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《紅蘋果》教案（精選14篇）
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《紅蘋果》教案，歡迎閱讀與收藏。
《紅蘋果》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片
活動重點(diǎn)：
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌
二、《紅蘋果》
1、說說水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
——蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）
——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因為樹上有許多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說）
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯！）
三、蘋果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動作
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個、二個、三個、四個……
重點(diǎn)動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的'蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個一個摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方啊？
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋果身體會怎么樣呢？
小結(jié)：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）
小結(jié)：對阿，好吃得蘋果，你一個，我一個，還要分給他一個。（練習(xí)二三次）
跟音樂律動
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
《紅蘋果》教案 2
教案目標(biāo)：
1、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動身體向上。
教案準(zhǔn)備：
1、空果藍(lán)若干、草蓋、長凳；
2、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多；
3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
教案過程：
�、睖�(zhǔn)活動――蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
�、灿螒蚧顒莹D―摘蘋果。
�、拍銈兿肴フO果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。
�、朴變涸鼐毩�(xí)向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
�、扔變涸鼐毩�(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導(dǎo)動作若的 幼兒。
�、侍O果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。
�、撤呕顒莹D―大風(fēng)和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
總結(jié)：蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的`嗎？今天就讓我們來認(rèn)識一下吧！蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養(yǎng)價值和醫(yī)療價值都很高，被越來越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作為瘦身必備，每周節(jié)食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。
《紅蘋果》教案 3
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么?。讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。)3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思：
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的'外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
《紅蘋果》教案 4
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的'特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動準(zhǔn)備：
課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
《紅蘋果》教案 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩；體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張�？ㄆO果樹畫。
活動過程：
一：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師；小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細(xì)觀察；提問；“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”（展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征）老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎？
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的.蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
《紅蘋果》教案 6
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.范畫蘋果一個。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的'、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的�？纯次夷玫氖鞘裁�?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
活動反思：
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
《紅蘋果》教案 7
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點(diǎn)。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動過程：
一、開始部分
1、律動《摘果子》進(jìn)入活動室。
〔反思：小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點(diǎn)。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進(jìn)入活動室都不禁發(fā)出贊嘆：“哇，有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……〕
2、復(fù)習(xí)歌曲
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
〔反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的復(fù)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義：從會唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的聲音、有表情地進(jìn)行演唱。在引導(dǎo)方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達(dá)出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動�！�
二、創(chuàng)編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)
師：“它們是什么顏色的?”(黃色)
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看�！�(對于仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)
〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點(diǎn)，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環(huán)節(jié)的仿編活動打下良好基礎(chǔ)。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進(jìn)行嘗試，很快他們創(chuàng)編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”�！�
(2)出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
〔反思：在幼兒對仿編已有些許經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進(jìn)行更多歌詞的創(chuàng)編，從而進(jìn)一步豐富他們的仿編經(jīng)驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣。”、“有很多個荔枝長在一起�！薄驮谶@樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態(tài)，學(xué)會了量詞“一串”，創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果)，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動。
〔反思：小組活動能彌補(bǔ)集中活動過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的空間�；顒邮抑蟹稚⒃谒闹艿摹八麡洹保匀坏貙⒂變悍殖扇舾尚〗M，實現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統(tǒng)一起唱的傳統(tǒng)方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的`需求�！�
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎?”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)
師：“我們試著把它們編到歌曲里吧�！�(藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……)
〔反思：在已有的仿編經(jīng)驗上讓幼兒嘗試對歌曲內(nèi)容進(jìn)行更大空間的歌詞創(chuàng)編，從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗，并從中體驗演唱自創(chuàng)歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發(fā)，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……�！�
三、結(jié)束部分
分享游戲——摘果子
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
〔反思：借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕
四、活動延伸
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
活動反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創(chuàng)造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知，有效地引發(fā)幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣�；顒硬⑽窗搭I(lǐng)域進(jìn)行，卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含，這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動都會從某一點(diǎn)切入，側(cè)重某一個或者兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息，同時也獲得了有關(guān)科學(xué)、語言、社會等各方面的信息。
《紅蘋果》教案 8
活動目標(biāo)：
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”�？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
�。�2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
�。�3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的`。金桔長在大樹上。
�。�5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
�。�1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
�。�2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃金桔，一個一個摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。
�。�4）樹上許多大鴨梨，一個一個摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。
……
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
�。�1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
�。�2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
�。�1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
�。�2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動延伸
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
活動反思
這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。
《紅蘋果》教案 9
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用“……像……”句型造句，充分發(fā)揮想象能力。
能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來修飾。
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：太陽和蘋果頭飾，相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過一些形容詞。
活動過程
播放配樂詩朗誦，教師扮演太陽公公和蘋果進(jìn)行游戲表演，導(dǎo)入活動。
與幼兒討論分析“……像……”句型，并嘗試造句。
教師：太陽和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來描述相似的物體。
出示掛圖，讓幼兒使用學(xué)過的形容詞描述圖中的物體。
游戲：“看誰說得多”。幼兒分組，每組提供一幅掛圖請幼兒根據(jù)圖中物體或人物用 “……像……”句型說一句話。幼兒說出一句獎勵一個紅蘋果貼紙，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。
活動滲透
各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。
情境滲透
把幼兒造的句子粘貼到語言區(qū)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
在生活中學(xué)會觀察相似的事物，并即興仿編。
家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲，鞏固所學(xué)句型。
兒童散文詩：
太陽和蘋果
太陽，圓圓的、紅紅的，像香甜的蘋果。
蘋果，圓圓的、紅紅的，像亮亮的太陽。
活動分析
本活動主要是通過圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“……像……”的比喻句型，鼓勵幼兒大膽想象運(yùn)用“……像……”句型造句，提高語言運(yùn)用能力。活動設(shè)計符合中班幼兒全語言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動同、連詞和介詞等”這一目標(biāo)。
實施指導(dǎo)
活動重點(diǎn)：能用“……像……”句型造句。
活動難點(diǎn)：能用“……像……”句型學(xué)講完整的話，內(nèi)容越豐富越好。
活動拓展：
將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片，配上圖畫和文字，投放到語言區(qū)。
可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片，供幼兒點(diǎn)擊為幼兒提供想象的'空間。
把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片，使幼兒更形象地感知。
注意事項
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地說。
對于幼兒的講述內(nèi)春，如果有不當(dāng)?shù)牡胤剑處煵灰⒖碳m正，要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。
《紅蘋果》教案 10
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2.通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動。
3.通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2.紅色、綠色美工紙若干。
3.固體膠管。
4.桌椅。
活動過程：
一、導(dǎo)入
操作過程：
1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么。②小朋友想一想蘋果是什么顏色的。
2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)。
3.進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。
二、操作過程：
1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。
2.老師巡回指導(dǎo)。
三、展示、交流、分享
1.夸獎孩子們貼的'蘋果非常的美麗。
2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。
3.把自己的名字寫上(可以老師代幼兒寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)。
四、延伸活動
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。
五、評價
1.在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼
2.撕紙粘貼得快面小
3.畫面爆滿,最好不露空白
4.顏色(會用兩種顏色的)
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了�；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
《紅蘋果》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：使學(xué)生了解蘋果的基本特征，包括形狀、顏色、口感等；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，能夠用語言或文字描繪出紅蘋果的特點(diǎn)。
過程與方法：通過實物觀察、小組討論、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生掌握觀察與描寫事物的基本方法。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、用心感受的習(xí)慣，以及樂于分享和交流的意愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察紅蘋果的特征。
學(xué)習(xí)用語言準(zhǔn)確描述紅蘋果。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從多個角度觀察紅蘋果，并寫出有深度的描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
若干紅蘋果（確保每個學(xué)生都能近距離觀察）。
多媒體設(shè)備，用于展示蘋果的圖片和相關(guān)知識。
寫作紙和筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示蘋果的圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識這種水果，并請學(xué)生分享他們對蘋果的初步印象。
引出課題：《紅蘋果》，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、觀察實踐
分發(fā)紅蘋果，讓學(xué)生近距離觀察。
引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等多個方面觀察紅蘋果，并記錄觀察到的特點(diǎn)。
小組討論，分享各自觀察到的紅蘋果特點(diǎn)，并相互補(bǔ)充。
三、知識拓展
多媒體展示：播放蘋果生長的視頻或圖片，讓學(xué)生了解蘋果的生長過程。
講解蘋果的營養(yǎng)價值和食用方法，增加學(xué)生對蘋果的認(rèn)知。
四、寫作練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的特點(diǎn)和拓展知識，構(gòu)思一篇描寫紅蘋果的作文。
強(qiáng)調(diào)作文中應(yīng)包含對紅蘋果形狀、顏色、口感等方面的描述，并鼓勵學(xué)生加入自己的.想象和感受。
學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。
五、分享交流
學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組內(nèi)分享，相互評價。
每組推薦一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。
六、總結(jié)提升
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)觀察與描寫的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察并描寫一種自己喜愛的水果，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升。
《紅蘋果》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅蘋果的外形、顏色、味道等特征。
學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來豐富作文內(nèi)容。
學(xué)生能夠掌握基本的寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。
過程與方法：
通過觀察實物、圖片或視頻，提高學(xué)生的觀察能力。
通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。
通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自主創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)觀察生活、感受美的能力。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜食物，體會勞動成果的來之不易。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述紅蘋果的特征，并運(yùn)用修辭手法豐富作文內(nèi)容。
難點(diǎn)：如何組織作文結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容連貫、有條理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紅蘋果實物或圖片
多媒體設(shè)備（播放視頻或PPT）
作文紙和筆
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示紅蘋果實物或圖片，引起學(xué)生興趣。
提問：“你們見過紅蘋果嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回答。
觀察與描述（10分鐘）
學(xué)生分組觀察紅蘋果，注意其外形、顏色、光澤等特征。
小組討論，描述紅蘋果的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用修辭手法。
每組選一名代表，向全班匯報觀察結(jié)果。
寫作技巧指導(dǎo)（10分鐘）
教師講解作文結(jié)構(gòu)，包括開頭（引出主題）、中間（詳細(xì)描述）、結(jié)尾（總結(jié)或升華）。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動有趣。
舉例示范，讓學(xué)生明確寫作技巧。
學(xué)生自主創(chuàng)作（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和觀察結(jié)果，自主創(chuàng)作《紅蘋果》作文。
教師巡視指導(dǎo)，對寫作困難的學(xué)生給予幫助。
作品展示與點(diǎn)評（10分鐘）
學(xué)生自愿上臺朗讀自己的.作品，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。
教師和學(xué)生共同點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后對家中的一種水果進(jìn)行觀察，并寫一篇類似的作文。
五、教學(xué)反思
反思學(xué)生對紅蘋果特征描述的準(zhǔn)確性及修辭手法的運(yùn)用情況。
反思教學(xué)過程中是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
《紅蘋果》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察紅蘋果的特點(diǎn)，包括形狀、顏色、氣味等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過描述紅蘋果來表達(dá)自己的感受。
指導(dǎo)學(xué)生掌握描寫物品的基本方法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓他們能夠流暢地寫出一篇關(guān)于紅蘋果的作文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，描繪出紅蘋果的特點(diǎn)和感受。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，使作文更加生動、有趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備幾個紅蘋果供學(xué)生觀察。
準(zhǔn)備相關(guān)圖片或視頻資料，輔助教學(xué)。
準(zhǔn)備黑板或多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示紅蘋果的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。
提出問題：“你們看到紅蘋果時，首先想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。
2. 觀察紅蘋果
將紅蘋果分發(fā)給學(xué)生，讓他們仔細(xì)觀察紅蘋果的形狀、顏色、氣味等。
指導(dǎo)學(xué)生從多個角度觀察紅蘋果，如整體、局部、切面等。
鼓勵學(xué)生互相交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 啟發(fā)想象
引導(dǎo)學(xué)生將紅蘋果想象成其他事物，如太陽、紅燈籠等。
鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，想象紅蘋果在不同場景下的畫面。
分享學(xué)生的想象成果，激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。
4. 寫作技巧指導(dǎo)
講解描寫物品的基本方法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
舉例說明如何運(yùn)用修辭手法來描繪紅蘋果的特點(diǎn)和感受。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用修辭手法，如“紅蘋果像一個害羞的小姑娘，臉紅紅的�！�
5. 寫作實踐
讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，寫一篇關(guān)于紅蘋果的作文。
提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和條理，先寫整體印象，再寫細(xì)節(jié)描寫，最后表達(dá)自己的感受。
鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的'想法和感受，不要拘泥于固定的寫作模式。
6. 作品展示與點(diǎn)評
挑選幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)共同欣賞。
對展示的作文進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
鼓勵同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高寫作水平。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后再次觀察一個紅蘋果，并寫一篇更加深入的作文。
鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用更多的修辭手法來描繪紅蘋果的特點(diǎn)和感受。
提醒學(xué)生注意作文的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，爭取寫出更高水平的作文。
《紅蘋果》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
讓學(xué)生了解紅蘋果的基本特征，如顏色、形狀、口感等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，能夠用準(zhǔn)確的語言描述紅蘋果。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實物或圖片，學(xué)會提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析。
鼓勵學(xué)生通過小組討論，分享各自對紅蘋果的認(rèn)識和感受。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對水果的喜愛。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會用準(zhǔn)確、生動的語言描述紅蘋果。
難點(diǎn)：如何通過觀察和體驗，捕捉紅蘋果的獨(dú)特之處。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紅蘋果實物或高質(zhì)量的圖片。
描述紅蘋果的相關(guān)詞語和句子卡片。
多媒體設(shè)備，用于展示圖片和播放相關(guān)視頻。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示紅蘋果的圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生猜測這是什么水果。
引出話題：“紅蘋果是我們生活中常見的水果，它有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就來一起探索紅蘋果的奧秘。”
2. 觀察與描述
指導(dǎo)學(xué)生觀察紅蘋果，從顏色、形狀、表皮特征等方面入手。
讓學(xué)生用詞語卡片描述紅蘋果，如“紅彤彤”、“圓潤”、“光滑”等。
鼓勵學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的觀察結(jié)果，如“紅蘋果的顏色真鮮艷，看起來非常誘人。”
3. 小組討論
分組讓學(xué)生討論紅蘋果的味道、口感以及營養(yǎng)價值。
每組選擇一名代表，匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。
4. 拓展延伸
播放關(guān)于紅蘋果生長過程的短視頻，讓學(xué)生了解紅蘋果的成長歷程。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“紅蘋果對我們的.生活有什么意義？”讓學(xué)生認(rèn)識到紅蘋果不僅美味可口，還富含營養(yǎng)，對身體健康有益。
5. 寫作練習(xí)
布置寫作任務(wù)：寫一篇題為《紅蘋果》的作文，描述自己對紅蘋果的觀察和感受。
指導(dǎo)學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵使用生動的描寫和形象的比喻。
6. 展示與評價
讓學(xué)生朗讀自己的作文，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。
教師總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)意見。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過觀察和描述紅蘋果，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和描述能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也注意到部分學(xué)生在描述時缺乏生動性和形象性，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
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