《成功》的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《成功》的教案，希望對大家有所幫助。
《成功》的教案1
前言：11年9月，我組織了一次主題班會《觸及靈魂，激發(fā)動力，促進薄弱班級的轉化》，收到了良好的效果，近一個學期過去了，當時的感動已經隨歲月的流逝而淡化，為此，我想了很多辦法，都因認為不可行而沒有實施。后來，與一位學生家長的幾次交流使我有了新的創(chuàng)意，家長給我的一封信成了我的一份好的素材，也成為了本次班會的最好的切入點。1月4日的班會很成功，通過這次班會，在同學的積極性得到了調動的同時，也使他們的思想經歷了一次洗禮。
一、課前準備：
1、召開班干部會議，詢問班級學生思想動態(tài)，掌握第一手材料。
2、對學生進行調查——對家長、對老師的了解程度，對數(shù)據進行統(tǒng)計
3、文字材料——一封學生家長來信
4、準備兩首歌曲《我心中的故事》、《綠葉對根的情意》
5、找一位學生家長、一位任課教師溝通，說明班會意圖，請求她們配合并在會上發(fā)言
6、制作ppt班會課件
二、班會過程
關于家長
1、你的家庭年收入是多少，本人上學花費占家庭支出比例有多大？
不清楚：50%，認為比例很低的占7%
2、父母生日是什么時候？
均知道59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%。
�。�、請詳細描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：
56%的能有比較詳細的描述
4、你升入高中以后與父母溝通多嗎？有那些情感交流？
23%認為溝通較多或與一方較多；27%認為很少或無。
5、你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？
25%會跟家長說一些學校中的學習生活趣事；
14.3%認為自己從不要錢，都是家長主動給錢；
5%的人認為只限于要錢。
６、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你所不喜歡的，你會認為有必要溝通嗎？說明理由。
6%認為的確沒有必要溝通；其他均認為有必要溝通
原因：一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由
二是從父母身上獲取社會生活經驗
三是對父母有較深的感情依賴
通過以上數(shù)據，我們可以清楚地看到，我們對家長的了解并不是很多，我們的家長對我們了解多少呢？我們請來了xx同學的家長，本來要多請一些，但是由于剛剛下過雪，路滑，我們就只請來了既是家長又是我們學校老師的x老師。
班主任：x老師，我想問您一個問題：您和您愛人能記住xx的生日嗎？
x老師；當然，既知道陽歷生日，也知道陰歷的生日，每年都過兩個生日。
班主任：x老師，我想再問您一個問題，為了xx上學，您從一個待遇十分優(yōu)厚的職工子弟中學調到這里，收入減少了多少？
x老師：少了兩倍！
班主任：同學們，下面我們請x老師作為學生家長代表講一講。
關于教師
１、你知道你的老師有哪些經濟負擔、精神負擔？你認為他們的工作壓力有多大？
26.2%認為不知道、不清楚，工作壓力可能大；46%認為工作壓力很大；23%認為工作壓力不大或不如學生大；4.8%認為壓力很小。
�。�、你知道你的老師每月的`收入是多少嗎？你認為老師的付出和收入成正比嗎？
認為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；7%認為收入在1000—3000元之間；12%認為老師的付出與收入成正比。
�。�、你恨過對你十分嚴厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？
25%恨過或曾經恨過；12%的閃過念頭，很快否定；63%不恨或沒有這樣的老師。
�。�、你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？
一般都認為老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧少；32%認為是合格父母；68%認為是不合格父母。
班主任根據自己的體會對這四項問題進行解釋，并當場詢問參加班會教師的工資。
班主任：可能有些人認為，教師從事教育職業(yè)，有比較豐富的教育教學經驗，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對待孩子的學業(yè)上有很大幫助，說實話，我對我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什么，給一個學生講題輔導，講100遍都不會煩，但是給我兒子講題一遍不會我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。前幾天下雪，本來我應該去送他上學，但是他硬是早晨5：30起床，推著自行車走到學校，整整走了一個小時，想一想他才是一個12歲的孩子�？赡芡瑢W們認為，我是行政領導，不具有代表性。下面，我想請j老師說一說。
《成功》的教案2
自信伴我成功
活動目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
活動重點：讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。
課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點，準備優(yōu)點清單，板書制作成課件。
活動過程：放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
提問：認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
一、自信的重要性
1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的`例子。（學生談）
2．.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3．過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二、自信的表現(xiàn)
1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰是自信者?”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
3．過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法
學習成績不理想的同學如何建立學習信心?
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長 發(fā)列優(yōu)點清單，學生填
2、感受別人的欣賞 活動：“優(yōu)點轟炸”要求： a.組成4人小組 b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。 c.可根據表現(xiàn)“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點，并寫在“他人評價”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。
總結出一個結論： 別人肯定性的評價能增強自信(板書) 別人否定性的評價會削弱自信(板書)
《成功》的教案3
一、說教材內容
這篇課文講的是一個教育家到一所小學做了一次成功的實驗。而這個成功的實驗卻讓教育家十分激動。這篇文章語言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為三段：
實驗的準備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學校請三個學生做游戲。
實驗的過程（第4-6自然段）講三個學生做游戲的經過。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
二、說設計理念
1、《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！彼员菊n教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的'方式閱讀，引導學生在“嘗試自學、引導自悟、訓練自能”（我�？h級教研課題）中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
三、說教學思路
1、以教師講故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
2、本文內容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內容）突破本課重、難點。
四、說重點難點
理解課文中的重點詞句，對了解游戲的經過，弄懂實驗成功的原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”女孩在說這句話時是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說話做事迅速，脫口而出。在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，表現(xiàn)了女孩關心別人、舍身為人的崇高品質。
2、他對校長說：“這個實驗我做過多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。”教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。
教學難點是理解課文內容，懂得實驗“成功”的真正含義，使學生從中受到啟發(fā)和教育。
五、說教學方法
�。�1）這是一篇閱讀課文，讓學生運用本單元講讀課文中學到的方法，理解重點詞句，多讀多想，理解課文內容。
�。�2）把班上的同學分組做類似的實驗，看看哪組同學在實驗時用得時間最短，從而培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、團隊精神。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學生自學的能力和課前預習的習慣（包括熟練地使用工具書查找有關資料）。
�。�4）課前和課上反復讀書，通過讀書理解課文。
《成功》的教案4
[教學目的]
1、體會本文結合實例逐一剖析的寫法，《成功》教案4。
2、體會本文語言親切自然的特點。
3、明白成功的決定因素是人的自身努力。
[重點、難點]
1、重點：逐一剖析的'寫法。
2、難點：語言親切自然的特點。
[教學時數(shù)] 一課時
一、導入
1、作者簡介：
季羨林（1911.8.6~ ）山東清平人。1930年考入清華大學西洋文學系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟南高中任國文教師。1935年秋進入德國格延根大學學習贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學博士學位，并應聘留校任教。1946年回國，任北京大學東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至于983年）；1978年開始兼任北京大學副校長，至于984年離職。1956年4月加入中國共產黨，初中三年級語文教案《《成功》教案4》。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務委員會委員。現(xiàn)為中國外國文學研究會副會長、中國比較文學研究會名譽會長。他曾長期致力于梵文文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。
2、導語：論“成功”是個老話題，但作者凝聚了畢生的治學經驗，見解獨到，老話題卻做出了好文章，具有很強的說服力和感染力。
二、整體感知
1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達周密、段與段、句與句之間都注意前后照應。學生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點。
討論并歸納：
全文分為三個部分：
第一段（1~4）：提出成功=天資+勤奮+機遇的觀點。
第二段（5~9）：作者承認“天資”、“機遇”的作用、但更強調
“勤奮”是決定因素。
第一層（5-6）：要客觀對待天資。
第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。
第三層（8）：機遇是存在的，有時對人影響極大。
第四層（9）：分析成功的三個條件，說明勤奮的重要性。
第三段（10）：指出王國維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。
三、研究課文
1、提問：課文的開頭有什么特點？
《成功》的教案5
一、習作要求：
1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。
2、把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。
3、激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。
二、課前準備：
1、學生課前做一件成功的事。
2、CAI課件。
三、教學時間：
2課時。
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激趣導入。
1、師：同學們，你們知道在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，最受全國觀眾喜歡的歌舞類節(jié)目是什么嗎？讓我們一起再次欣賞這精彩的瞬間吧！
2、學生觀看《千手觀音》片段。
3、你們知道觀眾為什么要給他們熱烈的掌聲嗎？
師：是的，這21位殘疾演員用常人沒有的勇氣，克服了常人難以想象的困難和挫折，21位演員背后就有21個鮮為人知的故事。他們舞出美麗，舞出了靈魂，讓人震驚，令人感動，取得了輝煌的'成功！
4、過渡：這次習作，正好要寫大家曾經做成功的一件事，那么，可以寫哪些事，寫時有什么要求呢？
（二）明確要求，自主選材。
1、閱讀“提示”，明確要求。
�。�1）學生讀習作“提示”，思考：這次習作可以寫哪些事？寫時有什么要求？
（2）學生讀后思考，指名說。
（3）師歸納并板書要點。
2、聯(lián)系生活，選擇材料。
�。�1）請同學們聯(lián)系生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？
師指導：要從自己做過的成功的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。
�。�2）學生匯報材料。
師要求：表揚選擇了典型材料的學生，指導選擇不恰當?shù)膶W生選材。
�。ㄈ┳x中學寫，方法遷移。
1、師：用怎樣的方法可以把這件成功的事寫得具體、有條理呢？
2、出示范文。
閱讀要求：請大家認真地讀一讀范文，想一想，說一說，文中有哪些表達方法值得自己學習�？梢詮淖l詞造句，表達順序，重點寫什么，抓住了哪些細節(jié)把事情的經過、感受寫具體的等等。
3、指名學生匯報。
提示：大家還可以從學過的課文中的表達方法，課外閱讀的短文和習作中的表達方法，自己的積累本中好的表達方法和詞句來說，
�。ㄋ模┛陬^作文，自主合作。
1、過渡：你們想不想運用這么多好的表達方法把自己做得最成功的一件事說出來與大家分享呢？現(xiàn)在我們只說這件事的主要經過，不說開頭和結尾。
2、學生想文，列提綱
師提示：想一想，你想先說什么，再說什么，后說什么，重點說什么。然后寫出簡要提綱。
3、學生自主說文
�。�1）師出示說文要求：
A、說出自己最成功的一件事。
B、要說出在取得成功的過程中遇到了哪些困難、挫折，自己是怎樣克服的。
C、要把這件事的經過說清楚，說具體。
D、說的時候要聲音宏亮，儀態(tài)要自然大方。
�。�2）學生自主說文。
4、同桌互說互評。
師要求：一個同學說，另一個同學要認真地聽，聽后要按照說話要求評一評同桌哪些地方說得好，值得自己學習，哪些地方還要修改，后交換說。說完后，向全班同學推薦說得好的同學。
5、全班交流。
指名學生在全班說文，生師共評。
�。ㄎ澹⿲W生自主快樂作文。
1、出示練習作要求：
（1）寫一件自己最成功的事。
（2）要在剛才說的基礎上添頭加尾，寫成一篇完整的習作。
�。�3）運用合理的表達方法把經過寫清楚，寫具體，寫出自己的獨特感受。
（4）語句要通順、連貫，有條理。
（5）注意良好的書寫習慣。
2、學生快樂練習作。
�。�1）可以根據自己習作的內容取一個恰當?shù)念}目，如：《我第一次》《我終于成功了》《真不容易啊》《我終于明白了》《自找苦吃》等等。
�。�2）及時發(fā)現(xiàn)、提出學生習作中存在的共性問題。
�。┱n堂小結。
《成功》的教案6
【教材分析】
《建立主題網站》一章，是高中信息技術選修教材《網絡技術應用》中的重頭戲。網站制作過程以規(guī)劃網站──網站設計──網站實現(xiàn)──發(fā)布、管理網站為主線，前后銜接緊密。而《規(guī)范網站》是本章中的第一節(jié)，合理的網站規(guī)劃不僅是吸引訪問者的一個重要因素，也對后面的建站工作起著方向性的作用。
【教學目標】
1．知識與技能
�、僮寣W生了解建立一個主題網站的基本步驟。
�、谧寣W生體驗網站規(guī)劃的過程，使學生學會規(guī)劃、構思一個網站。
2．過程與方法
①以建構主義理論為指導，通過小組合作，自由發(fā)揮的形式，培養(yǎng)學生的分析能力、組織能力、創(chuàng)新能力。
�、谧寣W生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力.
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過小組合作，自由發(fā)揮的形式，既增強學生的責任感，鼓勵個性發(fā)揮，同時，在共同完成的過程中，培養(yǎng)學生合作、協(xié)助精神。通過適當?shù)母偁�，互相評價，提供展示和表現(xiàn)的機會以提高學生的.組織表達能力。提高學生的集體主義精神和團隊意識。
【教學方法及策略】
首先通過展示生動、鮮活的網站入手，激發(fā)學生的學習興趣，進而形成學習動機。在教學環(huán)節(jié)中注重多培養(yǎng)學生自主學習能力，多讓學生與學生之間相互交流探討，讓學生自始至終在探究性學習。充分強調學生為中心，教師為主導，把更多的時間、空間留給學生，培養(yǎng)學生自學能力、個人責任感以及相互合作、協(xié)助的精神。
【重點和難點】
網站的需求分析與主題的確定。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境激情引題
教師活動：
展示1：歷年來高中組獲獎的優(yōu)秀網站作品。
展示2：因特網上訪問量高、人氣旺的網站。
學生活動：
思考1：這些網站為什么能吸引你的眼球？
思考2：如何建立一個屬于自己的主題網站？
二、研究問題建構新知
所謂磨刀不誤砍柴工，在建立網站之前，讓學生了解一些基本概念以及這些概念之間相互關系。
設疑、導入以下知識點（師生共同探討）：
什么是網站？網站中文件有哪些？
什么是網頁？
什么是主頁？主頁的作用和地位？
什么是網站的結構？網站的結構主要有哪些？
三、全班交流討論
每個同學都在規(guī)劃心中向往或喜愛的網站，小組討論之后，全班交流。
教師提出問題，幫助學生進行正確的需求分析與選題：
問題一：你建立這個網站的目的是什么？
問題二：你的網站面向的瀏覽者是哪些人？
四、小組合作探究
教師引導：
1．網站主題的選擇
（1）主題要小而精。
�。�2）題材是好是自己擅長或喜愛的內容。
2．網站名稱的確定
討論交流自己熟悉的網站的名稱。
（1）要與主題緊密相關。
�。�2）有意義。
�。�3）要上口、悅耳、易記。
學生合作探究：
（1）根據興趣自選主題，搜索因特網上是否有同主題的網站，并對該主題進行論證。
�。�2）根據選題的相近程度，小組討論，填寫下表：
表一：確定網站的主題
網站主題
小組成員
主要內容
選擇的理由
表二：確定網站的名稱
網站名稱
含義
取名人
討論結果
五、小組互評歸納總結
在每個小組都選定主題后，教師展示每個小組提交的主題內容，進行組間互評，先小組討論，然后每組選出一名代表發(fā)言。發(fā)言圍繞教師提供的關于網站名稱和主題選擇的要點。
�。�1）小組互評。
（2）小組發(fā)言。
（3）教師評價。
六、課外研究拓展空間
除了frontpage和dreamweaver，你還會選擇哪些網頁制作工具？
下一步的網站設計你有哪些思路和創(chuàng)新？
七、教學反思
教師如果單純說教式地講解如何進行規(guī)劃網站，應該怎么做，不應該怎么做，學生被動地接受教師這種填鴨式的教學內容，不僅會感到枯燥乏味，而且學習效果極差。讓學生主動思考、主動探究、小組合作，這樣學生真正發(fā)揮了主體作用，課堂教學變得生動起來，學生的信息素養(yǎng)也在逐步提高。
《成功》的教案7
【設計理念】
�。�、讓學生在于文本的自由對話中，發(fā)展思維，提高能力。
�。病⒉捎靡宰x代講，體會人物感情。
�。场⑼ㄟ^抓關鍵詞句，理解文章思想感情。
【教學目標】
�。�、會認３個生字，會寫１３個生字，正確讀寫成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得等詞語。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒆x懂課文內容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
【重點難點】
通過動作和對話體會人物的思想感情，這也是教學的重點。
【教學建議】
課前布置學生分小組準備實驗用的瓶子、小鉛錘（或用小石塊代替）。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題，明確學習目標
�。薄⒊鍪菊n題：
一次成功的實驗
�。�、質疑提問：
讀了這個課題，你想知道些什么呢？
學生質疑的問題可能有：
為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？
教師可以把以上問題寫在黑板上。
讓學生學會提問。
二、初讀感知
１、學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
�。病W生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
�。场⒅该x課文，互相評價。
４、課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：
實驗這前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
實驗之時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
實驗之后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。
�。�、組織交流：
⑴請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。
�、圃僬埲齻�學生分別用自己的話說說這三部分內容。
讀通課文，是理解文章的開始。幫助學生理清文章的思路。
三、識字寫字
�。�、課件出示本課的生字：
學生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�。�、指導觀察要求會寫的字：
⑴引導學生分析繩、險、倆、堵這4個左右結構的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）
�、埔龑W生分析瓶、順這兩個左右結構的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）
⑶引導學生分析育、系、茶、危、索、獲這６個上下結構的字寫的時候要注意什么。
�、纫龑W生思考寫左中右結構的激應注意什么。
３、學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。
學生自主識字。
第二課時
一、復習生字詞、導入新課
１、這節(jié)課我們繼續(xù)學習３０《一次成功的實驗》。
�。�、失敗──（成功）安全──（危險）及時指導寫字。
冥思苦想──（不假思索）平靜──（激動）
下面老師再考考你們，看看誰會演？
不假思索
激動
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生突破教學重點。
二、交流感悟
�。�、感情誦讀。
⑴這是一次怎樣的實驗？
�、七@次實驗為為什么會獲得成功呢
�、僬埬阏页鲇嘘P的段落讀一讀，劃出試驗成功的原因。
�、冢慈诵〗M討論。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。
�、廴噙M行交流。
�。�、教師相機出示以下重點句子讓學生談體會：
�、乓粋�女孩低聲對兩個同伴說：快！你第一，你第二，我最后。
�。ǜ鶕M實驗的情況，這里的語氣應該是低聲而果斷的。）
�、婆⒉患偎妓鞯卣f：有了危險，應該讓別人先出去。
�。ㄅ⒌幕卮饝撌琼懥炼届o的，語速應該稍快。）
（不假思索在文中的意思是不經過思考，脫口而出的，學生通過上下文應該不難理解。教師應該抓住這個詞適當拓展，讓學生想象女孩說話時的神態(tài)，并體會她的思想品質。這里的不假思索
形象地反映了有了危險，應該讓別人先出去這樣的意識已經扎根于女孩的心中，變成了她理所當然的行為，課文的感人之處也在于此。）
⑶這位教育家激動地所起女孩，好久才放下。他對校長說：這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。
理解第三段話的時候，引導學生抓住激動來體悟句意。如，這位教育家怎么激動？他為什么激動？
�、韧ㄟ^交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的'安危；二是三個學生有合作精神,互相配合得很好。
�。�、感情朗讀：
⑴學生自由組合，分角色朗讀課文：
讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。
�、菩〗M賽讀：
各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學生做評委。
本課的突出特點是對話較多，學生在朗讀時，教師可先讓學生說說，課文中的對話應該用什么樣的語氣來讀。例如：
你剛才跟他倆說了什么？
�。ń逃铱匆妼嶒灣晒σ院�，既感到高興又感到疑惑，這里應該把這兩種語氣讀出來。）
你為什么要這樣做呢？
�。ń逃衣犚娕⒌拇鸢�，感到吃驚和高興，這里應該更多地讀出探詢的語氣。
整體感知課文。在小組中進行合作學習這樣使學習能力較弱的學生也敢于發(fā)表自己的想法從而達到真正的互助學習的目的。
三、拓展活動
１、出示錄像：
行人爭先恐后無序過馬路。
生談感想。
２、既然合作，先人后己在生活中是如此重要，讀了這個故事你想到了什么？或者你想對小女孩說一說也可以。把你想到的寫在日記本上。寫好后和同學交流，也可貼在班級的黑板報上。
加課學生對文章內容的進一步理解，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生由理解語言到運用語言，體現(xiàn)語文學科特點從而提高學生的寫作能力。
四、明理升華
可見，我們都要向小女孩學習，學習她先人后己的精神，學習她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也要學習另兩個同學密切配合得好品質。
【板書設計】
�。常�、一次成功的實驗
臨危不亂
處事果斷
與人合作
先人后己
沉著冷靜
聽從安排
有序撤離
《成功》的教案8
第一課時
【教學目標】
�、僬J識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
�、劾斫庹n文內容，培養(yǎng)閱讀能力。
【教學重點】
理解課文內容
【教學過程】
揭示課題，明確學習目標
為什么要做這項實驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實驗能取得成功呢?
初讀感知
�、賹W生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。②學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
精讀感悟
�、賹W生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了?
�、诮M織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：
識字寫字
�、僬n件出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�、谥笇в^察要求會寫的字。③學生寫字，教師巡視指導。
(改進：寫字的時間至少要保證15分鐘)
第二課時
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。
3、教育學生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】
了解實驗(游戲)的經過，弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】
理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學過程】
瓶子、玻璃球、細繩子。
【教學過程】
一、游戲激趣，導入新課(修改)
3、學生做游戲。
4、小結過渡：今天我們一起來學習一篇與游戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。
板題：一次成功的實驗
二、讀閱讀提示，明確本課學習要求
閱讀提示：這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到了什么。
三、初讀課文，了解課文大意
1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：
�、� 讀準字音，把課文讀通讀順。
⑵ 難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。
2、檢查自讀情況：
�、� 指名讀課文。
�、� 學生評議，指出讀得好的地方與不足之處。
3、帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實驗之前的、哪些段落是描寫實驗經過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的.。
4、做實驗。
四、交流自讀收獲
1、小組交流：
在組內說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問題由組長收集起來。
2、全班交流：
小組匯報，共同解決小組內遺留的疑難問題。
五、再讀課文，深入體會重點句
1出示重點句一：一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后。”
(引導體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結合作精神等。可引導學生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學生的獨特感受和理解。)(這里是重點訓練朗讀的部分)
2、多媒體顯示重點句二：女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去�！�
(引導學生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領悟人物精神。)
3、多媒體顯示重點句三：他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功�！�
六、再次交流收獲
1、分角色朗讀課文。(要求讀好人物對話)
2、小練筆：學了這篇文章，你想說什么?請你寫下來。(修改)
【板書設計】
一次成功的實驗
實驗的準備
實驗的經過
成功的原因 沉著冷靜 善于思考
先人后已 團結合作
《成功》的教案9
【學科領域】
本教學設計方案是根據義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關于北京舉辦２００８年奧運會的專題研究型學習�！段覀兂晒α恕贩从沉宋覈谛率兰o之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟、環(huán)保、國民素養(yǎng)、國際形象的競爭。所以網絡環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學科知識。
【學習內容概述】
在了解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。
【學習成果】
�。薄⑼ㄟ^上網閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
�。�、通過完成學習報告，培養(yǎng)了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
�。�、通過在BBS上發(fā)帖表達對北京２００８的祝愿，進行了具有創(chuàng)意的工作；
�。础⑼ㄟ^在學習平臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
【學習過程】
激發(fā)情感
１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）
２、交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
３、學生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。
�。�、組內討論問題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網閱讀、詢問老師等等。）二、小組協(xié)作
專題探究式學習〖準備階段１、了解主題網站的大致內容：教師把“北京──奧運”專題網站的主要欄目介紹給學生，以便學生確定閱讀研究的內容。
�。病⒅笇W習報告的填寫方法。
３、學習評價標準，來指導完成學習報告。
評價標準對學生的學習過程做了具體的.指導，學生學習時做過程評價會幫助他們更好的完成學習任務�！紖f(xié)作學習
�。薄W生利用主題網站中豐富資源進行主題探究式學習，摘錄關鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或學習感受來完成網站中的研究報告。
�。�、教師深入學習小組個別指導，解決學生遇到的具體問題。
�。�、完成學習報告的小組互相觀摩學習并修改完善小組的學習報告�！冀涣鲄R報
�。�、同學推薦小組匯報學習報告。（匯報學習者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）
２、全班評議，教師總結
�。�、未匯報的組把研究成果回復到BBS討論區(qū)的問題下。
〖總結升華
欣賞網站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。
《成功》的教案10
教學內容11、我們成功了課時2課時
教學目標1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學過程第一課時
一、創(chuàng)設情境導入
1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？
4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
C、畫出不理解的內容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導識字
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后我會讀的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
一、談話
�。�1）聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
�。�2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟
�。�1）細讀課文，進入課文描繪的情境。
�。�2）舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的.人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
�。�3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習
�。�1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
�。�2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想
�。�3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）
四、記字、寫字
（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。
�。�2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。
�。�3）分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
�。�4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
�。�5）練習書寫。教師有重點地進行指導。
五、拓展活動
暢想2008。到2008年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們有哪些變化？說一說，或者寫一寫。備注
作業(yè)布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
板書設計11、我們成功了
2008年奧運會在中國北京舉行
我們成功了祖國萬歲我們愛北京
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
《成功》的教案11
教學要求：
�。�、知識與技能
�。ǎ保┱J識１７個字，會寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。
（３）背誦最后一自然段。
２、過程與方法
通過對比三頭馬駒在學習賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。
�。�、情感、態(tài)度、價值觀
讓學生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。
重難點：
�。�、在朗讀中取得成功的秘訣
�。�、認識１７個字、會寫８個字。
教學課時：
２課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課
今天我們學習２５課——成功的路（板書課題）
看到這樣的課題，你想說什么？
二、初讀課文、自主識字
�。薄⒄埻瑢W們自由讀課文，遇到不認識的.字畫下來。
�。�、聽老師范讀課文，注意自己不認識的字的讀音。
�。�、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學會今天的生字？
�。础⑿〗M內交流：向同學介紹你的認字方法，對一些難記的字小組合作討論。
�。�、游戲檢測：摘蘋果
�。ㄕ轮R樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）
�。�、開火車。讀字和詞語
�。ǎ保┳x準以下生字讀音
冠、堅、鍛、煉、嚴、奔 （前鼻音）
輸、持、插、超 （翹舌音）
冠、堅、鍛、煉、跨 （三拼音）
�。ǎ玻╅_火車讀詞語
成功、強壯、堅持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、
馬駒、冠軍、害羞、嚴寒酷暑、插上、奔跑、
超過、金牌
７、出示帶生字的詞語測讀
�。ǎ保┲挥屑t馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。
�。ǎ玻┰谶\動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。
�。浮⒅该首x課文，把課文讀正確。
�。�、齊讀課文。
三、學習生字
１、出示要求寫的８個生字。
�。�、給生字組詞。
�。�、學生識記生字
�。�、教師重點指導以下幾個生字的書寫冠、害、夸。
�。�、教師范寫生字，學生觀察。
�。丁W生練習書寫，師巡視指導。
�。�、講評學生的書寫。
四、作業(yè)
１、書寫生字
�。�、熟讀課文
第二課時
教學過程：
一、復習王曉昕
�。�、聽些詞語
成功、堅持、夸獎、冠軍
、害怕、嚴寒、奔跑
�。病⒊鍪編值脑~語測讀
二、學習課文
１、學習第一自然段
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認為怎樣才能成為冠軍。
�。ǎ矗R讀第一自然段
�。�、學習二、三、四自然段
學習第二自然段
�。ǎ保⿲W生讀后說一說各自段落的主要內容
（２）學生讀文
�。ǎ常┱堃簧f一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導他？
（５）齊讀第二自然段
學習第三、四自然段
讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
�。ǎ保┖隈R是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？
�。ǎ玻┠銓隈R據說什么？
學習第四自然段
�。ǎ保�、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？
每句話分別告訴我們什么？
�。ǎ玻�、紅馬駒它又是怎樣練習賽跑的？
（３）、紅馬駒每天堅持鍛煉的結果如何？
�。ǎ矗⑺鼮槭裁磿晒δ�？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
５、齊讀第四自然段。
�。丁L試背誦第四自然段。
三、總結拓展。
四、作業(yè)。
五、板書設計
《成功》的教案12
【教材簡析】
這是六年制小學語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做逃生游戲。這個實驗已經做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質的可貴和團結合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為兩部分：第一部分（第1-6自然段）講三個學生做游戲的經過。第二部分（第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
【設計理念】
1、《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀，引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【設計思路】
1、以教師講故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
2、本文是一篇略讀課文，內容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內容）突破本課重、難點。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自主學習的.意識和習慣。
3、教育學生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】
了解實驗（游戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】
理解課文最后一個自然段，懂得成功的真正含義。
【教學準備】
瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、游戲激趣，導入新課。
1。學生做游戲。
2。請參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。
3。請沒有參加游戲的學生發(fā)表自己的看法和意見。
小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。(板題：一次成功的實驗)
二、初讀課文，了解課文大意。
1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。
要求：（１）讀準字音，把課文讀通讀順。（２）難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。
2、檢查自讀情況。初步解決閱讀困難。
小結過渡：同學們能提出這么多的問題，真棒！既然同學們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案！在讀之前老師給同學們一點提示，請看。
三、再讀課文，深入分析課文。
多媒體顯示閱讀提示：
這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。再讀課文時，想一想：
�。�1）教育家做了一個怎樣的實驗？
�。�2）實驗最后成功了，為什么實驗能取得成功呢？
�。�3）你覺得小女孩是個怎樣的人？
請同學們帶著問題，一邊仔細地看屏幕，一邊認真的聽錄音。
�。úシ艅赢嫞┞犕旰螅喊鍟齻�問題。
1、小組交流。討論剛才提出的三個問題。將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問題由組長收集起來。
2、全班交流。小組匯報，
《成功》的教案13
活動目的：通過形式多樣的各種活動，學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。在愉快、活躍的氣氛中達到“知”“行” 結合的效果。
活動準備：錄音機 歌曲磁帶
主持人：吳嬌 司徒可儀
活動過程：
一、準備
生一：我們是祖國的花朵，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的習慣。
生二：《文明守紀，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始——
生一：同學們，我們的口號是：文明守紀，團結向上！
全班：文明守紀，團結向上！
二、禮儀
生二：播下一個行動，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
只要我們努力從我做起，從小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。
生一：讓我們一起高唱歌曲《咱們從小講禮貌》。 （放錄音，學生齊唱歌曲）
生二：細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。讓我們從每一件小事做起！——請聽《一點兒》歌
每天早晨起早點兒，校服領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益生二游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。
三、學習
生一：課堂是我們學習的主陣地，在課堂上，我們該怎樣做？——請聽《課堂禮儀歌》
上課鈴聲響，快快進課堂，走到座位上，一聲也不響。
起立要站直，坐下不亂晃。不做小動作，專心來聽講。
發(fā)言先舉手，回答要響亮。學會守紀律，做個好娃娃。
四、鍛煉
生二：我們的目標是德生二體全面發(fā)展，只有好的學習成績是不夠的`，還要有好的身體。——請聽《鍛煉歌》
廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。多活動，身體棒，運動會上真活躍。
做眼操，保視力，“三個一”很重要。大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。
五、家庭
生一：在校做個好學生，在家做個好孩子。在家里我們該怎樣做？——請聽《家庭禮儀歌》
六、環(huán)保
生二：我們只有一個地球，我們每個人都在這個環(huán)境中生活，我們的衣食住行都與環(huán)境息息相關。所以，我們從小學會保護環(huán)境。——請聽《環(huán)保歌》
愛清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整潔真是佳。
愛花草，愛動物，公共設施要愛護。環(huán)境美，習慣好，環(huán)保能手人人夸。
七、快樂
生一：在一個好的班級里學習和生活那該多好啊！我們共同努力創(chuàng)建一個好的班風。
我們的班風——團結奮進，勤奮好學，遵紀愛班，好好學習！
全班：團結奮進，勤奮好學，遵紀愛班，好好學習！
生二：我們的班訓——我勤奮 我自信 我成長 我快樂
全班：我勤奮 我自信 我成長 我快樂
生一：踢毽子、跳繩、砸沙包、跳皮筋是我們喜歡的課間活動，在課間還能聽到同學們快樂的歌謠。請聽發(fā)自同學們內心快樂的聲音——《拍手歌》
八、成長
生二：讓我們從小做起，從身邊的每一件小事做起，每時每刻講文明，講禮儀，在文明中快快長大。
齊唱《小松樹快長大》 （聽錄音 齊唱）
九、
生一：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長離不開老師的培養(yǎng)和教育。
請班主任老師——
師：同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
生二：現(xiàn)在我宣布——《文明守紀 從我做起》主題班會到此結束。
《成功》的教案14
【教材簡析】
這是小學語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質的可貴和團結合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為兩部分：第一部分（第１～６自然段）講三個學生做游戲的經過。第二部分（第７～１１自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
【設計理念】
�。�、《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀，引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。
２、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【設計思路】
�。薄⒁越處熤v故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
�。病⒈疚氖且黄宰x課文，內容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
�。�、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內容）突破本課重、難點。
【教學目標】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
２、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。
�。�、教育學生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】
了解實驗（游戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】
理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學準備】
瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、游戲激趣，導入新課
�。�、學生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的'時間將玻璃球從瓶中拉出來。
�。�、請參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。
�。场⒄垱]有參加游戲的學生發(fā)表自己的看法和意見。
小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。
板題：
一次成功的實驗
二、讀閱讀提示，明確本課學習要求
�。�、多媒體顯示閱讀提示：
這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到了什么。
２、讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個問題。
三、初讀課文，了解課文大意
�。薄⒉捎米约合矚g的讀書方式讀課文。要求：
�、� 讀準字音，把課文讀通讀順。
�、� 難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。
�。病z查自讀情況：
�、� 指名讀課文。
�、� 學生評議，指出讀得好的地方與不足之處。
�。�、帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實驗經過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。
四、交流自讀收獲
�。�、小組交流：
在組內說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問題由組長收集起來。
２、全班交流：
小組匯報，共同解決小組內遺留的疑難問題。
五、再讀課文，深入體會重點句
�。薄⒍嗝襟w顯示重點句一：
一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
�。ㄒ龑w會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結合作精神等�？梢龑W生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學生的獨特感受和理解。）
�。病⒍嗝襟w顯示重點句二：
女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去�！�
�。ㄒ龑W生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領悟人物精神。）
３、多媒體顯示重點句三：
他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功�！�
�。ㄒ龑W生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。）
�。ǖ谖瀛h(huán)節(jié)內容的教學也可以結合第四環(huán)節(jié)學生交流相機出示，靈活處理。）
六、再次交流收獲
�。薄⒎纸巧首x課文。（要求讀好人物對話）
�。�、重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。
（此項活動也可結合教學第四環(huán)節(jié)靈活處理。）
�。场⒄f一說從這個實驗中，你想到了什么？
【板書設計】
一次成功的實驗
游戲的經過 成功的原因
順利出“井” 讓別人先出去
團結合作是成功的關鍵
《成功》的教案15
設計意圖：
從心理學的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾，因需要得不到滿足時產生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康，從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，使學生正確對待挫折，具有三方面的作用：1戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。2戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人。3戰(zhàn)勝自身的'弱點，成為具有健康人格的人�？梢�，幫助學生正確對待挫折，不但對學生自身的成長有意，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。
活動目標：
1情感態(tài)度目標：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考慮的健康心理。
2技能目標：提高學生搜集信息，分析信息和歸納，表達，交流等能力。
3 知識目標：掌握承受挫折，戰(zhàn)勝困難的一些方法。
活動過程：
一、談話引入課題
1同學們，我想問大家一個問題：你們摔過跤嗎？摔過跤的同學請舉手我也摔過跤，我記得有一次我騎自行車，一不小心跌倒在麥田里，把麥子壓倒了一片�？梢娝邮钦l也免不了的。
2 在我們的生活中，往往會遇到一些困難和挫折。你在學習，生活中曾經遇到過哪些困難和挫折？
�。ㄍㄟ^談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）
二、引導以正確的態(tài)度面對挫折
1 每個人都不可能一帆風順，遇到挫折和困難是正常的，那么我們怎樣面對挫折呢？請同學們來看一個故事（課件出示：《兩個青蛙的遭遇》,那位同學愿意來讀一讀？
2 請同學們來設想一下，如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙，你回怎樣做呢？（討論后再出示故事的后半部分。）
讀了這個故事，你有什么感受？
3 小結：挫折對弱者來說是萬丈深淵，對強者來說卻是成功的階梯。人生難免有挫折，人們對待挫折的態(tài)度不同，結果就不同。我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇于面對挫折，不抱怨，不起，餒，在挫折中振作起來。
4古今中外，有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例，你知道哪些？
�。ㄗ寣W生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）
三、交流經驗，總結面對挫折的方法
1同學們平時也遇到過挫折，并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經驗，大家一起來交流交流。請同學們回想一下。（課件出示，并配上音樂）
2 小組內交流，再全班交流。
3 小結：從同學們的交流中，我和大家一起學到了一些正確面對挫折的發(fā)法（課件出示）
�。ㄗ寣W生在優(yōu)美舒緩的音樂中，放松自己的情緒，回憶自己曾經遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。）
四欣賞散文，熏陶情感
師朗讀散文《面對挫折》
五、小結
1最后，我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言，然后全班交流。
2在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么會摔倒，找到原因，對癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折，就可以做到：不在失敗中倒下，而在挫折中振作。相信同學們會越走越好！
3 齊唱歌曲《真心英雄》。
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