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    2. 中班科學(xué)教案

      時間:2023-06-28 18:32:04 教案 投訴 投稿

      中班科學(xué)教案集合六篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班科學(xué)教案集合六篇

      中班科學(xué)教案 篇1

        一、設(shè)計意圖:

        孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”,對于他們來說花是有生命的,草是有生命的,樹是有生命的,會跟自己一樣會哭會笑,會不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他們會提很多自己想知道的問題,會問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時間有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇動人的詩章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時,樹對人類社會的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會有自由靈動的動物,也就不會有充滿智慧的人類,更不會有我們這個生機(jī)蓬勃的世界。

        二、活動目標(biāo):

        1、知道樹的種類有很多,能大致對樹進(jìn)行分類;

        2、喜歡科學(xué)探索活動,對探索的過程充滿趣味性;

        3、萌發(fā)熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然的情感。

        三、活動準(zhǔn)備:幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.

        四、活動過程:

        1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。

        教師:“前幾天,老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎?誰愿意到前面介紹一下!

        2、欣賞教師收集的`樹木圖片,教師簡單介紹。

        教師:“老師也收集了一些樹木圖片,想給大家介紹一下,想聽嗎?”(幼兒答)“那就跟隨老師一起看看吧!

        3、幼兒再次欣賞樹木的圖片,說出樹木的名稱。

        4、比較樹木的異同。

        教師:“看到這么多的樹,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),樹木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答)

        相同:樹葉、樹枝、樹干、樹根。

        不同:

        (1)樹葉的形狀。

       。2)有的開花,有的不開花,有的結(jié)果,有的不結(jié)果。

        (3)有的是落葉樹,有的是常青樹。

        5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識,接下來,我們一起去下面操場上去看看樹,去摸摸樹,去和他們成為朋友吧!(為孩子準(zhǔn)備紙和筆對觀察到的樹盡情分類和記錄)

        6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        五、活動結(jié)束:

        今天我們看了這么多的樹寶寶,你們想和他們成為朋友嗎?如果是你的朋友你會怎么對待它呢?

        活動反思:本次活動利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹,這一資源來認(rèn)識了各種各樣的樹,達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因為準(zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺,因此在第五個環(huán)節(jié)時我安排在了戶外,讓孩子進(jìn)行自由探索,去摸一摸,看一看,把實際的樣子跟所學(xué)到的知識進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個過程進(jìn)行倒置也許收到的效果會更好。

      中班科學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、通過互相學(xué)習(xí),了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

        2、通過活動,讓幼兒知道冬天取暖的各種方法,學(xué)會如何保護(hù)自己

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒對動物過冬方式做過調(diào)查(附調(diào)查表)

        2、實物冬眠的'烏龜

        3、字卡若干

        活動過程:

        一、引起興趣

        1、(出示烏龜)晶晶帶來一只烏龜,她有件事和大家說:“前一段時間它吃了很多東西,可近幾天它不吃也不喝,一動也不動,你們能告訴我,它怎么了嗎?”

        2、幼兒解答。

        二、探討動物過冬的方式

        1、天氣越來越冷了,動物們也準(zhǔn)備過冬了,他們是怎樣過冬的?

        2、幼兒結(jié)合調(diào)查表講述

        3、出示大表格總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬,增厚皮毛過冬等

        三、我們怎么過冬

        1、小動物們用不同的方法過冬,我們用什么辦法渡過寒冷的冬天呢?

        2、幼兒介紹

        3、教師小結(jié):可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動、喝熱水、開空調(diào)等等幫助我們?nèi)∨,哪種方法最節(jié)約、最好呢?(運動)

        4、運動確實是個好方法,又可以鍛煉身體,又可以讓自己暖和起來,真不錯。

        附:動物過冬方式的調(diào)查

        請列舉4種動物過冬的方式,每種方式寫(畫)出4種動物。

      中班科學(xué)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

        2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、前期幼兒經(jīng)驗:知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底

        2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆

        3、大記錄紙一張

        4、死海的錄像

        教學(xué)重點:有序進(jìn)行實驗

        難點:了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來

        教學(xué)過程:

        一、猜測沉浮的物品

        教師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

        對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進(jìn)行實驗。

        二、實驗猜測

        1、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

        2、教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒解讀

        3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗證:雞蛋沉入水底

        三、幼兒進(jìn)行實驗

        1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

        2、出示記錄表,讓幼兒猜測,并記錄猜測結(jié)果。

        3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。

        四、揭示實驗結(jié)果

        1、教師出示記錄表,分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

        2、教師進(jìn)行實驗:臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來

        3、實驗后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的`浮力,使雞蛋浮起來。

        五、拓展活動:死海的秘密

        提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”

        2、教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。

        教學(xué)反思:

        科學(xué)小實驗是幼兒非常喜歡的活動,只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多,材料不夠、操作不便等因素,使得這樣的小實驗不能很好的開展。今天的活動,實驗的材料也比較繁瑣,考慮到幼兒的年齡特點,所以進(jìn)行了分組實驗的形式,給予不同小組不同的材料,匯總實驗結(jié)果,這樣不僅讓每種可能都得到了驗證,滿足了孩子探索的欲望,同時也能清楚的得到實驗的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實驗。同時,記錄表運用的也很有效,不僅幫助大家記錄下實驗結(jié)果,同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結(jié)果。我們的小實驗要向著有效、易操作的方向努力。

      中班科學(xué)教案 篇4

        活動目的:

        1、通過幼兒自身的探索活動,初步認(rèn)識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

        2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

        3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

        4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        知道準(zhǔn)備:1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

        2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)

        活動過程:

        一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

        二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

        1、探索活動:沙、石的由來。

        ⑴提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

       、谱錾、石的.實驗。

        將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。

        教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭

        可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗,驗證是否正確。

        2、探索活動:認(rèn)識石頭。

       、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

       、茊l(fā)提問:

       、 石頭是什么樣的?(硬硬的)

        ② 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

        ③ 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

       、 把石頭放在水里看看有什么變化?

       、墙處煄椭變赫,形成認(rèn)識:

        “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

        教師小結(jié)石頭的特征。

       、扔懻摚菏^有什么用?

        鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

        教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

        3、探索活動;認(rèn)識沙。

       、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

        教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

       、谱層變和娓缮澈蜐裆。

        教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

       、墙o幼兒看各種不同的沙子。

        讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問他們有什么不同感覺。

       、扔懻摚

       、 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

        ② 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

        三、幼兒創(chuàng)造性活動

        請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)

      中班科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、對探索蛋里的秘密感興趣,初步了解蛋的特征及用途。

        2、認(rèn)識幾種會生蛋的動物,嘗試用圖表記錄的方式,記錄會生蛋的動物。

        3、對蛋的活動產(chǎn)生興趣,樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 微波爐或煤氣爐一個,鍋、碗等。

        2、 幼兒用書人手一冊。

        3、 關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料。

        活動過程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料,豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗。

        教師:剛才我們看了錄象,看見的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的顏色:有不同的外形;有的上面還有花紋。)

        教師:除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的外形都一樣嗎?你知道誰的.蛋最大?(鴕鳥)

        2、組織幼兒討論:蛋有什么作用?

        3、對雞蛋進(jìn)行加工,品嘗加工過的雞蛋。

        教師:蛋可以怎么吃?教師利用微波爐蒸雞蛋,再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

        4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法,啟發(fā)幼兒想一想:

        (1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。

       。2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎?

       。3)你吃過什么蛋?它們是什么味道的?

        5、觀察錄象:雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程,知道蛋是它們的卵,如果沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們。

        6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,初步了解幾種會生蛋的動物。

        (1)看圖說說:從蛋里出來的是什么動物?

       。2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎?

        7、使幼兒知道蛋是動物的卵,鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的,但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外,有的蛋有硬硬的殼,例如:鳥、家禽;有的蛋外面是軟軟的,例如:蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用,蛋有豐富的營養(yǎng)。

        8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格,啟發(fā)幼兒觀察畫面說說:圖上有哪些動物?哪些動物是會生蛋的動物,請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。

        活動反思:

        激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒感受很自然,趣味性的使幼兒更加喜愛,幼兒通過觸覺、視覺感官,感知蛋的大小、形狀、顏色等,蛋的材料具有生活化,教師投放材料,注意了可操作和探索性,所以在幼兒操作的過程中,引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識各種各樣的蛋,教師用信件方式啟發(fā)性的提問,幼兒從中不斷的積累對蛋的知識經(jīng)驗,教師總結(jié)了幼兒的表述,提升了經(jīng)驗。

      中班科學(xué)教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

        2、教育幼兒注意保護(hù)聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

        3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

        4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

        活動過程:

        一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

        教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

        二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

        教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的`時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達(dá)、討論。

        三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

        教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗,啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

        四、小結(jié)。

        教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時候,就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護(hù)好耳朵。)

        活動延伸:

        1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

        2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

        3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

        活動反思:

        幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

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