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《捏泥人》大班教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《捏泥人》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《捏泥人》大班教案 1
活動(dòng)背景
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠(yuǎn)至，絲竹情深。街頭巷尾，不時(shí)傳來悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽(yù)。
為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常�？梢钥吹阶钤嫉�、最沖動(dòng)的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動(dòng)的`雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動(dòng)作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。
2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進(jìn)求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泥人、泥人圖片
活動(dòng)過程
1、我們班有個(gè)小朋友他特別愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號(hào)，最近他買了幾個(gè)泥人，所以他對(duì)泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時(shí)答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請(qǐng)教你們，請(qǐng)你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請(qǐng)我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號(hào)的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會(huì)干什么?(自由回答)引出“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個(gè)唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經(jīng)中，有一個(gè)人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個(gè)孫悟空變戲法”(集體練習(xí))
3、師與幼兒完整練習(xí)
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號(hào)的問題也唱進(jìn)去了。
5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對(duì)了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習(xí)
(2)、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)了，我們大聲地來唱一唱。
(3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號(hào)要把泥人送給我們，但他有個(gè)條件，誰能邊唱邊做動(dòng)作，他就送給誰(要求用戲曲動(dòng)作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會(huì)唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個(gè)制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯浚�，我們到你們的陶吧里去試一試吧�?/p>
捏泥人
為啥泥人這么有趣?
為啥泥人這么漂亮?
你要想知道，快來捏一捏，
捏泥人的學(xué)問真不少。
捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，
捏一個(gè)唐僧騎大馬，
捏一個(gè)沙和尚挑著籮，
再捏一個(gè)孫悟空變戲法。
活動(dòng)反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號(hào)》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對(duì)泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。
3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
《捏泥人》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲?
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?
我捏了一個(gè)什么?
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
(5)再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?
4、想看一看你們捏的`泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。活動(dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。
《捏泥人》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。
2、創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。
3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗(yàn)相互合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動(dòng)作。）
�。ǘ┝私庖魳贰断惭笱蟆�。
1、捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳罚屛覀円黄鹇犞魳穪碜瞿竽嗳说膭?dòng)作吧�。ㄍ暾蕾p《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3、分段欣賞，區(qū)分AB段的不同。
�。ㄈ┯媚竽嗳说膭�(dòng)作，配合體會(huì)《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。
1、教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán)搓壓捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習(xí)，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動(dòng)作大）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2、引導(dǎo)幼兒感受造型過程。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4、幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習(xí)。（教師及時(shí)用語言提示）
�。ㄎ澹╇SA段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作神態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作神態(tài)。
泥人捏好了，真高興��！我們可以用什么動(dòng)作和神態(tài)來表示高興來贊賞自己的泥人呢？
2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)。
（六）完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3、請(qǐng)客人老師合作一次。
（七）談話小結(jié)。
進(jìn)一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
《捏泥人》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受A斷樂曲的歡快。
2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《喜洋洋》的音樂、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞音樂
提問：
1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?
2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
二、再次完整欣賞音樂兩遍
1.展示圖譜，播放曲子。
�、賵D片上有什么？（絲帶，鼓）
�、诟鶕�(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會(huì)做拍手等相關(guān)的`動(dòng)作。
2.傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
�、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動(dòng)作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。
�、诔诉@個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。
三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程
提問：
1.捏泥人的時(shí)候要先做什么？在做什么？最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓、捏、刻)
2.先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻)
四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。
讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來跟著教師表演。
五、幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作。
六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請(qǐng)幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動(dòng)作練習(xí)。
七、游戲：捏泥人。
教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。
接著就請(qǐng)幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。
八、幼兒兩兩合作游戲。
1.要求：兩個(gè)小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時(shí)候作造型，找個(gè)空地方表演。
2.交換角色表演
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊？
《捏泥人》大班教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
音樂教研組在觀摩了一研教師上了《捏泥人》之后，提出節(jié)奏的把握、捏泥的程序、及環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面的不足，并提出了修改的策略，特別是在目標(biāo)的重新定位及環(huán)節(jié)的細(xì)化設(shè)計(jì)上，于是，二研老師精心設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受a段樂曲的歡快。
2、創(chuàng)編泥人的造型，表現(xiàn)b段樂曲優(yōu)美舒緩的情緒。
3、能與同伴溝通、協(xié)作，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉捏泥人的過程。
2、剪輯過的《喜洋洋》的曲子。
活動(dòng)過程：
（一）重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)：× × ×× ×‖，通過拍手拍腿、跺腳叉腰、聳肩點(diǎn)頭、眨眼吐舌頭等動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：將《喜洋洋》曲中的主要節(jié)奏提練出讓幼兒感知曲子中將要呈現(xiàn)的節(jié)奏，且通過臉部動(dòng)作的練習(xí)為后面的孫悟空表情造型做準(zhǔn)備。）
�。ǘ゛段音樂動(dòng)作練習(xí)：團(tuán)團(tuán)團(tuán)腦袋、團(tuán)團(tuán)團(tuán)腦袋，搓搓搓身體、搓搓搓身體，壓壓壓手臂、壓壓壓手臂
1、師：今天，范老師想跟小朋友一起來跳個(gè)舞《捏泥人》好不好？跳舞之前，我們先把動(dòng)作練習(xí)一遍，好嗎？
師：剛才練習(xí)的時(shí)候，我好象看到小朋友們是在用小團(tuán)的泥來捏，如果用一個(gè)大泥團(tuán)，來捏一個(gè)大大的泥人，那我們的動(dòng)作應(yīng)該怎樣？
幼：動(dòng)作也要大。（幼兒邊說邊做出幅度大的動(dòng)作）
師：好，那我們一起來做一做，好嗎？
幼：好。
2、配a段音樂練習(xí)。
�。ㄔu(píng)：通過兒歌來幫助孩子理解a段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，形象生動(dòng)，易于掌握。）
�。ㄈ┙處熍錁吠暾菔灸竽嗳说倪^程。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握造型的過程。
a段：團(tuán)腦袋、搓身體、壓手臂、捏大腿；b段：做造型；a段：刻眼睛、刻嘴巴。
1、教師與一幼兒合作完整演示捏泥人的過程。
師：都累了，是嗎？說明你們花了大力氣。好吧，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，范老師先捏一個(gè)泥人，給你們看看怎么樣？
幼：好！
師：許安琪，你來當(dāng)我的泥團(tuán)，好嗎？請(qǐng)小朋友注意看，范老師捏了一個(gè)什么樣的泥人？
幼：孫悟空。
2、引導(dǎo)幼兒感受造型的方法與過程。
師：范老師是怎么把她變成孫悟空造型的？
魏：先做成一個(gè)人的模樣，然后再把手拗到頭上去，再把另一只手墊到底下，再把腳勾起來，固定好位置。
師：說得真棒，魏軒暢那你能不能來做給大家看。
請(qǐng)賓賓來當(dāng)泥團(tuán)，配合軒暢做造型，教師唱b段樂曲。
3、幼兒兩兩合作造型一遍。
4、幼兒兩兩合作完整聽音樂跟隨老師做一遍捏泥人。
5、要求幼兒把表情做出來，交換角色再次完整做一遍。
�。ㄔu(píng)：教師完整演示以讓幼兒整體感知，再通過談話幫助幼兒了解造型的`過程。）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
1、引發(fā)創(chuàng)編思路，明確創(chuàng)編方法。
師：剛才大家做了一個(gè)什么造型的泥人？
幼：孫悟空。
師：咱們換個(gè)泥人捏捏，怎么樣？如果想捏，你想捏一個(gè)什么樣的泥人？
琪：白雪公主。
師：白雪公主是什么樣的造型，你能做出來看看嗎？
琪做提裙的動(dòng)作。
菲：小白兔。（她在跳，師幫助她固定不動(dòng)，并明確“造型是不動(dòng)的”）
楊：奧特曼。（做出動(dòng)作）
璇：小紅帽跳舞的造型。
儀：我想做天鵝。
賓：我要做王子。
鈞做了個(gè)雙手上舉，蹲下的動(dòng)作，老師請(qǐng)大家猜猜是什么？小朋友猜出是青蛙，鈞點(diǎn)點(diǎn)頭。師引導(dǎo)：鈞豪想做一只青蛙，你們想一想要怎樣才能把他變成青蛙的造型？12
《捏泥人》大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法塑造出泥人的基本形象。
2. 通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧.
3. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份
2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。
活動(dòng)過程
一、 開始部分
小朋友們今天我們班上來了一位新朋友你們猜一猜它是誰
二、基本部分
教師出示泥人引起幼兒興趣。
1. 你們看這是什么你們喜歡它嗎
2. 你們想不想自己也來做一個(gè)泥人
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1. 泥人的頭是什么樣子的'上面有什么
2. 泥人的身體是什么樣子的身體上有什么
3. 想一想怎樣將泥人的頭和身體連在一起
步驟：
將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓作為人的頭；
用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)作為人的兩只耳朵連在人的頭上；
用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁作為眼睛放在臉上再
用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分
成四份搓長連在身體上作為人的四肢；
最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
幼兒制作教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)沒有朋友玩小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、 結(jié)束部分：
展示幼兒的作品建立娃娃樂園。
教師我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對(duì)幼兒的制作 活動(dòng) 表示贊賞。
《捏泥人》大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
隨音樂《喜洋洋》合拍完成捏泥人動(dòng)作，感受A段歡快節(jié)奏與B段舒緩情緒。
創(chuàng)編泥人造型，發(fā)展肢體表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
通過兩兩合作完成捏泥人過程，體驗(yàn)協(xié)作樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《喜洋洋》剪輯版（分A、B段）。
五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每人一份）。
教師示范用泥人成品（如孫悟空、白雪公主等）。
背景板“泥人娃娃樂園”。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣
提問互動(dòng)：“你們捏過泥人嗎？捏泥人需要哪些動(dòng)作？”
展示泥人作品，引導(dǎo)幼兒觀察造型細(xì)節(jié)。
二、音樂感知與動(dòng)作學(xué)習(xí)
完整欣賞音樂：提問“樂曲讓你想到什么？有幾段？每段情緒如何？”
分段解析：
A段：教師示范“團(tuán)、搓、壓、捏”動(dòng)作，邊做邊念兒歌：“團(tuán)團(tuán)團(tuán)腦袋，搓搓搓胳膊，壓壓壓身體，捏捏捏手腳�！�
B段：示范泥人造型（如孫悟空拗手、白雪公主提裙），引導(dǎo)幼兒感受舒緩節(jié)奏。
幼兒練習(xí)：
第一遍：隨A段音樂做小泥人動(dòng)作（兒歌提示）。
第二遍：加大動(dòng)作幅度，捏大泥人。
三、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
兩兩合作造型：
幼兒自由組合，一人當(dāng)“泥團(tuán)”，一人當(dāng)“捏泥人”，隨B段音樂創(chuàng)編造型（如青蛙、天鵝）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。
完整表現(xiàn)：
教師隨音樂示范全過程（A段捏泥人+B段造型+A段欣賞）。
幼兒分組合作，完整表現(xiàn)捏泥人過程。
四、展示與評(píng)價(jià)
將作品擺放在“泥人娃娃樂園”，幼兒向同伴介紹：“我捏的是______，特點(diǎn)是______。”
點(diǎn)評(píng)：“XX組的造型很有創(chuàng)意，XX的'動(dòng)作很流暢！”
活動(dòng)延伸
美勞區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試捏制動(dòng)物或建筑。
語言區(qū)結(jié)合泥人作品創(chuàng)編故事，如《泥人王國歷險(xiǎn)記》。
《捏泥人》大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
通過游戲掌握捏泥人基本動(dòng)作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻）。
創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。
在角色扮演中體驗(yàn)合作樂趣，培養(yǎng)社交能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《喜洋洋》、圖譜（標(biāo)注A、B段節(jié)奏）。
單袖筒、扇子（教師道具）。
泥人圖片（豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空等）。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
故事引入：“小問號(hào)買了泥人，想知道怎么捏出來的，我們一起幫他學(xué)！”
展示泥人圖片，提問：“猜猜這些泥人是誰？他們有什么特點(diǎn)？”
二、音樂游戲與動(dòng)作學(xué)習(xí)
圖譜解析：
A段：圖譜標(biāo)注“團(tuán)、搓、壓、捏”動(dòng)作符號(hào)，幼兒用拍手、跺腳表現(xiàn)節(jié)奏。
B段：圖譜用波浪線表示舒緩節(jié)奏，幼兒模仿泥人靜止造型。
分步練習(xí)：
A段：教師示范動(dòng)作，幼兒跟做（如“團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體”）。
B段：幼兒自由創(chuàng)編造型（如“奧特曼發(fā)射光線”“小紅帽跳舞”）。
角色扮演：
兩人一組，一人當(dāng)“泥團(tuán)”保持造型，一人當(dāng)“捏泥人”隨音樂操作。
交換角色，體驗(yàn)不同分工。
三、創(chuàng)編歌詞與拓展
歌詞創(chuàng)編：
結(jié)合《西游記》角色，幼兒創(chuàng)編歌詞：“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬……”
分組演唱，男女生分別說唱。
文化延伸：
介紹泥人歷史：“泥人是傳統(tǒng)民間藝術(shù)，用泥土捏出各種形象，象征吉祥�！�
四、游戲升級(jí)
挑戰(zhàn)客人老師：幼兒邀請(qǐng)客人老師合作，展示捏泥人過程。
評(píng)選“最佳泥人”：通過投票選出造型最有趣、動(dòng)作最流暢的`小組。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：與家長用橡皮泥捏制家庭成員，拍照分享至班級(jí)群。
社區(qū)活動(dòng)：組織幼兒參觀泥人工作室，了解傳統(tǒng)技藝。
《捏泥人》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
感知樂曲《喜洋洋》的`AB段結(jié)構(gòu)，隨A段音樂節(jié)奏表現(xiàn)捏泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)歡快情緒。
創(chuàng)編泥人造型，結(jié)合B段音樂展現(xiàn)舒緩動(dòng)作，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過兩兩合作完成捏泥人過程，體驗(yàn)同伴協(xié)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《喜洋洋》剪輯版（區(qū)分AB段）
彩色橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（輔助工具）
泥人造型圖片（如孫悟空、白雪公主等）
活動(dòng)過程
導(dǎo)入與音樂感知
提問引導(dǎo)：“你們捏過泥人嗎？需要哪些動(dòng)作？”
完整播放《喜洋洋》，提問：“這首曲子讓你想到什么？有幾段？每段有什么不同？”
分段欣賞，區(qū)分AB段：A段歡快，B段舒緩。
捏泥人動(dòng)作學(xué)習(xí)
教師示范A段動(dòng)作：邊做邊念兒歌“團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳”。
幼兒練習(xí)：第一遍用兒歌提示捏小泥人，第二遍加大動(dòng)作幅度捏大泥人。
泥人造型創(chuàng)編
教師示范B段造型（如孫悟空），引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作過程。
幼兒兩兩合作，聽B段音樂自由創(chuàng)編造型（如奧特曼、天鵝等），教師巡回指導(dǎo)。
完整表現(xiàn)與欣賞
教師隨音樂完整示范捏泥人過程（A段捏泥人，B段造型，A段刻五官）。
幼兒兩兩合作，隨音樂完整表現(xiàn)，教師邀請(qǐng)客人老師參與互動(dòng)。
總結(jié)與延伸
談話小結(jié)：“音樂《喜洋洋》讓我們開心，與同伴合作更快樂。”
延伸活動(dòng)：在美勞區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形態(tài)的泥人。
《捏泥人》大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
了解捏泥人的基本技法（團(tuán)圓、搓捏、連接），塑造簡單泥人形象。
結(jié)合地方戲曲《雙推磨》選段，感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。
通過小組合作完成泥人作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《喜洋洋》《雙推磨》選段
橡皮泥、泥工板、小木棍（輔助工具）
泥人制作步驟圖（分泥、團(tuán)圓、連接等）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入與戲曲欣賞
故事導(dǎo)入：“從前有個(gè)叫蘇小娥的姑娘，她靠推磨做豆腐生活……”
播放錫劇《雙推磨》選段，提問：“這段戲曲和我們平時(shí)唱的歌有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒觀察戲曲中的推磨動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)。
泥人制作技法學(xué)習(xí)
教師示范泥人制作步驟：
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
分泥：將橡皮泥分為四份，一份團(tuán)圓成頭，一份搓成身體。
連接：用小木棍將頭與身體連接，搓長條作四肢。
裝飾：用彩泥捏出五官、耳朵、服飾等細(xì)節(jié)。
音樂與泥人創(chuàng)作的結(jié)合
播放《喜洋洋》A段音樂，幼兒隨節(jié)奏團(tuán)泥、搓泥、壓泥。
播放B段音樂，幼兒自由創(chuàng)編泥人造型（如舞者、運(yùn)動(dòng)員等）。
小組合作：每組選擇一首音樂片段，合作完成一個(gè)主題泥人作品（如“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“舞蹈團(tuán)”）。
作品展示與評(píng)價(jià)
每組展示作品，介紹創(chuàng)作思路（如“我們捏的.是跳芭蕾的泥人，因?yàn)锽段音樂很優(yōu)雅”）。
幼兒互評(píng)：“你最喜歡哪個(gè)泥人？為什么？”
教師總結(jié)：“捏泥人不僅需要技巧，還需要想象力和合作精神。”
延伸活動(dòng)
在語言區(qū)投放泥人作品，幼兒創(chuàng)編故事（如“泥人歷險(xiǎn)記”）。
邀請(qǐng)家長參與“親子捏泥人”活動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)。
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