小雞和小鴨教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小雞和小鴨教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小雞和小鴨教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真觀察圖片，能夠運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言講述圖意，并講出排圖的理由。

　　能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學(xué)習(xí)與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。

　　知道幫助別人是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。

　　字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。

　　歌曲磁帶《小雞和小鴨》。

　　錄音機(jī)。

　　請(qǐng)一名大班幼兒扮小雞。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道小鴨會(huì)游泳。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（“小雞”手拿圖片上場(chǎng)）

　　幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的畫就知道了。

　　（遞上圖片，“小雞”退場(chǎng)）觀察講述圖片，并學(xué)習(xí)排圖。

　　教師出示圖2:

　　你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法〉

　　教師出示圖3:

　　小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次” “浮”)

　　你們喜歡小雞嗎？為什么？

　　（教育幼兒向小雞學(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）

　　幼兒排圖。

　　教師：小朋友，這兩張圖片哪張排在前面，哪張排在后面？請(qǐng)你和好朋友把圖片排一排，并想一想為什么這樣排？

　　（幼兒排圖，教師巡回指導(dǎo)）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前排圖并講述。

　　教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應(yīng)排在另兩張圖片的什么地方呢？請(qǐng)你們?cè)谂判虬迳蠈⑷龔垐D片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導(dǎo)）

　　讓個(gè)別排序不同的幼兒說(shuō)出理由，并完整講述圖意。

　　活動(dòng)滲透

　　音樂(lè)活動(dòng)：歌表演《小雞和小鴨》。

　　社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：進(jìn)行相關(guān)的品德教育。

　　情境滲透:：將與活動(dòng)主題相關(guān)的圖片粘貼在活動(dòng)室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達(dá)在平時(shí)生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、相互關(guān)愛(ài)。

　　家庭滲透：要求家長(zhǎng)在家中注意培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好行為。

　　兒童故事：小雞救小鴨

　　一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進(jìn)了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來(lái)，急得大哭起來(lái)。小雞聽(tīng)到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險(xiǎn)，趕忙走到土坑邊，對(duì)小鴨說(shuō)別著急，我來(lái)想辦法。”小雞走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進(jìn)坑里。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說(shuō)：“不用謝，我們是互相幫助的.好朋友�！�

　　活動(dòng)分析

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，排圖講述是有一定難度的。為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導(dǎo)幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)事物的關(guān)聯(lián)性有了一定的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面提供的線索，觀察、想象相關(guān)聯(lián)的事物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容，合理排列圖片順序。

　　活動(dòng)拓展：

　　教師可將講述的內(nèi)容制作成電腦課件。

　　幼兒在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內(nèi)容，并將作品投放到語(yǔ)言區(qū)加以展示。

　　教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾，并投放到音樂(lè)區(qū)，提供錄音機(jī)和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中表現(xiàn)講述的內(nèi)容。

　　注意事項(xiàng)

　　教師的語(yǔ)言要富于感染力，使幼兒很容易進(jìn)入故事情境。

　　教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。

小雞和小鴨教案2

　　主題名稱：

　　小雞和小鴨

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

　　2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

　　3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：科學(xué)《一對(duì)好朋友》

　　周二：語(yǔ)言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會(huì)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

　　周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》（脫班）

　　周四：藝術(shù)《來(lái)了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

　　周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）

　　周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

　　周日：區(qū)域活動(dòng)

　　科學(xué)：一對(duì)好朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

　　2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖27號(hào)；《小朋友的書-春天來(lái)了》；《小朋友的書-數(shù)學(xué)》；

　　2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請(qǐng)幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）

　　2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察

　�。�1）說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

　�。�2）小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

　　哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？

　　看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

　　觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

　�。�3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）

　　3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜歡吃什么。

　�。�1）你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨？（請(qǐng)幼兒取帶的'食餌并做介紹）說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師）

　�。�2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

　　鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

　　4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

　　活動(dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

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