        1、體育委員集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù)學(xué)生活動:

        2、檢查服裝組織:

        3、宣布本課資料四列橫隊(duì)

        4、安排見習(xí)生

        要求:快靜齊

        二、準(zhǔn)備部分

        1、圍繞操場慢跑一圈學(xué)生活動:

        2、課堂常規(guī)教學(xué)要求:隊(duì)伍整齊精神飽滿

        3、簡單的徒手操組織:

        4、專項(xiàng)練習(xí)

        A、原地用力向上跳躍B、原地向上抱腿跳遠(yuǎn)

        5、注意安全

        教法:教師前面領(lǐng)操,喊口令學(xué)生跟著聯(lián)系要求:動作到位

        三、基本部分

        一、導(dǎo)入新課

        1、師:同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學(xué)學(xué)好嗎?

        2、學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

        3、師:那里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

        4、教師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場,進(jìn)行活動。

        5、師:同學(xué)們大家還誰明白和青蛙一樣用雙腳跳動的動物呢

        6、學(xué)生:兔子、袋鼠、麻雀等老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、仿這些動物動。

        7、師:這天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時(shí)候我們就一齊來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎

       。1)立定跳遠(yuǎn)

        1、師:剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò),這時(shí)候我們就一齊來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的資料立定跳遠(yuǎn)好嗎?立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的,同學(xué)們先看看老師做一下示范,同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎?

        2、動作要領(lǐng):兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后擺動各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時(shí)兩腳用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。

        重點(diǎn):向前上方擺臂迅速有力,蹬地收腿。

        難點(diǎn):動作連貫,蹬擺配合。

        1、教師講解示范,提出重難點(diǎn)。

        2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

        3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

        4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

        5、教師指出易犯錯(cuò)誤,并進(jìn)行糾正。

        6、學(xué)生進(jìn)行比較練習(xí),分組練習(xí)。

        7、教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況及時(shí)進(jìn)行提示糾正錯(cuò)誤動作。

       。2)游戲:迎春花兒開

        1、教師講解游戲規(guī)則及游戲方法。

        2、學(xué)生男女分成兩組進(jìn)行游戲,j教師進(jìn)行指導(dǎo)

        3、游戲進(jìn)行中要注意安全。

        4、要求:聽從指揮認(rèn)真游戲

        三、整理放松

        1、學(xué)生集合整隊(duì)

        1、教師和學(xué)生一齊做放松操。

        2、教師小結(jié)

        3、師生再見、下課。

        立定跳遠(yuǎn)試講教案4

        一、設(shè)計(jì)初衷:

        根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出:“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí),必須高度重視教學(xué)方法的改革,”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn),以情知教學(xué)為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育為目標(biāo),通過教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求達(dá)到身、心、知、智同育。

        本課在設(shè)計(jì)上,堅(jiān)持從新課程理念出發(fā),注重以學(xué)生的發(fā)展為本,通過歡快有趣的游戲“小青蛙跳荷葉”的教學(xué)活動,全面激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和能力,也將本課的教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)地落實(shí)到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中去。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育,處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者,組織者,幫助者,激勵(lì)者,為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺,用激勵(lì)性的.語言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂趣,“跳”出友誼,“跳”出創(chuàng)新,使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。

        二、教材、學(xué)情分析:

        立定跳遠(yuǎn)是高年級跳躍動作教學(xué)的重點(diǎn)教材,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段,同時(shí)對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)(水平二)是學(xué)生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,根據(jù)小學(xué)高年級的學(xué)生自制力和理解力相對提高,但情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,本課將通過語言描述、教師示范、

        情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學(xué)手段,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性,讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動技能,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1.通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí),讓大部分學(xué)生能體驗(yàn),熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù),會做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動作。

        2.通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。

        3.通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自己,培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動、積極上進(jìn)的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調(diào)

        教學(xué)難點(diǎn):雙腳屈膝緩沖,輕巧落地

        四、教學(xué)特色:

        1、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。

        力求教學(xué)思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,有自主練習(xí)的時(shí)間與空間,讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。

        2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識。

        力求精講多練,體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣,符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際,注重課堂效率。

        3、場地、器材運(yùn)用中體現(xiàn)資源意識。

        針對農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,同時(shí)合理布局場地,最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。

        立定跳遠(yuǎn)試講教案5

        一、指導(dǎo)思想

        本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時(shí)充分體會到體育課的快樂。

        二、教材分析

        立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材,主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。

        三、學(xué)情分析

        本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,愛表現(xiàn)自己,活潑好動,課堂氣氛較為活躍,身體各機(jī)能還未完全發(fā)育,體質(zhì)稍差,運(yùn)動潛力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才能貼合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此,教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、搞笑的練習(xí)方式和手段,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的運(yùn)動激情。

        四、教法與學(xué)法

        教法:

        1、循序漸進(jìn)法:遵循由淺到深,由易到難的科學(xué)原則。

        2、講解示范法:通過精煉的語言使學(xué)生構(gòu)成正確的動作概念,用正確規(guī)范的動作示范,更有利于學(xué)生模仿。

        3、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法:加強(qiáng)易犯錯(cuò)動作的提示,預(yù)防學(xué)生構(gòu)成錯(cuò)誤動作,練習(xí)過程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作。

        4、評價(jià)法:通過多元化的評價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

        5、游戲法:通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,活躍課堂氣氛。

        學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的`主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主去嘗試,互相比較,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力,觀察潛力和實(shí)踐潛力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉,獲得快樂。

        五、教學(xué)目標(biāo)

        運(yùn)動參與:通過新穎搞笑的的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,通過游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂。

        運(yùn)動技能:90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作技術(shù)。

        身體健康:通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)潛力,提高學(xué)生的速度素質(zhì),靈敏素質(zhì)。

        心理健康:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競爭意識,使學(xué)生在運(yùn)動中快樂,快樂中運(yùn)動,培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)健的體魄,健全的人格”。

        社會適應(yīng):在教學(xué)的組織過程中鍛煉學(xué)生的組織潛力,創(chuàng)新潛力,在玩游戲及學(xué)習(xí)武術(shù)過程中通過師生的互動,同學(xué)間的溝通,學(xué)習(xí)時(shí)的互相幫忙,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往潛力,為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

        立定跳遠(yuǎn)試講教案6

        一、教學(xué)目標(biāo)和要求:

        1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí),初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作,構(gòu)成正確的'概念。

        2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

        3、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,發(fā)展奔跑潛力。

        二、教學(xué)資料和活動:

        1、跳遠(yuǎn):(立定跳遠(yuǎn))

        2、游戲《換物接力》

        (1)準(zhǔn)備部分:

        1、整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,

        要求:集隊(duì)要做到:快、靜、齊,精神飽滿,動作正確、整齊。

        2、宣布課的資料和要求,安排見習(xí)生。

        3、準(zhǔn)備運(yùn)動。

        (2)基本部份

        一、立定跳遠(yuǎn):

        動作要領(lǐng):兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后擺動各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時(shí)兩腳用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。

        重點(diǎn):向前上方擺臂迅速有力,蹬地收腿。

        難點(diǎn):動作連貫,蹬擺配合。

        1、教師講解示范,提出重難點(diǎn)。

        2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

        3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

        4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

        5、教師指出易犯錯(cuò)誤,并進(jìn)行糾正。

        6、學(xué)生進(jìn)行比較練習(xí),分組練習(xí)。

        二、游戲:(換物接力):

        游戲方法:在場上畫一條起跑線,線前10米處并排畫四個(gè)圓圈,間隔3米,圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),正對圓圈站在起跑線后,各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后,各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈,將皮球放在圈內(nèi),拿起實(shí)心球往回跑交第二人,第二人按上述方法進(jìn)行,用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行,以先跑的隊(duì)為勝。

        游戲規(guī)則:交換物務(wù)必放在圈內(nèi),如滾出圈外,要拾回放好再跑。

        要求:認(rèn)真游戲,聽從指揮,注意安全。

        (3)結(jié)束部分

        一、集隊(duì)

        二、整理運(yùn)動:原地踏步

        三、小結(jié)

        四、解散

        立定跳遠(yuǎn)試講教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1認(rèn)識目標(biāo):熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技能動作。

        2、運(yùn)動技能目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。

        3、身情感目標(biāo):通過練習(xí)和游戲發(fā)展學(xué)生的下肢力量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        因?yàn)椴糠秩昙壍膶W(xué)生身體協(xié)調(diào)能力差,還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展,然后收腹舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動作過程。因此,本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。所以:

        本課的是重點(diǎn)是:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。本課的難點(diǎn)是:抬腿收腹、擺臂與蹬地的.配合

        教法與學(xué)法

        1、教法:依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略,目的是使學(xué)生在活動中創(chuàng)新,在活動中合作,在活動中健康成長。

        2、學(xué)法:

        本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,對比學(xué)習(xí)法和小組合作練習(xí)法。首先讓學(xué)生通過小游戲“小青蛙找食物”,嘗試產(chǎn)生想象跳躍的動作,和然后教師的完整示范,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)過程:

        一、情境激趣階段,導(dǎo)入新課

        1、首先我會用提問的方式,提問學(xué)生:同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的?學(xué)生回答后,我就讓學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

        我把操場設(shè)計(jì)為充滿荷葉的池塘

        2、我把學(xué)生比喻為小青蛙,比喻這群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,然后我把這群小青蛙帶到池塘里讓同學(xué)們用著自己想象出來的青蛙跳,去抓蟲子吃。(在找食物時(shí)我回會及時(shí)評價(jià)那些跳得好的同學(xué)。)

        二、學(xué)習(xí)新知,立定跳遠(yuǎn)。

        1、我會告訴同學(xué)們,本課學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟同學(xué)們青蛙跳的姿勢很相似,然后我會做一個(gè)立定跳遠(yuǎn)的示范于及講解。讓同學(xué)們清楚地了解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

        2、我做完示范后,我會讓同學(xué)們想想立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別?提問同學(xué)們要怎樣才能把這個(gè)立定跳遠(yuǎn)的動作做好。

        3、我會讓學(xué)生邊討論邊舉手回答。

        4、然后我會讓學(xué)生分組練習(xí)(在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我會巡視指導(dǎo)或及時(shí)評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生)

        5、各組練習(xí)了一段時(shí)間后,我會讓各組優(yōu)秀的學(xué)生上前示范。(然后讓學(xué)生們評價(jià)好與壞的地方)

        三、游戲鞏固知識階段。

        1、我把籃球場比喻成一條小河,把同學(xué)分成兩組。讓同學(xué)用剛學(xué)到的立定跳遠(yuǎn)的動作跳到對面,同學(xué)們以支掌的方式接著跳。讓同學(xué)們比比那組動作跳的又高又遠(yuǎn)。

        2、同學(xué)們在分組跳過河比賽的時(shí)候我會巡視指導(dǎo)及時(shí)評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)看誰跳的最好,動作跳的最漂亮。

        3、比賽完了我會進(jìn)行評價(jià)鼓勵(lì),也會請獲勝隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)。

        八、總結(jié),整理放松階段

        總結(jié)交流:讓同學(xué)們說一說本課你學(xué)到了什么?

        立定跳遠(yuǎn)試講教案8

        一、教材分析

        立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳,落地平穩(wěn)。所以,教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題:

        1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

        2.學(xué)會輕巧落地的方法,增強(qiáng)安全地參加體育活動的意識,提高自己保護(hù)的能力。

        二、學(xué)生分析

        1.一年級學(xué)生已能模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上。

        2.學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,能通過合作,共同參加身體練習(xí),能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,并相互交流。

        三、設(shè)計(jì)理念

        1.對于一年級小學(xué)生來說,在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求,讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,參加鍛煉。

        2.體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以,應(yīng)給學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己展示、自己體驗(yàn)的機(jī)會,以完成運(yùn)動參與、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

        3.突出“以人為本”的教學(xué)理念,適當(dāng)滲透自己保護(hù)的常識,并能夠在生活中運(yùn)用。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1.運(yùn)動參與目標(biāo):積極活潑地參與體育,并表現(xiàn)出全身性的'活動。

        2.運(yùn)動技能目標(biāo):掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。

        3.身體健康目標(biāo):發(fā)展跳躍能力,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

        4.心理健康目標(biāo):養(yǎng)成主動與同伴交流,愛動腦筋的好習(xí)慣。

        5.社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        五、教學(xué)流程

        (一)引起動機(jī)

        1.“紅綠燈”:學(xué)生想象公路上紅綠燈的情景,根據(jù)自己的想象,用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令,學(xué)生練習(xí)。當(dāng)教師喊“綠燈”,學(xué)生做“跑”,當(dāng)教師喊“黃燈”,學(xué)生做“原地踏步”當(dāng)教師喊“紅燈”,學(xué)生做“站如松”,迅速站好。(反復(fù)幾次)

       。叟宰ⅲ荩阂杂螒虻姆绞介_始體育課,完成熱身活動,使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力,在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練、練中有情”!凹t燈停,站如松”,要培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和組織紀(jì)律性。

        2.“蕩秋千”:教師利用自己的手臂以肩關(guān)節(jié)為軸做前后擺臂練習(xí),學(xué)生模仿教師做出手臂蕩秋千動作。練習(xí)過程中逐步加大擺臂的幅度,做到協(xié)調(diào)用力。

       。叟宰ⅲ荩禾岣邔W(xué)生的擺臂能力,調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷,為立定跳遠(yuǎn)做好鋪墊。

        3.拍皮球:學(xué)生模仿小皮球,師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。

        師:我有一群小皮球,拍一拍,

        生:跳一跳,跳一跳,(邊喊邊做)

       。叟宰ⅲ荩涸趲熒餐瑓⑴c的角色游戲中,讓學(xué)生體會雙腳同時(shí)蹬地起跳的動作要領(lǐng),增加了師生間的情感交流。

        (二)發(fā)展活動

        1.小兔子回家:設(shè)計(jì)情景,一只大灰狼在小兔子家門口睡覺,小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考,跳躍時(shí)落地輕巧。)師生共同參與游戲。

       。叟宰ⅲ萋涞剌p巧是本課的重點(diǎn),教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗(yàn),在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動作,并掌握落地的方法,將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。

        2.討論嘗試:

        (1)怎樣跳,才能和小兔子一樣落地輕?

        (2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí),目標(biāo)是落地輕,落得遠(yuǎn)。

        3.發(fā)表分享:請各組做做看,選出最好的小組和個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí),相互交流,為完成目標(biāo)而努力。

        4.展示歸納:設(shè)計(jì)陷阱(將小墊子縱放),小兔子越過“陷阱”,評比,各小組以過得多者為勝。

        [旁注]:立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn)。在有趣的情境中,通過分組討論、發(fā)表分享、展示歸納等活動,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高合作、探究的學(xué)習(xí)能力,并照顧學(xué)生的個(gè)體差異,適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自己設(shè)計(jì)、自己展示和交流探討的機(jī)會。

        (三)綜合活動

        1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作,利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看,并做到落地輕巧。

        2.讓學(xué)生在墊子上放松練習(xí)。

        立定跳遠(yuǎn)試講教案9

        一、教學(xué)內(nèi)容和活動:

        1、立定跳遠(yuǎn)。

        2、游戲:鉆樹林。

        二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

        1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí),初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作,形成正確的概念。

        2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

        3、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的精神,發(fā)展奔跑能力。

        三、教學(xué)過程:

        (一)開始部分

        1.體育委員整隊(duì)(要求:快、靜、齊,精神飽滿,動作正確、整齊)。

        2.聽取體育委員匯報(bào)人數(shù)。

        3.師生問好。

        4.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們!我們學(xué)校段考前舉行了廣播操比賽,我們班在比賽中取得了第一名的優(yōu)異成績,我們這節(jié)課能不能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下立定跳遠(yuǎn)的方法。宣布本課內(nèi)容及要求(主要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和游戲:鉆樹林,大家一定要認(rèn)真聽講,注意安全)。

        5.檢查服飾。

        6、準(zhǔn)備活動

        向左,向右各轉(zhuǎn)四次。

        廣播體操:(教師放音樂,學(xué)生做)預(yù)備節(jié)

        1.伸展運(yùn)動

        2.擴(kuò)胸運(yùn)動

        3.踢腿運(yùn)動

        4.體側(cè)運(yùn)動

        5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動

        6.腹背運(yùn)動

        7.跳躍運(yùn)動

        理運(yùn)動(各8×8拍/節(jié))

        (二)基本部分

        1、立定跳遠(yuǎn)

        動作要領(lǐng):兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后擺動各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時(shí)兩腳用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。(動作方法:一擺二蹲三跳起,快速蹬地展身體,收腹提膝伸小腿,平穩(wěn)落地跳的遠(yuǎn).重點(diǎn):向前上方擺臂迅速有力,蹬地收腿有力。難點(diǎn):動作連貫,蹬擺配合。 )

        組織教法

        (1)、教師講解示范,提出重難點(diǎn)。

        (2)、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

        (3)、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

        (4)、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

        (5)、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí),分組練習(xí)。

        (6)、學(xué)生分成四組,做前跳游戲活動。

        (7)、展示評價(jià)、

        師生共同指出易犯錯(cuò)誤,并進(jìn)行糾正。

        2、游戲:鉆樹林

        游戲方法:兩隊(duì)各15個(gè)人站在起跑線后,繞過樹到達(dá)終點(diǎn),以先到達(dá)終點(diǎn)多的隊(duì)獲勝。

        (游戲規(guī)則:要求必須要繞過每一棵“樹”到達(dá)終點(diǎn)。犯規(guī)一個(gè)減一分。要求:認(rèn)真游戲,聽從指揮,注意安全。)

        (三)結(jié)束部分

        1、集合隊(duì)伍。

        2、整理運(yùn)動:原地踏步,齊步走。

        3、小結(jié):(學(xué)生歸納,教師指導(dǎo))

        4、下課,布置作業(yè)。

        △同學(xué)們,你們真肯動腦筋,智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢!

        △真棒!這肯定是一個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

        △多有創(chuàng)意的想法啊,同學(xué)們也想到了吧!

        △分析得太透徹了。換一換,你來當(dāng)老師,好嗎?

        △青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信,你們這些后來者一定能居上。

        △你的好學(xué)令老師感動,你的博學(xué)令老師敬佩。

        △這一節(jié)課,你的表現(xiàn)太突出了,老師代表同學(xué)們宣布“你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人!” △即使你摔倒了,老師一樣為你喝彩。因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步。

        △老師不說你多么優(yōu)秀,但你是——與眾不同的。

        △因?yàn)槟闩α,即使失敗,也是美好?

        △機(jī)會的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著,他——就是其中一個(gè)。

        △同學(xué)們觀察得真仔細(xì),找到這么多小秘密,真棒。

        △同學(xué)們提的這些問題太有價(jià)值了,老師沒想到同學(xué)們這么出色!

        △一道題,想出了這么多不同的解法,真是個(gè)愛動腦筋的好孩子。

        △你看,數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識,我們也能總結(jié)出來,我們多棒!

        △你真聰明,比老師分析得還好!

        △剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真,相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會越來越棒。

        △你看大家都很贊成你回答,多好呀!

        △你的計(jì)算過程特別簡便,你想得可真周到呀!

        △你們組解決問題的`過程既對又快,太棒了!

        △你的答案正像老師想象的一樣,將來你一定比老師還棒!

        △你的想法太新奇了!老師要向你學(xué)習(xí)!

        △你非常善于提問題,老師非常佩服你!

        △你的想法很有創(chuàng)見!老師愿你在這方面大膽實(shí)踐,早日成為“速算小能手”!

        △沒關(guān)系,只要你認(rèn)為有道理,就要大膽地說出來!

        △你做得這么快,能把你的秘訣說一說嗎?

        △多有創(chuàng)意的想法!你真聰明!

        △敢于大膽地發(fā)表自己的見解!令人佩服!

        一、質(zhì)疑時(shí)的評價(jià)

        (一)表揚(yáng)

        1、你的這個(gè)問題差點(diǎn)把全班同學(xué)都難倒,希望今后能多聽到這樣高水平的問題。

        2、你能提出這樣的問題,說明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個(gè)知識了,這很好。

        3、你提的問題很有研究價(jià)值,說說你是怎么想到的?

        4、你這個(gè)問題,老師都沒想到,真是好樣的。

        5、你的問題正是老師想問的,我們想到一塊了。

        6、這么有創(chuàng)新的問題,你是怎么想的?

        7、這個(gè)問題值得大家來思考。

        8、你提的問題,老師還沒想到呢,真了不起!

        9、你能大膽提出自己不懂的寺方,具有科學(xué)家的探索精神,老師喜歡你!

        10、你提的問題正是我們這節(jié)課要解決的重要問題,你提得很準(zhǔn)。

        11、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的,今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。

        (二)鼓勵(lì)

        1、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難,會提問問題的同學(xué)就是愛動腦子同學(xué)。2、你能提出這樣的問題,說明你已經(jīng)進(jìn)步了。3、再想想,怎樣問得恰當(dāng)?4、再試試看,你一定能提出比剛才更好的問題。5、你很會動腦筋,可是你提的問題還應(yīng)再琢磨一下。6、你的猜想真了不起,假如能把猜想和探索與實(shí)踐緊密結(jié)合,那就更棒了。7、現(xiàn)在你會提問,老師相信你以后會變得樂于提問、善于提問。

        (三)否定

        1、能大膽地提出問題,其實(shí)就是一個(gè)良好的開端。2、你提的問題雖然比較簡單,但也是經(jīng)過自己思考的。

        二、發(fā)言時(shí)的評價(jià)

        (一)表揚(yáng)

        1、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看,太精彩了!

        2、你的想法很獨(dú)特,了不起。

        3、你很有自己獨(dú)特的見解。

        (二)鼓勵(lì)

        1、大膽些,當(dāng)你舉起小手時(shí),你已經(jīng)挺了不起,如果能大聲地說出你的想法,那就更了不起。

        2、如果你能把這個(gè)想法說得連貫些,那就更好了。

        3、你一天比一天進(jìn)步,要對自己有信心!

        4、沒關(guān)系,讓老師幫助你,你們再來試試看。

        5、馬上就要成功了,你再仔細(xì)想一想!

        6、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言?

        (三)否定

        1、你已經(jīng)離成功很近了,再坐下想想好嗎?

        2、你的勇氣,我很佩服!如果在發(fā)言前,多問幾個(gè)為什么,或多想幾個(gè)方案,那就更好了。

        3、噢,這個(gè)問題你再考慮一下。

        4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明,如果你上課認(rèn)真聽,你定是班里最棒的!

        5、請你認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言好嗎?學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì),養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會受益終身。

        三、小組合作

        (一)表揚(yáng)

        1、這個(gè)小組合作得非常好,既快又好。

        2、你們小組真棒!既分工明確,又善于合作。

        3、這個(gè)小組合作得很好,每位同學(xué)都能為解決問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

        4、你們都在積極參與了,真棒!

        5、你們小組的想法很獨(dú)特,別的小組沒想到的解法,你們小組卻想到了。

        (二)鼓勵(lì)

        1、集體的智慧不可低估,只要你肯投入進(jìn)去,你就有所收獲。

        2、你們分工很明確,但能不能合作得好些?

        3、小組合作時(shí),你聽得認(rèn)真,看得仔細(xì),能否自己也發(fā)表見解呢?

        4、分工具體恰當(dāng),如果能把各個(gè)想法有序地組織起來,就更妙了。

        5、組員之間要分工合作,這樣才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢呀!

        四、動手操作

        (一)表揚(yáng)

        1、真是雙能工巧手。

        2、你的動手能力很強(qiáng)。

        3、你的操作很規(guī)范。

        4、棒極了,你能向大家介紹一下嗎?

        (二)鼓勵(lì)

        1、別著急,老師相信你能行!

        2、你的作品很有創(chuàng)意,如果能再精細(xì)些,那就更好了。

        3、只要你動手、動腦,你的作品定會讓人驚嘆水已。

        4、時(shí)間就是知識,動手操作要注意速度。

        (三)否定

        1、別灰心,失敗了不重要,重要的是能找出失敗的原因。

        2、這次沒做好不要泄氣,下次重新再來。

        3、你為什么沒做好?找找原因。

        4、很多知識都是手上“玩”出來的,操作的時(shí)候請主動參與好嗎?

        5、你有一個(gè)聰明的大腦,只要你踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐,肯定會取得豐碩的成果。

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