松鼠和松果教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

　　3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)用具

　　媒體資源：動(dòng)畫(huà)《松鼠和松果》，動(dòng)畫(huà)課件《松鼠和松果：綜合生字》

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？

　　你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　板書(shū)課題：松鼠與松果

　　生齊讀課題。

　　播放動(dòng)畫(huà)《松鼠和松果》，學(xué)生整體感知課文。

　　二、初讀課文

　　1、喜歡這只小松鼠嗎？喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)？

　　自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。

　　2、你讀懂了什么？還有哪些疑問(wèn)？

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、（出示詞語(yǔ)）：

　　聰明活潑忽然眨眼睛

　　如果總有以后主意

　　自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

　　2、指名讀。

　　3、交流識(shí)記生字的方法。

　　4、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。（去掉拼音）

　　5、讀句子：

　�。�1）松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。

　�。�2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！

　�。�3）松樹(shù)有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？

　　2、誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎？

　　3、評(píng)議、朗讀。

　　重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。

　　怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！

　　指名朗讀，感受。

　　在生活中，小朋友們也一定遇到過(guò)這么開(kāi)心的事情吧！能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎？

　　交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式：如“真”、“特別”、“很”……）

　　4、齊讀第一段。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察。（觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，筆畫(huà)之間的相對(duì)位置）“以”、“后”、“更”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　　2、范寫(xiě)。（師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn)；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái)；“更”最后兩筆交叉的位置。）

　　3、仿寫(xiě)、比較。

　　寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。

　　4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。

　　5、展示評(píng)議。

　　以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《松鼠和松果：：綜合生字》輔助完成

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、簡(jiǎn)介第一段內(nèi)容。

　　2、（出示松鼠邊摘邊吃松果圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎？把這份快樂(lè)帶給我吧�。▽W(xué)生朗讀第一段。）

　　二、朗讀感悟

　　1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？

　　為什么擔(dān)心呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎？

　　2、光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！你們說(shuō)這句話時(shí)，想到了什么？

　　你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。）

　　指名讀，評(píng)議，男生女生賽讀。

　　3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。

　　指導(dǎo)朗讀第三自然段。

　　學(xué)生加上動(dòng)作、表情表演讀這段。

　　4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎？有好主意了嗎？

　　指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做？

　　5、（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹(shù)林。小松書(shū)高興地在樹(shù)林里玩。）朗讀第五自然段。

　　6、別的小松鼠還有好主意嗎？

　　再次朗讀第五自然段，欣喜的。

　　三、想象升華

　　1、日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句。

　　“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。

　　2、這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣？

　　想象說(shuō)話。

　　3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì)位置。

　　2、范寫(xiě)，講解。

　　3、仿寫(xiě)，比較

　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　5、展示評(píng)議。

　　10松鼠和松果教案設(shè)計(jì)，

　　以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《松鼠和松果：：綜合生字》輔助完成

　　五、自選練習(xí)。

　　△收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛(ài)的植物”展覽。

　　△參加一次植樹(shù)活動(dòng)，或養(yǎng)（認(rèn)養(yǎng)）花、樹(shù)，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒。

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