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五年級下冊unit6教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的五年級下冊unit6教案，希望對大家有所幫助。
五年級下冊unit6教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、走進(jìn)成語故事，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語故事，理解成語的內(nèi)涵。
3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老，學(xué)到老。
課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你知道哪些成語故事？誰來說說看。（指名學(xué)生自由回答）
師：成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動(dòng)有趣的故事呢？
2、小結(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的`成語故事。（板書課題）
二、故事一《鐵杵成針》
1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時(shí)候卻非常的頑劣，成績并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢？課件。出示思考題。
2、學(xué)生觀看視頻《鐵杵成針》。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢？）
3、指名學(xué)生回答。
4、小結(jié)。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他后期的學(xué)習(xí)影響很大。也從這個(gè)故事中，李白也明白了這個(gè)道理。
�。ǔ鍪荆┲灰Ψ蛏睿F杵磨成針。學(xué)生讀后，背一背。
李白被人稱為“詩仙”，是個(gè)很有才華的大詩人，但是，連這么有才華的大詩人都需要刻苦的學(xué)習(xí)，那么作為普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí)。
三、故事二《懸梁刺股》
1、常言道：讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個(gè)故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？
2、學(xué)生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回答。
3、小結(jié)：面對學(xué)習(xí)，古人從來不懈怠，《懸梁刺股》的故事在三字經(jīng)中也有記錄了。
出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經(jīng)》
4、師領(lǐng)讀，生齊讀。背誦
四、板書設(shè)計(jì)
鐵杵成針
懸梁刺股
五年級下冊unit6教案2
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、選出班級的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
組 織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無固定隊(duì)型）
二、小組探究，熟練技能
重 點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。
4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的'正確方法。
5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。
6、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng)。
2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標(biāo)。
組 織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)
三、總結(jié)回顧:
大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評價(jià)。
五年級下冊unit6教案3
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀察靜物
�。�3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形
�。�4）用筆從前至后逐個(gè)描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
五年級下冊unit6教案4
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《秋收》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《秋收》
教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲
教學(xué)過程：
一、聆聽《秋收》
1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。
(1)板書《秋收》歌曲。(曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。
(2)教師范唱。
(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。
(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。
2.初聽器樂曲《秋收》。
(1)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)
(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。
3.復(fù)聽樂曲。
我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，
請仔細(xì)聽辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。
(1)樂曲演奏的A、B主題順序圖表。
(2)A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來。
4.討論：
根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的.記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。
5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。
二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)
牐 1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)要
求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。
牐 2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。
牐
牐 教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表揚(yáng)他們極積參與的精神。
三、課后小結(jié)
五年級下冊unit6教案5
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。
2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
教學(xué)過程二次備課
二、自主學(xué)習(xí)：
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型，操練交流。
3、學(xué)習(xí)Let’stry
(1)播放Let’stry中的`內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。
(2)播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。
三、合作探究：
1、完成Let’stry后，教師提問:Whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫片獲取信息。
2、就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。
3、教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示交流：
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。
4我是情緒控
全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個(gè)場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受，教師提問：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。
五年級下冊unit6教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的'管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
五年級下冊unit6教案7
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材43頁例2，練習(xí)十一第4、5題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練地求平均數(shù)
2、會(huì)根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題
3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
比較平均數(shù)，得出新的信息
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)圖、記錄卡、小黑板
學(xué)習(xí)流程：
一、導(dǎo)入
什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？
二、學(xué)習(xí)交流
1、課件出示例2圖片
（1）從圖片上你知道了哪些信息？
�。�2）哪個(gè)隊(duì)要高一些？
（3）怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)高一些？
點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算
2、出示歡樂隊(duì)和開心隊(duì)身高記錄表
說一說你知道了哪些信息？
小組內(nèi)算一算兩個(gè)隊(duì)的平均身高，交流展示自己的`算法
�。�148+142+139+141+140）5
=_____5
=_____（厘米）
�。�144+146+142+145+143）5
=_____5
=_____（厘米）
3、比一比
通過計(jì)算的結(jié)果看出（ ）了要高一些
點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
4、出示練習(xí)十一第4題
�。�1）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？
�。�2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？
�。�3）計(jì)算平均數(shù)，比一比
5、猜測
（1）哪種餅干銷量越來越大？
（2）分析原因。
6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？
三、展現(xiàn)提升
1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、交流算法。
3、提問、補(bǔ)充。
四、達(dá)標(biāo)測評
練習(xí)十一第5題
五、總結(jié)歸納
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到很多新的信息
五年級下冊unit6教案8
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.
2.掌握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
本課時(shí)的'教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件單詞圖片
四、教學(xué)步驟和建議：
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型?，操練交流。
Step2Presentation
(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個(gè)問題?，并讓學(xué)生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來時(shí)簡單計(jì)劃的話題。?
單詞呈現(xiàn)
(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
聽音正音
(3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。
Pairwork
(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。
Step3.Practice
1、聽音貼圖。
2、看圖快讀單詞。
3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對話
4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。
Step4.Production
Makeaplan
(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。
(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。
(4)小組內(nèi)展示對話。
Step5.Progress
1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。
2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。
(2)制定一個(gè)簡單的下周計(jì)劃，運(yùn)用begoingto短語加以交流。
五年級下冊unit6教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
課前準(zhǔn)備：
CAI課件、版畫
學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。
教學(xué)過程：
一、情景渲染。
1．導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
2．生說說自己看到的景象，說說感受。
3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？
4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目標(biāo)展示。
1．簡單介紹作者和釋題。
2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。
三、初讀古詩。
1．自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。
2．檢測讀音。（多種形式檢測）
3．自由讀、同位讀正音。
4．匯報(bào)、檢測。
四、悟讀古詩。
1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。
2．匯報(bào)。（在學(xué)生的匯報(bào)中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵(lì)學(xué)生說自己的感受）
3．生生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）
4．匯報(bào)。
5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？
五、擴(kuò)展。（時(shí)間不允許的話，留到下節(jié)課）
1．同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。
2．教師拿一位學(xué)生的.畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。
（因?yàn)槭堑湍昙壍膶W(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）
五年級下冊unit6教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著大量的小數(shù)。
2.通過直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。
3.通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，初步理解小數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠正確進(jìn)行十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
教學(xué)教具：
課件、米尺、正方形紙。
教學(xué)過程：
1.課件播放進(jìn)入超市購物的情景。
鉛筆：0.1元/個(gè)
圓珠筆：1.11元/個(gè)
西紅柿：4.5元/千克
紅豆：5.7元/千克
教師：上面這些物品的價(jià)錢有什么特點(diǎn)？
學(xué)生1:都不是整元數(shù)。
學(xué)生2:都是小數(shù)。
教師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰能讀出上面的小數(shù)？讀小數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？
學(xué)生1:0.1讀作零點(diǎn)一。
學(xué)生2:1.11讀作一點(diǎn)一一。
學(xué)生3:4.5讀作四點(diǎn)五。
學(xué)生4:5.7讀作五點(diǎn)七。
學(xué)生5:小數(shù)點(diǎn)前面的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)后面的部分要依次讀出每一個(gè)數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識聚集動(dòng)力】
2.教師：上面的`物品，你喜歡哪個(gè)，又該怎樣付錢呢？
學(xué)生1:喜歡鉛筆， 0.1元是1角。
學(xué)生2:喜歡圓珠筆，1.11元是1元1角1分。
學(xué)生3:喜歡西紅柿，4.5元是4元5角。
學(xué)生4:喜歡紅豆， 5.7元是5元7角。
3.教師：1.11元為什么是1元1角1分呢？以小組形式討論，把你的想法先在小組內(nèi)分享。
4.多種方法嘗試解決。
�。ㄐ〗M活動(dòng)：學(xué)生有的是用元、角、分知識解決，有的是用小數(shù)的組成解決，有的完畢，匯報(bào)小組結(jié)果）
教師：你們知道原因了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流一下。
五年級下冊unit6教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1.學(xué)生能過靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語并能應(yīng)用到日常對話中。
2.掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語。
情感目標(biāo)：
1.如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。
2.能夠通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.本課所有動(dòng)詞短語的.正確發(fā)音和使用。
2.能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語構(gòu)成的祈使句。
教學(xué)難點(diǎn)：
每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽.會(huì)說.能讀。
教具準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.單詞卡片。
3.小禮品。
教學(xué)過程：
1.日�？谡Z會(huì)話展示
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S：Iamfine,thanks.Andyou?
T：Iamfine,too.
2.游戲“摸鼻子”
3.教授新課
�、俪鍪緈akethebed圖片。
T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?
Ps:…
T:Heismakingthebed.(出示短語，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無誤)
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。
�、谝韵滤膫�(gè)短語與上述方法相同。
�、劢套x。
�、芗w齊讀短語。
�、菔褂玫乩子螒蜻M(jìn)行教讀。
⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語，3-5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。
⑧操練短語。
采用boysPKgirls的游戲方法。抽男.女生各兩名讀短語，給勝利的一方畫笑臉，輸?shù)囊环疆嬁弈槨?/p>
4.教授句型
�、俪鍪緦υ拡D片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。
�、诮套x。
�、蹘�(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
�、躎：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.
P1:Mom,canIhelpyou?
T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.
P1:OK./Allright.
T:Goodboy!Thankyou.
每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。
⑤教師手持短語卡片，并詢問學(xué)生CanIhelpyou?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。
�、迣W(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5.小結(jié)本課
T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?
Ps：……(引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識)
總結(jié)這堂課所學(xué)的短語全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，熱心助人!
6.道別
在歌聲中結(jié)束本堂課。將《TeddyBear》里面的一些短語用今天學(xué)的短語改編。
TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.
TeddyBear,TeddyBear,setthetable.
TeddyBear,TeddyBear,say"Goodbye"!
五年級下冊unit6教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能積極參與戶外音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長高》，并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！（學(xué)生在設(shè)計(jì)的場景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。
師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯�，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！
（教師把學(xué)生的.歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價(jià)，指出需要改正的地方）
音樂活動(dòng)
同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠�，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）
小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。
五年級下冊unit6教案13
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、 漢語拼音：
(1) 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、 識字寫字：
(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2) 掌握本冊課本安排的75個(gè)常用偏旁。
(3) 能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、 口語交際：
(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、 閱讀：
(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2) 認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3) 朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。
(4) 正確地復(fù)述課文，語句連貫。
(5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、 教材安排：
本冊教材由識字和課文兩種類型組成，都注了音。識字安排了兩個(gè)單元 ，課文安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識字
識寫分流是本冊安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會(huì)拖閱讀、寫作的.后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用識寫分流{即多識少寫}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。
全冊生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字918個(gè)，其中要求寫的810個(gè)；二是集中在識字中安排，每課安排生字1018個(gè)，其中要求寫的為810個(gè)。
識字課采用以下三種形式：
�。�1）詞串識字。
五年級下冊unit6教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識16個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。
3、感受太陽花的美麗，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。
2、從語言文字中感受太陽花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的'小黑板
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友喜歡花嗎?說一說你見過什么花?
2、今天，老師也帶來了一種花，一起來看看是什么花吧!(二)揭題質(zhì)疑1、板書課題：太陽花
2、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫做太陽花?(三)初讀課文，整體感知
1、請小朋友們帶著疑問自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫記生字新詞。2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。3、說說自己讀懂了什么。(四)學(xué)習(xí)本課生字詞
1、請小朋友們在生字表上給生字標(biāo)注拼音，并反復(fù)認(rèn)讀。
2、“小老師”帶讀這些生字，并提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“您、靜、嫩、含”
3、開火車讀，讀對了拼音就會(huì)藏起來。
4、去掉拼音，你還能讀嗎?
5、生字娃娃要回家了，你能想辦法記住它們嗎?
6、討論：你用什么好辦法記住這些生字?“葉、早、才、您、安、靜”可通過與熟字“十、日、木、你、女、爭”比較識記。
(五)練習(xí)書寫生字
(出示生字卡片)我們寫這些生字時(shí)，應(yīng)該注意什么?
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“那”字的右邊部分，筆畫“橫撇彎鉤”要注意，“靜”字左窄右寬。
2、教師范寫。
3、學(xué)生照樣子描兩個(gè)，寫兩個(gè)，爭當(dāng)“寫字小能手”。
4、作業(yè)展評。
5、用這些生字組詞造句。
五年級下冊unit6教案15
一、導(dǎo)入揭題
先把同學(xué)們引入話題，共同來討論冬天最冷是在什么時(shí)候呢?(三九時(shí)節(jié))，是啊，三九嚴(yán)寒，大地冰封，我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以冬天里的春天般詩情畫意的'美而聞名全國。今天就讓我們與導(dǎo)游一起走進(jìn)吉林去欣賞霧凇。
二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，說說你的感受。
三、研讀第一段：
1、課文中又是怎樣說的?自由讀，抓住文中的詞說說自己的感悟。
2、全班交流
(板書：潔白晶瑩，綴滿，銀光閃爍)
3、指導(dǎo)朗讀(自由讀、指名讀、評讀、齊讀)
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、導(dǎo)入：多么美麗的、奇特的景象，可是你知道為什么會(huì)有霧凇呢?
2、單擊：出示思考題：
1)、同學(xué)們，你知道為什么會(huì)有霧凇嗎?
2)、你明白霧凇是怎樣形成的嗎?
3、單擊1：先聽導(dǎo)游如何介紹的。然后讀讀課文，用因?yàn)樗缘木涫秸f說為什么會(huì)有霧凇?
4、小組討論再全班交流
5、討論思考2：先讀讀課文，用先再然后的句式說說霧凇的形成過程。
6、有感情地練讀、指名讀、評讀這一段。
五、導(dǎo)讀第三段：
1、(單擊：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開!)
(板書：千姿百態(tài)，瓊枝玉樹)
2、你們還想贊嘆它嗎?
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、千崖冰玉里，萬峰水晶中，吉林霧凇以其儀態(tài)萬千、獨(dú)具風(fēng)韻的美吸引了成千上萬的中外游客，現(xiàn)在誰愿意做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一下吉林的奇觀。
2、小組內(nèi)先準(zhǔn)備，然后選派代表來講，我們還要評出最佳期導(dǎo)游呢!(學(xué)生作小導(dǎo)游)
七、總結(jié)
八、作業(yè)
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